《热气球上升的秘密》导学案
青岛版四年级上册科学2.9热气球上升的秘密 （共16张）教案
《热气球上升的秘密》一、教学目标：（一）认识空气受热后体积膨胀，比同体积冷空气轻，会上升的性质。
（二）知道科学探究要从提出问题开始，能提出进行探究活动的大致思路，能用简单的器材进行实验并记录，会查阅书刊及其他信息源。
（三）了解热空气在热气球等方面的应用，意识到小组合作的重要性，关注新科技、新发明对生活的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善生活，为我国的伟大发明感到自豪。
二、教学重难点：教学重点：知道热空气的性质。
教学难点：通过设计方案进行热空气实验，探究热空气的性质。
三、教学准备：塑料袋、火柴、酒精块、瓷碗、湿抹布、纸蛇四、教学过程：（一）创设情境，提出问题用动画片《喜羊羊和灰太狼》导入，引导学生提出问题，从而导入新课。
板书课题：热气球上升的秘密。
（二）探究体验，解决问题活动一：模拟热气球上升的实验1、猜想与假设大胆猜测热气球为什么会上升？2、设计实验，验证猜想3、学生汇报交流实验方案。
选出一个小组到前面汇报一下研究成果，并展示，老师展示实验温馨小提示，做实验的时候一定要注意用火安全。
4、学生实验，教师指导。
5、汇报观察到的实验现象和发现，汇报交流。
并用课件展示，进一步的解释。
6、师生小结：空气受热后，体积膨胀，比同体积的冷空气轻，所以会上升。
活动二：纸蛇实验引导学生自己设计实验，让纸蛇旋转起来。
引导学生解释纸蛇旋转的原因。
小结：纸蛇旋转、热气球上升都是利用了热空气上升的原理。
三、联系生活，学以致用想一想，生活中还有哪些地方利用了热空气上升这一原理?(学生汇报交流)四、拓展延伸，应用创新请同学们课下查阅资料继续探究热空气的性质，制作一个孔明灯，比一比谁的孔明灯飞的高，飞的远。
《热气球上升的秘密》教学设计
《热气球上升的秘密》教学设计【教材分析】《热空气上升的秘密》一课为青岛版《科学》四年级上册《空气和水的力》单元第一课,主要内容包括观察热空气上升的现象、探究热空气上升的秘密以及热空气上升的原理在生活中的应用。
本课是在学生认识了空气存在的基础上，进一步拓展有关空气的知识。
通过让学生动手实验，更好的了解热气球上升的原理及在生活中的应用。
【教学目标】1.知识与技能：学生能感知热空气的存在，知道空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。
2.过程与方法：学生能知道科学探究要从提出问题开始，能将己的研究结果与已有的科学结论进行比较，能提出进行科学探究的大致思路，能用简单的器材进行实捡并做记录。
1.情感态度与价值观：学生能积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响，意识到要用学到的科学知识改善生活。
【教学重、难点】重点：1.热气球上升的原理。
2.热空气的应用。
难点：热空气比冷空气轻，会上升。
【教学准备】1.教师准备：多媒体课件、实验材料，记录单等。
2.学生准备：学习用具及分组。
【教学过程】一、活动准备谈话：同学们，上学期我们学校组织的奇石园研学活动同学参加了吗？我们学校的下一站研学地点定在了德州热气球体验基地！看视频！同学们期不期待这次的研学？可是你知道热气球是怎么升空的吗？今天我们就来学习《热气球升空的秘密》。
(设计意图：兴趣是最好的老师，从孩子的好奇心入手，更容易激发学生的求知欲）二、活动过程（一）创设情境,提出问题。
1.师生互动：看到这些在天空中自由自在飞翔的热气球，你想不想也动手做一个热气球？那我们就做个实验来模拟一下热气球好不好？要动手先动脑，请你仔细观察热气球大致是由哪几部分组成？（引出热气球的组成）（二）活动一：初次设计，感知错误。
1.你打算用什么材料呢？你真是善于思考的孩子。
1.老师带来了一些材料，请同学选择一下，并说明为什么这么选呢？生：塑料袋可以做热气球的气囊，蜡烛可以做热气球的热源。
《热气球上升的秘密》的科学教案
