数据结构课程设计—校园导航报告

数据结构课程设计校园导航之欧阳学文创编之欧阳索引创编

一、课程设计目的欧阳家百（2021.03.07）本课程设计的目标就是要达到理论与实际应用相结合，提高学生组织数据及编写大型程序的能力，并培养基本的、良好的程序设计技能以及合作能力。

设计中要求综合运用所学知识，上机解决一些与实际应用结合紧密的、规模较大的问题，通过分析、设计、编码、调试等各环节的训练，使学生深刻理解、牢固掌握数据结构和算法设计技术，掌握分析、解决实际问题的能力。

通过这次设计，要求在数据结构的逻辑特性和物理表示、数据结构的选择和应用、算法的设计及其实现等方面，加深对课程基本内容的理解。

同时，在程序设计方法以及上机操作等基本技能和科学作风方面受到比较系统和严格的训练。

二、课程设计内容1)问题描述用无向网表示你所在学校的校园景点平面图，图中顶点表示主要景点，存放景点的编号、名称、简介等信息，图中的边表示景点间的道路，存放路径长度等信息。

要求能够回答有关景点介绍、游览路径等问题。

欧阳索引创编2)基本要求（1）查询各景点的相关信息；（2）查询图中任意两个景点间的最短路径。

（3）查询图中任意两个景点间的所有路径。

（4）增加、删除、更新有关景点和道路的信息三、课程设计过程1．需求分析（1）设计学校的校园平面图，选取出若干的具有代表性的景点构成一个抽象的无向带权图，顶点为景点，边的权值代表了景点间路径的长度。

（2）将景点的序号，名称，介绍存放起来准备查询。

（3）提供任意景点的信息；（4）提供任意经典的路径查询及其最优路线的查询（5）平面图景点的增加及删除，以及边和权值（长度）的改变2．概要设计1：第一点是主界面的设计，首先，为了该系统各个功能的管理，设计出含有多个菜单项的主菜单界面，可以更方便的使用该系统。

欧阳索引创编2：第二点是存储结构的设计，采取了图结构类型（mgraph）存储校园图的信息，景点信息用结构数组vexs存储，而且利用全局变量：visited[]数组用于存储顶点是否被访问标志；d[]数组用于存放权值和查找路径顶点的编号；campus是一个图结构的全局变量。

数据结构试验报告校园导游

数据结构试验报告校园导游《数据结构》课程设计报告课程名称：《数据结构课程设计》；课程设计题⽬：校园导游查询；姓名：张晓艺；院系：计算机学院；专业：数字媒体技术；年级：⼤⼆；学号：10054220；指导教师：王⽴波；2011年12⽉17⽇1 课程设计的⽬的 (x)2 需求分析 (x)3 课程设计报告内容 (x)1、概要设计 (x)2、详细设计 (x)3、调试分析 (x)4、⽤户⼿册 (x)5、测试结果 (x)6、程序清单 (x)4 ⼩结 (x)5 参考⽂献 (x)1.课程设计的⽬的：（1）熟练运⽤C++编写程序；（2）会⽤Floyd算法查找最短路径；2.需求分析：1.题⽬：【校园导游咨询】[问题描述]（1）设计你的学校的校园平⾯图，所含景点不少于10个。

以图中顶点表⽰学校各景点，存放景点名称、代号、简介等信息；以边表⽰路径，存放路径长度等相关信息。

（2）为来访客⼈提供图中任意景点的问路查询，即查询任意两个景点之间的⼀条最短的简单路径。

（3）为来访客⼈提供图中任意景点相关信息的查询。

[测试数据]由读者根据实际情况指定。

2.任务：通过此程序可实现以下功能：（1）⽤⼀维数组存放景点信息，⼆维数组存放景点间的距离，最短距离，最短路径；（2）Floyd算法计算最短距离和路径；（3）根据景点序号查询景点的⼀系列信息，及两景点间的最短路径和最短距离。

