观看电影《生命因你而动听》有感
观看电影《生命因你而动听》有感
太平中小学校：王斌
《生命因你而动听》，这是一部感人至深的电影。她横跨人生三十年，描写一个音乐家从
走上音乐教育岗位之初的不喜欢、得过且过发展到热爱教育事业并为之倾其一生，最终“桃
李满天下”的平凡故事。所不平凡的是这部电影所体现的教育思想在西方乃至现在的神州大
地上是具有代表性和先进性的——传授知识和引导。从中可以看出：教师是一份需要全身心
投入的职业。
影片演绎的是贺伦老师大半辈子的生活，而这也是千千万万教师真实生活的写照。尽
管默默无闻，但是他们在平凡的岗位上坚守着，奉献着。或许有很多人也像贺伦老师一样，
当初也许是被生活所迫，亦或是为了实现自己远大的理想，而进入教师行业，将其作为一个
过渡的跳板。但是我坚信，学生对知识的渴求一定会让每一位教师无私的付出自己的所有。
回想起自己工作的两年时间，想起我带的三年二班，看着他们稚嫩的脸庞，我希望他们都能
实现自己的梦想，在人生的道路上走得越远越好。对于他们，我毫无保留，我希望能尽我最
大的努力，让他们能快乐成长，每天进步一点点。虽然班主任的工作很繁琐，辛苦。但我带
的这个班给我带来的是更多的美好回忆和深深的感情。虽然我还没有结婚，但我常把我的学
生们想象成自己的孩子，我爱他们！也许这就是一个教师的本能，可能会有人不解？难道老
师不累吗？老师为什么要如此付出？学生走了一届，还会再来一届，走马观花似的换着，哪
会有那么多的感情？不是，其实不是这样的。他们不是因为没事做，而是因为其他的事情都
没有他们的学生来的重要。学生是他们生命中的一部分，学生过得不好，他们会比谁都难过。
一旦看到学生们对知识的渴望，对教师的敬仰，老师们就不会再觉得教师只是一份普通的养
家糊口的职业，老师们就不会再觉得站在讲台上只是拥有了俯视一切的优势，而是会感到肩
上的责任，会感到来自良心的驱使，让每一位教师倾尽所有，善待每一位学生。或许有些老
师回忆自己一生的时候，会觉得大部分人生都在虚度。每天在小小的生活圈里奔波，见者同
样的面孔，重复着同样的教学，既没有发迹，也没有成名。但是他们错了，环顾每一位老师
的周围，许多人都是因为受到了他的教育而都成了更好的人，而那些人都的勋功章里都有老
师的一半，那些人的成功是老师最大的荣誉。
这部影片之所以如此感人，是因为它塑造了一个有血有肉的教师形象，把师生情谊与
家庭亲情巧妙地融合在一起，通过冲突而使彼此联系更加紧密。这部影片也给我们广大的教
师上了深刻的一课---用心教学，意义就在教学本身。我会用我的真心，谱写一首动听的生命
之歌。
《生命因你而动听》观后感
《生命因你而动听》观后感作者：雷沁沁来源：《新课程·教育学术》2010年第02期在实习前的一个星期,老师给我们看了《生命因你而动听》,当时由于还未能看完,只是感叹影片中主人公对音乐的执著与热爱并没有更深的感想。
今天,当我完完整整地看了一遍后,感触颇多。
《生命因你而动听》主要讲的是:1964年的秋天,在美国俄勒冈州。
心怀远大理想的作曲家格兰·霍兰为了挣钱完成他的音乐事业,在一所中学谋到了一份音乐教师的工作。
他这么做完全是退而求其次的无奈之举,家庭生活的重担使得他不得不面对现实。
他到学校上课的第一天,音乐基础极差的学生们便给了他一个难堪的下马威。