《热气球上升的秘密》的教学设计山东省莱芜市牛泉镇中心小学李凤霞教学目标：1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与有关的科学结论进行比较，能提出进行探究的大致思路，能用简单的器材进行实验并记录；会查阅书刊及其他的信息源。
2、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响，意识到要用科学的知识改善生活。
3、指导学生认识空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。
教学活动准备：大塑料袋、蜡烛、火柴、无底的铁筒、碎纸屑、剪刀、卡纸、网站信息：热气球相关的知识（可以制作网页，如热气球的历史，热气球的种类，热气球的应用等）教学过程：1、实验导入：（教师操作）⑴先取一张卡纸，在纸上画一条盘蛇。
⑵用剪刀把纸上的蛇剪下来，把蛇固定在一根竖立的棍子上。
⑶在蛇的下方放上一支点燃的蜡烛。
师问：大家看到了什么现象了？生：蛇流动起来了，像一条真蛇一样。
讲述：大家知道其中的秘密吗？今天我们所学的知识就能揭开这个秘密。
板书课题《热气球上升的秘密》2、初步感知：师谈话：这些年来，热气球在航空、体育和娱乐活动等方面有着广泛的应用，现在我们一起来欣赏一下五彩缤纷的热气球。
（播放课件）看完了，大家有什么问题要问？学生交流：生：热气球为什么会上升？师：这个问题提的很有价值。
生：热气球是谁发明的？师：你想怎么研究这个问题呢？生：我想上网查阅有关资料。
师：很好。
生：热气球有什么作用？生：气球里面装的是什么呢？……教师简要板书问题后谈话：同学们提出的问题真好！有些问题需要课下同学们进行探讨。
这节课我们重点来研究“热气球为什么会上升？”3、实验研究：师谈话：热气球为什么会上升？谁来猜测一下。
生：是因为它上面那个大大的气囊里面装满了空气。
生：下面的装置让上面的气球变热了。
生：……谈话：你们的猜想对不对呢？我们可以动手用实验来验证一下。
我已经给大家准备了许多的实验材料，大家根据刚才的猜想来设计实验，使塑料袋升起来或使纸屑飞起来。
三年级下学期科学《热气球上升的秘密》教案
三年级下学期科学《热气球上升的秘密》教案一、教学目标：1. 让学生了解热气球上升的原理，知道气体的密度与热气球上升的关系。
2. 培养学生观察、思考、探究的科学精神，提高动手操作能力。
3. 培养学生合作学习、交流分享的良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：热气球上升的原理及气体的密度与热气球上升的关系。
难点：如何让学生理解并掌握热气球上升的原理。
三、教学准备：1. 教师准备热气球模型、气球、烧杯、水、颜料等实验材料。
2. 学生分组，每组准备一份实验材料。
四、教学过程：1. 导入：通过展示热气球模型，引导学生思考：热气球为什么能上升？2. 探究：学生分组进行实验，观察不同密度气体的热气球上升情况。
3. 讨论：学生分享实验现象，探讨热气球上升的原理。
4. 讲解：教师总结热气球上升的原理，解释气体的密度与热气球上升的关系。
5. 实践：学生动手操作，制作属于自己的热气球，并观察其上升情况。
五、作业设计：1. 绘制热气球上升的原理图，标注气体的密度与热气球上升的关系。
2. 写一篇关于热气球的小作文，内容包括：热气球的制作、实验过程、收获等。
3. 观察生活中其他利用热气球上升原理的实例，并与同学分享。
六、教学评估：1. 观察学生在实验过程中的操作是否规范，是否能准确观察并记录实验现象。
2. 评估学生在讨论中的参与程度，是否能积极发表自己的观点并倾听他人的意见。
3. 检查学生的作业完成情况，包括原理图的绘制是否准确，小作文的内容是否丰富、有深度。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的互动情况，是否充分调动了学生的积极性，提高了他们的科学素养。