3.测试数据:查询类型：I（表⽰查询景点信息）；景点编号：3；查询类型：D（表⽰查询景点间的最短路径和最短距离）；景点编号：1 9；3. 课程设计报告内容：1. 概要设计：（1）⾸先我画了学校主要⼏个景点的分布图以及⾃⼰定的⼀些距离，图如下：（2）接着我定义了⼀个顶点结构体，定义如下：struct Date{int num; //景点编号char name[50]; //景点名称char introduce[100]; //景点介绍};（3）然后我定义了⼀个类，定义如下：class Travel{private:Date date[15];int distance[15][15];int Path[15][15];int ShortestDistance[15][15];void Floyd();public:Travel();~Travel(){}void Introduce(int);void Scanf();void ShortDistance(int,int);};（4）基本操作：void Floyd(); //Floyd算法，计算最短路径和最短距离Travel(); //构造函数~Travel(){} //析构函数void Introduce(int); //介绍景点函数void Scanf(); //外部输⼊函数void ShortDistance(int,int); //最短距离计算函数本程序分为2个模块：Int main(){初始化；Void Scanf();}函数调⽤关系基本结构图如下所⽰：2. 详细设计：（1）主函数初始化变量；（2）调⽤外部接⼝函数Scanf()；（3）输⼊查询类型，如果为“I”，调⽤景点介绍函数，如果为“D”，调⽤最短距离和路径函数。

校园导航系统数据结构课程设计 C++开发

分类号编号华北***大学North China Institute of Water Conservancy andHydroelectric Power课程设计题目校园导航院系信息工程学院专业计算机科学与技术姓名******学号201117000指导教师*****2012年7月6 日目录1.需求分析 (1)1.1问题描述 (1)1.2课程设计目的 (1)1.3设计要求 (1)2.概要设计 (2)2.1任务定义 (2)2.2数据结构 (2)2.3 校园平面图展示 (2)2.4系统功能图 (4)3.详细设计 (4)3.1各个模块名称和功能 (4)3.2具体函数模块详解 (5)3.2.1校园平面图展示 (5)3.2.2任意两点的所有路径 (5)3.2.3校园基础设施介绍 (6)3.2.4指定两点间最短路径 (6)3.2.5单点到其他左右顶点间最短路径 (6)3.2.6华北水利水电学院简介 (7)3.2.7访客留言 (7)3.2.8浏览访客留言 (7)3.3 主要算法思想描述 (7)3.4各函数之间的调用关系示意图 (7)4.测试与分析 (8)4.1测试显示 (8)4.2调试分析 (12)4.2．1调试过程中遇到的问题与解决方案 (12)4.2.2算法的时空复杂度分析 (12)5.用户使用说明 (12)6.实验总结 (14)7.参考文献 (14)8.附件 (15)校园导航系统1.需求分析1.1问题描述我们熟悉一个地方的地形情况通常是借助于一张地图，通常的地图包含的信息十分的有限，而且具体到某一个建筑物，你不能了解到它的进一步的详细的情况。

因此，导航系统就应运而生了。

具体到本系统，作为用户浏览校园时，只拿着学校的地图是能够游遍全校，但是各建筑内部的情况就必须实地考察才能了解，既费时又费力。

有了我们的校园的导航系统，用户可以根据自己的需要，迅速找到所关心的地点，并且可以看到它的详细的信息。

1.2课程设计目的本课程设计的目的就是要达到理论与实际应用相结合，使我们能够根据数据对象的特性，学会数据组织的方法，能把现实世界中的实际问题在计算机内部表示出来，培养程序设计技能如下：(1)了解并掌握数据结构算法的设计方法，具备初步的独立分析和设计能力；(2)初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能；(3) 独立完成，提高运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力；1.3设计要求设计一个校园导航系统，为来访的客人提供导航服务，具体要求：(1) 设计学校的平面图，至少包括10个以上的场所，每两个场所间可以有不同的路，且路长也可能不同，找出从任意场所到达另一场所的最佳路径（最短路径）。

