中考语文专题课外文言文阅读指导ppt
阅读下面文言文，完成下列题目。 许昌士人张孝基，娶同里富人女。富人只一 子，不肖，斥逐之。富人病且死，尽以家财付 孝基。孝基与治后事如礼。久之，其子丐于途。 孝基见之，恻然谓曰：“汝能灌园乎？”答曰： “如得灌园以就食，何幸！”孝基使灌园。其 子稍自力，孝基怪之。复谓曰：“汝能管库 乎？”答曰：“得灌园，已出望外，况管库乎？ 又何幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨，无他 过。孝基徐察之，知其能自新，不复有故态， 遂以其父所委财产归之。 （选自《厚德录》）
三、解题步骤、技巧指导
（一）分析标题及选文的出处：大部分标题本身就概括了文言文 的主要内容，从出处可以了解文章的大致内容。 （二）结合注释速读课文：一些难懂的文言字词一般都会给出 注释。没注释的迅速从学过的文言文中寻找依据。这些注释有 助于同学们准确理解文言文的主要内容 。地名、官职名、年 代、人名、称号保留。 课外文言文的实词理解 注意：通假字、古今异义、一词多义、词类活用等实词。 1、课内学过，学会迁移。调动头脑中储存的文言词汇，想一想 在哪篇课文中学过，是什么意思，它还有哪些解释，在这里怎么 解释最合适。 2、依据前后文推断 一是与现代汉语比较，掌握文言词义。二 是通过分析字形，掌握文言词义。三是结合利用成语，掌握文言 词义。
Hale Waihona Puke 训练题（一）、加红虚词的意义和用法相同的一项是（ D ） A、鲁直之字近于俗 甚矣，汝之不惠 B、因借之以归 可以为师矣 C、而穆父死已久矣 呼尔而与之 D、得草书于涪陵 此所谓战胜于朝廷 二、文意理解。 信 (1)文中“疑 ”、“ ”两个字鲜明地表达了山谷对穆 父之言的看法。 (2) 山谷草法从“近于俗”到“下笔飞动”，是哪三个重 要原因促成？请根据文中信息概括。
（三）浏览文后题目，回归文段。如虚词的辨析，往往与 课内的虚词作比较，可首先确定课内句子的用法，将用法 套入另一句话中，看看是否适用。 （四）文段理解题 紧扣题目、仔细答题： 第一、引用原文句子回答； 第二、摘录原文关键的词语回答； 第三、用自己的话组织文字回答。 答题时要注意整合要素： 1、根据不同文体理清基本要素。 2、从所选文段中摘录或概括出试题所要求的回答的 内容。 3、在读懂原文的基础上，准确把握文中所写的人、 时、地、言、事、情等信息。
①法律是天子和百姓应共同遵守的，要取信于民。②执法者要公正 严明，不能有偏差。如果执法者随意加重刑罚，百姓会承受不起的。 （3）、这篇短文阐明了哪些道理？ 法律面前人人平等；执法者要公正，严明。
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
阅读下面文言文，完成题目 元祐①初，山谷②与东坡、钱穆父同游京师宝梵寺。饭罢， 山谷作草书数纸，东坡甚称赏之。穆父从旁观曰：“鲁直之字近于 俗。”山谷日：“何故?”穆父曰：“无他，但未见怀素真迹尔。” 山谷心颇疑之，自后不肯为人作草书。绍圣③中，谪居涪陵④，始 见怀素⑤《自叙》于石杨休家。因借之以归，摹临累日，几废寝食。 自此顿悟草法，下笔飞动，与元祐已⑥前所书大异。始信穆父之言 不诬⑦，而穆父死已久矣。故山谷尝自谓得草书于涪陵，恨穆父不 及见也。 (选自曾敏行《独醒杂志》) 【注释】①元祐：宋哲宗赵煦年号。②山谷：黄庭坚，字鲁直，号 山谷道人，“宋四大书法家”之一，下文的“钱穆父”、“石杨休” 都是人名。③绍圣：宋哲宗赵煦年号。④涪陵：地名。⑤怀素：唐 代大法家，以善“狂草”出名。存世书迹《自叙》对后世影响很大。 ⑥已：同“以”。⑦不诬：不假。
——中考语文专题
课外文言文阅读指导
考点聚焦
一 、课外文言文选文特征
选取短小精悍，有教育性 、趣味 性、有相对完整情节的文段。 如：求学、 做人 、为官、人物传记、 人物故事等
二 、命题特点
1、虚词的辨认（往往结合课内的 文言虚词的句子及用法） 2、文意理解（文章主旨理解，人 物性格品质概括，事件前因后果分 析等。） 3、概括中心及开放性试题。（评 价、看法、感想、启示等。）
训练题
