六年级语文教研组集体备课活动记录及教案.doc
六年级语文教研组集体备课活动记录及教案（一）
(2011-11-09 12:51:26)
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教研组集体备课活动
语文
集体备课
杂谈
学校校本培训活动记录表
工作单位：
（项目负责人填写）
鳌江实验小学
项
目 集体备课 项目负责人 包蕾蕾 名
称
活
动
2011年 9 月 28 日 活动地点 办公室 时
间
活
动 走进人物内心，体会人物品质 主 讲人 包蕾蕾 主
题
参
加 六年级语文教研组 申请学时 2 学时 对
象
活 一、确定本次集体备课的课题为《穷人》。
动 二、认真阅读教材，谈自己对教材的理解。
内
三、学习《穷人》部分优秀教学设计，取其精华。
容
四、包蕾蕾老师讲述自己的设计思路
及
五、组内教师补充，再创作，根据学生实际进行教学设计的修改和定稿。 进
程 六、陈碧来记录修改后的教案。
活 在阅读教学中， 要逐步培养学生情感性朗读， 探究性阅读和创造性阅读的能力，
动 提倡多角度，有创意的阅读，构建富有个性化的阅读教学，使学生在广阔的空间里自
反 由飞扬。
思 建议：教学中不仅让学生“解读”，更引导学生“创读”，甚至允许“误读”。而从与 另一个角度，学生们从读中也体会到了桑娜的善良，达到情感陶冶。教师在教学中鼓建 励学生大胆地发表自己的见解，体现了审美价值的个性化。 议
过
程 科 确 研处负责人签字：任鲁鲁
认
说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。
9. 《穷人》教学设计
【教学目标】
1、理解课文内容，感受“桑娜”和“渔夫”的勤劳与善良，学习他们富于同情、热心助人的美德。
2、强化学生自读自悟，体会文中重点语句的思想感情的能力和口语表达能力。
3、有感情地朗读课文。
【教学重、难点】
从人物的行动、语言、思想活动中体会“穷人”的美好心灵。
【教学准备】
CAI 课件
【教学流程】
一、感受“穷人”的“穷”
1、上节课，我们顶着寒风，冒着黑夜，来到了海边一间渔家的小屋。聪明的孩子们，知道吗这是谁和谁的家呀相机板书：“桑娜”、“渔夫”。）
2、对！“桑娜”和“渔夫”的家。那他们在干什么呢请看大屏幕（课件：海风呼啸，桑娜一家忙碌的情景。同时伴凄婉的音乐。）师旁白：此时此刻，波涛轰
鸣，狂风怒吼，海上正起着风暴 桑娜的丈夫为了一家七口人的生活， 竟然冒着生命危险出海打鱼，清早出去，深夜未归；桑娜自己也从早到晚地干活。夫妇
俩如此勤劳，还只能勉强填饱肚子
3、孩子们，看到这一幅幅画面，你心里有什么感受（生谈。）
（可串评：你真是个富有同情心的孩子——你太善良了， 孩子——老师的心情也很沉重
是的，他们从早到晚地干活，相当“勤劳”（板书），不过，也只能勉强填饱肚子。由此可见，他们的确堪称“穷人”，穷困不堪。（板书：课题与“桑娜”和
“渔夫”间的箭头。）
4、那么，作者是怎样用语言文字来描述“桑娜”一家的“勤劳”和“贫苦”的
呢请孩子们打开课本，快速地、自由地朗读课文 1、2 自然段，用横线勾画出相关语句认真地读一读，争取把你的体会从朗读中表现出来。
（生自由勾画、练读后）你勾的是哪些句子来，把你的体会通过朗读表现出来！
（点评：“的确读出了自己的感受。 ”“听你这么一读， 桑娜一家实在太穷了！ ”）当有人读到下面这段时（课件： “桑娜沉思 菜只有鱼。”另加可控制的凄婉音乐。）问：“这一段的确很感人，催人泪下！你们还想读一读吗——这样吧，想读的都站起来，咱们一起读一读。”（配乐。）
二、体悟“穷人”的美好心灵
○“桑娜”——
1、孩子们，就是如此穷困的 “桑娜” 一家，他们还有一个更加不幸的邻居 “西蒙”——在重病中又没有一个人照顾的寡妇！ “桑娜”在丈夫冒着危险出海打鱼，生死未卜的情况下，却还是推开了邻居“西蒙”的门。孩子们，拿起书来，饱含
深情地齐读课文第 7 自然段，让我们与“桑娜”一起去看看可怜的“西蒙“吧！
2、（课件：“西蒙”惨死图。）师旁白：面对“西蒙”的凄惨死去，面对两个嗷嗷待哺的孤儿，亲爱的孩子们，此时此刻，假如你就是“桑娜”，你会怎样做（来，和善良的孩子握握手。）
同学们，那“桑娜”又是怎样做的怎样想的呢请孩子们自由地读读课文第 8、 9 自然段，用波浪线勾画出让你最感动的句子， 反复地体会体会， 然后把你的体会说给周围的同学听听。 当然，如果有什么不明白的问题， 也可以提出来大家讨论。就是标点符号也不要放过。
