国家教委关于颁发《全国中小学校长任职条件和岗位要求(试行)》的通知
国家教委关于颁发《全国中小学校长任职条件和岗位要求(试
行)》的通知
【法规类别】职位职称
【发文字号】教人[1991]38号
【发布部门】国家教育委员会(已更名)
【发布日期】1991.06.25
【实施日期】1991.06.25
【时效性】现行有效
【效力级别】XE0303
国家教委关于颁发《全国中小学校长
任职条件和岗位要求(试行)》的通知
（教人[1991]38号1991年6月25日）
经研究，决定将《全国中小学校长任职条件和岗位要求（试行）》（以下简称《条件》）颁发试行。
《条件》是根据我国教育事业发展对中小学校长队伍素质提出的要求、兼顾校长队伍现状而制定；是选拔、任用、考核、培训中小学校长的基本依据。
下达《条件》是加强中小学校长队伍建设的一个重要步骤。
各地应采取有力措施，通过组织岗位培训和日常的政治业务学习及工作锻炼，使中小学校长努力达到《条件》的基本要求；同时逐步做到按《条件》选拔、任用新的校长。
要充分利用《条件》，大力推进当前的岗位培训工作1 / 2
及校长队伍管理与建设的规范化、制度化、科学化。
由于不同地区的情况差别很大，各地试行《条件》掌握具体标准时，可有一定的灵活性。
对目前不具备规定的学历和相应教师职务的中小学校长，应视不同情况，区别对待。
对其中办学经验较丰富、成绩较好的校长，要加以肯定，使他们安心工作。
对已经达到规定任职条件与要求的校长，也应以多种有效形式，继续提高他们的政治、业务素质。
实施《条件》是一项新的政策性很强的工作。
各级教育行政部门要高度重视，加强领导，先行试点，取得经验，有计划、有步骤地逐步推开。
全国中小学校长任职条件和岗位要求(试行)
一、校长任职的基本条件
（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义。
热爱社会主义的教育事业，认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规。
关心爱护学生，刻苦钻研教育、教学业务。
热爱本职工作。
有一定的组织管理能力。
团结同志，联系群众。
严于律己，顾全大局。
言行堪为师生的表率。
（二）乡（镇）完全小学以上的小学校长应有不低于中师毕业的文化程度，初级中学校长应有不低于大专毕业的文
2 / 2。
中小学校长专业标准
中小学校长专业标准作为中小学校长，需要具备一定的专业素养和能力，才能够有效地管理学校，推动教育事业的发展。
中小学校长专业标准是对中小学校长岗位要求的总体规定，具有一定的指导性和参考价值。
在这篇文档中，我们将对中小学校长专业标准进行详细的分析和解读，希望能够为广大中小学校长提供一定的参考和指导。
首先，中小学校长需要具备较高的教育理论素养和教育实践能力。
这包括对教育学、心理学、管理学等相关学科有较深的理解和掌握，能够结合学校的实际情况，制定科学合理的教育教学计划和管理方案，推动学校教育教学工作的全面发展。
其次，中小学校长需要具备良好的师德和师风。
作为学校的领导者，校长需要以身作则，严格要求自己，做到言行一致，模范师德，引领全校师生树立正确的人生观和价值观，营造良好的教育教学环境。
此外，中小学校长还需要具备较强的组织管理能力和决策能力。
学校是一个复杂的组织系统，校长需要善于组织协调各项工作，合理配置资源，提高学校整体运行效率。
同时，在面对各种复杂的教育教学管理问题时，校长需要能够准确把握形势，果断作出正确的决策，推动学校事业不断向前发展。
此外，中小学校长还需要具备较强的沟通协调能力和团队领导能力。
校长需要与各个方面保持良好的沟通，协调学校内外部资源，形成合力，推动学校事业的发展。
同时，校长还需要善于团队建设，培养和激励学校教职工，形成良好的团队合作氛围，共同推动学校事业不断向前发展。
最后，中小学校长还需要具备较强的自我学习和创新能力。
教育事业日新月异，校长需要不断学习和更新教育理念，不断提高自身的综合素质和能力，与时俱进，推动学校事业不断向前发展。
总之，中小学校长专业标准是对中小学校长岗位要求的总体规定，具有一定的指导性和参考价值。