（一）、加红虚词的意义和用法相同的一项是（ D ） A、其子丐于途 日扳仲永环谒于邑人 B、遂以其父所委财产归之 其如土石何 C、孝基徐察之 公将鼓之 D、尽以家财付孝基 弗敢专也，必以分人 （二）、读完本文后，请你对张孝基作出评价并指出依 据。 心地善良，见妻弟乞讨，顿生怜悯并积极给予帮助； 助人有方，让妻弟灌园管库，在劳动中促其转化； 为人厚道，把全部财产归还给悔过自新的妻弟。
(1)钱穆父的批评、指点 (2)得到了怀素的《自叙》帖
廷尉天下之平
顷之，上行出中渭桥① ，有一人从桥下走出，乘舆 ② 马惊。于是使骑捕，属廷尉③ 。释之治问。曰:“县 人④来，闻跸⑤ ，匿桥下。久，以为行已过，即出， 见乘舆车骑，即走耳。廷尉奏当:”此人犯跸，当⑥罚 金。”文帝怒曰：“此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他 马，固不败伤我乎？而廷尉乃当之罚金！”释之曰： “法者天子所与天下公共也。今法如是，更重之，是法 不信于民也。且方其时，上使立诛之则已。今既下廷尉， 廷尉，天下之平⑦也，一倾⑧而天下用法皆为之轻重， 民安所措其手足？唯陛下察之。良久，上曰：“廷尉当 是也。” 注释： ①中渭桥：渭桥中间。 ②乘舆：皇帝所乘坐 的车子。③ 廷尉：官名。④县人：外县人。 ⑤跸：帝 王出行时开路清道，禁止通行。 ⑥当：判罪。此为判 决书（廷尉奏当中的当）。 ⑦平：公平。⑧ 倾：倾斜。
（一）、加红虚词的意义和用法相同的一项是（ D
）
A、顷之，上行出中渭桥 居庙堂之高则忧其民 B、以为行已过 卷石底以出 C、而廷尉乃当之罚金 而年又最高 D、是法不信于民也 万钟于我何加焉 （二）、内容理解 （1）、张释之是如何处理惊马者的？皇帝对他的处理结 果为什么不满意？ ① 张释之认为此人犯跸，按法应判罚金 ②皇上认为这人惊吓他的 马，幸亏他的马性情柔和，换做别的马，就会使他受伤残，皇上认 为判罚太轻，因此不满意。 （2）、张释之是从哪几个方面去说理，从而说服皇上的？
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另外，文言文里有不少成语，在现代汉语中经常使用， 如“披荆斩棘”、“气象万千”、“千钧一发”等等，一 人都能理解，不需再翻译，反而显得不通顺。
二、 删除
句首发语词、结构助词、个别只起语 法作用的连词。
夫战，勇气也。 无丝竹之乱耳 。 何陋之有
——没有实际意义的虚词“删”
三、调整（ 调整语序） 甚矣！汝之不惠。（《愚公移山》）（主谓倒装）
贤于材人远矣 ：“材”通“才”，才能。
考点3
翻 译 达：——通畅（符合语言习惯，无语病） 原 则
词不离句 句不离段
信：——准确（直译为主，意译为辅）
雅：——有文采（语言规范，文笔优美）
直译为主 意译为辅 一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、 国名等专有名词保留原样，不用翻译。
二是句子中没有实际意义的词语应删去。
（2012年鄂尔多斯市初中毕业升学考试 语文科考试说明）
解题步骤、技巧指导
（一）分析标题 《刘宣苦读成才》、《失信，则不能用人》 《文征明习字》 （二）读课文 （三）结合注释理解 （四）紧扣题目，仔细答题： 第一、引用原文句子回答； 第二、摘录原文关键的词语回答； 第三、用自己的话组织文字回答。 第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。（考点4、 5）
使……+本义
劳：使……劳累
形容词带宾语时，形容词可能属于;本义
不耻下问 耻：以……为耻
注意： 无论使动用法还是意动用法，都是不能带宾语 的动词、形容词出现在谓语动词位置上发生的。 这是重要的判断标准。
2、通假字
通假就是用读音相同或相近字代替本字。
1、根据语义找和它读音相同或相近的字 2、解释 某字通某字+意思
知识二： 根据语法结构停顿（凭借语感)
中考复习课外文言文的阅读技巧PPT优秀课件
词语解释题
这类题目多数是考查文言实词中一 词多义、词类活用等现象，而这些文 言实词基本上都是同学们在课内文言 文中学习过的。解题时，学会温故而 知新，应先套用我们学习过的文言实 词的意思，再联系上下文检验，经检 验意思通顺，则为正确答案。
句子翻译