2. 思考如何改进教学方法，使学生在短时间内更好地理解和掌握热气球上升的原理。
3. 考虑如何在后续的教学中，进一步拓展学生的知识面，培养他们的创新思维。
八、拓展活动：1. 组织学生参观热气球展览，让学生亲身体验热气球的上升过程。
2. 邀请热气球驾驶员为学生讲解热气球的构造和工作原理，让学生深入了解热气球。
《热气球上升的秘密》教学设计
师：生活中还有哪些地方利用了这一原理？
生：厨房里的油烟机安置在上方，就是为了将炒菜时产生的热空气迅速排出去。
生：早点摊上蒸包子的笼屉摞得老高，包子也能蒸熟，这也是热空气能上升的功劳。
生：我国民间过节挂的一种“走马灯”，也是利用了热空气会上升的原理制成的。
师小结：通过亲身实验，我们证明了点火后，确实有热气。热气也就是受热了的空气，简称热空气。（板书：热空气）
师：那么，空气受热后会有什么变化呢？谁知道？可以大胆猜想！
（根据学生发言板书）、
有的同学认为，空气受热后会膨胀，是这样吗？怎样证明呢？老师为同学们准备了这些实验器材，你们都认识吗？课件出示：平底烧瓶、水槽、热水、气球（介绍实验器材及使用方法）
四、教学方法
针对小学中高年级学生的特点，我选用了“小组合作观察探究”教学模式，这种教学法252l-ZDMB201105068.htm
师：下面我们就通过实验来验证我们的猜想！
1、谈话：刚才有同学提到点火后有热气，下面我们一起来感受一下。（师点燃蜡烛）
2、我们怎么能感觉到热气？谁愿意来为大家做个示范？
3、一生上前示范用手感觉的方法，（各个方向感受）师提示：点火前，蜡烛上方有什么？提示对比感受
师故意问：没看见空气呀？为什么说有空气？
师：看来同学们对于过去的知识掌握的特别牢固，老师相信下面的实验也难不倒大家。
生：我们认为点火后会产生向上的风，风会把热气球吹到天上。
师：为什么这样想？说说你们的理由。
生：工厂里的大烟囱冒出的热烟直冲天空，速度很快。这和给热气球点火加热差不多。
生：刚刚蒸出的馒头热气往上走。
······
师根据学生猜测板书
三、设计实验，验证猜想
热气球上升的秘密(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册
热气球上升的秘密（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册一、教学目标1. 让学生了解热气球的基本原理和组成部分。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作精神和探究精神。
4. 培养学生对科学的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 热气球的基本原理。
2. 热气球的组成部分。
3. 热气球的制作方法。
4. 热气球的飞行实验。
三、教学重点与难点1. 教学重点：热气球的基本原理和制作方法。
2. 教学难点：热气球的飞行实验。
四、教学准备1. 热气球制作材料：塑料袋、胶带、细线、蜡烛、点火器等。
2. 实验场地：室内或室外空旷场地。
五、教学过程1. 引入新课教师通过提问方式引导学生思考：你们知道热气球吗？它为什么能上升呢？2. 讲解热气球的基本原理教师讲解热气球的基本原理：热气球上升的原理是热空气比冷空气轻，当热空气充满气球时，气球就会上升。
3. 讲解热气球的组成部分教师讲解热气球的组成部分：热气球由气球、燃烧器和篮子三部分组成。
4. 讲解热气球的制作方法教师讲解热气球的制作方法：首先，将塑料袋剪成圆形，然后用胶带将边缘粘紧。
接着，用细线将塑料袋固定在燃烧器上，最后将燃烧器放入篮子中。
5. 进行热气球的飞行实验教师引导学生进行热气球的飞行实验：首先，点燃蜡烛，将燃烧器放在蜡烛上方，使塑料袋充满热空气。
然后，用手抓住塑料袋底部，等待热气球上升到一定高度后，松开手，观察热气球的飞行情况。
6. 总结与反思教师引导学生总结本次实验的收获和不足，鼓励学生在生活中多观察、多思考、多实践。
六、作业布置1. 让学生回家后，与家长一起制作一个简单的热气球，并进行飞行实验。