校园导航系统数据结构课程设计 C++开发

分类号编号华北***大学North China Institute of Water Conservancy andHydroelectric Power课程设计题目校园导航院系信息工程学院专业计算机科学与技术姓名******学号201117000指导教师*****2012年7月6 日目录1.需求分析 (1)1.1问题描述 (1)1.2课程设计目的 (1)1.3设计要求 (1)2.概要设计 (2)2.1任务定义 (2)2.2数据结构 (2)2.3 校园平面图展示 (2)2.4系统功能图 (4)3.详细设计 (4)3.1各个模块名称和功能 (4)3.2具体函数模块详解 (5)3.2.1校园平面图展示 (5)3.2.2任意两点的所有路径 (5)3.2.3校园基础设施介绍 (6)3.2.4指定两点间最短路径 (6)3.2.5单点到其他左右顶点间最短路径 (6)3.2.6华北水利水电学院简介 (7)3.2.7访客留言 (7)3.2.8浏览访客留言 (7)3.3 主要算法思想描述 (7)3.4各函数之间的调用关系示意图 (7)4.测试与分析 (8)4.1测试显示 (8)4.2调试分析 (12)4.2．1调试过程中遇到的问题与解决方案 (12)4.2.2算法的时空复杂度分析 (12)5.用户使用说明 (12)6.实验总结 (14)7.参考文献 (14)8.附件 (15)校园导航系统1.需求分析1.1问题描述我们熟悉一个地方的地形情况通常是借助于一张地图，通常的地图包含的信息十分的有限，而且具体到某一个建筑物，你不能了解到它的进一步的详细的情况。

因此，导航系统就应运而生了。

具体到本系统，作为用户浏览校园时，只拿着学校的地图是能够游遍全校，但是各建筑内部的情况就必须实地考察才能了解，既费时又费力。

有了我们的校园的导航系统，用户可以根据自己的需要，迅速找到所关心的地点，并且可以看到它的详细的信息。

1.2课程设计目的本课程设计的目的就是要达到理论与实际应用相结合，使我们能够根据数据对象的特性，学会数据组织的方法，能把现实世界中的实际问题在计算机内部表示出来，培养程序设计技能如下：(1)了解并掌握数据结构算法的设计方法，具备初步的独立分析和设计能力；(2)初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能；(3) 独立完成，提高运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力；1.3设计要求设计一个校园导航系统，为来访的客人提供导航服务，具体要求：(1) 设计学校的平面图，至少包括10个以上的场所，每两个场所间可以有不同的路，且路长也可能不同，找出从任意场所到达另一场所的最佳路径（最短路径）。

校园导航系统课程设计报告

题目石铁大校园导航系统学院信息科学与技术学院专业计算机科学与技术学号********学生姓名刘铸辉指导教师姓名陈娜日期：2013-8-31一．题目与要求实习一校园导游程序[ 问题描述]用无向网表示学校的校园景点平面图，图中顶点表示主要景点，存放景点的编号、名称、简介等信息，图中的边表示景点间的道路，存放路径长度等信息。

