五年级科学上册全册教案教科版范文整理
教科版小学五年级上册科学教案全册
教科版小学五年级上册科学教案全册一、教学内容1. 科学探究的方法基本科学探究方法：观察、提问、假设、实验、验证、表达交流。
2. 生命的世界多细胞生物的特征；动植物的分类及特点。
3. 地球与宇宙地球的自转与公转；太阳、月球对地球的影响；四季变化。
4. 力与运动力的概念；简单机械；运动与力的关系。
二、教学目标1. 理解并掌握基本的科学探究方法，能够独立完成简单的科学实验。
2. 了解多细胞生物的特征，认识动植物的分类及特点。
3. 掌握地球自转与公转的基本知识，了解太阳、月球对地球的影响。
4. 理解力的概念，认识简单机械，了解运动与力的关系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学实验的设计与实施；地球与宇宙知识点的理解。
2. 教学重点：基本科学探究方法的掌握；多细胞生物特征的认识；力的概念及运动与力的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、地球仪、简单机械模型、实验器材等。
2. 学具：学生分组实验器材、观察记录表、学习卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生学习兴趣，如观察身边的生物、了解日常生活中的简单机械等。
2. 新课导入：讲解教材内容，结合实例进行讲解。
3. 例题讲解：针对重点、难点进行讲解，引导学生掌握相关知识。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
5. 小组讨论：分组讨论实验设计，培养学生的合作精神。
6. 实践操作：指导学生进行实验操作，锻炼学生的动手能力。
六、板书设计1. 教学内容：以提纲形式展示，突出重点、难点。
2. 实验步骤：以流程图形式展示，清晰易懂。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的生物，记录其特征，并尝试进行分类。
设计一个简单的实验，验证运动与力的关系。
绘制地球自转与公转示意图，并解释其对四季变化的影响。
2. 答案：生物特征及分类：根据观察结果，描述生物的特征，按照多细胞生物的分类进行分类。
实验结果：实验现象的描述，运动与力的关系分析。
2024年[]教科版五年级科学上册全册精彩教案
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2024年教科版五年级科学上册全册精彩教案一、第一单元《生物与环境》1.第一课《生物与环境的关系》教学目标：理解生物与环境之间的相互关系观察并记录不同生物的生活环境培养学生的观察力和分析问题的能力教学过程：（1）导入通过图片展示不同生物的生活环境，引导学生思考生物与环境的关系。
（2）新课导入简要介绍生物与环境的定义及分类。
（3）案例分析分析几个典型生物与环境的关系案例，如沙漠中的骆驼、水中的鱼等。
（4）小组讨论将学生分成小组，讨论生物与环境之间的相互关系。
（5）实践活动组织学生到校园或社区观察不同生物的生活环境，并记录下来。
2.第二课《生物对环境的影响》教学目标：理解生物对环境的影响举例说明生物如何改变环境培养学生的创新思维和表达能力教学过程：（1）导入通过图片展示生物对环境的影响，如植物的生长、动物的迁徙等。
（2）新课导入简要介绍生物对环境的影响及其分类。
（3）案例分析分析几个典型生物对环境的影响案例，如森林火灾、过度捕捞等。
（4）小组讨论将学生分成小组，讨论生物如何改变环境。
（5）实践活动组织学生进行角色扮演，模拟生物对环境的影响过程。
二、第二单元《物质的性质与变化》1.第三课《物质的性质》教学目标：理解物质的性质及分类观察并描述不同物质的性质培养学生的观察力和实验能力教学过程：（1）导入通过图片展示不同物质的性质，引导学生思考物质的性质及分类。
（2）新课导入简要介绍物质的性质及其分类。
（3）实验观察组织学生进行实验，观察不同物质的性质。
（4）小组讨论将学生分成小组，讨论物质的性质及其应用。
（5）实践活动组织学生制作物质性质的展示板。
2.第四课《物质的变化》教学目标：理解物质变化的概念及分类观察并描述不同物质的变化过程培养学生的实验能力和分析问题的能力教学过程：（1）导入通过图片展示物质的变化过程，引导学生思考物质变化的概念。
