五下语文第一课《古诗三首》预习单
《古诗三首》课前预习单 姓名：
资料袋：
四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
昼出/耘田∥夜/绩麻，村庄/儿女∥各/当家。
童孙/未解∥供/耕织，也傍/桑阴∥学/种瓜。
范成大（1126—1193） 字致能，号石湖居士，吴县（今江苏苏州）人。南宋诗人。曾
出使金国，坚强不屈。晚年退居石湖。他是一位爱国诗人，诗作大部分描写农村风光和民
生疾苦。其诗语言清新自然，风格温润委婉。他与尤袤、陆游和杨万里并称南宋“中兴四
大诗人”。
稚子弄冰
[宋]杨万里
稚子/金盆//脱/晓冰，彩丝/穿取//当/银钲。
敲成/玉磬//穿林/响，忽作/玻璃//碎地/声。
杨万里（1127—1206）字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今江西吉水）人。南宋著名诗人。
他创造了语言浅近明白、清新自然，富有幽默情趣的“诚斋体”。其诗歌大多描写自然景物，
且以此见长。代表作有《小池》《舟过安仁》《过松源晨炊漆公店》等。
村晚
[宋]雷震
草满/池塘//水/满陂，山衔/落日//浸/寒漪。
牧童/归去//横/牛背，短笛/无腔//信口/吹。
雷震南宋诗人，生平不详。或以为眉州（今四川眉山）人，宋宁宗嘉定年间进士。又
说是南昌（今属江西）人，宋度宗咸淳元年（1265年）进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十
四。
1、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。
2、我会默《四时田园杂兴（其三十一）》
___________________________________________________________________
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____________________
3、给以下字注音。多音字“供”注音并组词。
昼耘供稚磬陂漪
供____( )
____( )
5.照样子，写一写：昼耘桑晓
6.结合注释，初步理解古诗含义。
7.想一想，三首古诗有什么相同之处？
五年级下册语文预习课件古诗三首部编版
3.多音字。
云裳 衣裳
4.全文感知。
从军行
景物
浏览课文,感知文本
长云 孤城
雪山 玉门关
决心 不破楼兰终不还
闻官军收 河南河北
捷报传来喜泪
首联 沾裳
妻子一扫往 颔联 日愁云
纵酒欢唱作 颈联 伴还乡
（盼望已久） 欢 庆
（欣喜若狂） 胜 利
（多年愿望） 急
尾联
想象中飞驰 到洛阳
待 （归心似箭） 还
行
9 古诗三首
朗读课文，积累字词
1. 会认字。（给下面生字补全音节）
蓟北(j ì )
·
涕泪(tì )
·
襄阳(x iānɡ
·
)
2.会写字。（读拼音，写词语）
shān yuè
mó tiān
wū xiá
( 山岳 ) ( 摩天 ) ( 巫峡 )
yí mín
wǔ qiān rèn
( 遗民 ) ( 五 千 仞 )
秋夜将晓出篱 门迎凉有感
山河壮丽 生活悲惨
山高水长 遗民泪尽
殷切希望
收复失地
默读课文,关注重点
5.尝试解决。 (1)从《从军行》中的景色描写,你体会到了什么?
边塞风光辽阔、雄壮。 (2)《闻官军收河南河北》表达了诗人怎样的思想 感情?
