小班语言学本领教案
小班语言教案(优秀7篇)-最新
小班语言教案（优秀7篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
如何把教案做到重点突出呢？为您精心收集了7篇《小班语言教案》，希望能够给您提供一些帮助。
小班语言教案篇一【活动目标】1、充分理解故事情节和人物形象。
2、大胆想像并勇敢讲述3、体会作品中关心他人、友好相处的情感主题。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
【活动准备】1、组织幼儿玩滑梯，让幼儿体会滑滑梯的乐趣。
2、挂图一幅。
3、录音故事。
【活动过程】一、通过谈话，启发幼儿回忆自己玩滑滑梯时的情景，及内心感受。
二、教师富有感情地讲述童话，引导幼儿欣赏作品。
幼儿思考回答：小动物的滑梯是谁做的？小象没有滑梯不能玩，怎么办？三、借助直观教具，老师有表情的朗读，引导幼儿边完整欣赏，边思考：小动物们为什么要做大滑板送给小象玩？如果你是小动物，你会想什么办法让小象也玩得高兴？四、请幼儿边看教具，边听故事录音，鼓励幼儿说说喜欢故事里的谁，为什么。
【活动延伸】投放动物头饰，引导幼儿进行表演。
教学反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。
给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。
“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。
及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
小百科：滑梯属于综合型运动器械，只有通过攀爬才能进行滑梯活动。
孩子玩滑梯需要坚定的意志和信心，可以培养他们的勇敢精神。
当孩子嗖地滑下来时，能享受到成功的喜悦。
滑梯为儿童体育活动器械的一种，常见于幼儿园或儿童游乐场中，适宜于3-6岁的儿童，另外也有特殊用途的滑梯，如用做救生的滑梯等。
滑梯是在高架子的一面装上梯子，另一面装上斜形的滑板（一般有平直和弯曲的两种），儿童从梯子上去，从斜板滑下来。
幼儿园小班语言活动小小手教学设计教案
小班语言活动——小小手（文学活动）执教者: 设计意图：《小小手》这首儿歌韵律感强，在锻炼小朋友语言能力的同时，又适合配以简单的手势动作，非常符合小班幼儿的年龄特点，幼儿容易掌握，对儿歌中的内容也很感兴趣。
结合动作朗读不仅能让幼儿回忆起自己用小手做过的事，加深对儿歌内容的理解，又能让他们知道小手能做很多事情。
活动目标:1.喜欢听儿歌，能理解儿歌内容并愉快地朗读。
2.知道双手能做很多事情，懂得爱护自己的双手。
3.愿意用小手来表现儿歌内容。
重难点：重点：能理解儿歌内容并愉快地朗读。
难点：知道双手能做很多事情，懂得爱护自己的双手。
活动准备:经验准备：幼儿在日常生活中已初步感知手的特点与作用。
物质准备：幼儿生活情景照片（与儿歌相关的）若干、数字资源《小小手》。
活动过程：一、手指操导入，激发兴趣师：“我们的小手能变出这么多东西，那它还能做些什么？有哪些本领呢？”二、欣赏儿歌，感知内容1、观看照片，初步感知儿歌，鼓励幼儿大胆表达。
师：“照片上的小伙伴在用小手做什么事情？”小结：我们都有一双手，它们能做许多事情。
2、教师结合数字资源《小小手》，配合肢体动作有节奏地朗读儿歌师：“儿歌里的小朋友用小手做了哪些事情？能用儿歌里的语言来说说吗？”三、学习朗读，感受儿歌的韵律美。
1、结合图谱，学会有节奏地朗读师：“小朋友们可真棒，这么快就学会儿歌了，现在我们一起看着图片，用像老师一样好听的声音，有节奏地读一读儿歌吧。
我们要注意“服”和“双”的读音哦。
”（注意幼儿在朗读过程中的发音情况与儿歌的韵律和速度）2、用动作表现儿歌，并能用好听、自然的声音来朗读（1）集体朗诵师：“让我们一边做动作一边用好听的声音来朗诵儿歌吧。
”（2）分组朗读全班分为两组幼儿进行表演，一组表演时，另一组要当好小观众。
四、拓展交流，提升情感师：“我们的小手可真有用，我们要怎样爱护小手呢？”（正确洗手，多用小手做力所能及的事情，不用小手打人）小结：我们一定要爱护我们的小手，让它展现出更大的本领。