要求能够回答有关景点介绍、游览路径等问题。

游客通过终端可询问：（1 ）从某一景点到另一景点的最短路径。

（2 ）游客从公园进入，选取一条最佳路线。

（3 ）使游客可以不重复地浏览各景点，最后回到出口（出口就在入口旁边）。

[ 基本要求]（1 ）将导游图看作一张带权无向图，顶点表示公园的各个景点，边表示各景点之间的道路，边上的权值表示距离．为此图选择适当的数据结构。

（2 ）把各种路径都显示给游客，由游客自己选择浏览路线。

（3 ）画出景点分布图于屏幕上。

[ 实现提示]（1 ）构造一个无向图G 并用邻接矩阵来存储。

（2 ）利用迪杰斯特拉算法来计算出起点到各个顶点之间的最短路径用二维数组p[i][]来记录，最短路径长度就用一维数组d[i] 存放；i 的范围：0 ～20 。

（3 ）一维数组have[] 是用来记录最短路径出现顶点的顺序。

（4 ）根据起点和终点输出最短路径和路径长度。

二．需求分析本校园导航系统由C语言编写，主要掌握最短路径的实现方法，以及构造无向图G并用邻接矩阵来存储，掌握迪杰斯特拉算法来算最短路径。

1.输入的形式和输出的范围：2.输出的形式：3.程序所能到达的功能：A.图中任意景点的相关信息查询B.任意两个景点间的最短路径C.任意两个景点间的所有路径D.增加有关景点和道路的信息E.删除更新有关景点和道路的信息F.更新有关景点和道路的信息G.显示全景H.退出该系统三．概要设计（1）本程序包含了10个函数①主函数main()②显示操作菜单函数menu()③景点名称及其简介设置函数picture(void)④图中任意景点相关信息查询函数checkscene(algraph g)⑤图中任意两个景点间的最短路径Dijkstra(algraph g)⑥任意两个景点间的全部路径alldistance(algraph g)⑦增加有关景点和道路的信息addscene(algraph g)⑧删除有关景点和道路的信息delscene(algraph g)⑨更新有关景点和道路的信息change(algraph g)⑩显示全景chang()（2）各函数之间的关系menu()picture(void)checkscene(algraph g)Dijkstra(algraph g)main() alldistance(algraph g)addscene(algraph g)delscene(algraph g)change(algraph g)chang()四．详细设计实现概要设计中定义的所有的数据类型，对每个操作给出伪代码，对主程序和其他模块也都需要写出伪代码算法。

数据结构课程设计实例探讨之校园导航设计

学术论坛
ＳＩＣ＆ＴＨＯｏＹＣＮＥＥＮＬＧＥＣ
数据结构课程设计实例探讨之校园导航设计
周李涌高鹭（内蒙古科技大学信息工程学院内蒙古包头
００）１１４０
摘要：据结构课程设计是数据蛄构课程中的重要教学环节，数本次设计其实就是教据结构中圉奏的同题。将校园建筑作为圈的顶点，将建筑问的路径作为圈的边，路径噩离作为边的权值。样，两建筑间最短路径的问题就抽象成了求圈中一顶点到另一顶点的问题。这求关键词：数据结构图路径距离中图分类号：４３Ｇ２文献标识码：Ａ文章编号：６２３９（０９１（）００ — １１７ — ７Ｉ２０）０ａ一２９０数据结构课程设计是数据结构课程中的重要教学环节，锻炼学生理论联系实是际的重要手段。过数据结构课程设计要通求学生掌握数据结构与算法的设计方法，具备初步的独立分析和设计能力；步掌初握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码试等基本方法和技能；高综合测提运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力，练用系统的观点和软件训开发一般规范进行软件开发，养软件工培作者所应具备的科学的工作方法和作风。的子任务，分解出许多子功能模块进行即设计。程序经过分析可划分出９子模本个块：１建立图的信息：邻接表存储输入图（）按的信息。２从文件中读取图的信息：文件（）把中的原有信息读入，程序使用。３输入并为（）保存景点简介信息：新输入图的景点或重是建筑信息并保存到文件中。４读取并查（）找简介信息：文件中读入信息，找指定在查建筑的简介信息。５输出图邻接表：出图（）输的邻接表信息。６按广度优先遍历图：广（）按度优先规则遍历并输出遍历结果。７输出（）结点间的距离：入一个节点输出所有节输点到它的距离。８输出结点间的路径：入（）输个节点输出所有节点到它的距离及其具体路径。９书写文件信息：写有关文件信（）书息。：点或是建筑简介、的邻接表信如景图息、码。密

《校园导航系统》课程设计报告

《校园导航系统》课程设计报告姓名：郭璇学号：110263100129 班级：10网络专业：网络工程指导教师：唐轶媛蒋荣萍时间：2012/6/25-2012/7/6信息科学与工程学院目录摘要 (1)1.题目 (1)2.概要设计 (1)3.调试分析 (15)4.参考文献 (15)1.题目校园导航系统设计一个校园导游程序，后台操作：1、操作员信息管理如修改密码等2、能根据学校的规模进行添加景点信息、修改景点信息等功能，3、若临时有交通管制，能进行交通管制的设置和撤销（如某某时间段那条路进行那个方向的交通管制等）前台为来访的客人提供各种信息查询服务：1、设计学校的校园平面图，所含景点不少于10个。

以图中顶点表示校内各景点，存放景点名称、代号、简介等信息；以边表示路径，存放路径长度等相关信息。

2、为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。

3、提供途中任意景点问路查询，即求任意两个景点间的一条最短的简单路径。

1.1 需求分析设计一个校园导航系统，导航系统又分为游客和管理员。

要进行管理操作还是游客操作由用户自己选择管理员的操作：修改景点信息、增加景点信息、交通管制等。

游客的操作：查看景点信息和查最短路径。

2.概要设计景点的信息由一维数组存放，景点关系由二维数据来存放景点的信息和关系从文件读取，进而初始化typedef struct //保存单个景点信息的结构体{char code[10]; //存放景点代码char name[20]; //存放景点名称char instruction[100]; //存放景点简介}ViewPoint;typedef struct //存放景点关系的二维数组{int edges[MAXV][MAXV]; //两景点间的距离int number; //景点的数量ViewPoint V[MAXV]; //保存景点信息的结构体数组}MGraph;2.1 流程图↓↓↓↓↓↓↓2.2详细设计void MainMenu(); 主菜单，写界面操作的函数。

