《第二课堂》课程标准
《第二课堂》课程标准
适用专业修读学期第1-4学期制订时间
课程代码课程学时300 课程学分 3
课程类型 C 课程性质必修课课程类别素质教育课对应职业资格证或内容
合作开发企业
执笔人合作者审核人
注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/ B类（理论＋实践）/ C类（纯实践课）
2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课
3.课程类别（单一选项）：公共课/专业基础课/专业课
4.合作者：须是行业企业人员
一、课程定位
明确本课程的性质及在专业课程体系中的地位及作用；明确本课程与其他相关课程在内容上的逻辑关系及相互作用；依据实际工作岗位中的需要，阐述设置该课程的主要目的；预期应达到的学习效果。
如：本课程是XXX专业核心课程、专业必修课程。
通过……方式，采取……方法，培养学生……能力、……能力、……能力。
建议该部分用一段整体性的文字描述，也可以附以结构图或表格的方式加以直观展现。
二、课程设计思路
在描述中应体现最新的高职课程开发的理念和课程开发的基础，以及开发这门课程的意义，特别是本课程的创新点要突出表述，如：
“本课程根据……需要，在广泛调研和……的基础上，采用……课程开发模式（如：典型工作任务项目化或工作过程系统化），遵循……的职业教育理念，确定本课程学习目标和学习内容。
让学生通过……和……，在真实或仿真……的学习情境中学习并掌握……，培养学生……。
本课程的创新点在于……”。
（这里的语言和课程定位与课程目标不要重复，尽可能采用概括性的语言）
三、课程学习目标
完成本课程学习后能够获得的知识、能力及素质。
主要围绕课程所要实现的目标，采用概括的语言来表述“能运用…，完成…”，且这些能力是可测量和可展示的。
具体应从下述3个方面展开表述：
1．知识目标：是指通过该门课程的学习，学生在职业中（与专业对应）应掌握的与专业技术相关的职业活动知识。
2．能力目标：是指通过该门课程的学习，学生在职业中（与专业对应）应具有的“思辨”、“应变”等能力，应达到的“会学习”、“会工作”等职业技能能力。
3．素质目标：是指通过该门课程的学习，学生在职业中（与专业对应）应达到的适应社会的必备能力。
如：沟通和协调能力，协作精神，心理素质、诚信品格、社会责任感，工作态度等。
课程学习目标的表述要体现能力导向、学生主体、项目载体、素质训练、理实一体化，需列举出显性的目标。
四、课程典型工作任务
课程典型工作任务提炼，其名称原则上采用（名词+动词）形式。
注：1.这里是指本课程的典型工作任务。
可以按工作流程设计；也可以按项目的难易程度设计；也可以按先单项技能训练、后综合技能训练等多种形式设计。
设计时一定要考虑一个起始任务，
一个总括任务。
每一个典型工作任务，一般应设计一个或多个学习单元与之对应（即可串行、
可并行）。
2.要求在框图下方，对每一个方框的具体任务进行文字说明。
1．“思想成长”模块主要记载学生参加思政理论研究类社团，参加党校、团校学习，参加校、院团学干部培训班等专题培训，参加思想政治类专题讲座等活动的经历。
2．“实践实习”模块主要记载学生参加暑期“三下乡”社会实践活动及其他实践活动的经历。
3．“志愿公益”模块主要记载学生参加支教助残、社区服务、公益环保、赛会服务等各类志愿公益活动的经历。
4．“校园文化”模块主要记载学生参与文艺、体育、人文素养等各级各类校园文化活动的经历。
5．“社会工作”模块主要记载学生在校内党团学组织的工作任职履历、在校外的社会工作履历，以及获得的相关荣誉。
6．“技能特长”模块主要记载学生参加各级各类技能培训的经历，以及获得的相关证书。
7.“科技创新荣誉”模块主要记载学生参与各级各类学术科技、创新创业竞赛和活动获得的相关荣誉。
8.“文体活动荣誉”模块主要记载学生参与文艺、体育、人文素养等各级各类校园文化活动获得的相关荣誉。
五、课程整体设计
六、课程学习单元内容与要求
对一，亦可多对一；
2.拟实现能力和素质应是课程总体目标所描述能力在本学习单元的分解和具体化；
3.拟实现能力和素质一定是可测量和可展示的；
4.在设计学习单元时，要考虑任务或项目载体，及任务的复杂程度或项目的难易程度。
要确保一个主题学习单元应有一个相对完整的可展示的任务或项目。
5.在学习内容的设计上要把职业资格证有关内容有机融入。
6.学习方法指与实现学习目标相适应的讲授法、讨论法、发现法、演示法、角色扮演法、参观法、案例法、练习法、实验法、实习作业法、研究性学习法、理论与实践一体化项目教学法、仿真教学法、分组实践法等中的部分或其他方法。
7.组织实施建议从本学习单元教学实施所需的教学仪器设备与媒体、网络条件建设等提出建议。
8.学习素材准备从本学习单元教学实施所需要的教材、学习指导书、信息化教学资源（多媒体
七、课程考核与评价