小班语言《拔萝卜》教案优秀5篇
小班语言《拔萝卜》教案优秀5篇《拔萝卜》教案篇一一、教学要求：1．在多次感受的基础上，初步学会重复句，较牢固地掌握角色出场的顺序。
2．咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、妹妹、快来帮忙。
3．激发动儿想学话、想表演的愿望。
4．让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。
二、教学准备：道具。
三、教学过程：（一）引发兴趣，交代任务小朋友这是什么？（出示道具大萝卜）一个人能拔动吗？（拔不动）我们请谁帮忙拔萝卜？（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）“老公公！老公公！快来帮忙拔萝卜”（老公公出场）“老婆婆！老婆婆！快来帮忙拔萝卜”……。
（依次叫出小弟弟、小妹妹、小黄狗、小花猫）我们请他们为我们表演一遍拔萝卜好吗？（二）幼儿学习1、示范表演第一遍：我们看表演时要记住谁拉着谁？他们是怎么说的？看后提问：①拔萝卜时，老公公拉着谁？（萝卜叶子）谁拉着老公公？（老婆婆）谁拉着老婆婆？（小弟弟）谁拉着小弟弟？（小妹妹）谁拉着小妹妹？（小黄狗）谁拉着小黄狗？（小花猫）②请演员按出场顺序，一个拉着一个站好。
老师带着幼儿边指着演员，边从后向前数：小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小妹妹，小妹妹拉着小弟弟，……数到哪个演员，哪个演员就点一下头。
2．师生合演，学对话。
①老师扮演老公公，幼儿扮演老婆婆。
师：老婆婆！老婆婆！快来帮忙拔萝卜。
幼儿：哎！来了！来了！师生一起边做拔萝卜的动作边唱“拔萝卜、拔萝卜……”。
②幼儿扮演老公公、老婆婆，请一个能力强的女孩当小妹妹，练习对话和表演。
③女孩子扮演老公公、老婆婆、小妹妹，男孩子扮演小弟弟，练习对话和表演。
④男孩子扮演小黄狗，女孩子扮演小花猫，练习对话和表演。
3．哥哥姐姐表演，幼儿配音。
小朋友们都学会了对话，请哥哥姐姐表演，我们当配音演员好吗？最后拔萝卜时，我们站起来，在位子边一起帮忙拔萝卜，看谁拔得最用力。
（三）结束：激发幼儿高兴的情感①大萝卜拔出来了，高兴吗？怎么说？幼儿一起说：萝卜拔出来了！萝卜拔出来了！②怎么样表演，让人家一看就知道你是最高兴的？让幼儿边讨论边做动作。
幼儿园小班语言活动教案《小熊拔牙》及教学反思(共5篇)
幼儿园小班语言活动教案《小熊拔牙》及教学反思（共5篇）第一篇：幼儿园小班语言活动教案《小熊拔牙》及教学反思《小班语言活动教案《小熊拔牙》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言活动教案《小熊拔牙》含反思！活动设计背景小班年龄的孩子很固执任性，都是爱吃糖饼，又不太喜欢刷牙，小部分幼儿的牙齿都有蛀牙，影响了孩子的饮食健康。
为了培养孩子的良好的生活习惯，引导孩子参与到这次设计的活动中来。
活动目标1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。
2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。
3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学重点、难点1.学习正确的刷牙方法2.感受刷牙的快乐和好处活动准备幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰活动过程一、活动导入播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。
提问：你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么?二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。
教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作)1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。