中小学校长需要具备较高的教育理论素养和教育实践能力，良好的师德和师风，较强的组织管理能力和决策能力，沟通协调能力和团队领导能力，以及自我学习和创新能力。
希望广大中小学校长能够根据专业标准，不断提高自身素质和能力，为学校的发展贡献自己的力量。
校长选拔、任职、任用细则备课讲稿
校长选拔、任职、任用细则校长选拔、任职、任用细则为了全面贯彻党的教育方针，深化中小学校人事制度改革，完善中小学校长选拔任用制度，加强中小学校长队伍建设，根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》等有关文件精神，参照《党政领导干部选拔任用工作条例》，制定本办法。
一、中小学校长的职责、权利和义务中小学校长是根据中小学校工作需要设置的、具有明确职责、任职条件和任期的学校领导职务。
（一）校长的职责校长是学校的法定代表人，对外代表学校，对内主持学校工作。
中小学实行校长负责制。
校长的主要职责是：正确贯彻执行党和国家的法律、法规、教育方针和政策，实施素质教育；全面负责学校工作；履行法律规定的职责。
（二）校长的权利：1、履行校长职责应当具有的职权和工作条件；2、依照法律、法规和政策，组织制定、实施学校发展规划和规章制度；3、主持召开校务会议，对学校教育教学和管理工作中的重要问题进行决策，并对学校教育教学日常工作进行管理；4、依照国家和自治区的有关规定，推荐或选聘副校长，确定学校内设机构及其负责人人选，考核、奖惩教职工，经旗县及以上教育行政部门审核，旗县及以上人事部门批准，在下达的编制和进人计划范围内聘任教师；5、依照国家和自治区有关规定使用经费和管理校产；6、按计划参加培训；7、对上级教育行政部门的工作提出意见和建议；8、行使国家和上级教育行政部门授予的其他职权。
（三）校长的义务：1、遵守宪法、法律和法规；2、依照国家和自治区的法律、法规和教育方针、政策，履行校长职责；3、维护学校、教职工和学生的合法权益，树立安全意识，积极创造条件保证学生的人身安全和身心健康；4、关心、尊重教职工，组织和支持教职工参加必要的学习、培训和进修，调动教职工工作的积极性和主动性；5、严格执行财务制度，管好校产和财物，纠正乱收费等行业不正之风；6、努力学习，钻研业务，不断提高工作能力和水平；7、充分发挥教职工代表大会在民主管理和民主监督工作中的作用，发挥工会、共青团、少先队等群众组织在办学、育人工作中的积极作用；8、主动与有关部门做好协调工作，建立与学生家长及社区的联系制度，发挥家长委员会、社区教育委员会等对学校工作的参谋、咨询与监督作用，促进学校教育、家庭教育、社区教育的密切合作，形成协调一致的育人环境；9、自觉用国家法律规范管理行为，接受上级行政机关、专门监督机关和人民群众的监督。
第十一章《中华人民共和国民办教育促进法》解读与实施
第十一章《中华人民共和国民办教育促进法》解读与实施本章摘要：改革开放以来，民办教育有较大发展。
但是，民办教育的发展也面临着许多困难和问题。
这些困难和问题已严重影响和制约了民办教育的进一步发展，所以必须通过法律来规范和保护民办教育的发展。
于是2002年底全国人大常委会通过了《中华人民共和国民办教育促进法》。
本章就《民办教育促进法》的制定、主要内容及实施加以阐释。
第一节《中华人民共和国民办教育促进法》的制定一、立法过程早在1997年10月，国务院就颁布了《社会力量办学条例》。
但随着形势的变化，民办教育发展中不断出现一些新情况、新问题，条例在某些重要方面的规定已不适应民办教育发展的需要。
于是我国开始组织专家起草《中华人民共和国民办教育促进法》，并于2002年12月28日获得全国人大常委会通过。
本法的出台是我国教育事业发展和建设中的一件大事，是民办教育事业发展史上一个重要的里程碑，它标志着我国民办教育事业将要进入一个依法快速健康发展的新的历史时期，对于促使早日形成民办教育与公办教育共同发展的新格局具有重大意义。
二、立法依据（一）法律依据1982年通过的《中华人民共和国宪法》规定：“国家鼓励集体经济组织、国家企业事业组织和其他社会力量依照法律规定举办各种教育事业。