此处应强调课程考核与评价的整体性，尽量体现出课程过程性考核与结果性考核相结合的原则，体现出学生自评和互评相结合的原则，对于校企共建课程应体现出学校与企业评价相结合的原则，明确评价内容、评价形式及评价结果。
平，工作方案设计实施能力，团队合作能力，工作态度（包括出勤），工作效率（包括进度），工作质量（失误率、正确率）等；
2.评价形式：主要包括学生提交的工作成果，理论作业，调查报告，试卷测试成绩，回答问题表
现，问卷表等。
八、教材及相关资源
1.共青团中央教育部关于印发《高校共青团改革实施方案》的通知（中青联发【2016】18号）
2.《团中央学校部关于推广实施高校共青团“第二课堂成绩单”制度的通知》
3.《关于印发<江苏高校共青团改革实施方案>的通知》（团苏委联〔2017〕12号）
4.《关于印发我院学生第二课堂成绩单实践学时实施及认定办法（试行）的通知》（宁城职委【2018】39号）
此处应明确本课程是选用现有教材还是自主开发教材。
若为选用现有教材，建议选用先进、适用、工学结合特色鲜明的“十三五”规划或高职高专规划教材（含职业技能或职业资格培训教材），列出确定的教材名称及出版社；若为自主开发教材，应说明教材为什么开发、由谁来开发、开发什么内容。
同时要列举出要准备或开发的教学资源，如：实训指导手册、教学课件、网络资源、仿真软件、主要学习参考资料等。
九、其他说明
此处应运用一段文字明确规定除了基本的教学教材、教学场所、实训场所外需要的其它相关资源或条件要求。
体育卫生、艺术、科学、及劳动第二课堂计划和总结
体育卫生、艺术、科学、及劳动第二课堂
计划和总结
一、体育工作
1. 落实《关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》，结合我校实际开展体育活动。
2. 推进《新课程标准》的实施工作，提高测试数据的准确性。
3. 开展形式多样、丰富多彩的大课间活动，增强学校群体的全员性和趣味性。
4. 开足开全体育课，提高体育课质量，进一步落实学生每天锻炼一小时活动。
二、卫生工作
1. 以健康教育为中心，加强学校食品卫生安全管理、传染病防治和心理健康教育，强化学校卫生管理制度化、规范化。
2. 加大学校食品卫生工作的监管力度，加强规范学校师生饮用水的管理。
3. 加强学生卫生与健康教育，加大学生常见病防治工作力度，进一步降低发病率。
三、艺术工作
1. 以《学校艺术教育工作规程》为指导，全面提高学生审美能力，积极开展艺术活动，增强学生艺术素质。
2. 提高音乐、美术教学质量，为学生参与艺术活动奠定坚实基础。
3. 广泛开展形式多样的群众性艺术教育活动，丰富校园文化。
四、科技活动
1. 推进青少年科技教育改革，培养新世纪人才，在全校师生中形成“爱科学，学科学，讲科学，用科学”的浓厚氛围。
2. 通过科技活动培养学生创新意识，在实践活动中让学生去体验感悟，提高他们的创新能力和水平。
3. 利用学校图书室资源，向学生推荐课外科普读物，培养阅读科普图书的兴趣。
五、劳动活动
1. 以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动。
2. 加强对学生劳动观点和劳动技能的教育，实现学校培养目标的重要途径和内容。
数学第二课堂活动方案
数学第二课堂活动方案――浅尝数学史，体会数学的美妙【活动背景】本人既担任九年级（2）班班主任，又担任该班数学教学任务。
作为班主任不仅要把班级管理好，也要把数学教学搞好。
【活动目标】（一）培育较好的自学习惯和锻炼身体对各种信息的综合分析能力，学会更好地独立自主自学。
（二）通过对数学史科学知识的搜集和互动，增进对数学发展历程的介绍，弘扬数学家们的榜样力量，唤起数学自学的兴趣。
【活动构思】《数学课程标准》中指出：“数学课程应当适当地反映数学的历史、应用和发展趋势，数学对推动社会发展的作用，数学的社会需求，社会发展对数学的推动作用，数学的思想体系。
数学的美学价值，数学家的创新精神。
数学课程应帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用，逐步形成正确的数学观。
”通过对数学史的学习，学生可以了解数学理论知识的由来，进而更好地理解和运用。
同时杰出数学家们的故事可对学生产生积极地榜样作用，激发学生的创新求索精神和学习数学的动力。
【活动重难点】（一）重点：使学生介绍数学史的多样和精彩；（二）难点：使学生搜集数学史的有关科学知识并展开交流互动。
【活动准备】课前分组，要求各组推选小组长，负责分配任务、非政府和监督工作进程，每组搜集两至三个数学故事（数学史的发展、数学家趣事、数学公理的由来等），展开甄选整理构成一个完备的了解方案，trained在课上展现和交流。
【活动方式】教师鼓励与学生独立自主展现结合【活动过程】（一）抛砖引玉――老师的数学史小故事活动课的已经开始阶段，由老师展开鼓励。