2. 写一篇关于热气球的观察日记，记录热气球的制作过程和飞行实验的结果。
七、教学评价1. 学生对热气球的基本原理和制作方法的掌握程度。
2. 学生在实验过程中的合作精神和探究精神。
3. 学生对科学的兴趣和热爱。
八、教学延伸1. 让学生了解热气球的历史和发展。
三年级下学期科学《热气球上升的秘密》教案
三年级下学期科学《热气球上升的秘密》教案一、教学目标1. 让学生了解热气球上升的原理，知道热空气比冷空气轻，能上升。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，发展科学思维。
3. 培养学生小组合作意识，提高团队协作能力。
二、教学重点与难点1. 重点：理解热气球上升的原理。
2. 难点：运用科学知识解释生活中的现象。
三、教学准备1. 物质准备：热气球模型、火源、气球、塑料袋等。
2. 场地准备：教室、操场。
四、教学过程1. 导入：教师出示热气球模型，引导学生观察，激发学生兴趣。
2. 探究：学生分组讨论，思考热气球上升的原理。
3. 实验：学生在教师的指导下，进行热气球升空的实验。
4. 总结：教师引导学生总结热气球上升的原理。
5. 应用：学生举例说明生活中类似的现象。
五、教学评价1. 学生能正确解释热气球上升的原理。
2. 学生能运用科学知识解释生活中的现象。
3. 学生小组合作意识强，能积极参与实验活动。
六、教学拓展1. 学生了解其他升空原理的物体，如飞机、直升机等。
2. 学生了解热气球在历史上的应用和发展。
七、教学实践1. 学生分组，每组设计一个热气球实验，展示热气球的升空原理。
2. 学生进行实验，观察热气球的升空情况，记录实验结果。
八、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结热气球上升的原理。
2. 学生分享自己在实验中的收获和感受。
九、作业设计1. 学生绘制一幅热气球的升空原理图，并配以文字说明。
2. 学生写一篇关于热气球的科普作文。
十、课后反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法的运用。
2. 学生提出对本节课教学的建议和意见。
十一、教学计划1. 教师根据本节课的教学内容，制定后续课程的教学计划。
2. 学生根据本节课的学习内容，制定个人学习计划。
十二、教学评价1. 学生自评：评价自己在课堂上的学习表现，如参与度、合作意识等。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，如实验操作、团队协作等。
十三、家长沟通1. 教师与家长沟通交流，反馈学生在课堂上的表现和作业完成情况。
三年级下学期科学《热气球上升的秘密》教案
三年级下学期科学《热气球上升的秘密》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解热气球上升的原理，知道热空气比冷空气轻，能容纳更多的空气。
（2）培养学生动手操作、观察和分析问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过实验和观察，让学生亲身体验热气球的上升过程。
（2）培养学生合作探究、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生珍惜资源、保护环境的思想意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握热气球上升的原理。
（2）培养学生动手操作、观察和分析问题的能力。
2. 教学难点：（1）让学生理解热空气比冷空气轻的原理。
（2）培养学生合作探究、解决问题的能力。
三、教学准备1. 教具：热气球模型、火源、气球、塑料袋等。
2. 学具：每组一个热气球模型、火源、气球、塑料袋等。