（2）新课导入简要介绍物质变化的概念及其分类。
（3）实验观察组织学生进行实验，观察物质的变化过程。
教科版科学五年级上册全册优质教案
教科版科学五年级上册全册优质教案一、教学内容1. 生物多样性与保护生物多样性的概念威胁生物多样性的原因生物多样性的保护措施2. 光与影子光的传播影子的形成光与影子的应用3. 水与生命水的分布与循环水的重要性节约用水的方法4. 磁铁与电磁铁的性质与分类电流的产生与作用磁铁与电的关系二、教学目标1. 让学生了解生物多样性的概念，认识到保护生物多样性的重要性。
2. 培养学生运用光学知识解决实际问题的能力，提高他们的科学探究能力。
3. 使学生认识到水的重要性，培养他们节约用水的意识。
4. 让学生掌握磁铁与电的基本知识，激发他们对物理现象的探索兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物多样性的保护、光的传播、水的循环、磁铁与电的关系。
2. 教学重点：保护生物多样性的方法、影子形成的原因、水的节约与利用、磁铁与电的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物模型、实验器材等。
2. 学具：观察记录表、实验器材、学习卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入以生物多样性的实际案例引入，让学生了解生物多样性的重要性。
通过观察光与影子的现象，激发学生对光学知识的兴趣。
以水资源匮乏的地区为例，引导学生认识到水的重要性。
通过磁铁与电的实际应用，引发学生对物理现象的思考。
2. 例题讲解通过实例讲解生物多样性的保护方法，让学生掌握相关知识点。
分析光的传播和影子形成的原理，让学生理解光学知识。
举例说明水的循环过程，培养学生节约用水的意识。
结合磁铁与电的实验，讲解磁铁与电的关系。
3. 随堂练习设计与生物多样性保护相关的问题，让学生进行思考和讨论。
安排光学实验，让学生动手操作，观察影子形成的过程。
制定节水计划，让学生为节约用水提出具体措施。
进行磁铁与电的实验，让学生验证磁铁与电的关系。
六、板书设计1. 生物多样性与保护生物多样性的概念保护生物多样性的方法2. 光与影子光的传播影子的形成3. 水与生命水的分布与循环节约用水的方法4. 磁铁与电磁铁的性质与分类电流的产生与作用七、作业设计1. 作业题目：生物多样性保护的意义及方法。
教科版小学五年级上册科学教案设计范文
教科版小学五年级上册科学教案设计范文一、教学内容本节课选自教科版小学五年级上册科学教材第二章《光与影》的2.1节《光与影》，主要内容为引导学生了解光与影的关系，掌握光直线传播、影子的形成等基本概念。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解光的直线传播特性，了解影子的形成过程，掌握影子与光源、物体形状的关系。
2. 过程与方法：培养学生观察现象、提出问题、合作探究的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。
三、教学难点与重点教学重点：光的直线传播、影子的形成、影子与光源、物体形状的关系。
教学难点：光的直线传播原理、影子形成的原理。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白板、粉笔、尺子、剪刀、透明胶带。
学具：手电筒、白纸、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师用手电筒照射白板，让学生观察光在白板上的传播现象。
（2）引导学生思考：光是如何传播的？光与影子有什么关系？2. 例题讲解（1）讲解光的直线传播原理。
（2）讲解影子的形成过程。
3. 随堂练习（1）让学生分组讨论，如何用光和物体制作影子？（2）学生动手操作，观察影子的变化。
4. 知识讲解（1）讲解影子与光源、物体形状的关系。
（2）引导学生思考：如何改变影子的形状？5. 课堂小结六、板书设计1. 光的直线传播2. 影子的形成3. 影子与光源、物体形状的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）用光和物体制作一个影子，观察影子的变化。
