湘版音乐二下
湘艺版二年级下册音乐 第一课《多快乐呀多幸福 》 教案
湘艺版二年级下册音乐第一课《多快乐呀多幸福》教案一. 教材分析《多快乐呀多幸福》是一首二年级下册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了快乐和幸福的感觉。
歌曲共有四句歌词，每句四个字，旋律简洁明了，易于学生学习和演唱。
这首歌曲旨在培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养和歌唱能力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了基本的音符和节奏，能够识谱和演唱简单的歌曲。
他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过歌唱和舞蹈来表达自己的情感。
然而，部分学生可能对复杂的音乐技巧和理论知识掌握不够，需要教师的耐心引导和辅导。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《多快乐呀多幸福》。
2.学会通过音乐表达快乐和幸福的感觉。
3.培养学生的音乐节奏感和合唱能力。
4.培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。
2.理解歌曲的主题和情感表达。
3.学会用正确的姿势和呼吸方法演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流和指导。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.情境教学法：创设相关的情境，让学生更好地理解和表达歌曲情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词和旋律图。
2.音响设备：播放歌曲和音乐游戏。
3.乐器：钢琴或其他乐器伴奏。
4.练习册：供学生练习和巩固所学内容。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的歌曲，引起学生的兴趣，然后简要介绍今天的歌曲《多快乐呀多幸福》。
呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随哼唱。
然后，教师引导学生关注歌曲的节奏和音准，并进行简单的讲解和示范。
操练（10分钟）学生分组进行歌曲的演唱练习，相互交流和指导。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和肯定。
巩固（5分钟）学生进行歌曲演唱比赛，看哪一组演唱得更好。
教师对每个小组的表现进行评价和指导。
拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力，对歌曲进行改编，如改变节奏或添加新的歌词。
湘教版音乐二年级下册全册教案
备课本湘教版二年级下册音乐全册教案班级______教师______日期______湘教版音乐二年级下册教学计划教师_______日期_______一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
二、学情分析：二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。
每名的学生情况大同小异，唱歌的状态，音色也很优美。
大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。
三、教学目标1.听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
2.聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
3.聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
4.乐于参与各种演唱活动。
5.能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
6.乐于参与各种演奏活动。
7.学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
8.结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
8.通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
四、教材分析：教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
共分为十二个单元，教材内容安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
湘教版二年级下册音乐优质教案全
湘教版二年级下册音乐优质教案全一、教学内容本节课我们将学习湘教版二年级下册音乐教材第四单元《春天来了》中的《小燕子》和《春天在哪里》两首歌曲。
详细内容包括歌曲的歌词理解、旋律学唱、节奏练习以及简单的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《小燕子》和《春天在哪里》两首歌曲的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，通过学习歌曲了解春天的特点，激发学生对大自然的热爱。
3. 通过集体合作演唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小燕子》和《春天在哪里》的歌词和旋律。
难点：歌曲中的节奏和音准，以及音乐知识的运用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐课件、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生回顾上一节课的内容，邀请学生分享他们对春天的了解。
教师播放春天的视频，引导学生观察春天的变化，激发学生对春天的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）教师带领学生学习《小燕子》歌词，讲解歌词的含义。
教师示范演唱《小燕子》，学生跟随学唱。
教师指导学生进行节奏练习，掌握歌曲的节奏感。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取《春天在哪里》中的一段旋律，进行讲解和分析。