3、生准备、交流。
4、汇报并采取多种形式感情朗读。
（课件：“ 桑娜用头巾裹住睡着的孩子 非这样做不可。 桑娜脸色苍白 揍我一顿也好！”）刚才我看同学们勾的都是这些句子，那最让你感动的是哪个地方从中体会到了什么来，谈谈你的理解。
“他的心跳得很厉害 非这样做不可。”
“非这样做不可” 就是应该而且必须这样做。 不假思索地抱回两个孩子， 并不为什么，完全是发自“桑娜”淳朴、善良的本质。
师串评：是的，面对“西蒙”的悲惨病死， 面对邻居留下的孤苦零丁的婴儿， “桑娜”——如此善良的渔民， 怎能不这样做呢！ 她本能地决定：非这样做不可！（来，把你的感受通过朗读表现出来。）
“她忐忑不安地想。”
你知道什么叫“忐忑不安”吗（形容心神不定。）谢谢你告诉大家“忐忑不安”的意思。是啊，“桑娜”抱养了“西蒙”的两个孩子，为什么会“忐忑不安”呢（生答后师串： 是啊，把西蒙的两个孩子抱过来， 丈夫会同意吗自己的生活已经贫困到了极点，再加两个孩子，养得活吗但是不抱养两个孩子， 他们也活不成啦！想到这些，桑娜矛盾极了，怎么安得下心来呢！）
“这是闹着玩的吗自己的五个孩子已经够他受的了 ” 是说自己的生活实在太艰难了，丈夫的担子实在太重了，再增加两个孩子，这不是闹着玩的。
师串评：不错，作为“桑娜”和“渔夫”——生活极度贫苦的劳动人民，置身于沙皇的黑暗统治， 还想有好日子过吗 （你体会得真好， 相信你一定会把这句话读得更好。来，读一读。）
“ 他会揍我的！那也活该，我自作自受 恩，揍我一顿也好！”
是说“桑娜”只要丈夫愿意收留这两个孩子，自己宁愿挨揍。自己宁愿
受苦，也要帮助别人， 孩子们，这是一种什么精神 （相机归纳板书： 乐于助人。）
师串评： “桑娜”宁愿自己受苦，也要帮助别人，她的决定让我们再一次看到了
“桑娜”那善良的、金子般的美好心灵！
“ ”
文中用了五个省略号，可以看出桑娜的心情是多么复杂啊！
5、这些语言的确太感人了，让我们把它连起来，比一比，看谁读得最棒，最有感情。先自由地练习练习吧！（生准备）
6、在刚才的学习中，有什么不明白的问题吗如果有，请提出来——
7、师就“桑娜”复杂内心活动进行小结：
是的，“桑娜”一家的生活是那么艰难，丈夫的负担是那么重，“西蒙”的孩子是那么可怜 当“桑娜”对亲人的挚爱和对别人的同情这两种情感不能兼容时，她多么的矛盾！先是激动，继而紧张、担忧，甚至责备自己，最后还是下了抱养孩子的决心！
孩子们，相信你们对“桑娜”的所作所想一定有很深的感触，那就带着你独特的感受，让我们再读这段话——（配乐齐读）
○“渔夫”——
1、辛苦了一天的“渔夫”终于回来了，当他得知“西蒙”死了，还留下两个可怜的孤儿时，他的表现如何（生答。）
2、孩子们，你们找到这儿了吗（“找到了。”）在哪儿（第 24 自然段）那请拿起书来，让我们动情地朗读吧——
○合二为一
1、生活再艰辛，就是“熬”也要“熬”过去！原来“渔夫”和“桑娜”的心是相通的！（板书心形）其实，天下“穷人”的心也总是相通的，因为他们都有一颗——“善良而又乐于助人”的心！（板书：“善良”。）
2、孩子们，当“桑娜”坐着一动不动时，“渔夫”心急了，于是问道——（师手指课件生齐读：“你怎么啦不愿意吗你怎么啦，桑娜”）
“渔夫”真的心急了，急切地问道——（师手指课件生再次齐读： “你怎么啦不愿意吗你怎么啦，桑娜”）
3、（课件： “桑娜”拉开帐子图。）师旁白： “你瞧，他们在这里啦。”
“桑娜”看到了丈夫的善良， “桑娜”得到了丈夫的理解和支持，丈夫与自己的心竟然不谋而合！“桑娜”再也按捺不住心中的激动，欣慰地拉开了帐子——顿时，这间渔家的小屋变得温暖而舒适！
三、拓展
1、（课件）不过，善良的孩子们，“渔夫”和“桑娜”收养了邻居“西蒙”的两个孤儿，以后的日子将是何等的难熬， 相信此刻同学们的心中都充满了无限的忧虑。请大家展开想象的翅膀，用精要的语言续写“桑娜拉开了帐子以后 ”
2、交流。
师串评：谢谢你为我们描绘了一幅温馨的画面， 他们是穷苦的， 但他们一家人的心紧紧连在一起，他们无比幸福！——置身于沙皇的黑暗统治，他们是穷人、穷人，只能是穷人！——孩子，你渴望他们能过上富有的生活，你的苦心老师理解。不过，面对沙皇的黑暗统治，他们，乃至像他们一样的穷人，是不会有好日子过的！
四、小结