翻译句子应该在直译的基础上意译。 1、年号、人名、地名、官名、物名、书名、 国名等专有名词保留原样，不用翻译。 2、句子中没有实际意义的词语应删去。 3、文言文中有些特殊句式调控好。
精读语段，“圈划”文本
1、课外文言文一般会给以下几类注释：人 名注释、地名介绍、时间提示、疑难字、 词、句解释等， “圈划”出来，通过这些 来帮助同学们疏通文意，理解主旨。
2、对主要人物的言行举止进行适当的圈划 3、有些短文在故事情节结束后会出现一些 议论性的语句，有反问语气的，有感叹语 气的，有评论语气的……圈划这样的语句。
积累特殊的文言句式
判断句：用于表示判断的词常有“… 者，…也”、“…者”、“…也”等 疑问句：疑问代词（谁、何、安、焉） 等，疑问语气词（乎、耶、邪）等 被动句：被动词（于、为、为…所）等 否定句：否定词（不、未、非、无、否） 等 其它还有“乃”“为”“非”“悉”等 表示肯定或否定的判断。
学会调整成份
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
中考语文专题复习PPT课件15：文言文阅读
中考语文总复习
文言文阅读
文言文是中考语文试题中一个不可或缺的部分。选文多以山水游记、名人掌故、趣闻轶 事、哲理故事、凡物真情类短小篇目为主，也有从长篇古典白话小说中节选的。
从考查形式上看，以单篇阅读为主，也有文段与文段、文段与诗词的比较阅读或链接阅 读。选文采用课内和课外相结合的方法。从近几年考题看，课内文章入选率较高的有《邹忌 讽齐王纳谏》《岳阳楼记》《桃花源记》等名篇。
(2010·芜湖) 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之 手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策．之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通．其意，执策而临之，曰：“天下无 马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
——节选自《宋史·岳飞传》 【注】①帝：宋高宗赵构，此次谈话后就封岳飞为太尉。②介：备上鞍甲。③褫(chǐ)： 脱去，卸下。④秣：喂食道(
)
(2)鸣之而不能通．其意(
)
(3)比．行百里始奋迅(
)
(4)褫鞍甲而不息不汗．(
有的从两段文章的共性方面命题，有的是各自单独命题，题目互不相干，材料之间没有比较， 后面一篇只是前一篇在内容上或题量上的补充。考点基本与单篇考查是一致的。
5．拓展迁移。为了做到古为今用，学以致用，命题常考查对散文主题与人物思想感情的 评价，要求考生联系实际谈谈对某些观点的看法。解答这类题目，要善于从古代史料中读取 人物优秀的思想品质，从事件中读取宝贵的人文精神，用发展的眼光评价其社会意义，同时 也要注意到时代的局限性，恰当地取舍，合理地扬弃。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来
文言文阅读
文言文是中考语文试题中一个不可或缺的部分。选文多以山水游记、名人掌故、趣闻轶 事、哲理故事、凡物真情类短小篇目为主，也有从长篇古典白话小说中节选的。
从考查形式上看，以单篇阅读为主，也有文段与文段、文段与诗词的比较阅读或链接阅 读。选文采用课内和课外相结合的方法。从近几年考题看，课内文章入选率较高的有《邹忌 讽齐王纳谏》《岳阳楼记》《桃花源记》等名篇。
(2010·芜湖) 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之 手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策．之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通．其意，执策而临之，曰：“天下无 马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
——节选自《宋史·岳飞传》 【注】①帝：宋高宗赵构，此次谈话后就封岳飞为太尉。②介：备上鞍甲。③褫(chǐ)： 脱去，卸下。④秣：喂食道(
)