老师为同学们讲诉两个相对熟识的数学史小故事，融合数学的思想方法谈谈自己的体会。
1.神童高斯的故事1+2+3+…99+100=？师：同学们一定非常熟识这道乘法的排序技巧，这就是有著“数学王子”美誉的德国知名数学家高斯在年仅9岁时便单一制得出结论的。
他将貌似相当繁杂繁杂的排序通过运用首尾相乘凑整的办法展开了有效地精简，问题便迎刃而解。
当然，除了高斯的精妙计算方法外，在接下来的数学自学中，我们还将教给数列的有关科学知识，进而晓得1,2,3，…99,100就是一个典型等差数列，我们将存有更为广泛的计算公式得出结论它的计算结果。
一年级下学期第二课堂计划
一年级下学期第二课堂小组计划一、指导思想写字教育是实施素质教育的一个方面，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性。
为了全面落实《全日制义务教育语文课程标准》，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平，进一步训练学生的“双姿”，培养学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，实现培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。
二、工作要点1、进一步明确写字教学的重要性。
（1）要树立“写字教学”也是育人途径的意识。
（2）要认真学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学的认识自觉增强写端端正正字的认识。
（3）要认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。
（4）把写字教学作为学校教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，全员参与，全科参与，齐抓共管，形成良好的写字教学氛围，训练学生不仅认认真真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、整洁，把字写好，写美观。
2、上好写字指导训练课。
（1）上好每周一课的写字指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。
一年级铅笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。
（2）教学中，要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。
特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。
使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。
（3）重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推进写字教学的深化。
3、加强检查、督促，开展竞赛活动。
（1）定期检查备课、上课，检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果要定时公布，发现问题，及时整改。
（2）期中、期末组织学生写字比赛，及时展出优秀作品并评选出写字优秀的学生。
（3）不得将写字课移作他用。
4、加强教学研究。
（1）与其他教师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂结构从教学步骤内容安排、时间分配、指导方法等方面进行研究讨论，探索一套较为科学合理且行之有效的教学模式。
第二课堂活动计划
二年级语文学科第二课堂活动计划为了更好的培养学生的语文能力，促使学生养成良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，提高学生的综合素养，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的学生的语文素养和语文成绩，特制定计划如下：一、指导思想认真贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，培养学生综合素质，发展学生特长，提高专业素质，加强动手能力，促进学生全面发展，丰富学生校园生活，推动学校教育教学工作的开展。
二、工作重点1、培优内容：包括朗诵、习作、阅读这些方面。
2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书一年级上册。
分为基础知识、基本技能等。
三、具体措施培优方面（一）为了促使配有工作切实落到实处，本学期我决定从“五定”、“三性”、“三有”入手。
五定，即定对象、定时间、定内容、1、定对象：本班优等生15人。
