中班科学教案：制造漩涡
《制造漩涡》幼儿园中班科学公开课教案
《制造漩涡》幼儿园中班科学公开课教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材，章节为《制造漩涡》。
教学内容主要包括漩涡的定义、形成原因和生活中的漩涡现象。
通过观察、实验和讨论，让幼儿了解漩涡的特点，培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解漩涡的定义和形成原因，知道漩涡在生活中随处可见。
2. 培养幼儿的观察力、实验操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索科学现象的精神。
三、教学难点与重点重点：漩涡的定义、形成原因和生活中的漩涡现象。
难点：漩涡的形成原因和实验操作。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验材料（水、桶、盆、棍子、纸杯等）、漩涡图片。
学具：每人一个水桶、一个盆、一根棍子、一个纸杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张漩涡图片，让幼儿观察并说出漩涡的特点。
然后分享自己的生活经历，讲述在哪里见过漩涡，引发幼儿对漩涡的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT讲解漩涡的定义、形成原因和生活中的漩涡现象。
通过图文并茂的形式，让幼儿更好地理解漩涡。
3. 实验操作（10分钟）教师演示如何制造漩涡，并指导幼儿分组进行实验。
实验过程中，让幼儿观察漩涡的形成，并记录下来。
4. 讨论交流（5分钟）教师引导幼儿分享实验心得，让幼儿说出漩涡的形成原因。
同时，鼓励幼儿提出疑问，共同探讨。
六、板书设计板书内容：漩涡的定义、形成原因、生活中的漩涡现象。
七、作业设计1. 画一个漩涡，并写上漩涡的特点。
2. 观察生活中常见的漩涡现象，拍照或画图，并在旁边写上解释。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入、知识讲解、实验操作、讨论交流等环节，让幼儿了解了漩涡的定义、形成原因和生活中的漩涡现象。
在实验环节，幼儿积极参与，观察漩涡的形成，培养了幼儿的观察力和实验操作能力。
在讨论交流环节，幼儿积极分享自己的观点，锻炼了幼儿的思维能力和团队协作能力。
拓展延伸：鼓励幼儿在生活中多观察漩涡现象，了解漩涡在自然界和生活中的作用。
2024年幼儿园中班科学精彩教案《制造漩涡》
2024年幼儿园中班科学精彩教案《制造漩涡》一、教学目标1.让幼儿通过观察和操作，了解漩涡的形成原因。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。
二、教学准备1.材料准备：透明塑料瓶、水、食用色素、搅拌棒、漏斗、过滤纸。
2.环境准备：安静、舒适的活动室，保证幼儿可以自由操作和观察。
三、教学过程1.导入（1）教师向幼儿展示一个透明塑料瓶，询问幼儿是否知道这是什么。
（2）教师向幼儿介绍塑料瓶的名称和用途，并邀请幼儿触摸和观察。
2.演示与观察（1）教师将水倒入塑料瓶中，邀请幼儿观察水的流动。
（2）教师用搅拌棒搅拌水，让幼儿观察搅拌过程中水的流动变化。
（3）教师将食用色素滴入水中，再次搅拌，让幼儿观察色素在水中扩散的过程。
3.探索与发现（1）教师将塑料瓶正放在桌子上，让幼儿观察水是否会流出。
（2）教师将塑料瓶倒放在桌子上，让幼儿观察水是否会流出，并引导幼儿发现漩涡的形成。
（3）教师邀请幼儿尝试用不同的方式制造漩涡，如：快速搅拌、慢慢搅拌、用手指搅拌等。
4.操作与实践（1）教师将过滤纸放在漏斗上，将搅拌过的水倒入漏斗中，让幼儿观察过滤过程。
（2）教师邀请幼儿分组，每组用透明塑料瓶、水、食用色素和搅拌棒，尝试制造漩涡。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
（1）教师邀请幼儿分享自己在操作过程中的发现和感受。
（3）教师展示幼儿操作过程中拍摄的照片或视频，让幼儿回顾自己的表现。
6.活动延伸（1）教师带领幼儿到户外观察大自然中的漩涡现象，如：水坑、河流等。
（2）教师邀请家长参与活动，共同探讨家庭中可以制造的漩涡现象。
（3）教师鼓励幼儿在日常生活中发现和探索更多的科学现象。
四、教学反思本次活动中，幼儿对制造漩涡产生了浓厚的兴趣，积极参与操作和实践。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察和发现，培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
同时，教师还应关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，使幼儿在探究过程中获得成就感。
2024年《制造漩涡》幼儿园中班科学公开课精彩教案
2024年《制造漩涡》幼儿园中班科学公开课精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班科学领域教材第四章《水的故事》中的第三节《制造漩涡》。