（2）思考：如何改变影子的形状？2. 答案：（1）影子会随着光源、物体形状的变化而变化。
（2）通过改变物体形状、光源位置等方法可以改变影子的形状。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对光的直线传播、影子的形成有了深刻的理解，但在操作过程中，部分学生对影子与光源、物体形状的关系掌握不够牢固。
2. 拓展延伸：引导学生思考光与影在实际生活中的应用，如电影、摄影等，激发学生的创新意识。
五年级科学上册 全部教案 教科版
五年级科学上册教科版一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解并掌握教科版五年级科学上册的基本知识点。
2. 学生能够在实际操作中运用所学知识，提高解决问题的能力。
过程与方法：1. 学生能够通过自主学习、合作探究等方式，掌握科学探究的基本方法。
2. 学生能够在探究过程中，培养观察、思考、分析问题的能力。
情感态度价值观：1. 学生对科学学习产生浓厚的兴趣，树立科学的思维观念。
2. 学生能够关心生活，意识到科学在生活中的重要性，培养创新精神。
二、教学内容：第一章：走进科学1. 科学探究的基本方法2. 科学探究的基本环节第二章：物质世界1. 物质的组成与分类2. 物质的性质与变化第三章：地球与宇宙1. 地球的结构与地表特征2. 宇宙的起源与恒星第四章：生物与环境1. 生物的特征与分类2. 生物的适应与生态环境第五章：技术与生活1. 技术的起源与分类2. 科技产品与生活三、教学重点与难点：重点：1. 教科版五年级科学上册的基本知识点。
2. 科学探究的基本方法与环节。
难点：1. 物质的变化与生物的适应性。
2. 地球的结构与宇宙的起源。
四、教学方法：1. 启发式教学：引导学生主动思考、探究问题，培养学生的创新能力。
2. 讨论式教学：鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队合作精神。
3. 实践式教学：组织学生进行实验、观察等实践活动，提高学生的动手能力。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识点的掌握程度。
3. 实践操作：评估学生在实验、观察等实践活动中的表现，检验学生的动手能力。
4. 期末考试：进行全面的知识点测试，了解学生的学习成果。
六、教学计划与进度安排：第一章：走进科学（2课时）1. 科学探究的基本方法（1课时）2. 科学探究的基本环节（1课时）第二章：物质世界（4课时）1. 物质的组成与分类（2课时）2. 物质的性质与变化（2课时）第三章：地球与宇宙（4课时）1. 地球的结构与地表特征（2课时）2. 宇宙的起源与恒星（2课时）第四章：生物与环境（4课时）1. 生物的特征与分类（2课时）2. 生物的适应与生态环境（2课时）第五章：技术与生活（4课时）1. 技术的起源与分类（2课时）2. 科技产品与生活（2课时）第六章：生活中的科学（2课时）1. 生活中的科学现象（1课时）2. 生活中的科学技巧（1课时）第七章：实验与探究（2课时）1. 实验设计与操作（1课时）2. 探究过程与方法（1课时）第八章：科学思维与创新（2课时）1. 科学思维方法（1课时）2. 创新与科学发展（1课时）第九章：科学素养与道德（2课时）1. 科学素养的培养（1课时）2. 科学道德与伦理（1课时）第十章：综合测试与复习（2课时）1. 知识点复习（1课时）2. 综合测试与讲评（1课时）七、教学资源与材料：1. 教科书：五年级科学上册教科版。
2024年教科版小学五年级科学上册精彩教案全册
2024年教科版小学五年级科学上册精彩教案全册一、教学内容第1章《植物的生长与变化》：详细学习植物的结构、生长过程及繁殖方式。
第2章《动物的生存智慧》：探讨动物的特征、行为及其适应环境的能力。
第3章《光与影的世界》：研究光的传播、反射和折射现象。
第4章《电与磁的魅力》：初步了解电和磁的基本概念及其应用。
二、教学目标1. 理解并掌握植物和动物的基本知识，培养关爱自然的态度。
2. 学习科学探究的方法，培养观察、分析和解决问题的能力。