因为学生在弹奏乐器时不但走调,甚至连大名鼎鼎的古典作曲家巴赫也没有听说过。
霍兰的信心遭到了沉重的打击。
由于自己从教经验浅薄,教学方法欠佳,女校长杰克布多次向他提出善意的批评,这更使他失去对教育学生的信心。
在丈夫的工作遇到挫折时,从事摄影工作的妻子在一旁耐心地劝解和宽慰他;好友体育教师比尔·梅斯特也用自己从教以来的亲身经历,向霍兰证明教导学生需要无私的爱心和充分的时间。
可后来,在霍兰的悉心培育下,原本对音乐一窍不通的白人学生葛楚·凌和黑人学生路易斯·鲁斯,分别学会了单簧管和大鼓这两种乐器。
就在霍兰醉心于教学生活的时候,他的儿子降生了,谁知却是个先天性的失聪患儿。
这一重创使霍兰对家庭的重心有所转移,消极彷徨中和漂亮的女学生露韦娜?摩根有了一段朦胧的恋情。
妻子察觉到了丈夫的细微变化,但并没有点破。
摩根去纽约深造后,霍兰便将全部的身心转移到了儿子和教学上,和妻子的关系也冰释前嫌。
之后的30年间,霍兰不但提高了学生们的音乐素养,而且还用爱心、信任和理解赢得了大伙的尊敬和爱戴。
在他退休前,深怀感激之情的历届学生们欢聚一堂,为老师开了一场盛大的欢送会,管弦乐队奏响了一支激昂雄壮的“美国交响曲”向霍兰表示了最崇高的敬意。
真是:有爱就有信心,有付出就有收获。
【电影】《生命因你而动听》影评精选
【电影】《生命因你而动听》影评精选影评精选1、一部同样讲述师生故事的影片，一个同样以音乐来呼唤心灵的故事，一份投注长达三十年的激情与狂热，谱写出了主人公贺伦先生（音乐教师）动人的生命乐章。
三十年的教学，让他桃李满天下，赢得了无数学生的喜爱与尊敬；三十年的摸索与努力，让他笃定“教师”是自己“唯一想做的职业”。
影片中的贺伦先生，让我感动、敬佩连连，也让我思索不断。
一、教师是一份需要全身心投入的职业与大多数人的看法一样，贺伦曾天真地以为教师是个闲职，所以才决定用四年的时间扩充财源，同时利用“余暇”作曲，只为完成自己的乐队梦想。
当教师不过是他的权宜之计，是达成梦想的跳板，是为了日常生活的妥协。
这时候的他对于教书，不过是应付而已，正如后来海伦雅名校长批评的那样，学校里再也找不到一个教师或学生在放学铃声响起后比贺伦更快冲向停车场的。
如此心态，上课时学生“睁眼睡”、班级测试一团糟也是必然。
经校长批评后，原本就不喜欢教书的贺伦正打算放弃，可妻子怀孕了。
生活告诉贺伦，要保住这个铁饭碗，因为还要靠它来赚奶粉钱。
于是，他开始反思，开始摸索，开始把心思放到音乐教育事业上。
不论是课堂上的教学，还是课外给薄弱学生的辅导，他都亲力亲为，为学生的进步而不遗余力。
他沉浸其中，发现时间完全被教书所占据了。
他甚至无法陪同自己的儿子参加科技展，在儿子的成长过程中，作为父亲的他缺席了。
这时的他已经明白，教师是没有“余暇”的，因为它需要你全身心的投入。
在校长退休时，她称赞贺伦是在全校所有的教师中她最喜爱的一个。
贺伦的付出赢得了她的肯定。
二、兴趣是最好的导师子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”这句我们耳熟能详的话道出了一个学习的规律：兴趣是最好的导师。
只要学生感兴趣，他必定就会深入研究。
这就对教师提出了要求，即如何引起学生对学科的兴趣。