详细内容主要包括：认识漩涡，探索制造漩涡的方法，了解漩涡在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解漩涡的概念，知道漩涡的形成原因。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解漩涡的形成原因。
教学重点：通过实践操作，让幼儿学会制造漩涡的方法。
四、教具与学具准备教具：实验用盆、水、搅拌棒、色素、计时器等。
学具：每组一个实验用盆、水、搅拌棒、色素。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师在课堂开始时，向幼儿展示一个正在形成的漩涡，引导幼儿观察漩涡的现象，并让幼儿分享他们对漩涡的了解。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示漩涡的图片，讲解漩涡的概念、形成原因和应用。
3. 实践操作（15分钟）分组进行实验，让幼儿亲自动手制造漩涡。
实验过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考漩涡在生活中的应用，并让幼儿分享自己的观察和发现。
六、板书设计1. 板书《制造漩涡》2. 内容：漩涡的概念漩涡的形成原因制造漩涡的方法漩涡的应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的漩涡现象，并与家长分享你的发现。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了制造漩涡的方法，提高了幼儿的科学素养。
但在课堂组织方面，还需加强幼儿的纪律性，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的漩涡现象，引导幼儿思考漩涡在其他领域的应用，如风力发电、水力发电等。
同时，鼓励幼儿探索其他科学现象，提高幼儿的探究能力。
重点和难点解析：1. 实践操作中幼儿的操作安全与指导。
2. 例题讲解中漩涡形成原因的理解难度。
2024年中班科学公开课教案《制造漩涡》
2024年中班科学公开课教案《制造漩涡》一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《水的探索》第三节《制造漩涡》。
内容主要围绕水的漩涡现象展开，通过实践操作，让幼儿了解漩涡的形成原因和特点。
二、教学目标1. 了解漩涡的概念，知道漩涡的形成原因和特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作探究的能力。
三、教学难点与重点重点：漩涡的形成原因和特点。
难点：如何引导幼儿通过实践操作，发现并理解漩涡的形成原因。
四、教具与学具准备1. 教具：水盆、水、搅拌棒、色素、计时器。
2. 学具：每组一个水盆、水、搅拌棒、色素、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察水盆中的水，讨论水的特点。
（2）向水中倒入色素，让幼儿观察色素在水中的扩散现象。
2. 例题讲解（5分钟）（1）用搅拌棒在水中快速旋转，制造漩涡，引导幼儿观察漩涡的特点。
（2）解释漩涡的形成原因，让幼儿了解漩涡与水流的关系。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分组操作，让幼儿自己制造漩涡，并观察漩涡的变化。
（2）引导幼儿讨论漩涡的大小、速度与搅拌棒旋转速度的关系。
（2）邀请幼儿分享自己在操作过程中的发现。
5. 课堂拓展（5分钟）（1）让幼儿思考：在生活中，还有哪些地方可以看到漩涡？（2）教师举例，引导幼儿了解漩涡在自然界中的应用。
六、板书设计1. 制造漩涡2. 内容：（1）漩涡的概念（2）漩涡的形成原因（3）漩涡的特点七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的漩涡现象，描述并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了漩涡的形成原因和特点。
但在课堂组织方面，还需加强对幼儿操作的指导，确保每个幼儿都能参与其中。
2. 拓展延伸：让幼儿在课后观察生活中的漩涡现象，进一步巩固所学知识，并激发幼儿对科学现象的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在漩涡的形成原因和特点上，这是理解漩涡现象的核心。
中班科学公开课《制造漩涡》教案设计
一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解漩涡的形成原理，知道如何制造漩涡。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索问题的热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握漩涡的形成原理和制造方法。
2. 教学难点：让幼儿能够通过实验观察到漩涡的形成过程。
三、教学准备1. 教具准备：水、盆、颜料、吸管、剪刀、胶带、纸巾等。
2. 环境准备：安静、整洁的实验场地。
四、教学过程1. 导入：通过图片和视频引入漩涡的概念，让幼儿初步了解漩涡。
2. 讲解：讲解漩涡的形成原理，让幼儿知道如何制造漩涡。