2、定时间：每周的三、四、五下午第二课堂时间。
3、定内容：阅读、写话、朗诵“三性”，即针对活动的内容和效果来说，主要表现在1、趣味性，2、知识性，3、时效性三个方面。
三有：即，活动有计划、有安排，有成果。
（二）针对活动中出现的问题，及时反馈及时解决。
（三）家校联系，确保活动开展的基础。
（五）及时进行各种精彩的活动，以促进活动的深入开展。
针对活动中出现的问题，不断反思，以增强活动的时效性。
补差针对不同的学生的不同的特点，在补差方面，我主要从以下几个方面入手：1、利用课堂时间相机辅导课堂上，尽力照顾差生，让差生体验到成功的喜悦。
2、课余时间个别辅导针对不同学生的情况，课余分别从：知识、思想、习惯等方面进行个别辅导。
3、定期让优等生介绍他们的学习经验。
4、平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
5、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。
小学语文二年级下册第二课堂总结
小学语文二年级下册第二课堂总结小学语文二年级下册第二课堂总结二年级语文第二课堂教学总结作为一名教师，在教学方面搞好教学是自己的本职所在。
因此我在第二课堂教学工作上坚持认真上好每一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。
一方面，我不断地充实自己，积极参加课题研究，坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。
本学期第二课堂教学中，我根据二年级语文教学的目标及内容，努力抓了三方面的训练：1.在识字教学中，注重将学生引领到生活中去识字。
激发学生识字的极大热情。
鼓励学生从不同的角度识字，提倡个性化识字的方法。
让学生找出自己认为最有效的识字方法。
通过不断的求异，激发学生的思维。
《小学语文新课标》也指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。
”把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具备的基本素质。
从一开始我就要严格要求、严格训练。
而且注意写字习惯、姿势的养成教育。
2、在阅读教学中，强调有层次的读书。
首先是读课文：初读，将课文读出感情，谈自己的理解与感受；再读，将课文读入心，积累语言文字，在不同的层次的读中、教学生个性化的学习，让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流，逐步学会有感情地朗读。
其次是让学生通过读提出问题，教师归类出有价值的问题共同讨论、培养学生的问题意识，再次去指导朗读，以提高朗读能力和水平。
3、说话、写话教学重视说话、写话训练，以看图说话为主。
教给学生看图方法，教给学生写作技巧，看图时要求学生弄明白图画所表达的时间，地点、人物，事件等。
由说到写，慢慢训练。
另外要求学生仿写课文，续写课文。
有时出一些简单的命题，让学生去写，逐步培养了学生的说话写话能力。
在第二课堂教学中，我始终以课程标准为依据，以追求课堂教学实效性为目标，以学生为本，以培养学生能力为遵旨，力求做到如下几点：1、用全新的教育教学理念，改革第二课堂的教学。
让课外阅读成为小学生学习语文第二课堂
让课外阅读成为小学生学习语文的第二课堂摘要：广泛开展课外阅读，引导学生正确利用闲暇时间多读书、读好书、读整本书，不仅可以帮助学生开阔知识视野、丰富课外知识，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的人文素养，形成健康的审美情趣，乃至于养成良好的生活和学习习惯，都起着极大的推动作用。
关键词：课外阅读；小学语文；人文素养；课外知识一、营造氛围，引导阅读要引导学生阅读，就必须为学生营造一个良好的读书氛围，激发学生的阅读兴趣。
首先，广泛开展课外阅读的宣传活动，带领学生布置教室，每期黑板报有固定的读书角，如“名人读书”“好书推荐”“奇文共赏”“读书一得”等。
教室四周悬挂学生自己书写的读书名言，让学生置身于浓郁的书香环境中。
其次，设立班级图书架，发动学生买书、捐书，组建班级小图书馆，实现资源共享，500多本印刷精美、可读性非常强的图书摆上了图书架，教师和学生一起将图书分类，登记造册，制定图书借阅及管理制度。
学生可以随时借阅图书，午休、课间常见学生捧一大本书，津津有味地阅读。
学生也可以把图书带回家，利用早晨起床后的时间、晚上回家作业后的时间以及节假日进行阅读。
再次，争取家长的配合，鼓励家长茶余饭后与孩子一起读书，可以带孩子到书店逛逛，选购合适的图书；也可以到邮局瞧瞧，订阅少儿报刊，让孩子有好书好报可读。
教师这种有意无意的引导，让学生耳濡目染，许多学生也因此不知不觉地爱上了阅读。