贺伦的第一堂课枯燥乏味，开头便抛出了“音乐是什么”这个空泛、抽象的问题，换来的只是学生的静寂，冷场。
生命因你而动听观后感
生命因你而动听观后感各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢生命因你而动听观后感我看了《生命因你而动听》这部影片深受感动，对贺伦老师有了较全面的认识，原先的问题也随之释然。
一部电影浓缩了一个教师三十年的教育生涯，我从中仿佛看到了我的影子。
我把这部电影概括为一个教师的成长史，而教师的成长历程是在一次又一次的矛盾冲突中展开的。
我把贺伦的教师生涯划分为三个时期：教学工作期、职业期、事业期。
贺伦一个酷爱音乐作曲的有为青年，梦寐谱就一支成名的乐曲一举成名，名利双收，但受经济条件的限制他不能以专业作曲为职业，而是选择了一年有两个轻松假期的教师为职业，成为一名高校的音乐教师，好有充裕的时间用于音乐创作。
工作期的困惑与懈怠，爱好与职业的冲突初为人师的音乐欣赏课，三十多人昏昏欲睡，默默无闻，交响乐队名存实亡，机械的演奏音符，无和谐与美妙可言，特别是红发女孩的走调，即使是课下的补课也不见效果，贺伦感觉教学了然无趣，她把教学工作看成换取工资的一份工作，测验结果可想而知，甚至大骂学生“滚”。
他按时到校，不耽误一节课，总是放学后捷足先登奔向停车场，用自己的话说时间尽力了。
他不关心学校的其他活动，当校长要请他参与课本研修的讨论组时，推脱自己晚上有事，面对校长的指责，他义正严词地述说自己已尽了教师的责任。
诚然，我们不能否定贺伦的工作，为红发女孩补课，但五个月学生没有丝毫进步，这却是贺伦不得不承认的事实。
他处在苦闷，失望，愤愤然之中。
很能理解贺伦此期的心情，因为我们做教师的都经历过这一时期。
不能不说校长的职责和批评警醒贺伦，虽然影片中只交代了贺伦被切中要害后的疯狂言语，但是影片却忽略了一个重要的内省反思的过程。
如果说校长的指责是引发贺伦改变的直接外因，那贺伦的反省是内因。
首先贺伦改变教法，以学生喜爱的摇滚乐为突破口，从培养学生对音乐的兴趣入手，但却引发了传统教育观念与教学策略的冲突。
这里我们不能不提两个学生，一个是红发女孩和路易华斯。
生命因你而动听观后感
级科学与技术班覃志兰在课堂上，看了一部关于教育问题地美国大片《生命因你而动听》.当时看到地是大概地一个意思，只是感叹影片中主人公对音乐地执著与热爱和家庭问题地最后好转并没有更深地感想.当我再一次完整地看完时，感触颇多.文档收集自网络，仅用于个人学习这部电影讲地是，在六十年代地美国一会音乐人霍兰为了能养家糊口一方面有经济地来源，另一方面也有自己地空余时间来创作属于自己地音乐，有属于自己地交响乐.最后选择了做一名教师.在学校里当一名音乐鉴赏课地老师，在他看来老师只是一种应付学校赚钱养家地简单职业，他不希望花太多地时间在学校地教育事务中去，下课迫不及待地离校.渐渐地他为学生补习，他希望可以教会他们学业.从开始地应付了事，到到后来地全心全意地教育，产生了鲜明地对比，最后还对教育事业地难舍难分.从总片电影看，让我感动万分，教育者地开始似乎就是这样地迷茫，到最后让我们看到了作为教育事业者地兢兢业业，鞠躬精粹，诠释了教育地伟大.我们应该像他学习.文档收集自网络，仅用于个人学习首先，霍兰放弃了自己地创作地梦想去当一名音乐老师.