四、教学过程1. 导入：（1）教师出示热气球模型，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生思考：为什么热气球能够上升呢？2. 探究活动：（1）学生分组进行实验，观察热气球的上升过程。
（2）教师引导学生观察实验现象，引导学生发现热气球上升的原理。
3. 讲解与演示：（1）教师讲解热气球上升的原理，让学生理解热空气比冷空气轻的原理。
（2）教师进行演示实验，加深学生对热气球上升原理的理解。
4. 应用与拓展：（1）学生根据热气球上升的原理，设计一个简单的热气球模型。
（2）学生展示自己的作品，分享设计思路和体验。
五、教学反思教师对本节课的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行辅导，提高教学效果。
六、教学评估1. 课堂问答：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对热气球上升原理的理解程度。
2. 实验操作：评估学生在实验过程中的动手能力、观察能力和问题解决能力。
3. 作品展示：评价学生在应用与拓展环节中热气球模型的设计创意和实际操作能力。
小学科学第9课《热气球上升的秘密》(教案)
小学科学第9课《热气球上升的秘密》（教案）小学科学第9课《热气球上升的秘密》教案第一部分：教学目标本课程旨在通过学习热气球的原理以及相关实验，帮助学生了解热气球上升的原理和运作方式，培养学生的观察力和实验能力。
第二部分：教学重点和难点1. 教学重点：- 热气球的原理和运作方式- 热气球上升的秘密2. 教学难点：- 解释热气球的原理及相关概念- 进行简单的实验以验证热气球上升的原理第三部分：教学准备1. 课件：包括图片和动画，用于展示热气球的运作方式以及实验过程。
2. 实验材料：纸制热气球模型、明火、吹气筒、温度计等。
第四部分：教学过程一、导入（10分钟）1. 引导学生回忆上一课程内容，提问：“我们上节课讲了哪些关于空气的知识？”2. 让学生分享自己对热气球的了解，引发学生对热气球的好奇心。
二、展示和讲解（10分钟）1. 展示热气球的图片和视频，解释热气球的用途和外观。
2. 介绍热气球的原理：热空气的密度较小，所以会上升，而冷空气的密度较大，会下降。
3. 解释热气球的构造和工作原理：热气球由轻便的气囊、燃烧器和控制装置组成。
燃烧器加热气囊内的空气，使其密度减小，从而上升。
三、实验操作（30分钟）1. 分组进行实验，将纸制热气球用吹气筒充气。
2. 使用明火将燃烧器加热，然后将热烟从燃烧口注入纸制热气球内部。
3. 观察热气球的变化，并观察其上升的情况。
提醒学生注意安全。
4. 让学生记录实验过程和观察结果。
四、讨论和总结（10分钟）1. 引导学生回顾实验结果，提问：“你们看到了什么？热气球为什么会上升？”2. 让学生用自己的话解释热气球上升的原理。
五、拓展延伸（10分钟）1. 给学生分享更多关于热气球的知识，如热气球的发明历史、不同气囊的形状等。
2. 鼓励学生提出关于热气球的问题，并进行讨论。
第五部分：教学反思通过本课程的教学，学生对热气球的原理和运作方式有了较为直观的认识。
实验过程让他们亲自操作并观测结果，培养了他们的实验能力和观察力。
小学科学11《热气球上升的秘密》教案
小学科学11《热气球上升的秘密》教案热气球上升的秘密简介：《热气球上升的秘密》是小学科学教材中的一节课程，主要介绍了热气球上升的原理和过程。
通过本节课，学生能够了解到热气球的原理是有温差上升的，了解到温度的变化如何影响气体的体积，从而导致热气球上升。
教学目标主要包括学生能够了解热气球的基本原理和过程，并能够通过实验来验证这些原理。
一、引入通过引入一张热气球的图片，学生们能够对热气球有初步的认识和了解。
引导学生提问的方式，激发他们的好奇心。
比如，我们看到热气球是如何在空中飞行的呢？我们怎样来解释这样奇妙的现象呢？二、呈现通过实际展示一个简单的小热气球来进行实验，让学生们亲自体验并观察到热气球上升的过程。
教师首先向学生们展示一个可以膨胀的气球，并解释这是一个充满空气的气球。