3. 实验：分组进行实验，让幼儿动手操作，观察漩涡的形成过程。
4. 总结：通过实验结果，总结漩涡的形成原理，让幼儿加深理解。
5. 拓展：让幼儿想象一下，如果在生活中遇到漩涡，应该如何应对。
五、教学评价1. 幼儿能够说出漩涡的形成原理。
2. 幼儿能够动手操作，制造出漩涡。
3. 幼儿对科学实验表现出浓厚的兴趣。
六、教学步骤1. 导入：教师向幼儿展示漩涡的图片和视频，引导幼儿观察漩涡的特点，激发幼儿对漩涡的好奇心。
2. 讲解：教师讲解漩涡的形成原理，引导幼儿了解漩涡是由水流旋转形成的。
3. 演示：教师演示如何制造漩涡，使用盆、水、颜料等材料，展示漩涡的形成过程。
4. 实验：幼儿分组进行实验，按照教师的指导，使用吸管、剪刀、胶带、纸巾等材料，动手制造漩涡。
5. 总结：教师引导幼儿总结漩涡的形成原理，让幼儿明白漩涡是由水流旋转形成的。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过展示漩涡的图片和视频，让幼儿直观地了解漩涡的特点。
2. 操作实验法：幼儿分组进行实验，动手操作，观察漩涡的形成过程。
3. 引导总结法：教师引导幼儿总结漩涡的形成原理，帮助幼儿加深理解。
八、教学注意事项1. 确保实验材料的安全性，避免使用有毒或易碎的材料。
2. 在实验过程中，教师应密切观察幼儿的操作，及时给予指导和帮助。
2024年制造漩涡幼儿园中班科学教案
2024年制造漩涡幼儿园中班科学教案一、教学内容本节课选自制造漩涡幼儿园中班科学教材第四章《探索自然界的奥秘》中的第二节“奇妙的漩涡”。
详细内容包括：漩涡的定义与特征、漩涡在日常生活中的应用、如何制造漩涡以及漩涡的趣味知识。
二、教学目标1. 了解漩涡的定义与特征，能描述漩涡的基本形态。
2. 掌握制造漩涡的方法，培养动手操作能力和观察力。
3. 增进对科学知识的兴趣，激发探索自然界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：制造漩涡的方法及原理。
教学重点：漩涡的定义、特征以及在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：漩涡演示器、水盆、色素、搅拌棒、图片等。
2. 学具：每组一个水盆、色素、搅拌棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察漩涡演示器，引导幼儿发现漩涡现象。
提问：你们在生活中还见过哪些漩涡现象？2. 教学漩涡的定义与特征（5分钟）结合图片，讲解漩涡的定义和特征。
示范如何观察漩涡，引导幼儿注意漩涡的旋转方向。
3. 制造漩涡（10分钟）讲解制造漩涡的方法，演示操作过程。
分组进行实践操作，鼓励幼儿尝试并观察漩涡的形成。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导幼儿思考漩涡在日常生活中的应用。
解答疑问，共同探讨漩涡的趣味知识。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿用搅拌棒在水中制造漩涡，观察漩涡的形态。
分享制造漩涡的趣事，加强课堂互动。
回顾本节课所学内容，强调漩涡的定义、特征和应用。
提问：你们还知道哪些有趣的漩涡现象？六、板书设计1. 漩涡的定义与特征2. 制造漩涡的方法3. 漩涡在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的洗衣机脱水时产生的漩涡，描述漩涡的形态，并解释其原理。
2. 答案：漩涡形态为顺时针或逆时针旋转；原理为洗衣机脱水时，衣物中的水分受到离心力的作用，形成漩涡。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作和观察，让幼儿掌握了漩涡的基本知识。
在教学中，要注意引导幼儿观察漩涡的细节，激发他们对科学知识的兴趣。
幼儿园中班科学教案《制造漩涡》
幼儿园中班科学教案《制造漩涡》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学现象》，详细内容为“制造漩涡”。
通过观察和实验，让幼儿了解漩涡的形成原理，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解漩涡的概念，知道漩涡的形成原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的表达和交流能力。
三、教学难点与重点难点：理解漩涡的形成原理。
重点：观察漩涡现象，动手制造漩涡。
四、教具与学具准备1. 教具：实验用容器、水、色素、搅拌棒、计时器等。
2. 学具：每组一个实验用容器、水、色素、搅拌棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放动画片《小猪佩奇》中制造漩涡的场景，吸引幼儿的注意力，引导幼儿关注漩涡现象。
2. 例题讲解（10分钟）讲解漩涡的定义，展示漩涡的图片，引导幼儿观察漩涡的特点。
3. 动手实验（15分钟）分组进行实验，让幼儿亲自动手制造漩涡，观察漩涡的形成过程。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔在纸上画出自己制造的漩涡，增强幼儿对漩涡的印象。