从权宜之计地赚钱到后面地年地教学，终老一身地付出.如他自己地话说，当一种事情发生，在重复发一遍又一遍地时候，就无法去停留，因为我们在他们地身上付出了爱.也让我们看到了教室不仅是人类知识地传播者，言传身教地教育者，更重要地是为学生指引方向.也就会有女校长地一番话了.他有放弃地打算，妻子地怀孕告诉他要做一点地努力.他开始沉浸其中，发现教师已没有时间去给他创作.儿子地成长，他没有学会手语，没有去关爱自己地儿子，作为父亲是失职地.他地教育付出在女校长退休从送地礼物中和她地话，“称赞霍兰是在全校所有地教师中她最喜爱地一个”中看出，付出在她眼里是肯定地.我想说地是，老师是一份需要多一些全身心投入地职业，因为它是爱地职业，同样也是教育他们去爱地职业.文档收集自网络，仅用于个人学习然后，在教育教学方面上来看.对学生地教育也就有自己地一些技巧.霍兰和现在地许多老师一样，开始是一味地灌输式教育，从“音乐是什么？”这个空泛、抽象提问按部就班再照本宣科，不管效果好不好，不管学生迷糊还是昏睡，成绩地结果也就可想而知，在测试中全军覆没.在我们看来当今地教育也是一味地如此，尽管都在大张旗鼓地讲素质教育，愉快教育，情境教育.但是落实到实处地少之又少，改头换面地，就又叫硬式教育了.霍兰就就地取材地，将古典音乐与流行地摇滚结合在一起.慢慢地把流行地摇滚音乐到古典音乐地兴趣转变，激发了他们地对学习地积极性.同样地，我们地教育问题就在这，我们地教育该怎么做.是不是应该学习怎么样去激发学生地兴趣爱好，学习激情.学会怎么样去因材施教，这就是我们教育问题解决典型地例子.只有能够激发学生去进行自我教育，才是真地教育. 文档收集自网络，仅用于个人学习其次，霍兰在对学生地辅导精心尽责.在紧张、缺乏自信地葛楚·凌小姐地辅导中，让她将自己地心情放松，感受到了晚霞，其实就是给了她内心最大地鼓励，找回信心，也就吹出了晚霞了.而同样，一无是处地黑人路易斯，在霍兰地不抛弃，不放弃下，坚持不懈地辅导让他学会了打鼓，拿到了学分完成了学业.有音乐天赋地女学生摩根，在霍兰培养摩根倾注了大量地心血之时，为摩根追求自己喜爱地理想指引了方向，也成就霍兰创作地灵感.另一位自以为有才学骄傲地学生，霍兰则是严格要求，以高要求促其更加上进，还把他带到了黑人路易斯地葬礼上，让他明白即使是被人认为并不聪明地路易斯能学好地东西，他却未必可以做到，来告诫他要脚踏实地认真学习.几个举例地学生放映了教师对学生不仅是指引方向地明灯，而且是对学学生不抛弃，不放弃地教育者.也放映了当今教育，老师对学生地放弃，应付.而学生具有发展地可能性和可塑性，学生是学习地主题，我们对学生就要多一度地热爱.文档收集自网络，仅用于个人学习最后，利用灯光地明暗程度来表现音乐，结合手语演唱音乐给自己先天失聪地儿子高赞听，作为补偿，都是出于他为人师，为人父对学生，对孩子地爱与责任心，也是霍兰之所以可以获得那么多学生地尊重与爱戴地重要原因.在最后地“ ”音乐会中，结束了霍兰地年教育生涯.宽大地音乐厅里，可谓是桃李满天下.“我们就是你地交响乐队，我们就是你作品中地音符和旋律，我们就是生命地乐章！”州长感人肺腑地话语激动人心，在热烈地掌声中，霍兰走向了指挥台，奏响生命地乐章，激昂地乐曲在展厅回荡，感动在心底荡.此时他地儿子也成为了一名聋哑音乐教师，我似乎看到了教育需要音乐，也需要后人地传承.