学生跟随教师学唱旋律，注意音准和节奏。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习演唱《小燕子》和《春天在哪里》。
教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏。
5. 音乐知识讲解（10分钟）教师简要讲解音高、音长等音乐知识。
学生跟随教师进行音乐知识练习。
6. 合唱表演（10分钟）学生集体合作演唱《小燕子》和《春天在哪里》。
教师评价并给予鼓励。
六、板书设计1. 《小燕子》歌词及旋律。
2. 《春天在哪里》重点旋律片段。
3. 音乐知识要点。
七、作业设计1. 作业题目：复习《小燕子》和《春天在哪里》两首歌曲，家长签字确认。
答案：学生独立演唱歌曲，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的学习积极性较高，但部分学生在节奏和音准方面还存在问题，需要在课后加强练习。
湘教版二年级下学期音乐反思
湘教版二年级下学期音乐反思《多快乐呀、多幸福》是一首欢快优美的西藏儿歌，它以浅显明了的歌词、优美轻快的旋律，描绘了藏族儿童在聚会时载歌载舞，尽情享受幸福生活的场景。
根据小学音乐新课程提出的标准，低年级以激发和培养学生对音乐的兴趣、开发音乐的感知力、体验音乐的美感、能自然地、有表情地歌唱、乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动为教学目标，我努力渗透《多快乐呀，多幸福》这一课题，运用多种音乐体验、参与律动等音乐活动，让学生感受和体验藏族音乐的魅力，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
因此，我开展了一堂以了解、感受和体验藏族为线索的专题课。
音乐是听觉的艺术，感受与鉴赏是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。
在《多快乐呀，多幸福》这一课程中，启发和引导学生积极参与音乐体验，通过身体多部位的不同身势律动的参与来熟悉歌曲。
采用读歌词并加入拍手、跺脚的节奏律动进入，让学生在兴趣中记住歌词和掌握节奏。
在演唱歌曲时，通过师生合作、生生合作和自主探究的方式来进行研究，这一研究方式不仅为学生创设了宽松、民主、自由、自主的氛围，更激发了学生丰富的想象力和创新思维，增强了学生研究音乐的自信心，增进了师生和生生之间的友谊。
通过合作，学生的合作意识和在群体中的协调能力得到了发展。
教师教学的过程中，应该有一对敏锐的耳朵，及时改正学生演唱的不当之处，并从指挥手势上引导学生对歌曲强弱、情绪的处理。
音乐课是一门综合课程，教师不应该只是让学生学会演唱歌曲，而且要让学生在音乐中感受和体验。
所以，接下来我设置了学藏族舞蹈，说藏族语言，歌词创编等活动，丰富课堂内容，让学生一多种形式感受和体验藏族，把自己置身其中。
在本堂课《多快乐呀，多幸福》教学过程中，我注重以学生的发展为主体，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践。
学生在研究过程中，可以积极配合我完成各个环节，在教学常规总也能有很大的进步。
《洋娃娃和小熊跳舞》教学反思《洋娃娃和小熊跳舞》选自教材湘教版二年级下学期。
新湘教版二年级下音乐全册教案
第一课第一课时（演唱）多快乐呀多幸福教学目标：会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。
教学重点：学会唱《多快乐呀多幸福》。
教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。
教学过程：一、组织教学：1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、基础练习：仁C—仁F 3/41 3 5 6 | 5 —|（师）秋风在唱歌，小河在唱歌，i 6 6 6J_L5 5 5_l 6 4_3_2 | 1 _ _ -||（生）hulu lulu hulu lulu hulu lulu lu.huala lala huala lala huala lala la.三、新课教学：师：我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首《多快乐呀多幸福》，我们应该用什么样的感情来唱呢？1、指导学生带感情地演唱歌曲；2、请同学上来表演唱；师: 我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗?3、指导学生用书上的声势动作伴奏：脚手丨脚手丨脚手丨脚脚脚：丨丨4、引导学生自创声势动作伴奏；师: 下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！5、指导学生进行歌表演；6、请同学上来表演；7、请全班同学随音乐自由表演。
四、练一练：随琴唱唱做做：1 = D（1） 2 3 2 1 （2） 6 i 6 5（3） 2 3 5 6 （4） 6 1 2 3听老师弹奏上面的音组，将弹奏的顺序记在（）里。
五、总结下课：师：同学们跳得课真棒！就像一个个小小舞蹈家。
听音乐出教室。
教学反思：第二课时（歌表演）小春笋教学目标：能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
教学重点：能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。
教学内容：一. 欣赏导入部分。
乐诗朗诵。
《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。
、基础练习:1=C—仁 D 3/41 2 5 | i 6 0 i 0 | 6-5 | 3-1 | 2 --I（师）小溪小溪叮咚叮咚，叮咚叮咚小雨小雨沙沙沙沙，沙沙沙沙1 2 35 | i6 0| i50 | 6-5 | 3一2 | 1---I（生）小溪小溪叮咚叮咚，叮咚叮咚小雨小雨沙沙沙沙，沙沙沙沙三•新授歌曲《小春笋》。
湘艺版音乐二年级下册第1课《快乐的诺苏》教案
湘艺版音乐二年级下册第1课《快乐的诺苏》教案一. 教材分析《快乐的诺苏》是一首二年级下册的音乐教材，选自湘艺版音乐教材。
这首歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，展现了诺苏族儿童的快乐生活。
歌曲共四句，旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国多民族的音乐文化，增强民族自豪感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能熟练地识谱、唱歌。