“桑娜”一家人，让我们真切地感受到人间真挚的爱，让我们也像他们一样，永远保持一颗善良的心，愿我们的祖国遍布温情，愿世界永远充满爱！
【板书设计】
桑 娜
夫 渔
善良、乐于助人
六年级语文教研组集体备课活动记录及教案
六年级语文教研组集体备课活动记录及教案（一）
(2011-11-09 12:51:26)
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语文
集体备课
杂谈 分类： 教研组集体备课活动
学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写）
工作单位： 鳌江实验小学
项目名称 集体备课 项目负责人 包蕾蕾
活动时间 2011年 9 月28 日 活动地点 办公室
活动主题 走进人物内心，体会人物品质 主 讲人 包蕾蕾
参加对象 六年级语文教研组 申请学时 2学时
活动内容
及进程 一、确定本次集体备课的课题为《穷人》。
二、认真阅读教材，谈自己对教材的理解。
三、学习《穷人》部分优秀教学设计，取其精华。
四、包蕾蕾老师讲述自己的设计思路
五、组内教师补充，再创作，根据学生实际进行教学设计的修改和定稿。
六、陈碧来记录修改后的教案。
活动反 在阅读教学中，要逐步培养学生情感性朗读，探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度，有创意的阅读，构建富有个性化的阅读教学，使学生在广阔的空间里自由飞扬。 思
与建议 建议：教学中不仅让学生“解读”，更引导学生“创读”，甚至允许“误读”。而从另一个角度，学生们从读中也体会到了桑娜的善良，达到情感陶冶。教师在教学中鼓励学生大胆地发表自己的见解，体现了审美价值的个性化。
过程确认
科研处负责人签字：任鲁鲁
说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。
9.《穷人》教学设计
【教学目标】
1、理解课文内容，感受“桑娜”和“渔夫”的勤劳与善良，学习他们富于同情、热心助人的美德。
2、强化学生自读自悟，体会文中重点语句的思想感情的能力和口语表达能力。
3、有感情地朗读课文。
【教学重、难点】
从人物的行动、语言、思想活动中体会“穷人”的美好心灵。
教研活动记录语文六年级(3篇)
第1篇
一、活动时间：2022年3月10日
二、活动地点：六年级语文组办公室
三、活动主题：探讨六年级语文教学策略，提高教学质量
四、活动内容：
1. 教研组长发言：介绍本次教研活动的目的和意义，强调提高教学质量的重要性。
2. 教师分享教学经验：各年级教师结合自身教学实践，分享六年级语文教学中的成功经验和遇到的困难。
3. 讨论六年级语文教学策略：针对六年级学生的特点，探讨如何提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。
4. 分析教材和教法：结合人教版六年级语文教材，分析每册教材的特点和重难点，探讨适合六年级学生的教学方法。
5. 教学案例分析：选取典型案例，分析教学过程中出现的问题，探讨解决方法。
6. 制定教学计划：根据教研讨论结果，制定本学期六年级语文教学计划，明确教学目标、教学内容和教学方法。
五、活动记录：
1. 教研组长发言
各位老师，大家好！今天我们召开六年级语文教研活动，旨在探讨六年级语文教学策略，提高教学质量。六年级是学生语文素养形成的关键时期，我们要高度重视这一阶段的教学工作。希望各位老师能够积极参与，共同探讨，为提高六年级语文教学质量献计献策。
2. 教师分享教学经验
（1）张老师：我在六年级语文教学中，注重培养学生的阅读兴趣，通过阅读活动，提高学生的阅读能力。同时，我还关注学生的写作能力，通过写作训练，提高学生的写作水平。
（2）李老师：我认为六年级语文教学要注重学生的思维训练，通过课堂讨论、问题引导等方式，激发学生的思维潜能。 （3）王老师：在六年级语文教学中，我注重教材的解读和教法的创新，根据学生的实际情况，调整教学策略，提高课堂教学效果。
3. 讨论六年级语文教学策略
（1）针对六年级学生的特点，我们要注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣。
（2）课堂教学要注重启发式教学，引导学生主动思考，提高学生的思维品质。
（3）加强阅读和写作训练，提高学生的语文素养。
语文教研活动记录六年级
一、活动背景