校园导航问题报告

课程设计（数据结构）院、系计算机与软件学院专业网络工程姓名顾容宇徐鹏学号20091346087、20091346088 指导教师郑玉二Ｏ一Ｏ年十二月二十五日校园导航问题王耀南京信息工程大学计算机与软件学院，南京 210044摘要：程序设计目的是用哈斯图方式计算两个旅游点的最短距离以及路线。

编程所实现的功能除了可以查询两个旅游点的最短距离以及最短的路线，还可以看到旅游点的介绍，以及逛遍所有旅游点所能组成的所有路线可能，实现全面查询。

关键字：景点；路线；距离；校园导航1．课程设计题目设计要求：设计你的学校的平面图，至少包括10个以上的场所，每两个场所间可以有不同的路，且路长也可能不同，找出从任意场所到达另一场所的最佳路径（最短路径）。

2．分析2．1设计基础：要掌握最短路径的实现方式。

2．2分析设计课题的要求，要求编程实现以下功能：（1）查询景点路径（2）查询景点信息（3）查看参观路线（4）查询各景点之间的距离2．3主控菜单设计为实现通信录管理的操作功能，首先设计一个含有多个菜单项的主控菜单程序，然后再为这些菜单项配上相应的功能。

程序运行后，给出菜单项的内容和输入提示，如下：1．学校简介2．查询景点路径3. 查询景点信息4. 查看参观路线5. 查询各景点之间的距离6. 退出2．4设计课题已明确要求，有关的定义如下：typedefstructArcCell{intadj; // 相邻接的景点之间的路程char *info;}ArcCell; // 定义边的类型typedefstructVertexType{int number; // 景点编号char *sight; // 景点名称char *description; // 景点描述}VertexType; // 定义顶点的类型typedefstruct{VertexType vex[NUM]; // 图中的顶点，即为景点ArcCell arcs[NUM][NUM]; // 图中的边，即为景点间的距离intvexnum,arcnum; // 顶点数，边数}MGraph; // 定义图的类型3．步骤3.1函数调用图函数调用关系3.2主代码#include<iostream >#include <string.h>#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#define Max 32767#define NUM 11typedef struct ArcCell{int adj; // 相邻接的景点之间的路程char *info;}ArcCell; // 定义边的类型typedef struct VertexType{int number; // 景点编号char *sight; // 景点名称char *description; // 景点描述}VertexType; // 定义顶点的类型typedef struct{VertexType vex[NUM]; // 图中的顶点，即为景点ArcCell arcs[NUM][NUM]; // 图中的边，即为景点间的距离int vexnum,arcnum; // 顶点数，边数}MGraph; // 定义图的类型MGraph G; // 把图定义为全局变量int P[NUM][NUM]; // //long int D[NUM]; // 辅助变量存储最短路径长度int x[13]={0};void CreateUDN(int v,int a); // 创建图的函数void pingmu(); //屏幕输出函数void introduce();void ShortestPath(int num); //最短路径函数void output(int sight1,int sight2); //输出函数void PrintMGraph();char Menu(); // 主菜单void search();;// 查询景点信息char SearchMenu(); // 查询子菜单void HaMiTonian(int); // 哈密尔顿图的遍历void NextValue(int);void display(); // 显示遍历结果void main() // 主函数{ int v0,v1;char ck;system("color 0");CreateUDN(NUM,11);do{ck=Menu();switch(ck){case'1':introduce();printf("\n\n\t\t\t%-25s\n\n",G.vex[0].description); getchar();getchar();break;case '2':system("cls");pingmu();printf("\n\n\t\t\t请选择起点景点（1～10）："); scanf("%d",&v0);printf("\t\t\t请选择终点景点（1～10）：");scanf("%d",&v1);ShortestPath(v0); // 计算两个景点之间的最短路径output(v0,v1); // 输出结果printf("\n\n\t\t\t\t请按回车键继续...\n");getchar();getchar();break;case '3':search();break;case '4':system("cls");pingmu();x[0]=1;HaMiTonian(1);printf("\n\n\t\t\t\t请按回车键继续...