但部分学生对民族音乐的了解还不够深入，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生的音准、节奏感和合作能力还有待提高，需要在教学中加强训练。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏民族音乐，培养民族音乐素养。
2.能用欢快的情绪演唱歌曲《快乐的诺苏》。
3.学会用打击乐器为歌曲伴奏，提高学生的音乐表现力。
4.培养学生良好的合作意识，提高集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲《快乐的诺苏》的音准、节奏把握。
2.打击乐器的使用和伴奏编排。
3.深入了解民族音乐，感受其独特的魅力。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听、欣赏民族音乐，感受其特点和魅力。
2.互动法：引导学生参与课堂讨论，分享学习心得。
3.实践法：通过演唱、演奏等形式，提高学生的音乐技能。
4.情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中感受音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《快乐的诺苏》的曲谱、图片、视频等。
2.打击乐器：如锣、鼓、木鱼等。
3.音响设备：用于播放歌曲、背景音乐等。
4.教学挂图：展示诺苏族的生活场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示诺苏族的生活场景，引导学生了解诺苏族的文化。
播放歌曲《快乐的诺苏》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
2.呈现（5分钟）出示歌曲《快乐的诺苏》的曲谱，让学生观察歌曲的结构、旋律特点。
教师逐句教唱歌曲，注意引导学生掌握音准、节奏。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选一种打击乐器，为歌曲《快乐的诺苏》编配伴奏。
教师巡回指导，提示学生注意节奏的准确性。
湘艺版音乐二年级下册《快乐的诺苏》说课稿
湘艺版音乐二年级下册《快乐的诺苏》说课稿一. 教材分析《快乐的诺苏》是湘艺版音乐二年级下册的一首歌曲。
歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了诺苏族儿童的快乐生活。
通过对歌曲的学习，学生可以了解我国多民族的音乐文化，感受不同民族的音乐特色。
歌曲的歌词富有童趣，易于学生记忆，旋律简洁明快，富有感染力。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
但部分学生可能对民族音乐特色了解不多，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生感受和理解诺苏族的音乐特点。
此外，学生对欢快的节奏和生动形象的歌曲较感兴趣，教师可充分利用这一点激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解《快乐的诺苏》歌曲的背景、作者及民族特色，认识歌曲中的音符和节奏。
2.技能目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准。
3.情感目标：通过学习歌曲，学生能够感受诺苏族儿童的快乐生活，培养对民族音乐的热爱和尊重。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的节奏和音准。
2.教学难点：歌曲中的民族特色及情感表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《快乐的诺苏》歌曲，引导学生猜测歌曲的民族特色。
2.新课教授：教师介绍歌曲的背景、作者及民族特点，讲解歌曲的节奏和音准。
3.示范演唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱。
4.分组练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
5.情景表演：学生分组进行情景表演，展示对歌曲的理解和表达能力。
6.总结：教师对学生的演唱和表演进行点评，强调歌曲的民族特色和情感表达。
七. 说板书设计板书设计如下：《快乐的诺苏》民族：诺苏族特点：欢快、简洁、富有感染力节奏：简要标注歌曲节奏音准：简要标注歌曲音准八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
湘艺版音乐二年级下册第2课《小乌龟飞上天》教案
湘艺版音乐二年级下册第2课《小乌龟飞上天》教案一. 教材分析《小乌龟飞上天》是湘艺版音乐二年级下册第二课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了小乌龟努力奋斗、勇往直前的精神风貌。
歌曲节奏欢快，旋律简单易学，富有童趣，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐审美能力，同时锻炼口语表达能力。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但由于年龄特点，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，保持学习热情。
此外，学生对动物题材的歌曲较为喜爱，可以利用这一特点，引导学生积极参与学习。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小乌龟飞上天》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3.锻炼学生的口语表达能力，培养合作意识。
4.引导学生树立积极向上的精神风貌，勇往直前。
四. 教学重难点1.歌曲《小乌龟飞上天》的旋律和歌词的掌握。
2.歌曲中的节奏和音高变化。
3.学生合作表演能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的合作意识和团队精神。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.视听教学法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《小乌龟飞上天》的旋律、歌词、图片等内容的课件。