”1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》中进一步提出，地方要鼓励和指导国营企业、社会团体和个人办学。
1987年国家教委出台的《关于社会力量办学的若干暂行规定》，进一步指出，社会力量办学应结合本地区经济建设和社会发展的实际需要，主要开展各种类型的短期职业技术教育，岗位培训，中小学师资培训，基础教育，社会文化和生活教育，举办自学考试的辅导学校（班）和继续教育的进修班。
1992年国家教委在《全国教育事业十年规划和“八五”计划要点》中则认为，为满足社会日益增长的需要，要逐步建立以政府办学为主体的社会各界共同办学的体制。
这种办学体制大致设想为：学前教育以社会各界办学为主；中小学教育以地方政府办学为主；职业技术教育和成人教育，除部分骨干学校由政府办学外，在当地政府统筹支配下，城市主要由行业、企业、事业单位办学和各方面联合办学，农村由多方面集资办学；高等教育以中央和省、自治区、直辖市两级政府办学为主。
新疆维吾尔自治区公办中小学章程参考文本
新疆维吾尔自治区公办中小学章程参考文本新疆维吾尔自治区教育厅二○一四年四月使用说明一、为贯彻国家教育方针，规范学校内部管理体制和运行机制，促进学校依法办学，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、教育部《全面推进依法治校实施纲要》、《新疆维吾尔自治区中小学校章程管理办法（试行）》等法律法规与规定，制定此章程参考样本。
二、中小学章程参考样本，旨在为全区中小学、幼儿园制订或修订学校章程时提供指导，为学校管理提供思路与参考，并为全区中小学、幼儿园制度建设奠定基础。
三、为完善学校自主管理、自我约束的体制机制，反映学校文化精神与办学特色，中小学校制（修）订章程，不必拘泥于本参考样本所列的章、条、款数目与顺序，可结合学校实际情况增减相关内容。
四、【】及其内文字为条标，（）内说明内容为条款制定的要求或说明，仅作学校制（修）订章程过程中提示用，正式成文时应予删除。
正文中列举上位法或依据应写全称。
五、章程标题为二号宋体加粗，各章标题为三号宋体字（加黑），各条序号为三号黑体字，正文为三号仿宋体字。
六、此参考样本中，涉及学校党组织的表述，可根据学校实际，以学校党委（或党总支、党支部）为例表述。
XX学校（全称）章程（X年X月X日经第X届第X次教职工（代表）大会讨论，X年X月X日经学校校长办公会议审议，X年X月X日经学校党委会议（或党总支、党支部会议）审定，X年X月X日经XXX 教育局核准，自X年X月X日起正式生效）序言（说明：本部分简叙学校发展沿革，可自主确定是否需要，字数控制在400字以内）第一章总则（说明：本章主要规定章程制定目的、学校名称、地址、机构性质、办学规模、办学宗旨、培养目标、发展定位、办学特色等内容，同时可以结合学校实际，规定校训、校徽、校歌、校庆纪念日等。
）第一条【制定目的与依据】为贯彻国家教育方针，规范学校内部管理体制和运行机制，促进学校依法办学，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、教育部《全面推进依法治校实施纲要》、《新疆维吾尔自治区中小学校章程管理办法（试行）》等法律法规与规定，结合学校实际，制定本章程。
学校校长任职制度范本简单
学校校长任职制度范本一、总则第一条为规范学校校长的任职资格、选拔任用、任期管理等方面的制度，保障学校校长依法履行职责，提高学校管理水平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，制定本范本。
第二条本范本适用于我国各级各类学校的校长。
二、任职资格第三条学校校长应当具备以下基本条件：（一）具有中华人民共和国国籍，遵守宪法和法律；（二）热爱教育事业，具有良好的道德品质和教育教学能力；（三）具有大学本科以上文化程度，五年以上工作经历，熟悉教育教学工作；（四）具有较高的管理能力，能够胜任学校管理工作；（五）具有较强的组织协调能力和沟通能力，能够处理好学校内部和外部的关系；（六）具有民主作风，能够听取师生员工的意见和建议，善于发挥集体智慧；（七）符合国家规定的其他任职条件。