二、巧借资源，拓展阅读著名语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时说：“得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。
我想大概是三七开吧。
也就是说，百分之七十是得之于课外阅读。
”因此，由课内向课外延伸阅读，显得尤为重要。
笔者有意识、有系统地把课内外结合起来，扩展学生的课外阅读量。
比如，教材中有许多文章是从名著中节选出来的。
学完节选的文章，笔者总是要求学生将整本书读完。
课外阅读是自由阅读，一定读什么或一定不读什么，不该由教师或别人去决定，而该由兴趣决定。
2024年小学第二课堂活动计划范本（三篇）
小学第二课堂活动计划范本一、前言为全面____教育方针与新课程标准精神，深入探索新的教育模式。
针对目前小学教育普遍存在课堂过于严肃，授课方式单一，师生交流互动受到限制，学生未能掌握科学的学习方法以及部分学生对学习兴趣不高等问题，特别是学生的动手实践能力、团结合作能力、科学学习方法、逻辑思维能力等方面都有待进一步提高。
我校根据实际情况，结合各年级的学生特点，特举办形式多样、课题丰富的兴趣小组活动。
为激发学生对学习知识的兴趣，为提高学生的综合能力，适应教学改革，培养有实践能力的学生做好铺垫。
二、指导思想本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，促进第一课堂的教学，丰富课外生活，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合应用能力，使学生的德智体美劳得到全面发展。
同时，学校开展兴趣小组活动是全面推进素质教育，进一步提升学校办学层次，培养学生个性特长的一项重要举措，这对拓展学生的实践、动手能力，掌握科学的学习方法和团结意识的增强起着重要作用，让学生享受成功的喜悦，真正的为学生的全面发展服务。
三、活动安排1、活动时间：周三下午。
2、活动地点：结合实际需要，选择教室、多功能厅、多媒体教室、音乐室、图书室、操场、乒乓球室、校外等组织开展各项活动。
3、活动课题：结合各年级段和实际情况设不同的兴趣小组，例如：手工、小记者、象棋、围棋、乒乓球、书法、剪纸、萌芽文学社等主题各异的兴趣小组。
4、活动形式：结合实际情况，可以采取诸如授课讲解式、交流座谈式、演讲式、辩论式、实际操作、课外活动等形式。
5、活动分组：学生自由选择自己感兴趣的活动小组。
四、活动内容各个兴趣小组以各自兴趣主题为主，学习关于相关主题的内容。
在各个不同兴趣小组中在以各自中心教学的基础上，同时强化对学生实践能力的培养，对学生动手操作能力的训练，提升学生的自信心。
选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如实事新闻、科学奥妙、历史典故、生活指南、自然现象等，然后在结合实际操作进行巩固。
《唱歌》课程标准
《唱歌》课程标准课程名称：《唱歌》课程类型：实践课适用专业：学前教育专业（五专）一、课程性质和任务1、课程性质：《唱歌》是学前教育五年专的一门专业实践课，旨在训练学生能运用科学的发声方法进行歌唱及艺术表现，培养学生具有从事幼儿音乐教学的专业技能和教学能力为核心的一门应用性、实践性均较强的专业技能课程。
2、课程标准设计思路：（1）本课程注重技能、强化能力，加强素质教育。
贯彻“以学生为主体、以教师为主导、以实践为主线”的教学原则。
（2）本课程注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维渗透，注意课内与课外相结合，从学生的教师职业需求出发，以陶行知先生教育思想为指导，践行“教学做合一”的教学模式。
（3）本课程共开设9个学期，总学时152。
对《声乐》教材第一至三册、《中外声乐曲选集》进行整合，分为六个模块进行教学，本着“必需，够用”的原则，歌曲由浅至深，由易到难，选取了部分不同风格、类型的歌曲，同时在“幼儿歌曲”环节中增加了歌曲表演唱项目，以培养学生的基本演唱、指挥技巧和歌曲教学能力为主线。
在实践教学方面，本课程增开了课外实践环节，以丰富多彩的第二课堂教学活动为辅助阵地来加强综合音乐能力的培养。
3、课程任务：掌握科学的发声方法，声乐、合唱指挥基础理论知识和技能技巧；能分析处理一般声乐作品，有一定的范唱、指挥能力；掌握幼儿发声的生理特点、训练方法、保护嗓音的常识以及歌唱教学中的科学方法。
能胜任幼儿园音乐教学活动和课外儿童声乐活动的辅导工作。
二、课程目标1、知识目标掌握声乐基础理论知识，掌握歌唱发声的基本方法，掌握合唱、指挥基础知识和训练方法，掌握儿童发声的生理特点、训练方法、保护嗓音的常识及歌唱教学方法。
2、能力目标能够流畅、有感情地演唱不同风格、类型的中外歌曲；具有对声乐作品的鉴赏与表现能力；掌握幼儿歌曲的范唱和教学技能；具有创造性地开展音乐教育教学活动的能力。