3. 了解光与影、电与磁的基本原理，提高科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光与影、电与磁的原理及其应用。
2. 教学重点：植物的生长过程、动物的行为特点、科学探究方法。
四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、动物模型、光影实验器材、电路实验器材。
2. 学具：放大镜、显微镜、画图工具、测量工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察校园内的植物、动物，引导学生关注自然。
2. 例题讲解：以植物的生长过程为例，详细讲解植物的结构和功能。
3. 随堂练习：分组观察植物标本，填写观察报告。
4. 新课导入：通过互动问答、实验演示等方式，引导学生学习动物、光影、电磁等知识。
六、板书设计1. 植物的生长与变化：以图文并茂的形式展示植物的生长过程。
2. 动物的生存智慧：列出动物的特点和适应环境的行为。
3. 光与影的世界：通过图示展示光的传播、反射和折射现象。
4. 电与磁的魅力：用符号和简图表示电路、磁场的原理。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，描述其生长环境和生长过程。
举例说明动物如何适应环境。
绘制光影传播示意图。
制作简单的电路，观察灯泡的亮灭。
答案：生长环境：土壤、水分、光照等。
生长过程：种子发芽、幼苗生长、开花结果等。
动物适应环境：如鸟类的迁徙、蝴蝶的伪装等。
光影传播示意图：参照教材图示。
电路制作：根据实验步骤进行。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对难点进行巩固。
教科版五年级上册科学全册优质教案
教科版五年级上册科学全册优质教案一、教学内容1. 《科学探究的方法》：了解科学探究的过程，学习观察、提问、假设、实验、验证等基本方法。
2. 《生物的多样性》：学习生物的分类，了解不同生物的特征，探讨生物多样性的重要性。
3. 《光与影》：研究光的传播、反射、折射等现象，探索影子的形成原因。
4. 《电与磁》：学习电流、磁场的基本概念，了解电与磁之间的联系。
二、教学目标1. 让学生掌握科学探究的基本方法，提高科学思维能力。
2. 使学生了解生物多样性的重要性，增强环保意识。
3. 培养学生对光与影、电与磁现象的兴趣，提高实践操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的理解与应用；生物多样性的认识；光与影、电与磁现象的理解。
2. 教学重点：科学探究过程的实践；生物分类与特征的记忆；光学和电磁学基本概念的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、标本、实验器材、光与影演示装置、电流和磁场演示器等。
2. 学具：观察记录表、生物分类卡片、光学和电磁学实验器材等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣。
a) 展示生物标本，引导学生观察、提问。
b) 演示光与影、电与磁现象，引发学生思考。
2. 新课内容学习：a) 讲解科学探究方法，引导学生进行实践。
b) 学习生物分类和特征，进行生物分类游戏。
c) 探索光与影、电与磁现象，进行实验操作。
3. 例题讲解：针对难点和重点，进行详细讲解。
4. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 科学探究方法流程图。
2. 生物分类表格。
3. 光与影、电与磁现象示意图。
七、作业设计1. 作业题目：a) 观察身边的生物，绘制生物分类表格。
b) 利用光与影现象，设计一个有趣的影子游戏。
c) 制作一个简单的电磁铁，并描述其工作原理。
2. 答案：a) 生物分类表格见附件。
b) 影子游戏示例：利用手电筒和纸片，制作动物影子，进行故事表演。
c) 电磁铁工作原理：电流通过导线，产生磁场，吸引铁质物体。
2024年教科版小学五年级上册科学教案 全册
2024年教科版小学五年级上册科学教案全册一、教学目标1.让学生掌握基本的科学知识和科学探究方法。