然后，教师用火炬将气球加热，观察学生的反应和想法，并引导学生发现气球变得更大了。
接着，教师将气球通过绳子系在教室的天花板上，然后将火炬再次逼近气球，学生们会发现气球开始上升。
通过这个实验，学生们可以清楚地看到热气球上升的过程。
三、探究引导学生们从观察和实验中总结出热气球上升的原理。
通过教师的提问，学生们可以逐步发现，热气球能够上升是因为气球内部的空气被加热后膨胀，体积变大，密度变小，从而比外界的空气轻，在大气中上升。
四、实践让学生们自己动手制作一个小型的热气球，并在教师的指导下进行实验。
学生们可以用黑色气球或塑料袋来制作热气球的外壳，并将其浸泡在水中，保证整个气球充满气体。
然后，在开放的户外空地上将火炬逼近气球，观察并记录气球的动态变化。
通过这个实践环节，学生们能够更加深入地理解热气球上升的原理，并加深对温度和气体体积之间关系的认识。
五、总结在实践环节结束后，教师可以引导学生们总结他们观察到的现象和实验结果，让学生能够口头表达出热气球上升的原理。
引导学生们思考问题，例如，如果将小热气球放在冰箱里冷却后会发生什么？学生们可以发现，热气球在温度降低后会下降。
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《热气球上升的秘密》导学案
教学目标：
、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结
果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致
思路；能用简单的器材进行实验并做记录；会查阅书刊及其
他信息源。
2、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活的重大
影响；意识到要用学到的科学知识改善生活。
3、指导学生认识空气受热后体积膨胀、比同体积的冷
空气轻、会上升的性质。
活动准备：
教具学具：大塑料袋、蜡烛、火柴、无底铁桶、碎纸屑、
剪刀、卡纸、录象
课前准备：搜集有关热气球的资料
教学过程：
一：导入新课、揭示课题
提问:认识这是什么吗？
讲述:这些年来热气球在航空,体育和娱乐活动等方面
有着广
泛的应用,国际航空联合会还组织热气球的有关比赛呢!
现在,就让我们一起来欣赏一下吧!
提问:刚才,在录像中,大家看到热气球可以自由上升,
那在生活中还有那些物体与热气球道理一样,会上升呢？
学生结合生活经验,列举生活中常见的物体上升的事例.
提问:那你能根据刚才列举的事例,猜测一下热气球为
什么会上升吗？学生进行大胆的猜测
讲述:这节课,我们就一起来研究一下"热气球上升的秘
密".
二、自主探究热气球上升的原理
谈话:桌面上给大家准备了许多实验材料,你能根据刚
才的猜
想设计实验,使塑料袋升起来或使彩纸屑飞舞起来吗？
学生分组讨论,制定实验计划.
提问:谁来汇报一下你们小组的研究计划
学生代表汇报本组实验方案,组与组之间进行相互纸以
及补充,
教师给与适当的指导.
谈话:实验过程中,我们应该注意什么呢？
提醒注意事项:1,仔细观察现象.2,及时做好记录.3,注
意用火安全.
学生分组实验,教师巡视指导.
交流:那个小组愿意到台前来演示一下你们的实验过程
呢？
小组展示实验.
教师随机提问;袋子鼓起来说明什么？
思考讨论:袋子为什么会升上去？彩纸屑为什么会飞舞
起来呢？
学生分组讨论,并汇报研究结果.
师总结并板书:空气受热后体积膨胀,比同体积的冷空
气轻,就会上升.当热空气上升时,就会推动袋子上升,或使
纸屑飞舞了.
三、了解热空气在生活中的应用
提问;我们的生活中那些地方利用了热空气会生生的原
理呢？学生小组交流,并汇报交流结果.
四、制作热空气动力玩具
谈话:大家想亲自动手做隔热气球驱动的玩具吗？你可
以参考有关的资料或老师提供的制作方法,进行你们的制作
活动.让我们一起来试一试吧!
学生制作并交流,展示热驱动玩具.
五、拓展活动:
课下自己试着制作一个热气球,互相比比看,看谁的飞
的高,飞的时间长.