第四条学校校长人选应当经过下列程序产生：（一）学校上级主管部门组织考察，确定校长候选人；（二）学校教职工代表大会或者董事会进行民主评议；（三）学校上级主管部门根据民主评议结果，确定校长人选；（四）学校上级主管部门任命校长。
三、任期管理第五条学校校长任期一般为四年，可以连任。
校长连任不得超过两届。
第六条学校校长在任期内，应当接受学校上级主管部门的考核。
考核内容包括：（一）贯彻执行国家教育方针、政策的情况；（三）学校管理工作的质量和效益；（四）教育教学成果；（五）学校改革和发展情况；（六）学校内部管理体制和民主建设情况；（七）学校党组织建设情况；（八）其他需要考核的内容。
第七条学校校长在任期内，有下列情形之一的，应当予以免职：（一）达到法定退休年龄的；（二）丧失国籍、公民身份或者不具备任职条件的；（三）因健康原因不能继续担任校长的；（四）因工作需要调整岗位的；（五）其他应当免职的情形。
四、权利和义务第八条学校校长享有以下权利：（一）根据国家教育方针和学校实际情况，制定学校发展规划和教育教学计划；（二）组织教育教学活动，进行教育教学改革；（三）选聘教师和其他职工，调整教师和其他职工的工作岗位；（四）根据国家规定，制定学校的经费预算和决算；（五）管理学校的财产和设施，维护学校的合法权益；（六）代表学校与其他学校、教育机构、企事业单位、社会组织和个人进行教育交流与合作；（七）法律、法规规定的其他权利。
国家教委关于加强全国中小学校长培训工作的意见
国家教委关于加强全国中小学校长培训工作的意见文章属性•【制定机关】国家教育委员会(已更名)•【公布日期】1989.12.19•【文号】[89]教人字035号•【施行日期】1989.12.19•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文国家教委关于加强全国中小学校长培训工作的意见（[89]教人字035号国家教委1989年12月19日发布）为贯彻中央关于干部队伍“四化”建设方针与加强干部培训工作的重要指示，原教育部于１９８２年下发《关于加强普通教育行政干部培训工作的意见》，各级教育行政部门采取多种形式，积极开展中小学校长培训工作，提高了这支队伍的政治觉悟和工作能力，中小学校的教学与管理工作有所改善。
但是，目前从全国中小学校长队伍的整体上看，其政治、业务素质还不能适应基础教育事业发展和深化改革的需要。
特别是一批新走上校长岗位的中、青年同志，需要提高马克思主义的理论和政治素养，把握坚定正确的政治方向，进一步明确办学指导思想，懂得教育、教学管理的规律和方法；一些在校长岗位上工作时间较长、经验丰富的同志，在改革、开放时期也应根据形势发展的需要学习新的内容。
为此，进一步搞好中小学校长培训工作，积极推进这支队伍的“四化”建设，是全面贯彻落实党和国家的教育方针，改革与发展我国基础教育事业，不断提高教育质量的一项十分紧迫的战略任务。
现就改进和加强中小学校长培训工作，提出如下意见。
一、培训工作的基本要求开展中小学校长培训工作，应以马克思主义为指导，贯彻理论联系实际的原则，并做到按需施教，学用结合，注重实效。
要将干部的培训与考核、任用紧密地结合起来，逐步建立起比较完善的中小学校长培训制度。
要采取多种形式开展培训工作，争取用３至５年时间将全国中小学校长再轮训一遍，使大多数中小学校长的政治、业务素质得到较大提高，能够具有一定的马克思主义理论和政治素养，自觉地坚持四项基本原则和社会主义办学方向，反对资产阶级自由化，正确理解和贯彻执行党和国家的教育方针，确立正确的教育思想，掌握教育基本理论和学校管理知识与方法，基本适应学校办学、育人以及基础教育改革与发展任务的需要；还应通过长期努力，培养一批具有较高马克思主义思想水平和丰富管理经验、办学卓有成效的中小学教育专家。
中国中小学校长专业标准
中国中小学校长专业标准（一）前言我国中小学实行校长负责制，建设优秀的中小学校长队伍是贯彻落实国家教育法律法规、党和政府的教育方针政策，全面提高基础教育质量和学校管理水平的关键。
进入新世纪以来，我国中小学管理制度改革进一步深化。