2.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
3.激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1.第一单元：我们的家园——地球1.1地球的结构1.2地球上的资源1.3地球上的气候2.第二单元：奇妙的生命2.1生物的分类2.2生物与环境2.3生物的适应与进化3.第三单元：物质的变化3.1物质的状态3.2物质的变化3.3物质的性质4.第四单元：技术与生活4.1技术的发展4.2技术与生活4.3技术的利与弊5.第五单元：宇宙探索5.1宇宙的奥秘5.2太阳系5.3宇宙探索三、教学安排1.第一单元：我们的家园——地球第1课时地球的结构教学过程：1.1引导学生观察地球仪，了解地球的形状和结构。
1.2讲解地球的内部结构，包括地壳、地幔、地核。
1.3组织学生进行小组讨论，探讨地球的结构与人类活动的关系。
作业：绘制地球结构示意图。
第2课时地球上的资源教学过程：2.1引导学生了解地球上的自然资源，如水、土地、矿产等。
2.2讲解自然资源的分类和利用。
2.3组织学生进行小组讨论，探讨如何合理利用和节约自然资源。
作业：列举生活中常见的自然资源。
第3课时地球上的气候教学过程：3.1引导学生观察气候变化，了解气候对人类生活的影响。
3.2讲解气候的成因和变化规律。
3.3组织学生进行小组讨论，探讨如何应对气候变化。
作业：记录一周的天气情况。
2.第二单元：奇妙的生命第4课时生物的分类教学过程：4.1引导学生观察生物，了解生物的分类。
4.2讲解生物的分类方法和特点。
4.3组织学生进行小组讨论，探讨生物分类的意义。
作业：绘制生物分类图。
第5课时生物与环境教学过程：5.1引导学生了解生物与环境的关系。
5.2讲解生物适应环境的方法。
5.3组织学生进行小组讨论，探讨生物与环境相互影响的现象。
作业：调查学校附近的生物与环境。
第6课时生物的适应与进化教学过程：6.1引导学生了解生物进化的历程。
教科版小学五年级上册科学《光》教案范文8篇
教科版小学五年级上册科学《光》教案范文8篇光和影一、教学目的阳光下的影子一、教学目的科学概念⑴阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反⑵阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置时影子最短，太阳位置最低时，影子最长⑶人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间过程与方法⑴推测阳光下物体影子怎样变化⑵利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并搜集相关的数据。
⑶一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图⑷根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律⑸运用阳光下物体影子变化的规律，解释人们为什么能用影子计时。
情感、态度、价值观⑴认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联络和有规律的⑵能够按活动要求坚持观察照实记录数据⑶能够根据数据和现象实事求是地进行剖析和推理二、教学准备老师演示：日晷的图片或课件分组实验：简易的日影观测仪、指南针三、教学重、难点探究影子的特点四、课时安排2课时五、教学过程⑴复习引入1）上节课我们学到了哪些知识？2）阳光下物体的影子也有变化吗？是怎样变化的？3）看书上第26页，根据我们上节课的研究，推测一下大树的影子在一天中发生的变化情况，并让学生说说理由。