为了提高六年级语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校六年级语文组于2022年3月15日开展了主题为“提升六年级语文教学质量”的教研活动。本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等方式，探讨六年级语文教学中的问题，寻求解决策略，提升教学质量。
二、活动内容
1. 集体备课
活动开始，各年级备课组长分别就本年级的教学进度、教学重难点、教学方法等方面进行了汇报。随后，全体教师针对六年级语文教材中的重点课文、作文、阅读理解等内容进行了深入探讨。
（1）课文教学：教师们一致认为，课文教学要注重引导学生理解课文内容，培养学生阅读理解能力。针对不同课文，教师们提出了以下教学建议：
①《草原》一课，要引导学生关注草原风光的描写，体会作者对家乡的热爱之情。
②《开国大典》一课，要让学生了解新中国成立的历史背景，感受伟大祖国的繁荣昌盛。
③《月光下的最后一课》一课，要引导学生理解主人公对祖国的热爱，培养学生的爱国主义情怀。
（2）作文教学：教师们认为，作文教学要注重培养学生的观察力、想象力、表达能力。针对六年级作文教学，提出以下建议：
①引导学生关注生活，从生活中汲取素材。
②注重作文指导，提高学生的写作水平。
③鼓励学生进行个性化写作，展现自己的独特风采。
（3）阅读理解：教师们认为，阅读理解教学要注重培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。针对阅读理解教学，提出以下建议：
①引导学生关注阅读材料中的关键词、关键句，提高阅读速度。
②培养学生的阅读理解能力，让学生学会从阅读材料中获取信息。
③开展阅读分享活动，提高学生的阅读兴趣。 2. 教学研讨
在集体备课的基础上，各年级教师针对六年级语文教学中的具体问题进行了研讨。以下是部分研讨内容：
（1）如何提高学生的阅读兴趣？
教师们认为，要提高学生的阅读兴趣，可以从以下几个方面入手：
①推荐适合学生阅读的书籍，激发学生的阅读兴趣。
②开展阅读活动，如读书分享会、读书笔记比赛等。
教研活动记录六年级语文
一、活动时间
2022年10月25日
二、活动地点
学校会议室
三、活动主题
《六年级语文教学策略与方法探讨》
四、活动参与人员
六年级全体语文教师
五、活动内容
（一）活动背景
随着新课程改革的深入推进，六年级语文教学面临着诸多挑战。为了提高教学质量，激发学生的学习兴趣，我们特开展此次教研活动，旨在探讨六年级语文教学的有效策略与方法。
（二）活动流程
1. 主题发言
由教研组长就六年级语文教学现状及存在问题进行发言，提出本次教研活动的目标和方向。
2. 分组讨论
教师们按照年级分组，针对六年级语文教学中的具体问题进行讨论，并提出相应的解决策略。
3. 交流分享
各小组派代表进行发言，分享讨论成果，共同探讨六年级语文教学的有效方法。
4. 领导点评
学校领导对本次教研活动进行点评，对教师们的讨论成果给予肯定，并提出进一步改进的建议。 5. 总结发言
教研组长对本次活动进行总结，强调教师在今后的教学中要关注学生的个性化需求，提高课堂教学效果。
（三）活动记录
1. 主题发言
教研组长指出，当前六年级语文教学存在以下问题：
（1）学生对语文学习的兴趣不高，参与度低；
（2）教师教学方法单一，课堂氛围不活跃；
（3）教学评价方式不够科学，难以全面反映学生的学习成果。
针对这些问题，教研组长提出了以下改进建议：
（1）注重激发学生学习兴趣，采用多种教学方法，提高课堂参与度；
（2）丰富课堂活动，创设良好的学习氛围，培养学生的自主学习能力；
（3）改革教学评价方式，注重过程性评价，关注学生个性化发展。
2. 分组讨论
在分组讨论环节，教师们就以下问题进行了深入探讨：
（1）如何激发学生的学习兴趣？
（2）如何改进课堂教学方法，提高课堂效果？
（3）如何科学评价学生的学习成果？
各小组结合自身教学实际，提出了以下解决策略：
（1）通过开展丰富多彩的语文活动，如朗诵比赛、写作比赛等，激发学生的学习兴趣；
（2）运用多媒体技术，创设生动有趣的课堂情境，提高课堂参与度；
六年组语文教研记录(3篇)
第1篇
一、教研活动时间：2023年3月15日
二、教研活动地点：六年级组办公室
三、教研活动主题：探讨六年级语文教学策略，提高教学质量
四、参与人员：六年级全体语文教师