2.教学道具：小乌龟玩具、翅膀道具等。
3.教学音频：准备歌曲《小乌龟飞上天》的音频资料。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述小乌龟的故事，引发学生对小乌龟的兴趣，进而引入歌曲《小乌龟飞上天》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小乌龟飞上天》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，重点教授歌曲中的节奏和音高变化。
湘教版小学音乐二年级下册电子备课教案 全册
一、组织教学
二、导入语
三、教授新课
1.讲一讲乐曲的童话背景。
师：故事的名字叫：《天鹅湖》
美丽的奥杰塔公主到山上采花，不幸遇到恶魔。
恶魔要娶她为妻，遭到她的拒绝，于是恶魔恼羞成怒，用魔法把公主和她的女伴们全部变成了天鹅。
她们白天在湖面上游来游去，只有到了深夜，才能上岸显现人形。
姑娘们多么希望恢复自由，还原为人啊!但是，只有忠诚不渝的爱情才能战胜魔法。
可谁也不知道这些天鹅是姑娘们变的呀!因此，希望渺茫。
这天晚上，齐格弗里德王子在湖边发现了变成人形的奥杰塔公主。
奥杰塔向王子倾诉了自己和同伴们的不幸遭遇。
王子发誓永远爱她。
公主和女友们多高兴啊!因为这样就有可能破除魔法，使他们恢复人形，与家人团聚啦! 最后，他们齐心协力战胜了恶魔，幸福地生活在一起。
2. 播放录音，欣赏乐曲，体验乐曲的故事情感。
师：故事听完了，现在大家以最快的速度打开课本，翻到第25。
湘艺版音乐二年级下册第1课《小春笋》教学设计
湘艺版音乐二年级下册第1课《小春笋》教学设计一. 教材分析《小春笋》是一首湘艺版音乐二年级下册的教材，通过这首歌曲，让学生感受春天的气息，了解春笋的生长过程，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
歌曲旋律欢快，歌词生动，富有童趣，容易引起学生的共鸣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较高的兴趣，他们善于模仿和表现，对春天的概念有一定的认识。
但部分学生可能对春笋的生长过程不太了解，需要在教学中进行引导。
此外，学生的音乐基础水平和演唱能力参差不齐，需要在教学过程中给予个别关注和指导。
三. 教学目标1.让学生感受春天的气息，了解春笋的生长过程。
2.学会演唱歌曲《小春笋》，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《小春笋》的旋律和歌词掌握。
2.春笋的生长过程的理解和表达。
3.音乐欣赏和创造能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春天的情境，让学生身临其境，感受春天的美好。
2.互动教学法：引导学生参与课堂活动，增强他们的参与感和表现欲。
3.示范教学法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
4.问题教学法：引导学生思考春笋的生长过程，培养他们的思考能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《小春笋》的音频和视频资料。
2.准备图片和文字资料，介绍春笋的生长过程。
3.准备乐器，如钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
4.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音频资料，引导学生进入春天的情境，激发他们对春天的热爱。
2.呈现（5分钟）展示春笋的生长过程的图片和文字资料，引导学生了解春笋的生长过程。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲《小春笋》，学生跟随模仿。
期间，教师注意指导学生的发音和节奏，帮助他们掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏上的问题。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作关于春天的歌曲或舞蹈，展示他们的创造力。
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二下《小乌龟飞上天》教学设计
教学目标：
1．在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌
词内容感受歌曲灰谐的情趣。
2．激发学生积极地参与活动，体验活动的快乐。
教学准备：
音乐磁带、图片一张、胸饰小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹（和学
生人数相等）。
教学过程：
一、 出示谜语
身穿硬壳袍，
缩头又缩脑。
水里四脚划，
岸上慢慢爬。
（1） 学生猜猜
（2） 介绍乌龟的种类
二、欣赏伴奏歌曲
师：在美丽的小河边，住着一只活泼可爱的小乌龟，小乌龟在小
河边会干什么呢？（欣赏伴奏第一段）
师：（引导学生用语言说说，用动作做做小乌龟在做什么，教师
哼唱）
听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作。
三、分段欣赏歌曲
（一）欣赏第一段歌词
师：小乌龟在小河边玩得真开心！可是有一天他仰着脑袋掉眼泪，
哭得好伤心啊！你们知道它为什么哭吗？（学生猜想）
小乌龟到底为什么哭呢？一起来听听（欣赏歌曲第一段）。再次
欣赏第一段。
（二）欣赏第二段歌词
师：原来小乌龟真的是想天上飞呢！可是它没有翅膀怎么办呢？
你们有什么好办法吗？（欣赏歌曲第二段）
学生自由说说想出的办法。谁看见小乌龟哭了？它是怎样帮助小
乌龟的呢？
再次欣赏第二段（结合图片帮助学生理解歌词）
原来小乌龟是这样飞上天的呀，我们也来学学。引导学生用动作
表演听音乐和同伴一起表演第二段歌曲。
（三）欣赏第三段歌词
师：小乌龟在大雁的帮助下，终于飞上了天，心里真是太高兴了
啊！没想到这时却发生了意外的事情……发生了什么意外呢？（欣赏
歌曲第三段）
小乌龟怎么会掉下水呢？它在唱什么？它为什么要唱歌？（再次
欣赏一遍）
四、完整欣赏歌曲
完整欣赏《小乌龟飞上天》
再次欣赏，唱衬词：哟罗哟锣喂。
提供胸饰：小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲
进行表演，根据学生表演情况交换角色再次进行表演。
五、课堂小结