六、板书设计1. 板书《制造漩涡》2. 内容：漩涡的定义漩涡的特点漩涡的形成原理七、作业设计1. 作业题目：观察家里的洗衣机或浴缸排水时产生的漩涡，描述漩涡的特点和形成过程。
2. 答案提示：漩涡是由水流旋转形成的，中间流速快，边缘流速慢。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验过程中的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的漩涡现象，如河流中的漩涡、台风等。
邀请家长参与课堂，共同完成实验，增强亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的选择与运用。
3. 动手实验的设计与实施。
4. 作业设计的针对性与实践性。
5. 课后反思及拓展延伸的深度与广度。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学过程中的核心。
中班科学优质教案制造漩涡优质教案及反思
中班科学优质教案制造漩涡优质教案及反思一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材第三章“水流与旋转”，具体内容为制造漩涡。
通过引导幼儿探索和观察水流产生漩涡现象，让他们解漩涡形成原理及其在日常生活中应用。
二、教学目标1. 让幼儿解漩涡概念，知道漩涡是由水流旋转形成。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作能力，激发他们探究兴趣。
3. 帮助幼儿掌握制造漩涡基本方法，提高他们实践操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：漩涡形成原理，制造漩涡方法。
2. 教学重点：观察漩涡现象，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（水、盆、颜色颜料、搅拌棒等），教学PPT。
2. 学具：每组一套实验器材，画纸，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上播放一段关于漩涡视频，引导幼儿观察漩涡现象，并提出问题：“大家知道漩涡是什？它是怎形成？”2. 例题讲解（5分钟）讲解漩涡概念，通过PPT展示漩涡图片，让幼儿解漩涡形成原理。
3. 动手实验（10分钟）分组进行实验，让幼儿自己动手制造漩涡。
指导幼儿将水倒入盆中，加入颜色颜料，用搅拌棒在水中旋转，观察漩涡形成。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画笔和画纸记录实验过程中观察到漩涡现象，鼓励他们用自己话描述漩涡。
六、板书设计1. 板书制造漩涡2. 板书内容：漩涡概念漩涡形成原理制造漩涡方法七、作业设计1. 作业题目：请你画一画你在实验中观察到漩涡，并简单描述漩涡特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿观察和制造漩涡，达到预期教学效果。
但在实验过程中，部分幼儿对漩涡形成原理理解不够深入，需要在今后教学中加强讲解和引导。
2. 拓展延伸：带领幼儿去自然界观察漩涡现象，如河流中漩涡、洗衣机排水时漩涡等。
开展关于漩涡科学小制作活动，让幼儿在动手操作中进一步解漩涡。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在选择教学内容时，我特别关注幼儿年龄特点和学习兴趣。
2024年中班科学公开课教案《制造漩涡》
2024年中班科学公开课教案《制造漩涡》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第四章“水的探索”，详细内容为制造漩涡。
通过活动让幼儿了解漩涡的形成原理，探究如何制造漩涡，培养幼儿的观察、思考和实践能力。
二、教学目标1. 了解漩涡的形成原理，知道制造漩涡的方法。
2. 能够观察、思考并实践制造漩涡的过程，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发他们进一步探究的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解漩涡的形成原理。
教学重点：掌握制造漩涡的方法，培养幼儿观察、思考和动手实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水盆、搅拌棒、色素、卡片等。
2. 学具：每组一个水盆、搅拌棒、色素、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）向幼儿展示一个水盆，里面装有水。
（2）教师提问：“你们知道水里面可以有漩涡吗？今天我们就来制造漩涡吧！”2. 例题讲解（1）教师讲解漩涡的形成原理，并用卡片演示。
（2）介绍制造漩涡的方法，并现场演示。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组按照教师的方法尝试制造漩涡。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（1）邀请幼儿分享制造漩涡的过程和心得。