五、教研活动记录：
1. 活动开始
活动开始，由教研组长主持，对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍。随后，全体教师就六年级语文教学现状进行了讨论。
2. 教学现状分析
（1）教师们普遍反映，六年级学生已经进入青春期，学习兴趣和注意力容易分散，教学难度有所增加。
（2）部分学生学习成绩不理想，缺乏学习动力，课堂参与度不高。
（3）六年级语文教学任务繁重，教学内容丰富，教师需要合理安排教学进度。
3. 教学策略探讨
（1）针对学生学习兴趣分散的问题，教师可以采用多种教学方法，如情境教学、游戏教学等，激发学生的学习兴趣。
（2）针对学生学习成绩不理想的问题，教师应关注学生的个体差异，制定个性化教学方案，帮助学生提高学习成绩。
（3）针对教学任务繁重的问题，教师应合理安排教学进度，注重知识点的衔接，避免教学内容过于集中。
（4）加强课堂管理，提高课堂效率。教师应关注学生的课堂表现，及时纠正不良行为，确保课堂教学顺利进行。
4. 经验分享
（1）张老师分享了自己在教学中的经验，认为教师应注重培养学生的阅读能力，通过阅读培养学生的思维能力、审美能力。 （2）李老师认为，教师应关注学生的情感需求，关注学生的心理健康，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
（3）王老师分享了自己在教学中的创新做法，如开展“书香班级”活动，鼓励学生多读书、读好书。
5. 总结与反思
通过本次教研活动，六年级组全体教师对六年级语文教学策略有了更深入的认识。以下是本次教研活动的总结与反思：
（1）加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
（2）关注学生的个体差异，制定个性化教学方案。
（3）注重培养学生的阅读能力、思维能力、审美能力。
（4）关注学生的心理健康，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
六年级语文教研活动记录
六年级语文教研活动记录（一）
活动主题
参加人员
主持 制定教研活动计划
全体语文教师
李老师 活动地点
活动时间
记录 教师办公室
第二周
李老师
签到人员：
活
动
记 1、教研组长宣读拟定的本学期教研组活动计划。
2、教师讨论活动计划。（提意见、修改）
3、通过教研活动计划。
4、学习本年段课程目标及本学期教学要求，拟定教学进
度，分配各教师任务。
录
六年级语文教研活动记录（二）
活动主题 如何指导学生写字
1 / 11 活动地点 教师办公室
参加人员
主持 全体语文教师
李老师 活动时间
记录 第四周
李老师
签到人员：
活
动
记
录 一、下级领导宣读本学期的指导学生写字的计划。
二、教学措施。
1、 规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、
运笔技巧），使学生形成良好写字习惯。
2、教师要对学生写字做好认真的指导。
3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良
好的书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
三、教师讨论学生写字计划。（提意见、修改）
四、通过指导学生写字计划。
六年级语文教研活动记录（三）
活动主题
参加人员
主持 如何听课
全体语文教师
李老师 活动地点
活动时间
记录 教师办公室
第六周
李老师
2 / 11
签到人员：
一、下级领导提出本学期参加听课的要求：
1、听课前要有一定的准备工作。
活 教师要想听课真正学习点东西，就必须做一个听课的
有心人。要有心，听课就要做点准备工作。应该事先知
道教者教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写
动
记
录
的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点；同时自己
设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样教法，以
便听课时有个对比。
2、听课中要认真观察和记录。
教师听课要高度集中注意力，全身心的投入，还要有
虚怀若谷的态度。教师在课堂上不仅要听，还要看，要
仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和
六年级语文教研组集体备课活动记录及教案(二)
六年级语文教研组集体备课活动记录及教案（二）
(2011-12-11 16:43:45)
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六年级
语文
杂谈 分类： 教研组集体备课活动
学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写）
工作单位： 鳌江实验小学
项目名称 集体备课 项目负责人 包蕾蕾
活动时间 2011年11月1日 活动地点 办公室
活动主题 探讨写人的文章教学的方法 主 讲人 林辉雄
参加对象 六年级语文教研组 申请学时 2学时
活动内容
及进程 一、确定本次集体备课的课题《少年闰土》
二、进行教学设计。
三、认真阅读教材，谈自己对教材的理解。
四、学习《少年闰土》部分优秀教学设计，取其精华。
五、林辉雄老师讲述自己的设计思路
六、组内教师补充，再创作，根据学生实际进行教学设计的修改和定稿。
七、记录修改后的教案。
活 教学《少年闰土》这篇课文,可侧重一个方面,集中分析人物特点,教给动反思
与建议 学生写人方法,这样可以用不多的时间,收到较好的教学效果. 教学这篇课文的重点应使学生懂得怎样抓住人物特点写人,而难点又在理解文章是怎样描述少年闰土的特点的。作者主要是抓住外貌和性格两方面的特点来表现人物的。我们也可从这两方面入手,进行人物分析。 分析外貌特点
过程确认
科研处负责人签字：任鲁鲁
教学设计：
少年闰土
第二课时
教学目标：
1、从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。
2、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。
3、背诵第一自然段。
教学过程：
一、教师简短谈话后，导入新课。
二、教师引导学习“看瓜刺猹”
1、课文中哪几件事重点描写了闰土的动作？（捕鸟，捡贝壳，看瓜刺猹。看跳鱼儿没有写出闰土的动作，所以这件事不算。）
六年级语文教研组集体备课活动记录及教案(三)
六年级语文教研组集体备课活动记录及教案（三）
(2011-12-22 08:43:48)
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六年级
语文
杂谈 分类： 教研组集体备课活动
学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写）
工作单位： 鳌江实验小学
项目名称 集体备课 项目负责人 包蕾蕾
活动时间 2011年12月7日 活动地点 办公室
活动主题 以点带面,点面结合的教学方法,实现长文短教. 主 讲人 周璋璋
参加对象 六年级语文教研组 申请学时 2学时
活动内容
及进程 一、确定本次集体备课的课题为23《最后一头战象》
二、根据课文特点，讨论如何用较快的速度阅读课文，把握课文的主要 内容，体会文章表达的情感；从而实现能力迁移，完成阅读教学在小六阶段安排的“读与思、读与写有机结合”的任务。
三、认真阅读教材，谈自己对教材的理解。
四、部分优秀教学设计，取其精华。
五、周璋璋讲述自己的设计思路
六、组内教师补充，再创作，根据学生实际进行教学设计的修改和定稿。
七、记录修改后的教案。 活动反思
与建议 从教学实际来看,采用以点带面,点面结合的方法进行篇幅较长的课文的教学,既能让学生很快把握文章的主要内容,又能让学生很好的体会文章所要表达的思想感情。从学生的学习情况来看,学生在课堂上思维较开阔,大多数学生都能畅所欲言，入情入境的感受战象嘎羧的高尚情怀。
通过教学，让我们体会到：语文教学要关注文本，关注过程，关注学生。学生的发展是最核心的，无论什么设计，一定要符合学生。苏霍姆林斯基提出:“教师应该让学生生活在思考的世界里。” “如果我们的学生在语文课堂中能乐学善思,我们的课堂才会是充满活力的,有生命力的课堂。”
过程确认
科研处负责人签字：李开武
说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。
附：周璋璋老师说设计思路
语文六年级教研活动记录(3篇)
第1篇