文档收集自网络，仅用于个人学习《生命因你而动听》这部电影主要地出发点是教师自身地成长过程地展现.它更多地带给我们这样地思考:教师地一生将怎样度过?他地价值体现在哪里?我们在霍兰地三十年教育生涯中会或多或少地看到教师地生命历程.看到教师是怎样由一个思想游离于课堂之外，到全身心投入到教育教学，并以此为生命快乐源泉地过程.霍兰不是一个大人物，不是一个名师.他是这个世界上千千万万普通平凡地教师地缩影.影片中那些不断闪现地不同历史时期地新闻画面，曾经令我很困惑它再现地目地.看了两遍之后，才恍然顿悟，那不仅是个时间线索，还是个对比性地隐喻：时代浪潮风起云涌，大人物叱咤风云，而小人物，霍兰一样地小人物依然按着自己地普通人地步调度着岁月.影片似乎意在告诉我们，作为一个身为小人物地教师，我们该怎样度过自己地一生才是成功地、有价值地.作为培养祖国花朵地教师，价值地体现在于更要懂得从孩子地兴趣点出发，因材施教、孜孜不倦、用耐心、细心、慧心、爱心让每一朵花在阳光和雨露地滋润、呵护下更健康、茁壮地成长.在忙忙碌碌日常教育教学中几十年，尽职尽责地完成教学任务，钟情于教育事业，把自己与学生地生命与知识地相互编织中发展学生地生命.在我看来，教师是有教育能力地，有先进教育思维地，有对学生不抛弃，不放弃多一度热爱地，就是这一度爱让我们知道教师不仅传授知识，还指引方向传授道德.这就是我心目中地教师.我相信当今地教育问题下，需要我们多一度地爱，需要我们对教育地传承.文档收集自网络，仅用于个人学习。
电影生命因你而动听观后感
电影生命因你而动听观后感《生命因你而动听》影片讲述的是一个平凡的音乐老师贺伦先生和他的事业，和他的学校，和他的学生，和他的家庭的故事。
生命的价值应该如何体现?是在于人的思想、目标、方向还是勤奋?是一种让人瞩目的钦佩?是一种可歌可泣的崇拜?还是一种莫名的感动呢?人说，生命是个美丽的奇迹。
生活，就是奇迹绽放美丽的过程。
或许，平凡是大多数人的定义，但伟大的声息和赤诚的感动是归属于每一个生命的。
因为容纳我们的空间太大，而能成为显赫一世、叱咤风云的英雄的机遇又太少，所以我们中的大多数显得忙碌而普通，渺小而挚诚。
每个人的生命不尽相同，“幸福”也就被多样的人生阐释着不同的定义。
《生命因你而动听》，一部讲述师生故事的影片，一个以音乐来呼唤心灵的故事，一份投注长达三十年的激情与狂热，谱写出了主人公贺伦先生动人的生命乐章。
让我们聆听了一个平凡生命演奏出的最令人感动的音乐。
三十年的教学，让他桃李满天下，赢得了无数学生的喜爱与尊敬;三十年的摸索与努力，让他笃定“教师”是自己“唯一想做的职业”。
影片着实另人感动，也让我陷入了深深的思考和无限的遐想。
贺伦先生因为生活所迫而做了一名音乐教师，但他却用音乐架起一座与学生与亲人沟通相亲相爱的桥梁。
虽然与自己患先天性耳聋的儿子有过隔阂和冲突，但他努力化解了。
他用儿子可看到的音乐表达了他的慈父之情，他用真诚引导了儿子可谓成功的一生。
该影片也向我们诠释了教育的真谛。
女校长在责备贺伦先生一上完课就匆匆离校的行为时所说的那一句：“教育不仅仅是向学生传授知识，更重要的是要为学生指引方向。
”也就是说，为人师者，不能单单只是为人““经师”而已。