(2)鸣之而不能通．其意(
)
(3)比．行百里始奋迅(
)
(4)褫鞍甲而不息不汗．(
有的从两段文章的共性方面命题，有的是各自单独命题，题目互不相干，材料之间没有比较， 后面一篇只是前一篇在内容上或题量上的补充。考点基本与单篇考查是一致的。
5．拓展迁移。为了做到古为今用，学以致用，命题常考查对散文主题与人物思想感情的 评价，要求考生联系实际谈谈对某些观点的看法。解答这类题目，要善于从古代史料中读取 人物优秀的思想品质，从事件中读取宝贵的人文精神，用发展的眼光评价其社会意义，同时 也要注意到时代的局限性，恰当地取舍，合理地扬弃。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来
中考语文古诗文阅读复习课件：课外文言文阅读(解题策略)(共32张PPT)
再如“兵”：兵器、武器（本义）——士兵、士卒
（拿着（使用）武（兵）器的人，引申义）——军队、部
队（士兵集体，引申义）——军事、武力、战争（用兵，
引申义）——战略、战术（用兵的策略，引申义）……
又如“驽钝”：劣马和不锋利的刀（本义）——平庸
（低下）的才能（比喻义）……
中考语文古诗文阅读复习课件：课外 文言文 阅读（ 解题策 略）(共 32张PP T)
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中考语文古诗文阅读复习课件：课外 文言文 阅读（ 解题策 略）(共 32张PP T)
主要有以下几种类型：
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中考语文古诗文阅读复习课件：课外 文言文 阅读（ 解题策 略）(共 32张PP T)
（3）通假字 古汉语中，有些字可以用读音相同或相近，或字形相
近的字来代替，这种现象叫通假。被代替的字叫本字，借 用的字就是通假字。
通假字有三种情况：
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4. 翻译句子题 （1）题型解读
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中考复习专题课外文言文阅读PPT课件
18
例:谈感受、启示类 一、薛谭学讴
【原文】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自 谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢， 抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢 求反 ，终身不敢言归。
问题：从薛谭学讴一事你获得什么启示？
11
• 第四步：“对症下药”解答问题。 问题设计一般有两种类型，即词语解释题和
内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题 方法：
( 1）词语解释题：多数文言实词是在课内文 言文中学习过，解题时，应先套用我们学过的文 言实词意思，再联系上下文检验，经检验意思通 顺，则为正确答案。
（2）内容理解题。解决这种类型的题目有三 种方法：一、引用原文句子回答；二、摘录原文 关键的词语回答；三、用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。
•
浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的
大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首
先应该快速浏览文段后的题目。
9
• 第二步：仔细分析标题 有的课外文言文阅读文段会给出标题。
大部分标题本身就概括了文言文的主要内 容。我们看了标题就知道文段的主要内容 了。（如《古文新课标》目录第5页所示文段）
总之，仔细分析文段的标题，可使我 们快速理解文言文的主要内容。
16
你如何评价文中卖马之人？
１卖马者非常聪明。（当他发觉自己 的马难以卖出去时，便去请来伯乐，结果 马价增加了十倍。）
２说明他有商品包装、宣传意识，懂 得名人在广告中的能量与作用。