教育部《2003—2007年教育振兴行动计划》要求：“在普通中小学和中等职业技术学校，全面推行校长聘任制和校长负责制，建立公开选拔、竞争上岗、择优聘任的校长选拔任用机制，健全校长考核、培训、激励、监督、流动等相关制度。
”因此，制定中小学校长专业标准，已成为改革与完善我国中小学管理制度，实现教育家办学理想的客观要求。
校长专业标准可以为校长的遴选、培训、评价和绩效管理等标准的制定提供基本依据，有助于校长的专业发展，并使政府、教职工、学生及其家长和社会明确校长的角色期待，从而更有效地参与和监督学校管理。
中小学校长是学校的法人代表，是学校的领导者、教育者和管理者，对外代表学校。
校长的基本职责是在上级党组织和政府教育行政部门或(民办学校)学校董事会的领导下，对学校的教育教学和行政工作全面负责，不断提高学校管理水平。
校长的核心目标是通过有效的领导、教育和管理，以学生发展为本，保证学校的所有工作按照国家规定的标准进行，确保教育质量，具体包括：校长有责任领导学校教职工，对学校发展进行内外部环境分析，确立学校的办学理念，构建学校的愿景和目标，制定学校的发展战略，规划学校的未来，培育有特色的学校组织文化；领导和管理学校的课程、教学和德育工作，引领教师专业成长，为学生发展提供有效的保障；运用合适的方法和技术对学校的人员、财务、时间、信息等进行全面管理，建立与完善学校的规章制度，提升学校的组织效能；通过建立和维持与学生家长、其他学校、社区及机构等的广泛联系，为学校的发展创设良好的社会环境；发挥校党组织的政治核心作用，保证教职工代表大会参与学校民主管理和民主监督。
（二）原则与构建中小学校长专业标准的制定遵循了以下基本原则：以国家教育法律法规、党和政府的教育方针政策为指导；同校长基本职责的要求相衔接；以促进学生全面发展和全面提高教育质量为核心；确立校长专业发展目标；为校长遴选、培训、评选和绩效管理等提供专业衡量的框架。
校长选拔、任职、任用细则
校长选拔、任职、任用细则校长的义务包括遵守宪法、法律和法规；依照国家和自治区的法律、法规和教育方针、政策，履行校长职责；维护学校、教职工和学生的合法权益，树立安全意识，积极创造条件保证学生的人身安全和身心健康；关心、尊重教职工，组织和支持教职工参加必要的研究、培训和进修，调动教职工工作的积极性和主动性；严格执行财务制度，管好校产和财物，纠正乱收费等行业不正之风；努力研究，钻研业务，不断提高工作能力和水平；充分发挥教职工代表大会在民主管理和民主监督工作中的作用，发挥工会、___、少先队等群众组织在办学、育人工作中的积极作用；主动与有关部门做好协调工作，建立与学生家长及社区的联系制度，发挥家长委员会、___等对学校工作的参谋、咨询与监督作用，促进学校教育、家庭教育、社区教育的密切合作，形成协调一致的育人环境。
3）资格审查和初审；4）笔试或面试；5）综合考核和公示；6）聘任和签订聘任合同。
2、中小学校长的选拔任用还可以采取以下方式：1）内部选拔：对已经在学校工作的教师中具备校长条件的，可以采取内部选拔方式；2）委托选拔：可以委托专业机构或者有关专家组织实施校长选拔；3）引进选拔：可以从社会上引进优秀人才作为校长；4）轮岗选拔：可以通过轮岗方式选拔校长，提高校长的管理水平和能力。
五、中小学校长的考核评价中小学校长的考核评价应当坚持下列原则：1、考核评价与奖惩挂钩；2、考核评价与聘用、绩效工资、职称晋升、晋升岗位等挂钩；3、考核评价应当公开、公正、客观、科学；4、考核评价应当注重实绩，突出教育质量、学校管理和师生发展等方面的综合效益；5、考核评价应当注重过程管理，充分发挥教职工和社会各方面的监督作用。
中小学校长的考核评价应当包括以下内容：1、教育教学工作的质量和效益；2、学校管理工作的质量和效益；3、师生发展状况和学校社会形象；4、廉政建设和反腐败工作；5、其他需要考核评价的内容。
六、中小学校长的培训中小学校长应当定期接受培训，提高业务素质和管理能力。
中小学校长岗位说明书
中小学校长岗位说明书中小学校长岗位说明书中小学校长岗位说明书11、校长是学校法人代表和行政负责人，对外代表学校行政行使法人职权，对内受政府委托全面负责学校工作。