表达了诗人对祖国的热爱之情。
6.我的疑问。 《样秋抒夜发将出晓来出的篱? 门迎凉有感》中诗人的感情是怎 s(（((秋表蓟s(表(((表(蓟表秋s(((((表表s(表(s（(s(yy((y（(表 (秋(蓟s(边（ 表边(ss(秋y1121112111ííííhhhhhhhhh)))))))))给夜达北达达北达夜达达达给给达夜北塞给达塞夜mmmmāāāāāāāāā从 从 《 从 从 从 《 从 从 从nnnnnnnnníííí下 将 了 (了 了 (了 将 了 了 了 下 下 了将 (风 下了 风 将nnnn《《闻《《《闻《《《jjjyyyyyyyyyuuuuuuuuu面晓诗诗诗诗晓诗诗诗面面诗 晓光面 诗光晓从从官从从从官从从从èèèèèèèèè)))生出人人人人出人人人生生人 出辽生 人辽出军军军军军军军军军)))))))))))))))))) 字篱对对对对篱对对对字字对 篱阔字 对阔篱涕涕涕行行收行行行收行行行((((((((((((( 补门祖祖祖祖门祖祖祖补补祖 门、补 祖、门泪泪泪》》河》》》河》》》mmmmmmmmm((((((全迎国国国国迎国国国全全国 迎雄全 国雄迎(((中中南中中中南中中中wwwwóóóóóóóóóttt 音凉的的的的凉的的的音音的 凉壮音 的壮凉ǔǔǔǔ的的河的的的河的的的tttttttttiiiiiiiiiāāāāāāāāā)))qqqq节有热热热热有热热热节节热 有。节 热。有景景北景景景北景景景nnnnnnnnniiiiāāāā)))))))))))))）感爱爱爱爱感爱爱爱））爱感）爱感襄襄襄色色》色色色》色色色nnnn 之之之之之之之之 之rrrr阳阳阳描描表描描描表描描描èèèè(((((((((((((wwwwwwwwwnnnn情情情情情情情情 情(((写写达写写写达写写写ūūūūūūūūūxxx。。。。。。。。 。xxxxxxxxx了了,,,,,,,,你你你你你你你你iiiiiiiii))))))ááááááááá诗诗体体体体体体体体人人会会会会会会会会))))))))))))))))怎怎到到到到到到到到样样了了了了了了了了的的什什什什什什什什思思么么么么么么么么想 想???????? 感感情情??
部编版五年级语文下册1古诗三首课前预习课件(共22张PPT)
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以 在书上做上记号，上课时要想办法解决。
第六步：课后作业
完成相关习题，查漏补缺，检测一下你的 预习效果。
词语积累
古代对儿童的称呼
孩提（开始会笑、可提抱的幼儿） 黄口（指幼儿） 垂髫（指儿童）
课外美句积累
描写儿童天真可爱的诗句： 1.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 2.敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 3.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
助读资料我先看
读了上面的资料，你对三首诗的作者已经有 了初步的了解，这三位诗人又给我们展现出怎样 的诗歌内容？现在，让我们开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈诞生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
zhòu
昼夜
zhì
稚子
yún
gòng
耘田 供品
yī
寒漪
摘桃子
昼耘 供
稚
漪
给加点字选择正确的读音，打“√”。
√ ． 陂塘(pō bēi) √ ． 耘田(yún gēng) √ ． 玉磬(qìn qìng)
√ ． 涟漪(yī qí) √ ． 稚子(zì zhì) ． √ 供耕织(ɡònɡ ɡōnɡ)
试着把词语和意思连起来！
【陂】
曲调。
【寒漪】
池岸。
【腔】
随口。
【信口】
让人感到寒意的水中波纹。
第三步：知内容
根据课文内容，选一选，填一填。
· 1. 童孙未解供耕织( C )
人教部编版语文五下第四单元古诗三首《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》自主预习单
《古诗三首》自主学习单
同学们，这三首古诗或描写戍边战士的艰苦生活，或抒发对祖国大好河山的热爱与痛惜，或表达战乱已平的喜悦，三首诗都融入了作者的深情。
相信通过认真的预习，你一定能读懂诗歌。
让我们跟随自主学习单，来完成预习吧！
一、疏通课文。
1、练习朗读古诗，每首诗读两遍，读准字音，读通诗句。
不认识的字或读不准的字词可以通过查字典的方法来解决。
2、练一练，看看下面这些词语你能读准吗？
千仞五岳蓟北襄阳满衣裳
摩天遗民巫山痛哭流涕
3、认真观察字形，注意笔顺，相信你一定能把下面的字写得既工整又美观。
4、借助注释，你能说说每首诗歌的主要内容吗？
二、梳理内容。
1、《从军行》中描写整个西北边陲景象的诗句是：
2、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，前两句运用了修辞，描绘了祖国山河的壮丽。