17
3、如何谈阅读感受或启示？
基本原则：感受或启示必据原文，正所谓字不离词， 词不离句，句不离段，段不离篇。
A.可在领悟文章的内涵的基础上，简述心得； B.可对作品的内容倾向、作者的思想观点、情感 态度作出评价。要实事求是，不能无限拔高或贬低； C.可对人物作评价。可从几个人物的不同侧面去 发散分析。
例:谈感受、启示类 一、薛谭学讴
【原文】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自 谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢， 抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢 求反 ，终身不敢言归。
问题：从薛谭学讴一事你获得什么启示？
11
• 第四步：“对症下药”解答问题。 问题设计一般有两种类型，即词语解释题和
内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题 方法：
( 1）词语解释题：多数文言实词是在课内文 言文中学习过，解题时，应先套用我们学过的文 言实词意思，再联系上下文检验，经检验意思通 顺，则为正确答案。
（2）内容理解题。解决这种类型的题目有三 种方法：一、引用原文句子回答；二、摘录原文 关键的词语回答；三、用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。
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浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的
大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首
先应该快速浏览文段后的题目。
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• 第二步：仔细分析标题 有的课外文言文阅读文段会给出标题。
大部分标题本身就概括了文言文的主要内 容。我们看了标题就知道文段的主要内容 了。（如《古文新课标》目录第5页所示文段）
总之，仔细分析文段的标题，可使我 们快速理解文言文的主要内容。
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你如何评价文中卖马之人？
１卖马者非常聪明。（当他发觉自己 的马难以卖出去时，便去请来伯乐，结果 马价增加了十倍。）
２说明他有商品包装、宣传意识，懂 得名人在广告中的能量与作用。
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3、如何谈阅读感受或启示？
基本原则：感受或启示必据原文，正所谓字不离词， 词不离句，句不离段，段不离篇。
A.可在领悟文章的内涵的基础上，简述心得； B.可对作品的内容倾向、作者的思想观点、情感 态度作出评价。要实事求是，不能无限拔高或贬低； C.可对人物作评价。可从几个人物的不同侧面去 发散分析。
2019中考湖南语文复习课件：考点讲解 第二部分 古诗文阅读 专题二 课外文言文阅读(共33张PPT)
____________
据应该
C．罔不因势象形 还
____________
D．即更刮目相看
考点 2 虚 词
考情搜索：长沙必考，株洲5年2考，湘潭5年3考
考向1 词义辨析选择(长沙5年4考；湘潭5年3考)
2.(1)(2018长沙13题)下列选项中加点文言虚词的
含义和用法与例句相同的一项是(2分)
A
(
课外文言文阅读技 法点课拨外文言文速 读技巧原文呈现 (2018长沙改编)阅读下面的文言文。 戚继光①，字元敬，世登州卫指挥佥事②。家贫， 好读书，通经史大义。 继光至浙时，见卫所③军不习战，而金华、义 乌俗称慓悍④，请召募三千人，教以击刺法，长短兵 迭用，由是继光一军特精。又以南方多薮泽⑤，不利
一切战舰、火器、兵械精求而更置之。“戚家 军”名闻天下。