\n");getchar();getchar();break;case'5':PrintMGraph();printf("\n\n\t\t\t\t请按回车键继续...\n");getchar();getchar();break;};}while(ck!='e');}char Menu() // 主菜单 //{char c;int flag;do{flag=1;system("cls");pingmu();introduce();printf("\n\t\t\n");printf("\t\t \n");printf("\t\t 1.学校简介 \n");printf("\t\t 2.查询景点路径 \n");printf("\t\t 3.查询景点信息 \n");printf("\t\t 4.查看参观路线 \n");printf("\t\t 5.查询各景点之间的距离 \n");printf("\t\t e.退出 \n");printf("\t\t \n");printf("\t\t\n");printf("\t\t\t\t请输入您的选择：");scanf("%c",&c);if(c=='1'||c=='2'||c=='3'||c=='4'||c=='5'||c=='e') flag=0;}while(flag);return c;}char SearchMenu() // 查询子菜单{char c;int flag;do{flag=1;system("cls");pingmu();introduce();printf("\n\t\t\n");printf("\t\t \n");printf("\t\t 1、按照景点编号查询 \n");printf("\t\t 2、按照景点名称查询 \n");printf("\t\t e、返回 \n");printf("\t\t \n");printf("\t\t \n");printf("\t\t\t请输入您的选择：");scanf("%c",&c);if(c=='1'||c=='2'||c=='e')flag=0;}while(flag);return c;}void search() // 查询景点信息{int num;int i;char c;char name[20];do{system("cls");c=SearchMenu();switch (c){case '1':system("cls");introduce();pingmu();printf("\n\n\t\t请输入您要查找的景点编号："); scanf("%d",&num);for(i=0;i<NUM;i++){if(num==G.vex[i].number){printf("\n\n\t\t\t您要查找景点信息如下:");printf("\n\n\t\t\t%-25s\n\n",G.vex[i].description); printf("\n\t\t\t按任回车返回...");getchar();break;}}if(i==NUM){printf("\n\n\t\t\t没有找到！");printf("\n\n\t\t\t按回车键返回...");getchar();getchar();}break;case '2':system("cls");pingmu();introduce();printf("\n\n\t\t请输入您要查找的景点名称："); scanf("%s",name);for(i=1;i<NUM;i++){if(!strcmp(name,G.vex[i].sight)){printf("\n\n\t\t\t您要查找景点信息如下:");printf("\n\n\t\t\t%-25s\n\n",G.vex[i].description); printf("\n\t\t\t按回车键返回...");getchar();getchar();break;}}if(i==NUM){printf("\n\n\t\t\t没有找到！");printf("\n\n\t\t\t按回车键返回...");getchar();}break;}}while(c!='e');}void CreateUDN(int v,int a) // 创建图的函数{int i,j;G.vexnum=v; // 初始化结构中的景点数和边数G.arcnum=a;for(i=1;i<G.vexnum;++i) G.vex[i].number=i; // 初始化每一个景点的编号// 初始化没一个景点名及其景点描述G.vex[0].sight="学校简介";G.vex[1].sight="东大门";G.vex[2].sight="培训楼";G.vex[3].sight="气象楼";G.vex[4].sight="文德楼";G.vex[5].sight="明德楼";G.vex[6].sight="尚贤楼";G.vex[7].sight="电影院";G.vex[8].sight="北辰楼";G.vex[9].sight="图书馆";G.vex[10].sight="实验楼";// 这里把所有的边假定为32767，含义是这两个景点之间是不可到达for(i=1;i<G.vexnum;++i){for(j=1;j<G.vexnum;++j){G.arcs[i][j].adj=Max;G.arcs[i][j].info=NULL;}}//下边是可直接到达的景点间的距离，由于两个景点间距离是互相的，// 所以要对图中对称的边同时赋值。

