新人教版初中物理必做实验报告单(最全面)
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. 初中物理实验报告单
年级 ：八年级 姓名： 日期 ： 地点：物理实验室
实验名称：探究平面镜成像的特点
一、实验目的
观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。
二、实验仪器和器材．
同样大小的蜡烛一对，平板玻璃一块，方座支架（或玻璃板支架），白纸一张，三角板一对，刻度尺一把。
三、实验原理：．
光的反射规律
四、实验步骤或内容：．
（1）检查器材。
（2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。
（3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。
（4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。
（5）观察两根蜡烛的位置、像与物的大小并记录。
（6）移动点燃的蜡烛，重复实验步骤（4）、（5）两次。
（6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。
（7）整理器材、摆放整齐。
五、实验记录与结论
1.记录数据
实验次数 蜡烛到玻璃板的距离 像到玻璃板的距离 像的大小与物的大小
1 5 5 相等
2 8 8 相等
3 7 7 相等
2.实验结论
（1）平面镜成像的大小与物体的大小 相等 。
（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离 相等 。
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. 初中物理实验报告单
年级 ：八年级 姓名： 日期 ：11、15 地点：物理实验室
实验名称：探究凸透镜成像的特点
一、实验目的
探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。
二、实验仪器和器材．
光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴，废物缸。
三、实验原理：．
凸透镜成像的规律
四、实验步骤或内容：．
（1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。
（2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。
（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u1。
（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内且大于1倍焦距某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、放大的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u2。
（5）熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。
五、实验记录与结论
1.凸透镜的焦距 = 10 。
2.记录数据：
物距u的大小 成像情况
u1=30 倒立的缩小的实像
u2=15 倒立的放大的实像
3.实验结论：
物体(蜡烛)到凸透镜的距离大于2倍焦距时，成 倒立 、 缩小 的 实 像。
物体(蜡烛)到凸透镜的距离小于2倍焦距大于1倍焦距时，成 倒立 、 放大 的 实 像。
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. 初中物理实验报告单
年级 ：八年级 姓名： 日期 ：10、11 地点：物理实验室
实验名称：用温度计测量水的温度
一、实验目的
练习使用温度计，用温度计测量水的温度。
二、实验仪器和器材．
温度计，分别装有热水，温水，冷水的3个烧杯。
三、实验原理：．
液体的热胀冷缩性质。
四、实验步骤或内容：．
1.检查器材。
2.估测热水的温度。
3.用温度计测量热水的温度，操作正确。
4.估测温水的温度。
5.用温度计测量温水的温度，操作正确。
5.估测冷水温度。
6.用温度计测量冷水的温度，操作正确。
8.整理器材。
五、实验记录与结论
1.观察器材：温度计的量程 -10~110 摄氏度 ，分度值 1 摄氏度 。
2.记录数据：
手指的感觉（热或冷） 估测温度 实测温度
热 55摄氏度 50摄氏度
温 38摄氏度 37摄氏度
冷 15摄氏度 18摄氏度
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. 初中物理实验报告单