教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题：1. 兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?2. 兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?3. 小熊怎么样了?四、继续欣赏故事。
教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答1. 兔大夫最后请谁来帮忙?牙拔出来了吗?!出自:快思老.师!2. 兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?3. 最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。
六、教师总结。
教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。
七、游戏：我爱刷牙。
1. 老师利用模型，边示范，边讲解。
语言运动小班教案
语言运动小班教案引言：语言运动是一种以游戏、运动为主要手段，促进儿童语言发展的教学方法。
对于幼儿期的语言学习来说，语言运动小班教案是一种有效的教学方式，能够提高幼儿的语言能力，并培养他们的团队合作和互动能力。
本文将探讨一个典型的语言运动小班教案，旨在鼓励儿童积极参与，提高语言运用能力。
一、教学目标：1. 培养幼儿对自己和他人的语言表达能力的兴趣。
2. 培养幼儿与他人合作和互动的能力。
3. 提高幼儿的听、说、读、写各方面的语言能力。
二、教学内容：1. 游戏引导：以游戏形式调动孩子们的兴趣，例如“接龙游戏”、“找词游戏”等，激发他们思考和动手参与的欲望。
2. 语言培养：通过游戏中的对话和表演，引导幼儿用简单的语言表达自己的意思，扩展他们的词汇量和句子结构，并提高发音准确性。
3. 合作互动：通过分组活动或小组竞赛，鼓励幼儿相互合作，共同解决问题，培养他们的团队合作和互动能力。
三、教学过程：1. 游戏引导：a. “接龙游戏”：幼儿坐成圆圈，每个人要说一个以上一个同学说的字开头的词，直到完成一个完整的句子。
b. “找词游戏”：教师给出一个单词，幼儿围绕这个单词找出尽可能多的相关词汇，然后进行课堂展示。
2. 语言培养：a. 对话表演：教师引导幼儿参与一种小剧场活动，要求幼儿用简单的语言表达自己的意见和想法，例如“小动物们的冒险故事”。
b. 词汇扩展：通过游戏中的图片配对或词汇卡片游戏，帮助幼儿记忆和认识新的词汇。
3. 合作互动：a. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组完成一个小任务，例如编写一段对话、创作一个简短的故事等。
b. 小组竞赛：设置游戏规则，让不同小组进行比赛，例如“谁能迅速说出最多的英文单词”等。
四、教学评估：1. 监测幼儿在游戏和活动中的表现和参与程度。
2. 鼓励幼儿在对话表演和小组活动中积极参与和互动。
3. 即时纠正幼儿的发音错误和语法错误，帮助他们提高语言表达的准确性。
结语：通过语言运动小班教案，幼儿能够在游戏和活动中。
幼儿园小班语言儿歌教案 能干的小手
1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的内容，了解自己的小手可以做到很多事情。
2. 技能目标：通过儿歌的学习，培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的手指灵活性。
3. 情感目标：培养幼儿对手工活动的兴趣，培养幼儿的自信心和自我成就感。
二、教学内容：1. 儿歌《能干的小手》：让幼儿学会儿歌，理解儿歌的含义。
2. 手指游戏：通过手指游戏，让幼儿动手动脑，提高手指灵活性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会儿歌，并能通过动作表现出儿歌的内容。
2. 教学难点：让幼儿理解儿歌的含义，并能够运用到实际生活中。