一、活动时间：2022年X月X日
二、活动地点：六年级组会议室
三、活动主题：提升六年级语文教学质量，探讨高效教学方法
四、活动主持人：六年级语文教研组长 张老师
五、活动参与人员：六年级全体语文教师
六、活动流程：
1. 开场致辞
张老师首先对各位教师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。她强调，通过本次教研活动，旨在提升六年级语文教学质量，探讨适合六年级学生的教学方法，为学生的全面发展奠定基础。
2. 教学经验分享
（1）张老师分享了她在六年级教学过程中的一些心得体会，包括如何激发学生的学习兴趣、如何合理安排教学内容、如何关注学生的个体差异等。她强调，教师要关注学生的情感需求，尊重学生的个性，以学生为中心，培养学生的语文素养。
（2）李老师分享了她在阅读教学方面的经验，她认为，阅读教学要注重培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力，同时要关注学生的阅读方法，引导学生学会筛选信息、理解文章主旨，提高阅读效率。
（3）王老师分享了她在作文教学方面的经验，她认为，作文教学要注重培养学生的写作兴趣，提高写作能力，同时要关注学生的写作素材，引导学生积累词汇、丰富知识，提高写作水平。
3. 教学方法探讨
（1）针对六年级学生的特点，老师们共同探讨了以下教学方法：
a. 结合多媒体技术，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
b. 运用合作学习、探究学习等教学策略，培养学生的自主学习能力。
c. 通过课堂讨论、角色扮演等形式，提高学生的口语表达能力。 d. 加强课后辅导，关注学生的个体差异，帮助学生解决学习难题。
（2）老师们还针对以下问题进行了深入探讨：
a. 如何提高学生的阅读速度和阅读理解能力？
b. 如何激发学生的写作兴趣，提高写作水平？
c. 如何在课堂教学中关注学生的个体差异，让每个学生都得到充分发展？
4. 教学资源交流
（1）老师们分享了各自在教学过程中使用的优秀教学资源，如教学课件、教学视频、课外阅读材料等。
六年级语文教研组集体备课活动记录及教案一完整版
六年级语文教研组集体备课活动记录及教案一
集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN] 六年级语文教研组集体备课活动记录及教案（一）
(2011-11-09 12:51:26)
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分类：
学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写）
工作单位：鳌江实验小学
项目名称 集体备课 项目负责人 包蕾蕾
活动时间 2011年9月28日 活动地点 办公室
活动主题 走进人物内心，体会人物品质 主 讲人 包蕾蕾
参加对象 六年级语文教研组 申请学时 2学时
活动内容
及进程 一、确定本次集体备课的课题为《穷人》。
二、认真阅读教材，谈自己对教材的理解。
三、学习《穷人》部分优秀教学设计，取其精华。
四、包蕾蕾老师讲述自己的设计思路
五、组内教师补充，再创作，根据学生实际进行教学设计的修改和定稿。
六、陈碧来记录修改后的教案。
活动反思
与建议 在阅读教学中，要逐步培养学生情感性朗读，探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度，有创意的阅读，构建富有个性化的阅读教学，使学生在广阔的空间里自由飞扬。
建议：教学中不仅让学生“解读”，更引导学生“创读”，甚至允许“误读”。而从另一个角度，学生们从读中也体会到了桑娜的善良，达到情感陶冶。教师在教学中鼓励学生大胆地发表自己的见解，体现了审美价值的个性化。
过程确认
科研处负责人签字：任鲁鲁
说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。
9.《穷人》教学设计
【教学目标】 1、理解课文内容，感受“桑娜”和“渔夫”的勤劳与善良，学习他们富于同情、热心助人的美德。
2、强化学生自读自悟，体会文中重点语句的思想感情的能力和口语表达能力。
3、有感情地朗读课文。
【教学重、难点】
从人物的行动、语言、思想活动中体会“穷人”的美好心灵。