年级 ：八年级 姓名： 日期 ：8、22 地点：物理实验室
实验名称：用刻度尺测量长度
一、实验目的
练习正确使用毫米刻度尺测量长度，正确记录测量结果；练习估测到分度值的下一位。
二、实验仪器和器材．
毫米刻度尺，三角板（2块），物理课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔。
三、实验原理：．
长度测量的一些特殊方法。
四、实验步骤或内容：．
1.检查器材,观察刻度尺的量程和分度值，零刻度线是否磨损。
2.用毫米刻度尺测物理课本的长和宽，记录要求估读到分度值的下一位。
3.用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径，记录要求同上。
4.测细铜丝直径，记录要求同上。
5.整理器材。
五、实验记录与结论
1.刻度尺的量程 0~20 mm，刻度尺的分度值 1 mm，零刻线是否磨损 否 。
2.记录数据：
物理课本长 300 mm，宽 210 mm。硬币的直径 25 mm。细铜丝的线圈长度 20 mm，线圈圈数 10 ，细铜丝的直径 2.0 mm。
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. 初中物理实验报告单
年级 ：八年级 姓名： 日期 ：9、5 地点：物理实验室
实验名称：测量平均速度
一、实验目的:测量小车的平均速度
二、实验仪器和器材．
停表，带刻度的木板（或轨道小车），小车，弹簧片，木块，刻度尺。
三、实验原理：．
速度=路程/时间（v=s/t）
四、实验步骤或内容：．
1.检查器材。
2.将木板用木块组装成斜面（倾角控制在20o以内），将弹簧片固定在斜面底端。
3.将小车从斜面顶端由静止滑下，并开始计时，小车到达斜面底端停止计时。
4.记录小车的运动时间，测量小车运动的路程。
5.重复步骤2－4，进行第二次测量。
6.分别计算两次小车的平均速度。
7.整理器材、摆放整齐。
五、实验记录与结论
物理量 路程s/cm 时间t/s 平均速度/ (cm/s)
第一次 50 10 5
第二次 100 15 6.7
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. 初中物理实验报告单
年级 ：八年级 姓名： 日期 ：12、26 地点：物理实验室
实验名称：用天平和量筒测量液体的密度
一、实验目的
用天平和量筒测量液体的密度。
二、实验仪器和器材．
托盘天平（已调平待用），砝码，镊子，量筒，烧杯，滴管，盐水（标明烧杯和盐水的总质量）。
三、实验原理：．
密度=质量/体积（ρ=m/v）
四、实验步骤或内容：．
（1）检查器材。
（2）记录烧杯和盐水的总质量。
（3）把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，测盐水的体积。
（4）用天平称量烧杯和剩余盐水的质量。
（5）计算盐水的密度。
（6） 整理器材。
五、实验记录与结论
（1）观察记录：天平的最大称量值为 200 g，游码标尺的分度值为 0.1 g，量筒的测量范围为 50 ml，量筒的分度值为 1 ml。
（2）实验记录：
烧杯和盐水
的总质量m/g 量筒中盐水
的体积V/cm3 烧杯和剩余
盐水的质量m1/g 量筒中盐水
的质量m2/g 盐水的密度
ρ/(kg/m3)
150 30 114 36 1.2x103
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. 初中物理实验报告单
年级 ：八年级 姓名： 日期 ：3、5 地点：物理实验室
实验名称：用弹簧测力计测量力的大小
一、实验目的
1.练习使用弹簧测力计。
2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。
二、实验仪器和器材．
弹簧测力计2个（规格相同），钩码2个，铁架台。
三、实验原理：．
在弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比。
四、实验步骤或内容：．
1.检查实验器材。
2.测量手的拉力。
3.测量钩码所受的重力。
4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。
5.整理器材。
五、实验记录与结论
1.弹簧测力计的量程 0～5 ，分度值 0.1 ，指针是否指零刻线 是 。
2.记录数据：
手的拉力F/N 钩码受到的重力G/N A弹簧测力计示数F1/N B弹簧测力计示数F2/N
4N 1N 1N 0.98
教你写初二物理实验报告
教你写初二物理实验报告
用刻度尺测长度，停表测量时间
学校姓名
实验日期 年 月 日 同组人 姓名
一、实验目的：练习正确使用毫米刻度尺测长度，停表测量时间，正确记录测量结果；练习估测到分度值的下一位。