3、读了《闻官军收河南河北》这首诗，你知道诗人为什么会“涕泪满衣裳”吗？
三、拓展积累。
1、了解作者，可以帮助我们更好地理解诗歌。
那么，你了解王昌龄、陆游、杜甫吗？请你查找相关资料，把自己感兴趣的部分记录下来！
2、积累诗句，提升素养。
请你查找有关抒发爱国情感的诗句，抄写你喜欢的诗句。
四、质疑思考。
同学们，关于这三首古诗，你一定还有感兴趣却没有读懂的地方，写下你的疑问，我们课上一起来讨论！。
五年级语文下册《古诗三首》课堂笔记知识点
五年级语文下册《古诗三首》课堂笔记知识点第一首：四时田园杂兴其三十一课堂笔记知识点一、译文1、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
白天去田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。
2、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。
二、注释耘田：除草。
绩麻：把麻搓成线。
各当家：每人担任一定的工作。
未解：不懂。
供：从事，参加。
傍：靠近。
阴：树荫。
三、主题《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。
《四时田园杂兴•其三十一》是第三部分夏日中的第七首。
四、赏析这首诗描写的是夏日农村生活的一个场景。
首句“昼出耘田夜绩麻”是说：白天下田去除草，晚上搓麻线。
“耘田”即除草。
初夏，水稻田里秧苗需要除草了。
这是男人们干的活。
“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。
这句直接写劳动场面。
次句“村庄儿女各当家”，“儿女”即男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年轻人。
“当家”指男女都不得闲，各司其事，各管一行。
第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。
他们从小耳濡目染，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。
这是农村中常见的现象，却颇有特色。
结句表现了农村儿童的天真情趣。
诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。
五、作者简介范成大（1126-1193），字至能，号称石湖居士。
汉族，平江吴县（今江苏苏州）人。
南宋诗人。
从江西派入手，后学习中、晚唐诗，继承了白居易、王建、张籍等诗人新乐府的现实主义精神，终于自成一家。
风格平易浅显、清新妩媚。
诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。
他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
第二首：稚子弄冰课堂笔记知识点一、古诗稚子弄冰宋·杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
五下语文第一单元预习单 - 副本
五年级班姓名第1课课题古诗三首作者通关步骤闯关练习第一关（过生字）1.大声朗读课文；2.画生字读准音；3.记字形理词义；4.完成右边练习。
1.下列注音不正确的一项是（）A.供给（gōng）B.昼夜（zhòu）C.耕耘（yùn）D.涟漪（yī）2.下列词语中书写有误的一项是（）A.采桑幼稚B.绩麻腔调C.耕织耘田D.池塘水满坡3.下列对“稚子”和“信口”意思的理解，正确的是（）A.幼稚的孩子；随口B.幼小的孩子；随口C.幼稚的孩子；随意D.幼小的孩子；随意4.下列诗句，加点字解释有误的是（）A.童孙未解（理解，懂得）供耕织B.短笛无腔（没有声音）信口吹C.稚子（幼小的孩子）金盆脱晓冰D.草满池塘水满陂（池岸）第二关（明内容）1.轻声朗读课文；2.标出课文段落；3.思考文章大意；4.完成右边练习。
5.下列短语结构与“草满池塘”相似的是？（）A.昼出耘田B.金盆脱冰C.鸟鸣深涧D.人比花娇6.对“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
”理解，有误的是（）A.“昼、夜”这两个字表示时间B.“儿女”这里指农村中的成年男女C.“各当家”蕴含了“穷人家的孩子早当家”这一道理。
D.这两句诗表现了作者对劳动人民的赞美之情。
7.“忽作玻璃碎地声”（）A.一种天然玉石B.透明的玻璃C.美丽的琉璃D.化学混合材料第三关（做批注）1.仔细默读课文；2.学会质疑问难；3.练习适当批注4.完成右边练习。
8.下列不是描绘儿童生活的是（）A.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜B.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲C.乡村四月闲人少，材料蚕桑又插田D.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹第四关（长知识）1.积极查阅资料；2.摘录关键信息；3.完成右边练习。