3、素质目标：了解声乐艺术的一般审美规律，接触中外优秀的声乐作品，陶冶学生的情操，培养学生具有对声乐作品的审美、鉴赏和表现能力，增强职业道德意识，提高综合素养。
美术第二课堂活动计划(通用11篇)
美术第二课堂活动计划（通用11篇）美术第二课堂活动计划 1第二课堂美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。
为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，为了学校能够开展好美术展览等相关活动，按照上级部门的要求，结合我校实际，现将本学期美术小组的活动安排制定如下：一、活动目的：通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
二、活动要求：1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。
3、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
4、爱护美术教室内的.设施和用品。
三、活动内容：1、使学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法，卡通画法，简单素描写生方法）。
2、以儿童画，卡通画，国画，素描写生为主，以教材相关设计内容为辅，以创作画为主进行教学。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。
5、进行实际操作教学，训练学生的动手能力和造型能力。
四、采取措施：（1）安排好活动时间和活动地点根据学校的统一安排，每周组织一次，在学校美术室进行活动，要坚持课余活动的原则。
（2）订立必要制度，抓好思想工作要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。
明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。
在学期结束时，要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。
美术第二课堂活动计划 2第二课堂活动是培养学生对美的感受能力和提高对美术作品的欣赏能力，引导学生体会色彩的对比，调和，培养学生的想象能力。
本学期通过组织美术小组的活动，使学生的美术特长得到了更好的发展特制订计划如下：一、定活动形式与内容：1、学生根据自己的兴趣和水平自由选择参加。
在教学中面向全体学生关注学生个性发展需要[修改版]
第一篇：在教学中面向全体学生关注学生个性发展需要在教学中面向全体学生关注学生个性发展需要摘要：注重素质教育，突出学生主体，尊重个体差异，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
教学中面向全体学生满足不同层次学生的学习需要，让每一个学生都有所发展。
注重英语学科拔尖人才，挖掘和培养他们的创新能力。
面对部分学生困惑，即时给予帮助。
根据学生需要，创设英语氛围。
关键词：关注学生个性发展需要在2009年教师节前夕，温家宝总理在北京市35中听课并作了重要讲话，给老师们诚恳提出四点要求，其中笫三点就是教育要符合建设中国特色社会主义对人才的要求。
他说：“改革开放和经济社会发展不仅需要各种各样的人才，而且对人才的要求越来越高。
要立足于现代化建设对人才的实际需要，不断调整专业设置和课程设计，努力培养创新型、实用型和复合型人才。
教育要符合自身发展规律的要求。
”英语新课程理念要求面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体，尊重个体差异，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
本人在教学实践中，做到既传授知识又培养能力；既要让学生学会，又引导学生会学，把教学过程真正变成教师和学生共同探究新知的过程，让学生真正成为学习的主人。
这就要求我们在教学中必须了解学生，承认差异，关注学生的需要，以促进学生健康发展。
在教学中，从以下几点着手：一、教学中满足不同层次学生的学习需要，让每一个学生都有所发展一个班级五六十个学生，学生的智力是有差异的。
如果教师上课一刀切，随着课堂知识深度的增加，必然会扔掉一部分学生，选成好的吃不饱，差的吃不了的局面。
因此，教学中要满足不同层次学生的学习需求，使他们学有所得，使每个学生的听、说、读、写、评诸方面的能力不断提高，在课堂教学中对不同层次水平的学生都给予成功表现的机会。
在教学单词时，不仅教发音，还让学得好的学生造句子，让中等的学生翻译，让差的学生重复。
这样教师根据学生不同情况实施分层教学，提出不同要求，让每一个学生都有所发展。