如果人生真的如影片中所说：“上帝在每个人的心中都安放了一个梦，同时又在他脚下铺上了最遥远的距离，梦因此有了许多分岔，我们怀揣着自己的梦等待一个红绿灯，奔向未知的旅途”那我觉得教师就是分岔路口的红绿灯下给人指引方向的那个人，而教育就是教师指引方向的那一个行为。
生命因你而动听观后感
生命因你而动听观后感《生命因你而动听》影片讲述的是一个平凡的音乐老师贺伦先生和他的事业，和他的学校，和他的学生，和他的家庭的故事。
生命的价值应该如何体现?是在于人的思想、目标、方向还是勤奋?是一种让人瞩目的钦佩?是一种可歌可泣的崇拜?还是一种莫名的感动呢?人说，生命是个美丽的奇迹。
生活，就是奇迹绽放美丽的过程。
或许，平凡是大多数人的定义，但伟大的声息和赤诚的感动是归属于每一个生命的。
因为容纳我们的空间太大，而能成为显赫一世、叱咤风云的英雄的机遇又太少，所以我们中的大多数显得忙碌而普通，渺小而挚诚。
每个人的生命不尽相同，“幸福”也就被多样的人生阐释着不同的定义。
《生命因你而动听》，一部讲述师生故事的影片，一个以音乐来呼唤心灵的故事，一份投注长达三十年的激情与狂热，谱写出了主人公贺伦先生(音乐教师)动人的生命乐章。
让我们聆听了一个平凡生命演奏出的最令人感动的音乐。
三十年的教学，让他桃李满天下，赢得了无数学生的喜爱与尊敬;三十年的摸索与努力，让他笃定“教师”是自己“唯一想做的职业”。
影片着实另人感动，也让我陷入了深深的思考和无限的遐想。
贺伦先生因为生活所迫而做了一名音乐教师，但他却用音乐架起一座与学生与亲人沟通相亲相爱的桥梁。
虽然与自己患先天性耳聋的儿子有过隔阂和冲突，但他努力化解了。
他用儿子可看到的音乐表达了他的慈父之情，他用真诚引导了儿子可谓成功的一生。
该影片也向我们诠释了教育的真谛。
女校长在责备贺伦先生一上完课就匆匆离校(此时的他还只是把教育当作一种职业、一种谋生的手段)的行为时所说的那一句：“教育不仅仅是向学生传授知识，更重要的是要为学生指引方向。
”也就是说，为人师者，不能单单只是为人““经师”而已。
如果人生真的如影片中所说：“上帝在每个人的心中都安放了一个梦，同时又在他脚下铺上了最遥远的距离，梦因此有了许多分岔，我们怀揣着自己的梦等待一个红绿灯，奔向未知的旅途”那我觉得教师就是分岔路口的红绿灯下给人指引方向的那个人，而教育就是教师指引方向的那一个行为。
观生命因你而动听有感
观生命因你而动听有感各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢观生命因你而动听有感学期末，所有事情都已完成，在多媒体教室静静的观看《生命因你而动听》这部影片，我的心里洋溢着温情与感动。
父子亲情，师生之情，不断地冲击着我们日益麻木的心灵。
而城市的喧嚣与浮躁，却在这短短的瞬间，被如阳光般温暖的影所洗涤殆尽，留给我的是无限的回味，无尽的反思。
影片的主角霍兰德先生酷爱音乐，他曾拥有一支自己的乐队，他有一个宏伟的梦想——创作属于自己的交响乐。
为了养家糊口，也为了还可以留有空余时间创作自己的音乐，已步入中年的他解散了乐队去学校教书，同时用课余时间继续进行交响乐创作。
在成为一名中学音乐教师之后，他逐渐从开始的把教育单纯的作为职业，迫于无奈而以上完课便匆匆离校，到后来的主动利用课余时间为学生补课、开小灶；从开始的迫于生存需要而草草了事，到后来的兢兢业业，把教育作为一种事业并热爱上教育事业而不忍结束教育生涯的发展历程。