判断下列说法的正误。
9.唐朝诗人杨万里在《稚子弄冰》中描绘了一幅充满稚气而又诗意的图画。
（ TF ）10.范成大，字廷秀，号石湖居士，苏州吴县人。
（ TF ）五年级班姓名第2课课题祖父的园子作者通关步骤闯关练习第一关（过生字）1.大声朗读课文；2.画生字读准音；3.记字形理词义；4.完成右边练习。
(完整word)部编版五下第一单元精读课文预习卷1.《古诗三首》
(完整word)部编版五下第一单元精读课文预习卷1.《古诗三首》1.《古诗三首》同步自学练习一、读拼音写词语zhòu yèyún tián cán sāng xiǎo bīng( ） ( ) ( ) ( ）bō li mù tóng cǎi sī hán yī( ) （ ) （ ) （）二、形近字组词稚（）耘（)傍（)笛( ）陂（）椎（)耕（)榜（）苗（）被（）三、给带点的字选择正确的解释。
１.草满池塘水满陂．。
( ）Ａ.池岸Ｂ.池塘Ｃ。
山坡２.童孙未解供．耕织。
（）Ａ.供奉Ｂ。
从事Ｃ.供给３。
短笛无腔．信口吹。
（）Ａ.口腔Ｂ.曲调Ｃ.口形４。
稚子金盆脱晓．冰。
（）Ａ。
早晨Ｂ.懂得、知晓Ｃ.傍晚四、判断下列说法,对的打√，错的打X.1。
“磬”字是上下结构,读“xīng”。
（）2。
“童孙未解供耕织"中的“解"的意思是“解释”之意。
（）3。
《稚子弄冰》的作者是宋代的杨万里。
（）五、填空１。
《四时田园杂兴》中描写乡村男耕女织、日夜辛劳的情景的诗句是:, 。
2.“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹"描写了的情景，“”字表明了牧童不是规规矩矩地骑在牛背上。
3.《稚子弄冰》表示颜色的字词有、、，“穿林响”，“碎地声"是从角度描写，全诗有声有色,读来意趣盎然。
六、默写《四时田园杂兴（其三十一）》和《村晚》四时田园杂兴（其三十一）（宋)，., 。
村晚（宋），。
, .。
部编版小学语文五年级下册第四单元《古诗三首》预习卡
我的疑问：
5.用“ 再
”分别画出这三首古诗中表达诗人
读 爱国之情的诗句。
体 会
黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
感 悟
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
6.在这三首古诗中，《从军行》的后两句要用
再 （ A ）的语气来读，《秋夜将晓出篱门迎
读 体
凉有感》的后两句要用（
D ）的语气来
（遗√ 溃）留
初 读
3.用“√”画出加点的多音字的正确读音。
突 破
行．走（hánɡ
xín√ɡ）
字 银行．（hánɡ√ xínɡ）
词
4.理解词语。
初
摩天： 碰到天，形容极高 。
读 王师： 指南宋朝廷的军队 。
突
破
却看： 回头看 。
字 词
妻子： 妻子和孩子 。
漫卷： 随手卷起 。
青春： 指春天 。
语文 五年级 下册
9 古诗三首
预习卡
初 1.朗读课文，第一遍画出不认识的生字，第二
读 突
遍标出下列词语。
破 字
将晓 摩天 遗民 胡尘
词 王师 涕泪 巫峡
初 2.用“√”画出正确的字音或字形。Leabharlann 读 突仞（rè√n
rěn）
涕（tì√ dì）
破 字
襄（xiānɡ√ rānɡ）
（摩√ 魔）天
词 五（宾 岳√）
会 读，《闻官军收河南河北》的前两句要用
感 悟
（ B ）的语气来读。
A.悲壮、慷慨
B.欣喜、欢快
C.激昂、豪迈
D.沉痛、悲怆
7.填一填。
人教部编语文五年级下册1.古诗三首 预习作业
见“学考拓展”。
了解三首古诗分别描绘了什么场景?表达了诗人怎样的思想感情?
点拨:
见“概括主题”。
1.《四时田园杂兴(其三十一)》中的“四时”指的是什么?
2.《村晚》一诗中,用“衔”和“浸”有什么好处?
点拨:
见“重点讲解”。
通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。
1.收获:。
2.疑惑:。
1.古诗三首
《四时田园杂兴(其三十一)》:诗人描写了乡村农民耕织以及儿童学着大人的样子在桑树荫下种瓜的情景,全诗展现了农村夏忙时节热烈的劳动场面,塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象,流露出诗人对热爱劳动的人们的赞扬。
《稚子弄冰》:这首诗写冬天时孩子们将一块大冰穿上彩线,当作银钲来敲打,声音清脆嘹亮。忽然冰块落地,发出打破玻璃的声音,调皮与可爱的孩童形象跃然纸上,表达了诗人对儿童的喜爱之情。
《村晚》:全诗生动形象地描绘了一幅宁静的乡村暮色图景,表达了作者对闲适田园生活的的赞美和向往之情。
思考
拓展
1.《四时田园杂兴(其三十一)》中的“四时”指的是什么?
指的是“春、夏、秋、冬”四个季节。
2.《村晚》一诗中,用“衔”和“浸”有什么好处?