⑵观察阳光下影子的变化1）让我们通过实际的观测来验证我们的想法2）学生仔细浏览科学书上的说明，明白观察的目标和观察记录的方法3）以小组为单位进行，但每个人都要记录小组的观测结果⑶整理我们的记录1）各小组报告自己的观测数据2）老师解说如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图：纵轴表示影长，横轴表示时间3）每个学生自己将数据整理成柱状图4）剖析柱状图：一天中阳光下的影子是怎样变化的？什么时候最长？什么时候最短？我们还有什么发现？5)关于祖国西部地区，影子最短时不是12时的说明⑷日影观测仪1）古人曾经利用日影观测仪计时，能说说其中的道理吗？六、作业设计作业本上的配套作业光是怎样传播的一、教学目的科学概念⑴光是直线传播的过程与方法⑴有依据地推测光的传播途径⑵设计验证光是直线传播的实验⑶通过实验中的现象剖析推理得出光是直线传播的⑷利用光的传播规律解释为什么会有影子情感、态度、价值观⑴培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力⑵知道推测要有依据⑶在实验中能仔细观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行剖析、推理二、教学准备老师演示：有关光是直线传播地图片和课件分组实验：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管三、教学重、难点会用多种方法验证光的传播途径四、课时安排1课时五、教学过程⑴引入清晨，太阳出来，房间撒满了阳光；黑夜，打开手电筒，灯光照亮了前面的路。
2024年教科版五年级科学上册教案全册
2024年教科版五年级科学上册教案全册一、教学内容1. 第一单元《生物与环境》：第1课：生物与环境的关系第2课：生物的适应与进化第3课：生态系统的组成与功能第4课：生物多样性及其保护二、教学目标1. 理解生物与环境相互依存、相互影响的关系，认识到保护环境的重要性。
2. 掌握生物适应环境的特点，了解生物进化的原因。
3. 学习生态系统的组成和功能，认识到生物多样性对生态系统的影响。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物适应环境的特点，生态系统的组成与功能。
2. 教学重点：生物与环境的关系，生物多样性的保护。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、生态瓶等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生物与环境相互作用的图片，引发学生对生物与环境关系的思考。
2. 新课导入：（1）讲解生物与环境的关系，引导学生分析实例。
（2）介绍生物适应环境的特点，以动物为例，让学生了解生物进化的原因。
（3）学习生态系统的组成与功能，通过生态瓶实验，让学生直观地了解生态系统的运作。
3. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学知识。
4. 例题讲解：针对难点和重点，进行详细讲解。
5. 小组讨论：让学生分组讨论保护生物多样性的方法。
六、板书设计1. 生物与环境的关系2. 生物适应环境的特点3. 生态系统的组成与功能4. 生物多样性的保护七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生物与环境的关系。
（2）举例说明生物如何适应环境。
（3）分析生态系统的组成与功能。
2. 答案：（1）生物与环境相互依存、相互影响。
（2）如：鸟类的翅膀适应飞行，鱼类的鳃适应水中呼吸。
（3）生态系统的组成：生物、非生物因素；功能：物质循环、能量流动、信息传递。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们的学习情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观自然保护区，了解生物多样性的保护。
（2）开展环保主题活动，提高学生的环保意识。
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五年级科学上册全册教案（教科版）