六、板书设计1. 板书“制造漩涡”2. 板书内容：（1）漩涡的形成原理（2）制造漩涡的方法（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用今天学到的方法制造漩涡，观察漩涡的特点。
2. 答案：漩涡是顺时针或逆时针旋转的，中间深、四周浅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度高，能够掌握制造漩涡的方法，但部分幼儿对漩涡形成原理的理解还不够深入。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的漩涡现象，如河流、瀑布等，引导幼儿深入探究漩涡的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点：理解漩涡的形成原理。
2. 教学重点：掌握制造漩涡的方法，培养幼儿观察、思考和动手实践能力。
3. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能吸引幼儿的注意力。
2024年中班科学公开课教案《制造漩涡》
2024年中班科学公开课教案《制造漩涡》一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《水的探索》第三节《制造漩涡》。
详细内容围绕水的漩涡现象展开，通过实验和观察，让学生了解漩涡的形成原理，掌握制造漩涡的方法。
二、教学目标1. 让学生了解漩涡的概念，知道漩涡的形成原因。
2. 培养学生的动手操作能力，提高观察能力。
3. 培养学生合作交流的意识，激发探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：漩涡的形成原理。
教学重点：制造漩涡的方法。
四、教具与学具准备教具：漩涡演示器、实验器材、图片等。
学具：水、容器、搅拌棒、色素、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用漩涡演示器展示漩涡现象，引导学生观察并描述漩涡的特征。
2. 例题讲解（1）教师提问：“你们在生活中见过漩涡吗？它是怎么形成的？”3. 随堂练习学生分组进行实验，制造漩涡，并记录实验过程。
4. 实验步骤（1）在容器中加入适量的水，加入色素。
（2）用搅拌棒在水中顺时针或逆时针旋转，制造漩涡。
（3）观察漩涡的形成过程，记录下来。
5. 讨论与交流学生分享实验成果，交流制造漩涡的方法和观察到的漩涡现象。
六、板书设计1. 漩涡的概念2. 漩涡的形成原因3. 制造漩涡的方法七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水流，尝试制造漩涡，并记录下来。
2. 答案：根据实验过程，描述漩涡的形成过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，实验操作熟练，但在解释漩涡形成原理时，部分学生理解不够深入。
2. 拓展延伸：引导学生探索其他自然现象，如风、波浪等，了解它们与漩涡的关系。
组织学生进行实地观察，提高观察力和实践能力。
重点和难点解析1. 实验操作的安全性2. 漩涡形成原理的讲解深度3. 学生的观察和记录能力4. 作业设计的实践性和指导性详细补充和说明：一、实验操作的安全性1. 实验前，对学生进行安全教育，强调实验过程中的注意事项，如小心使用搅拌棒，避免戳伤自己或他人。
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中班科学课计划：制作漩涡
1.感受生活中常见的漩涡并了解这些漩涡的共同特征。
2.尝试表达您用手或绘画看到的涡旋。
3.在手术活动中，培养孩子的探索欲望。
活动准备
1，漩涡图片
2，实物：彩色纸，剪刀，橡皮泥，羊毛，水彩笔，筷子，汤匙，
竹签，不同大小和高度的容器，不同长度的搅拌器具
活动程序
首先，了解旋涡的形成。
1.儿童：幼儿将收集各种不同的搅拌器皿和容器，并以简单的形式
填写。
2.环境准备在科学区准备各种不同的混合容器和容器。
二，科学的词汇涡旋：由水的快速流动引起的螺旋形。
三，词汇观察的方法：观察如何产生漩涡。
操作：创建一个具有不同对象的漩涡。
记录：哪个物体可以形成大而美丽的漩涡。
第四，让孩子们跳到圈子里跳舞，感受漩涡运动。
1.引导孩子讨论孩子已经认识到漩涡。请告诉孩子在哪里可以看到
漩涡？
你看到什么样的漩涡？您如何看待漩涡？
2，儿童工作组织儿童使用多种材料直观地表达他们所看到的漩涡。
五，操作涡旋
1.画一个密密麻麻的螺旋，用剪刀沿着螺旋切开，然后剪出漂亮的
漩涡。
2.用羊毛线螺旋。
3.将橡皮泥铺成条状，然后将其成螺旋状。
第六，水是漩涡。
1.请孩子先在水中打漩涡？然后请孩子讨论使用哪种方法产生漩
涡？
（1）用手搅拌。
（2）用嘴巴吹一口。
（3）用筷子搅拌水。
2.然后使用老师准备的材料尝试创建一个大而美丽的漩涡，并将结
果记录在表格中。
3.工艺问题。
当孩子进行漩涡按摩时，老师应注意孩子的操作，不要让水溅到衣
服和地面上。
4.老师总结。
最初，长而细的混合容器用于在大而深的容器中产生大而美丽的涡
流。
活动扩展
（1）区域扩展在科学区提供葱和有色水：利用涡旋知识了解洋葱
在涡旋中的外观。
（2）家庭的亲子活动如何扩展水中的沙子：水中有很多沙子，如
何将它们捞出？