四、教学准备：1. 教具准备：儿歌课件、手指游戏道具。
2. 环境准备：安静舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛，提高幼儿的注意力。
2. 教学儿歌（5分钟）：通过课件展示儿歌，让幼儿跟随老师一起学唱儿歌，理解儿歌的含义。
3. 动手操作（5分钟）：让幼儿用自己的小手做一些简单的手工活动，如折纸、粘贴等，展示自己能干的小手。
5. 结束活动（5分钟）：带领幼儿做手指游戏，结束本次教学活动。
1. 认知评价：通过提问方式，检验幼儿对儿歌内容的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在动手操作环节中的表现，评价幼儿手指灵活性和动手能力。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对手工活动的兴趣和自信心。
七、教学拓展：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同完成一些手工任务，增进亲子关系。
2. 主题延伸：邀请家长来园，举办一次“能干的小手”主题展示活动，让幼儿展示自己的作品，分享自己的成果。
八、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的兴趣。
2. 反思教学方法：思考教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，是否有助于幼儿的学习。
3. 反思教学效果：分析教学评价结果，找出教学中存在的问题，为下次教学活动提供改进方向。
九、教学建议：1. 针对不同幼儿的特点，适当调整教学内容，使教学更具有针对性。
幼儿园小班语言活动《大力士爸爸》活动教案
小班语言活动《大力士爸爸》设计意图小班幼儿对家的依恋尤为强烈，他们渴望妈妈温暖的怀抱，更期盼与爸爸一起做游戏。
因为“爸爸”这一角色在幼儿发展时期的特殊重要性，是不可或缺的一部分，也是不可替代的。
散文诗“我的爸爸”内容生动有趣，符合小班幼儿年龄特点。
另外散文用了很多叙事性的情节，生动的展示出和爸爸一起的场景。
散文诗为幼儿叙事性讲述提供了学习的模板。
活动目标1.理解散文诗的内容，体会和爸爸在一起的愉快、甜蜜和安全感。
2.增进父子间的亲情，学会如何和爸爸亲热地玩耍。
活动重难点理解散文诗内容，体会和爸爸在一起的愉快、甜蜜和安全感。
活动准备1.散文诗《我的爸爸》PPT。
2.邀请孩子的爸爸来园参加活动，事先让他们了解活动内容。
3.每位幼儿提前剪好一张爸爸的手印。
活动过程1.谈话导入，激发幼儿兴趣宝贝们，你们拿的什么呀？是谁做的？你和爸爸做这个手印时心情怎么样？幼：是爸爸的手印，我和爸爸一起做的，做这个手印的时候心情很开心。
师：有爸爸的陪伴总是很开心的。
（经验准备策略，活动前幼儿与爸爸一起印手印，活动开始通过谈话回忆和爸爸在一起做手印时愉快的心情,引导幼儿讲述和爸爸在一起的场景。
）师：请把你的手放到爸爸的手印上比一比，你发现了什么？幼：爸爸的手大，我的手小。
小结：爸爸的手很大，看上去很强壮。
师：爸爸的手为什么这么大呢？幼1：因为爸爸是大人。
幼2：因为爸爸个子很高。
师：对啊，爸爸长成大人了，所以手也会变得很大。
师：爸爸的大手这么大，肯定有很多本领，爸爸的大手能干什么？他在家里都做过哪些事情？幼：我爸爸的大手会开汽车。
师：你的爸爸本领真大，可以开车带你出去玩。
幼：我爸爸的大手能把我举得高高的。
师：你的爸爸力气很大。
幼：我爸爸的大手会做饭。
师：爸爸做的饭好吃吗？幼：好吃。
师：爸爸想让你长得高高壮壮的。
幼：我爸爸会扫地、擦桌子。
师：你有一个勤劳的爸爸。
......（启发诱导策略，老师在回应幼儿时，不是简单重复幼儿的话，而是总结提升幼儿语言，引导幼儿的表达逐渐更有逻辑性。
小班语言优质课教案《点点点》优秀4篇
小班语言优质课教案《点点点》优秀4篇小班语言优质课教案《点点点》篇一活动目标：1、初步尝试手口一致点数，并能按颜色分类。
2、在说说、玩玩中体验和点点一起游戏的快乐。