2、全面贯彻党和国家的方针、政策、认真执行国家得上级教育行政部门的政策、法规，结合我校实际，按教育规律办学，努力提高教育教学质量，培养全面发展的.建设者和接班人。
3、制定学校的发展规划和学年、学期工作计划，并认真组织实施。
4、领导学校教育教学工作台。
把德育放在首位，以教学为中心。
建立和完善教学管理系统，积极指导教师进行教学改革和教研活动，建立良好校纪校风。
5、管理学校人事工作，建立和健全教职工岗位责任制和有关规章制度，使学校管理制度化、科学化。
做好教职员工的聘用、考核、奖惩、晋升和培训工作。
6、管好用好学校经费，审批学校财务开支，建设好学生劳动教育基地，不断改善办学条件和教职工的集体福利。
7、主持校长办公会议、行政例会和教职工大会，领导和定期检查各处室的工作。
8、定期向教职工代表大会报告学校行政工作，自学接受教职工的监督。
中小学校长岗位说明书2一、校长是学校的法人代表，主持学校行政全面工作。
全面贯彻执行党的教育方针和国家的政策、法规，坚持正确的政治方向，认真实施素质教育，积极发展办学特色，不断提高教育质量，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
二、领导制订学校的发展规划和学年、学期工作计划，并认真组织实施、检查和总结规划(计划)完成的情况。
三、根据学校规模、编制标准、实际需要和有关规定，设置学校管理的组织机构，聘任中层行政干部，聘任教职工，建立健全各项规章制度，落实岗位责任制。
四、领导和组织德育工作。
坚持育人为本，德育为先原则，坚持管理育人、教书育人、服务育人、环境育人、文化育人的工作方针，会同党支部、团委或少先大队建设精干得力的`德育工作队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的政治、思想、品德教育。
学校校长任职制度范本
第一章总则第一条为加强学校领导班子建设，规范学校校长任职程序，提高学校管理水平，促进教育事业健康发展，根据《中华人民共和国教育法》及有关法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条学校校长是学校的法定代表人，全面负责学校的教育教学、行政管理等工作，对本校的教育教学质量、办学水平和教职工队伍建设负总责。
第三条学校校长任职应当坚持德才兼备、任人唯贤的原则，严格依法依规进行。
第二章任职条件第四条申请担任学校校长的人员应当具备以下条件：（一）热爱教育事业，具有良好的政治素质、道德品质和职业道德，遵纪守法，廉洁自律；（二）具有大学本科及以上学历，具备中级及以上专业技术职称；（三）具有丰富的教育教学管理经验，熟悉学校管理工作，具备较强的组织协调能力和领导能力；（四）年龄一般在50周岁以下，身体健康，能胜任校长职务。
第五条有下列情形之一者，不得担任学校校长：（一）曾因犯罪受过刑事处罚的；（二）曾被开除公职或者被辞退的；（三）有违法违纪行为，正在接受调查处理的；（四）其他不宜担任校长职务的情形。
第三章任职程序第六条学校校长任职应当遵循以下程序：（一）提名推荐：由学校党组织或校长提名推荐，形成初步人选名单；（二）考察核实：对初步人选进行考察核实，包括政治思想、业务能力、工作实绩、廉洁自律等方面；（三）讨论决定：召开学校党委会或教职工代表大会，对考察核实后的初步人选进行讨论决定；（四）上报审批：将讨论决定的人选上报上级教育主管部门审批；（五）任命公告：经上级教育主管部门批准后，在学校内部进行任命公告；（六）任职培训：新任校长任职前，应当参加上级教育主管部门组织的任职培训。
第七条学校校长任职期限一般为五年，可连任一次。
第四章职责与权利第八条学校校长的主要职责：（一）全面负责学校的教育教学、行政管理等工作；（二）贯彻执行党的教育方针，落实上级教育主管部门的决策部署；（三）加强学校领导班子建设，发挥集体领导作用；（四）加强师资队伍建设，提高教师素质；（五）推进教育教学改革，提高教育教学质量；（六）加强学校安全管理，确保师生安全；（七）加强学校财务管理，合理使用学校经费；（八）履行其他应由校长承担的职责。