【方法指导】 句子翻译可遵循如下原则：“信”“达”“雅”。 “信”：忠于原文内容和每个句子的含义，不随意 增减内容。“达”：符合现代汉语的表述习惯，语 言通畅，语气恰当。“雅”：用简明、优美、富有 文采的现代汉语翻译出原文的语言风格。
3.结合语境，尝试翻译重点句子。(可先根据 自己的积累，圈出句中关键词语)
(1)家贫，好读书，通经史大义。 家里贫穷，喜爱读书，通晓经史的要旨。 (2)继光为将号令严，赏罚信，士无敢不用命。
戚继光当将军发号施令非常严格，以实情奖 励或者惩 罚士兵，士兵没有敢不听戚继光命 令的。
4.细读文章，标记出体现人物品质的词语或句 子。 体（现继人光物）品操质行的不词如语，或而句果子毅：过之
(3)语境推断法。第一步，代入今义。第 二步，若代入今义不符合句意，看是否是 词类活用、通假字、一词多义等。第三步， 若前两步皆无法得出词语含义，则翻译该 句子，根据句子语境推测实词的意思。
课外文言文阅读指导ppt课件下载（人教版中考复习总复习古文训练）
课外文言文阅读指导课件简介：ppt制作，改编课件，课外文言文是中考必考题型，亦是对学生文言文知识掌握能力的一种检测，学会课外文言文阅读的方法和技巧对初三学生而言，尤为重要。
. 上传者：zuoanyangguang ）下载课件相关课件：课件简介：改编课件，是我初三给学生上的一节文言文实词推断法和文言文的断句的复习，是多年来我由高三的复习到初中的复习，精选出来的，认为上课效果很好。
内容结合学生学过的课文，和中考的要求。
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. 上传者：zhangxuexia 邮箱：zhangxuexia@zhuhai 「下载次数：297」课件简介：ppt制作，改编课件，文言文翻译口决（直译为主，意译为辅）首览全篇，掌握大意。
句不离段，词不离句。
难解句子，前后联系。
跳跃句子，补出本意。
人名地名，不必翻译。
省略倒装，都有规律。
常见虚词，因句而异。
实词活用，考查全句。
领会语气，句子流利。
对照原文，尽量直译。
. 上传者：yzy620 邮箱：********************「下载次数：262」课件简介：ppt制作，改编课件，课外文言文阅读，课内积累是基础，复习时应重点识记古字通假、词类活用、一词多义、古今异义等现象，同时注意分类集中、分析比较。
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课外文言文分类阅读训练(1)(写人叙事类)课件(共35张ppt)++2023年中考语文二轮专题
不得举。乾隆元年举博学鸿词③，乾隆十五年举经学，皆不录用。朝官相知、提督学政者，率邀之幕
中阅文。因历天下佳山水，为歌诗自发其意。年逾六十，乃得黟县教谕④。又数年，去官归枞阳，不
复出。卒，年八十三。
先生少时，与鼐伯父姜坞先生最厚。鼐于乾隆四十年自京师归，屡见之于枞阳。先生伟躯，巨髯，
能以拳入口，嗜酒，谐谑，与人易良无不尽。尝谓鼐：“吾与汝再世交矣！”
方法指引 【借助工具书】效：①模仿，仿效；②献 ，呈现；③效果，功效。
【课内迁移】“如苞何足言耶？”中的“ 足”，根据《桃花源记》中“不足为外人 道也”的“足”，可理解为“值得”。
文中语句
字词解释
即知其意而善效之 效：（1）
年逾六十
逾：（2）
【成语推断】“与鼐伯父姜坞先生最厚” 中的“厚”，可以根据成语“深情厚谊” 中的“厚”推断为“交情深厚”。
【借助工具书】《古代汉语词典》弭：①末端用骨 做装饰的弓；②消除，停止；③安抚，安定。
文中语句
字词解释
即劝京决策 南归
南：（1）
甚备 备：（2）
讲求弭盗之 术
弭：（3）
3.将文中画横线的句子翻译为现代汉语。（4分） 欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。
答案：2.（1）向南 （2）完备，详尽 （3）消除，停止 3.希望陛下深入思考产生盗贼的缘由，讲求消除盗贼的方法，不要只是依靠平定盗贼的军队。
（节选自《李愬雪夜入蔡州》） 【注释】①愬（sù）：李愬，带领部队夜袭的首领。②（jué）：头，一种掘土农具，这里是挖的意思。 ③元济：吴元济，叛军头领。④刍：草。
1.给画波浪线句子断句，请你用“/”标出来。（限三处）（3分） 愬遣李进诚攻牙城毁其外门得甲库取器械