活动准备：课件、红黄蓝圆点衣服活动过程：一、激趣导入——引起幼儿兴趣师：今天有一个新朋友要来和我们做游戏，睁大眼睛仔细看，是谁来了？师：朋友、朋友：快出来！这个圆圆的像太阳一样的是——黄点点（嗨！黄点点好！）过渡：告诉你们这个新朋友他的本领可大了，它有什么大大的本领呢？想知道吗？它呀！会变魔术，它变魔术看过吗？二、黄点点变魔术——从左往右手口一致点数1、数量变师：宝贝们我请黄点点来变魔术，看好哦！（点点点，变变变）提问：一个黄点点变成了几个黄点点？你怎么知道是三个的？小结：从左往右数，一个黄点点变成了三个黄点点。
2、颜色变过渡：黄点点还要继续变魔术，我们一起来看看吧。
提问：黄点点还会怎么变？谁来试一试？（幼儿操作）小结：点点点、变变变，黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点啦。
三、点点找朋友——从上往下手口一致点数1、黄点点找朋友。
提问：还有好几个黄点点也来来我们一起玩，看看，一个有几个黄点点？（老师操作、引导幼儿手口一致点数）小结：从上往下数，一共来了4个黄点点。
2、红点点找朋友。
提问：还有几个红点点也来了，谁来把他们请出来。
（幼儿操作）来了几个红点点？（手口一致点数）小结：一共有4个红点点。
3、蓝点点找朋友。
提问：只有蓝点点的朋友还没来，一共需要几个蓝点点，才能和红点点黄点点一样多？谁来试一试？屈、老师、教、案网出处（幼儿操作）小结：我们还需要3个蓝点点，就能和黄点点红点点一样多，都是四个。
（手口一致点数）三、变成点点做游戏——尝试按颜色分类，体验游戏的快乐1、排排队。
要求：点点们排队啦，我们怎么排？（幼儿根据变化及自己身上点点的颜色尝试排队，幼儿穿上点点衣，介绍：我是红/黄/蓝点点。
）小结：红点点一排，黄点点一排，蓝点点一排，同种颜色的点点排在一起。
幼儿园小班优秀语言教案《我会说普通话》3篇
幼儿园小班优秀语言教案《我会说普通话》幼儿园小班优秀语言教案《我会说普通话》精选3篇（一）教案名称：我会说普通话适用对象：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 能够正确发音并准确使用基本汉字和词语；2. 能够用普通话正确表达简单的日常用语；3. 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力；4. 培养幼儿的兴趣和自信心。
教学内容：1. 普通话发音练习：韵母、声母、声调；2. 基本汉字和词语习得：简单的日常用语、数字、颜色等；3. 情景对话和角色扮演：日常生活、家庭、学校等；4. 歌曲、儿歌：激发幼儿的学习兴趣和语言记忆。
教学准备：1. 教材和教具：文字卡片、图片卡片、数字卡片、颜色卡片、儿歌CD等；2. 教具布置：教室环境布置为中文学习的氛围，例如挂贴简单的汉字和词语；3. 教学手段：游戏、趣味学习活动、讲解示范、角色扮演等。
教学步骤：步骤一：唤起兴趣1. 教师播放中文儿歌CD，引起幼儿们的注意和兴趣；2. 教师与幼儿们一起唱歌，鼓励幼儿们跟唱；3. 教师问：“你们听到了什么语言？我们今天要学的是什么语言呢？”激发幼儿对普通话学习的兴趣。
步骤二：普通话发音练习1. 教师向幼儿们展示韵母卡片，示范并要求幼儿们模仿发音；2. 教师逐个教授声母的发音，示范并要求幼儿们模仿发音；3. 教师引导幼儿们练习声调的发音，注意语调的上升和下降；4. 教师通过游戏、竞赛等方式巩固幼儿的发音练习。
步骤三：基本汉字和词语习得1. 教师通过图片卡片展示常用汉字和词语，让幼儿们认识和记忆；2. 教师讲解每个汉字和词语的意义，并示范正确的发音和用法；3. 教师引导幼儿们进行互动对话，运用所学汉字和词语进行简单的交流；4. 教师通过游戏和趣味活动巩固幼儿对所学汉字和词语的记忆。
步骤四：情景对话和角色扮演1. 教师编写简单的情景对话，例如家庭、学校等，将角色分配给幼儿们；2. 教师指导幼儿们按照情景对话的内容进行角色扮演；3. 教师引导幼儿们注意发音和语调，提醒他们表达清晰、自然；4. 教师进行评价和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和自信心。
三只小猪语言小班教案8篇