用一个“衔”字,形象地表现出落日挂在山头上的情况;又用一个“浸”字,写落日青山倒映在水中。诗以池塘为中心,以池塘中的绿草与澄净的池水,带出青山与落日,中间以一“浸”字,使池塘显得很热闹,色彩也十分绚丽。
疑难
归纳
通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。
1.收获:。
2.疑惑:。
1.古诗三首
默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺古诗。背诵古诗。
点拨:课文范读请扫“课文解析”栏目内二维码。
认读的生字词语:昼夜耘田寒漪
统部编版五年级语文下册教材第1课《古诗三首》课文原文预习和同步练习及答案
公众号：小学语文特级教师 教材版本： 统部编版五年级下册 第1课《古诗三首》 课文原文和同步练习
课 文： 第1课《古诗三首》 年 级： 小学语文五年级下册 学习日期：
目录 第1课《古诗三首》课文原文(教材图文版) ..................................................... 2 第1课《古诗三首》 同步练习及答案 ........................................................... 15
课文原文 图文版 公众号：小学语文特级教师 公众号：小学语文特级教师 公众号：小学语文特级教师 公众号：小学语文特级教师
教材版本： 统部编版五年级下册 第1课《古诗三首》 课文同步练习及答案
课文 同步练习及答案 公众号：小学语文特级教师
1 古诗三首课时练 第一课时 一、默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，并完成后面练习。 四时田园杂兴（其三十一） 昼出耘田 ，村庄儿女各当家 。 ，也傍 学种瓜 。 1． 选择下列加点词语的正确意思。 耘田 （ ）①在田里锄草 ②犁地 傍 （ ）①靠近 ②并排 2．用自己的话写出这首诗后两行的意思。
二、查资料，抄写一首自己喜欢的其他田园诗。
【答案】 一、1.夜绩麻 童孙未解供耕织 桑阴 2.① ① 3. 儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。 二、乡村四月 作者：翁卷 (宋) 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 公众号：小学语文特级教师
第二课时 一、写出加点词语的意思。 稚子弄冰 宋代：杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 1.稚子： 。 2.钲： 。 3.磬（qìng）： 。 4.玻璃： 。 二、用自己的话写出《稚子弄冰》前两句的意思。
【答案】 一、1.稚子：指幼稚、天真的孩子。 2.钲：一种金属打击乐器。 3.磬（qìng）：一种用玉或石制成的击乐器。 4.玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。 二、清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，用彩线穿取，当做银钲。 公众号：小学语文特级教师
人教部编版语文五下第1课《古诗三首》预习(复习)训练
部编版小学语文五年级下册预习（复习）训练创作者：米兰花香1、古诗三首三、找出课文中的好词、好句，多读几遍。
有时间时，还可以把它们抄下来。
四、开动脑筋，发挥想象力，讲讲一类生字的汉字故事：七、找出文中的二类生字，做好记号，读一读，说说你联想到什么？zhòu yún gòng zhì qìng bēi yī昼耘供稚磬陂漪八、查字典，完成多音字练习：当{______ ( ) 解{______ ( ) ______ ( ) ______ ( )供{______ ( ) 种{______ ( ) ______ ( ) ______ ( )十二、选择自己的画的《四时田园杂兴》图，《稚子弄冰》图，《村晚》图中最满意的一幅，用自己的话写下来。
儿时，常约了伙伴到竹林，摘下一片嫩嫩的竹叶儿放入口中，吹出百灵鸟叫般清脆的声音，逗得竹枝上的鸟儿也叽叽喳喳地叫开了，留在口中的是竹叶的幽幽清香。
我们在林中追逐嬉戏，玩累了就找块地方躺下，那软绵绵的厚厚的金黄的叶子，给人躺在炕上般的感觉，那么舒服，那么惬意。
闭了眼，叶间的光点儿照在眼上，便感到红彤彤的一片。
在这一片红亮的色彩中，幻想着自己已经长大了的将来……在春天，细雨纷纷的日子里，我会跑到林中去寻找“竹荪”。
那是一种粉红色的菌类，像根倒立着的胡萝卜，半透明的，上面还沾着水珠，鲜灵灵的。
我将它们采上一大把，蹦跳着带回家，于是餐桌上就会添上一份清香四溢的荪汤。
初冬时，那株株嫩笋已经长高，裹在它们身上的笋壳也随风飘落。
母亲就把那壳捡了来，拭去上面的绒毛，然后剪成鞋的形状，再里三层外三层地包上布条，纳成”千层底”——母亲说那样的鞋底可以隔湿。
于是到了冬天，当皑皑白雪压弯竹梢时，我便穿着母素做的暖和的新鞋和伙体们在竹林中堆雪人、打雪仗了。
时间流逝，我现在已远离了故乡，可是我的心依然系在竹林里。
1、读短文第1-2自然段，作者在介绍故乡的竹林时，是按照由__________及__________的顺序来写的，先写了竹林__________的特点，又介绍了竹林的____________________。