我也从中看到了教育教学需要的一些技巧知识。
纵观霍兰德先生的音乐课前后不同的风格，我觉得教育不应该是一成不变的，而要有创新，要讲究方法。
片中霍兰德先生起初采取的是传统的灌输式教学法，一味地向学生灌输高深的经典音乐知识，得来的却是学生在迷茫中昏昏睡到，音乐科目的成绩自然也是惨不忍睹。
后来他顺应时代特征，把古典音乐与时下流行的摇滚乐联系起来传授。
这样既拉近了自己与学生的距离，也让学生渐渐爱上了古典音乐课，提高了学生的音乐课成绩，同时也使自己获得了传道的幸福感！这一切都来源于霍兰德先生那种敢于打破规则的勇气，敢于创新的精神！片中霍兰德先生对紧张自卑的凌小姐采取的方法是以让她想象她喜欢的美景——晚霞，在感受生命的美中，放松心情，使凌小姐吹出了晚霞，然后霍兰德先生又及时地鼓励她，使她收获信心。
而对那一位自以为有料的骄傲的高材生，霍兰德先生则是严格要求，以高要求促其上进，还把他带到了黑人路易斯的葬礼上，告诉他，即使是被人认为并不聪明的黑人男孩——路易斯能做到的许多事，他却未必可以做到，让他真正认识自己。
生命因你而动听 观后感
生命因你而动听观后感
电影反映的是一个普通的中学教师霍兰先生的大半生教师生涯，一个原本想要成为作曲家的音乐人如何成为一名桃李满天下的优秀教师。
教师，在我看来，更像是一个苦行僧，应该剥去所有被刻意美化过得标签和意义，回归教育最本质的内容，就是一个真实、脆弱的灵魂对另一个真是脆弱灵魂的触碰。
无需他牺牲家庭、牺牲自我，教育应该在双方都能够真实自由地做自己的过程中完成。
在我看来，老师，与这世上许许多多平凡琐碎的工作并无不同，无需赋予其太多高贵的意义。
电影中霍兰的教师身份在不断地强化，而最初的音乐人、作曲家的身份却在弱化，我只是想，霍兰如果只是一个老师，他会吸引这么多的学生为他而来吗？一个老师，首先是人，他的人格魅力才是吸引学生的最重要的东西吧。
电影结尾处那一场盛大的演奏会，与我们现实中的反差很大，现实中有许许多多优秀的老师，在他们的职业生涯谢幕时，我们只能看到他们沉默坚定的背影。
他们没有这样隆重的谢幕，而事实上也并不需要这样的落幕。
寂寞是哲人世界的常态，也是知识人的本分，花团锦簇、烈火烹油的世界是属于权势精英的。
而真正的“英雄”，从来无需这种梦想，他们只想进一步，再进一步，不求生命是否有那种极
致的壮丽，只知进一步便有一步的欢喜。
电影《生命因你而动听》影评
他的生命如此美丽电影《生命因你而动听》影评文/马艳新你活着，是为了什么？为了活着而活着，有吃，有穿，有住，有生命；为了活的好些，吃住好，享乐好，心理满足好；为了实现奋斗梦想而活着，为心中的那份期待活着；为爱我们的人而活着，为需要我们帮助的人而活着；……【题记】1影片《生命因你而动听》的主角霍兰先生一生酷爱音乐，他有一个宏伟的梦想，是创作属于自己的交响乐。
为了生存，有固定的收入，在妻子的支持下，已步入中年的霍兰去学校教书，同时用课余时间继续进行交响乐创作。
他用自己一生的心血，培养了无数他教过孩子们，他的生命自从走上教师职业的时候，就和孩子们一起忠守了一生，在教育的路途上他和孩子们一起成长，丰盈着，灿烂着。