第二单元：在阳光下 在阳光下单元概述： 本单元的研究主题不是将太阳作为一个天体来研究，而是将太阳作为一个能量来认识。主要的研究活动是围绕着太阳与地球、太阳与人的关系来展开的。本单元的重要目标是引领学生“将太阳作为地球上最主要的能源”来认识，来开展探究活动。因此本单元教材在结构上的安排是，先用讲故事的方式唤起学生已有经验，然后从“光”和“热”两个角度出发，认识太阳与地球的关系，为形成太阳是地球最主要的能量搜集事实，最后教材以引导学生制作一个太阳能热水器形成本单元研究的高潮和最后成果。 “我们知道的太阳”是以一种学生们喜闻乐见的方式，让学生回忆关于太阳的已有知识，通过学生们的相互交流和启迪，使他们对太阳的整体情况有一个初步的了解，这种了解既是科学的也是人文的，学生的兴趣会因此而提高，他们会发现我们生活在阳光下，我们的生活原来与阳光有着如此密切的关系。 “阳光下的影子”、“改变阳光的传播路线”、“美丽的彩虹”三课是以学生的眼光研究太阳下一个个光的自然现象，为他 们呈现一个个美妙的科学画面，引领学生们经历一． 个有关光的探究历程，体验到光的直线传播、光的反射与折射、光的色散与混合等性质。 “阳光下的物体”、“光强与光弱”等活动，目的是指引学生从活动中体验到太阳也是一种热量的，物体在阳光下吸收到的热量与物体本身的质地、表面光洁度、颜色以及照到物体上的阳光的强弱是有关系的，这样的研究也为制作“太阳能热水器”积累了素材，找到了科学依据。教学中可设计信息交流会、设计大赛等合适的情境，激发学生创造的欲望，这无疑将是培养他们创新能力的好机会。 我们知道的太阳 教学目标： 会运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的知识。 能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理，与同学分享。 能根据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感兴趣的研究主题。 能与同学愉快合作开展“讲太阳的故事”的主题活动，通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着密切的联系； 对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣； 知道许许多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系； 了解一些初步的关于太阳的基本知识。 教学准备： 在教室或活动室里进行教学活动，采取先分组再集中的方式进行教学。教师课前搜集关于太阳的音像、多媒体资料或图片资料等。学生课前收集关于太阳的资料，可以在课前制作一些简单的小报。 课时安排：1课时。 教学过程设计： 教学环节时间安排教师活动 一、引入。1、请两个学生主持人上台：“同学们，清晨窗外鸟儿的声歌唱和缕缕阳光把我们从睡梦中唤醒，大地万物几乎同时从梦中醒来，大自然微型机勃勃的一天又开始了！是什么在精心呵护这世间万物？是什么让这个蓝色星球显出它的美丽和青春般的朝气呢？它就是万物之灵——太阳！请听我们关于太阳的故事吧！”。 二、讲一个关于太阳的故事。1、任选两幅插图，在小组内讲讲你知道的太阳的故事。 我所选择的两幅图片 我认为它们的联系是 我编的故事 小组推荐一至两名同学，缶全班同学讲讲小组收集的关于太阳的故事。 简单地为这些故事分类。 三、交流感受。1、讲故事的同学谈谈自己是怎样搜集到这些资料的，在搜集资料、整理资料、讲故事的过程中，有什么样的感觉与收获。 听故事的同学对听到的故事做出评价，谈谈自己在听了关于太阳的故事后的启示与收获。 四、收集关于太阳的资料。1、拓展视野，利用课外时间收集关于太阳的诗歌、传说、图片等资料。 按自己喜爱的方式整理资料。 交流收集的资料。 各组设计一张以太阳为主题的小报并举办一次小报展。 太阳的数据：太阳风100万度 太阳的寿命还有50亿年 太阳的体积是地球的109倍 太阳的质量是地球的33万倍 太阳的表面温度是6000摄氏度 太阳的中心温度是1500万摄氏度 阳光下的影子 教学目标： 会持续观测影子长度的变化过程； 能进行简单的测量与记录； 能根据研究的需要选择相应的记录方法； 能认真细致地观察阳光下物体的影子； 通过阳光下竿子和影子的研究，意识到自然界中的一些变化是相互相关联的； 认识到阳光下物体的影子是变化的； 知道太阳光沿直线传播，物体挡住了阳光就会形成影子； 理解阳光与物体、物体与影子的关系。 教学准备： 本课教学适合在室外进行，要注意学生的组织和安全。 教师课前要考察好教学地点，事先布置好场地。 分组材料：竿子、尺子、学生活动能够手册。 课时安排：2课时。 教学过程设计： 教学环节时间安排教师活动 一、引入“太阳的光线以大约30万千米/秒的速度传播到地球上，太阳给我们送来了阳光，同时也带来了影子。