数据结构校园导航问题

课程设计报告课程名称：数据结构设计题目：校园导航问题院系：信息技术学院班级：设计者：学号：指导教师：设计时间：目录一、设计目的 0二、设计要求和设计指标 0三、设计内容 03.1需求分析 03.1.1程序所能达到的功能 03.1.2输入的形式和输入值的范围 03.1.3输出的形式 (1)3.1.4测试数据和输出结果 (1)3.2总体设计 (1)3.2.1抽象数据类型定义 (1)3.2.2主程序模块的整体流程 (2)3.2.3各模块调用关系如下 (2)3.3详细设计 (2)3.3.1有向网节点结构体类型定义 (2)3.3.2 主程序和其它主要函数伪码算法 (3)3.3.3 函数的调用关系 (10)3.4测试与分析 (10)3.4.1测试 (10)3.4.2分析 (12)四、总结 (13)五、参考文献 (13)六、附录 (13)课程设计（大作业）报告一、设计目的1．加深对《数据结构》这一课程所学内容的进一步理解与巩固2．通过完成课程设计，逐渐培养自己的编程能力；3．培养给出题目后，构建框架，用计算机解决的能力；4．通过调试程序积累调试C程序设计的经验；二、设计要求和设计指标设计你的学校的平面图，至少包括10个以上的场所，每两个场所间可以有不同的路，且路长也可能不同，找出从任意场所到达另一场所的最佳路径（最短路径）三、设计内容3.1需求分析3.1.1程序所能达到的功能(1) map——输出辽宁工程技术大学平面图。

(2) init()——按相应编号输入各个节点内容，对相应路径赋值的函数。

(3) menu()——菜单函数(4) information()——输出简介的函数(5) way()——最短路径的输出函数(6) shortestpath()——调用弗洛伊德和最短路径输出的函数(7) main()——主函数3.1.2输入的形式和输入值的范围输入数字和字母：字母：以s查询最短路径；以i查询信息；以e退出程序。

校园导航实训报告【范本模板】

专业技能训练报告学院：计算机学院软件学院课程名称: 数据结构应用专业班级: 计算机科学与技术14科技2班学生姓名: 杜鹏程学号: 201424131256学生姓名：李钊洪学号: 2014241312学生姓名：刘爽学号：201424131253 指导教师：刘俊杰完成时间:2016年1月7日目录1。

1 问题描述 (3)1。

2 需求分析 (3)1。

3 概要设计 (3)1。

4 流程图 (4)1。

5 详细设计 (5)1。

6 调试分析 (5)1。

7 运行结果及分析 (5)1。

8组员分工 (7)《数据结构应用》评分表 (8)校园导航系统咨询1。

1 问题描述设计肇庆学院的平面图,至少15个以上的场所，每两个场所间可以有不同的路，且路长也可能不同,找出任意场所到另一场所的最佳路径（最短路径）。

使用语言：C/C++.编译环境：VS2013.1。

2 需求分析（1）以图中顶点表示校园内各景点，存放景点名称，代号，简介信息；以边表示路径，存放路径长度等有关信息。

（2）为来访客人提供方图中任意景点相关信息的查询。

（3)为来访客人提供景点的问路查询，即查询任意两个景点之间的一条最短路径。

（4)展示校园概貌图和各景点编号，名称。

（5）修改景点信息。

1.3 概要设计typedef struct Map 边信息typedef struct _MAP 顶点信息int g_numv;顶点数目InitSystem（);初始化系统ExitSystem（）；退出程序InitImage（):初始化需要用到的图片资源，加载到全局变量里IintGraph(）：初始化保存图的矩阵LoadingGraph（)：从文件读取图的信息DrawUI（);画出操作界面DrawMap();画出地图Floyd（）;最短路算法DrawVertex（POINT point,char *name,int id) ；画出传入坐标的这个点int FindVertes（int x, int y) ；找某个点，传入屏幕坐标，返回下标void AddVertex（）：添加点操作void DeleteVertex（）：删除点操作void Floyd（）；最短路算法及路径保存void ShortestPath（)；导航操作void ShowMap(）;显示地图操作1.4 流程图1.5 详细设计首先确定要实现的四个功能:查看地图，导航，删除某个景点，添加某个景点.查看地图功能要能通过鼠标点击某个点,然后再屏幕上显示出这个景点的图片和描述信息.导航功能的目的是实现能让使用者通过点击两个点作为起点和终点，然后选择后判断点击的点是否存在景点,确定存在后在屏幕上显示出从起点到终点的路径和总距离。

数据结构课程设计—校园导航报告

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