三只小猪语言小班教案8篇三只小猪语言小班教案篇1设计意图：幼儿的语言本领是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜好说、有机会说并能得到乐观应答的环境。
小班幼儿注意力不容易集中或集中的时间短，做事没有毅力，语言表达本领需要提高，而且有了科学探究的初步意识。
《三只小猪盖房子》这一故事既有探究房子坚固结实的原因，知道做事不图省力，又有幼儿喜好的人物和对话，适合表演。
所以选择了这节活动。
活动目标：1、理解故事内容，记清紧要情节，初步学习人物的简单对话。
2、乐于探究房子坚固结实的原因，知道做事不图省力。
活动准备：1、实物稻草、木头、砖。
2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。
3、师用大图书《小猪盖房子》活动过程：1、师出示实物与幼儿谈话。
（1）让幼儿说出实物名称：“看，今日老师带来了什么？”（2）猜一猜：“这三种料子假如拿来盖房子，哪种料子盖的房子最坚固结实？”（3）我们一起来听听下面这个故事就明白了。
2、老师结合大图书叙述故事，通过提问，帮忙儿理解故事紧要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
（1）三只小猪各选用哪种料子来盖房子？（在操作图上插入小猪与相应房子图片）（2）一撞草房：大灰狼最早要吃掉哪只小猪？小黑猪不愿开门，大灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号）结果怎样？（3）二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不愿开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样？（4）三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不愿开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩。
）三只小猪语言小班教案篇2设计意图：离开父亲妈妈，面对陌生的环境，初入园的孩子往往会无所适从。
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小班语言学本领教案
教学目标：
1．观察画面，理解故事内容，了解春天是学本领的季节。
2．充分体验动物间温暖感人的亲子之情，培养孩子感恩母爱。
教学准备：绘本《跟着妈妈哒哒走》。
教学过程：
一、出示图书。
1.师：小朋友们现在是什么季节啊？春天这个季节会发生什么
呢？请小朋友们看一张图片，看看有什么？
2.看看是谁在找妈妈？
3.出示老母鸡的图片，引导幼儿学说句子。
二、逐页翻阅图书，介绍故事内容，并愿意模仿表演。
1.教师翻开第二页。
（1）师：春天来了，天气变暖和了，有一只小动物它也喜欢这
样暖和的天气，想出去晒晒太阳，它在晒太阳的时候看见一只小老鼠
偷偷地从它眼皮底下跑过，它没有把老鼠抓住了，猜猜是一只什么小
动物，请小朋友来说说。
（2）出示老猫的图片。
2.教师翻开第三页。
（1）师：春天来了，冬眠的小动物们都想来了，肚子也饿了（露
出小松鼠的一个尾巴），猜猜是什么？是小松鼠，蹦蹦蹦，小松鼠。
小松鼠的妈妈在哪里呀？我们一起来喊喊，妈妈你在哪里呀？出示大
松鼠的图片，蹦蹦蹦，小松鼠，学着妈妈吃果子。
（2）吃果子是什么样子的啊？我们来学学，咔咔咔，吃果子，
咔咔咔，吃果子。
3.教师翻开第四页：
师：春天来了，河里的冰都融化了，看看谁游来了，这是谁呀？
呷呷呷，小鸭子，跟着妈妈学游泳。我们一起来和小鸭子学游泳，向
上游、向下游，游回家里去了。
4.教师翻开第五页。
师：发出打呼噜的声音，猜猜是谁来了啊？原来是小胖猪来了，
它来做什么啊？（请个别幼儿说说）
5.教师翻开第六页。
6.教师翻开最后一页。
师：有什么呀？小宝宝在妈妈的怀里谁着了，你们小时候也是
这样的吗？现在请你到妈妈那里去，让妈妈抱抱你，睡在妈妈怀里。
三、组织游戏。
师：春天来了，我们小朋友穿得衣服变少了，做运动方便了，
现在跟老师学本领。我来看看哪位小朋友学本领最认真，全体起立，
跟着老师齐步走，一二一，一二一。向前走，向后走，一二一，一二
一，谁像解放军？