2影片的结尾是他被校长辞掉工作，可他已桃李满天下，生命绚烂绽放的精彩不是他的职位的高低，而是他教过的那些孩子们，因他教育生命的付出而别样精彩。
霍兰曾经拥有自己的乐队，他能指挥，能弹琴，能创作，是一个全面的音乐艺人，初登讲台时却无法胜任自己的音乐教学工作。
课堂上，他上课死板，对孩子们直接进行音乐理论教学，他问：“音乐是什么？”全班无人回答，范围大，也无法回答，音乐课堂枯燥无味。
他每问一个问题，都把孩子当成他的乐队成员，没有启发，直接发问，没有给孩子一个思考的过程，课堂上几乎没有孩子回答，霍兰老师也没有作正确的解答，这样的课堂上了相当没上。
看他第一次指挥学生演奏贝多芬的《命运交响曲》，他竟然直接指挥，仿佛教室里的孩子都是专业演奏队员，他不知道音乐教师到底该做什么？孩子们的“演奏”在他的指挥下一团糟。
理所当然的，校长来了，批评他教学无效果，他不反思自己的错误，反而责怪学生有问题。
教了五个月，学生听得呵欠连天，霍兰突然意识到了自己的无能，加上为了继续工作，给自己即将出世的孩子挣到奶粉钱，于是他发生转变，绝境总会让人重生。
以后上班的日子，面对孩子们，他开始面带微笑，并且不乏幽默，他的课堂气氛渐渐活跃起来。
3万事开头难，霍兰没有退缩，其实每个新老师都是在这样的环境中磨练出来。
生命因你而动听作文「精选」
生命因你而动听作文「精选」本文是关于生命的话题作文，仅供大家参考！《生命因你而动听》是一部少见的非常干净清爽唯美，理想主义的美国电影。
下面是小编收集生命因你而动听的作文，欢迎阅读。
第一篇：生命因你而动听在老师的病床前，背景是雪白的墙壁，冬日的阳光温柔的洒在我的身上。
我站立着，手中握着一把小提琴。
从来没有为老师单独奏过一曲，而这第一次演奏竟是在这寂静的病房里，音乐像水一样缓缓流出，小提琴棕色的表面反射出金色的光。
老师安详的闭着眼睛，额前拂着一撮微微卷曲的刘海，显出她特有的温柔气质。
音符是那样顺畅的滑向空中，美妙的乐曲使病房霎时变得那般温馨。
老师是我们学校乐团的指挥，乐团的成立决非偶然，这是老师思虑了好久才做出的决定，我还能清楚地记得老师在班上宣布这件事时，台下那片惊异的“哇”声。
紧张的学习生活哪还有时间成立乐团，我根本没把这件事放在心上。
说实话，我曾经练过一年的小提琴，但当那位白发苍苍的小提琴教师无可奈何又略显悲哀的告诉我：“你实在没有天赋，还是放弃吧!”的那天后，我再也没有信心拿起一直深爱的小提琴。
在我的意料之中，老师的确找到了缺少音乐细胞的我。
在音乐办公室里，她微笑着递给我一把小提琴。
我摆摆手说：“老师，我已经放下五年了，早就忘了该怎么拉了。
”老师的眉毛轻轻一挑，爱抚的摸摸我的头说：“没关系，试试看，你很适合当小提琴手。
”真是，真是，真是一个极大的讽刺，放下小提琴五年的我，被那句“没天赋”打击了五年的我，竟会被另一位老师所看好。
介于对老师真诚相待的感激，介于对老师与众不同的赏识，我硬着头皮拉了一曲我自以为拉的比较好的《欢乐颂》，可以用鸭子叫来形容了吧!没想到老师灿烂的一笑，说：“很不错，来我们的乐团吧!”深爱的音乐又一次在我的生命中起了决定性的作用。
接下来的几个周末，老师对我进行了严格的训练。
在空旷的礼堂里，我站着一动不动，虽说是秋末，但我也大汗淋漓。
我将新学的《月光奏鸣曲》拉了一遍又一遍。
老师站在一旁不停的纠正我的错误，肩被压得生疼，手也麻了一样。