今天，就让我们对这个平常的自然现象作一番科学的探究吧！” 讨论 我们已经知道了影子的哪些秘密？关于影子，我们还能提出哪些有价值的问题？ 观测影子 讨论观测记录的方法。到户外进行观测记录活动。 将观测的影子长度记录在表格中。 竿子的长度开始时影子的长度半小时或影子的长度2小时后影子的长度 组 第二组 第三组 将竿子和开始测量时影子的长度表示在方格内，用直线把竿子和影子的顶端连接起来。能有什么发现？ 二、观察影子学生对影子进行观测 教学反思 第二课时 一、记录一天的影子变化轨迹。 请同学出示相关的记录图表或数据，并说说记录的过程，对孩子的相关表现予以肯定。 二、集体观察记录操场上的立杆的影子变化带领全班孩子到教师每隔二小时在操场上所做的影子变化轨迹，请孩子们测量、观察、记录、思考！ 三、阳光下影子的特点1、讨论 比较、分析各组观测影子的记录情况。 把几个小组的方格图放在一起进行比较，有什么发现？ 交流新的发现 你们发现了哪些现象和问题？你们发现了阳光下的影 子有什么共同特点？ 你能说说太阳、物体和影子三者的关系吗？ 拓展思维 你能通过影子的特点联想到阳光的传播问题吗？你还有什么想法？ 改变阳光的传播路线 教学目标： 能与同学合作设计一种让阳光照亮阴影里的小球的方法； 能进行简单的模拟实验； 能根据研究的需要选择相应的研究方法和工具； 能与同学愉快合作进行科学探究； 意识到改变光的传播路线在生活中有着广泛的应用； 认识到借助一定的物体可以改变光的传播路线； 了解光的反射与折射； 知道一些改变光的传播路线在生活中应用的例子。 教学准备： 本课可以在室外利用阳光进行教学，也可以在室内利用白炽灯或手电筒光代替阳光开展教学活动。 分组材料：学生活动手册，小木板1块，纸板1块，塑料板1块，玻璃板1块，平面镜1面，乒乓球1个，自制观景箱套材1份。 课时安排：1课时。 教学过程设计： 教学环节时间安排教师活动 一、引入。 “白天，当阳光照耀大地的时候，我们能清楚地看到这个美丽的世界，世间万物在阳光的照射下，各显风姿。” “阳光照射到物体后会自然产生影子。你们有办法改变阳光的传播路线，照亮阴影里的小球吗?” 二、照亮阴影里的小球。1、讨论 如何照亮阴影里的小球？选用什么工具? 探究活动。 用平面镜照亮小球。交流探究活动的体会和想法。 拓展活动。 什么是平面镜的反光作用?利用平面镜的反光作用，设计一件物品解决生活中遇到的困难。 三、自制观景箱。1、看图了解制作方法。 利用提供的材料，制作观景箱。 解释从观景箱中看到的现象。 在学生活动手册上画出光线在观景箱中走过的路线。 利用这一原理在课后制作其他玩具。 资料 汇编光的反射定律反射光线位于法线和入射光线所决定的平面内，反射光线和入射光线分别位于法线两侧；反射． 角等于入射角。在反射现象中，光路是可逆的。 教后反思 美丽的彩虹 教学目标： 能进行简单的分解阳光实验和光的混合实验； 能根据研究的需要选择相应的研究方法和实验工具； 能够对阳光的分解和单色光的混合进行认真细致的观察； 能大胆想像阳光的色彩； 愿意和同学合作进行关于颜色的探究活动； 认识太阳光是由多种颜色的光混合而成的，这些光按一定的比例混合也能形成白光； 知道利用三棱镜可以分解阳光； 了解人工制造彩虹的方法。 教学准备： 分组材料：三棱镜、水槽、水、小镜子、白色卡片纸、学生活动手册、制作牛顿盘的工具。 课时安排：2课时。 教学过程设计： 教学环节时间安排教师活动 一、引入“天空中神奇美丽的彩虹充满诗意，令人神往! 我们能不能制造出这样的彩虹呢？” 二、做一个水棱镜1、教师演示三棱镜分解阳光的实验，在室内可用投影仪射出的光代替阳光。 认识分解阳光的方法、工具。 认识太阳光谱中各种颜色的光。 寻找太阳光谱的规律。 用水棱镜分解阳光。 用小镜子、水槽和水制作水棱镜。 想办法用水棱镜制造彩虹。 看看水棱镜分解出的太阳光谱的特点。 拓展活动。 交流在生活中看到的彩虹。 思考并讨论彩虹的形成原因。 试试在课余时间用其他方法制造彩虹。 三、制作牛顿盘太阳光被三棱镜分解成了多种颜色的光。那么这些光混合后还会形成白光吗? 讨论：用什么办法可以混合太阳光谱中各种颜色的光? 制作牛顿盘。 用7张彩色纸板、圆珠笔、剪刀等完成牛顿盘的制作。 第二课时 一、补充制作牛顿盘让学生补充制作完成牛顿盘，对已做