二、实验器材：毫米刻度尺，停表，三角板（2块），课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔。
三、操作要求：1．检查器材。2．用毫米刻度尺测课本的长和宽，数据记录要求估读到分度值的下一位。3．用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径，数据记录要求同上。4．测细铜丝直径，数据记录要求同上。5．用停表测量心率数据记录要求同上。6整理器材。 四、实验记录
1．刻度尺的量程为cm，分度值是，零刻线是否磨损： 。 2．记录数据：
课本长 ，宽 。硬币的直径 。细铜丝的线圈长度 ，线圈圈数 ，细铜丝的直径 。
3．用停表测出你脉搏跳动10次的时间 五、反思与拓展
测细铜丝直径时，如果绕线时没有紧密绕线，则测量结果比真实值（填“偏大”、“偏小”）
测量平均速度实验报告 学校姓名 实验日期 年 月 日 同组人姓名一、实验目的：学会使用秒表和刻度尺正确测量时间、距离，并求平均速度 二、实验器材：刻度尺，停表，盒尺，匀速直线运动实验器，铅笔。
三、操作要求： 1、检查器材,并将器材按装置图放置，把木板和木块组装成斜面（倾角控制在20度以内），小车放于斜面顶端A点，弹簧片固定在斜面下端C点，测出AC段的距离s1记录于表格中；让小车从斜面顶端自由滑下的同时开始计时；小车到达斜面底端停止计时，读出时间为t1 ，同样记录于表格中，利用公式v1=s1/t1计算出v1记于表格。
2、将金属片放于B处固定，重复步骤上述过程，进行第二次测量，同时将AB之间的s2、t2和计算出的v2记于表格。
3、利用s1－s2＝s3，t1－t2＝t3，算出BC之间的s3、t3，再用v3=s3/t3算出v3记于表格。
新课标初中物理学生必做的二十个实验
新课标初中物理学生必做的二十个实验
一、基本操作类实验（7个）：
1.用刻度尺测量长度；用表测量时间；
2.用常见温度计测量温度；
3.用天平测量物体的质量；
4.用弹簧测力计测量力；
5.用电流表测量电流；
6.用电压表测量电压；
7.连接简单的串、并联电路。
二、测定性试验（4个）：
1.测物体的运动速度；
2.测量固体、液体的密度；
3.测量水平运动物体所受的摩擦力；
4.测量小灯泡的电功率。
三、探究类实验（9个）：
1.探究水沸腾时温度变化的特点
2.探究光的反射定律；
3.探究平面镜成像时像与物的关系；
4.探究凸透镜成像规律；
5.探究浮力大小与哪些因素有关；
6.探究杠杆的平衡条件； 7.探究电流与电压、电阻的关系；
8.探究通电螺线管外磁场的方向；
9.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
初中物理实验报告—探究凸透镜成像规律
初中物理实验报告—探究凸透镜成像规律
初中物理实验报告—探究凸透镜成像规律
一、实验目的:
①粗测凸透镜焦距
②探究凸透镜成像规律
二、实验器材:光具座及光学元件1套、手电筒、蜡烛、火柴
三、探究过程:
1、检查器材是否完全、完好
2、测焦距
①安装凸透镜于光具座中间并固定,同时安装光屏
②调节手电筒,使之发出平行光
③用手电筒远离凸透镜照射,并移动光屏,直至光屏上出现最小、最亮的光斑
④在光具座上读出焦距f=cm
⑤记住f、2f的位置
3、点燃蜡烛（火柴梗放入废液缸）,放于凸透镜另一测,调节三者高度,力求烛焰中心、透镜中心、光屏中心在同一水平高度
4、将蜡烛移到u=cm>2f处,移动光屏找到一个明亮、清晰的像,像的特点是
,此时像距v=cm(思考像距的范围)
5、将将蜡烛移到f< p="">
6、将蜡烛移到u=cm
7、你归纳凸透镜成像规律
8、实验完毕,整理仪器保持桌面清洁化学教案
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初中物理实验大全
初中物理实验大全
实验编号 实验名称 主要器材 实验目的或原理
1 探究凸透镜成像规律 光具座、凸透镜、蜡烛 研究物体到凸透镜的距离与像的性质之间的关系
2 晶体的熔化和凝固 海波、酒精灯、温度计、试管、烧杯、铁架台 观察并记录晶体在熔化和凝固过程中的温度变化
3 用温度计测水温 烧杯、温度计、开水、冷水、铁架台 测量并记录不同温度下水的温度
4 液体的沸腾 酒精灯、温度计、烧杯、铁架台 观察并记录液体沸腾时的温度变化
5 组成串联电路和并联电路 电源、小灯泡、开关、导线 学习并掌握串联和并联电路的基本连接方法
6 用电流表测电流 电流表、电池、开关、导线、小灯泡 测量并记录电路中的电流大小
7 用电压表电压表、电池、开关、测量并记录电路中测电压 导线、小灯泡 的电压大小
8 用滑动变阻器改变电流 电源、滑动变阻器、电流表、小灯泡、开关、导线 研究滑动变阻器如何改变电路中的电流
9 用电压表和电流表测电阻 电池、滑动变阻器、电压表、电流表、未知电阻、开关、导线 通过测量电压和电流来计算未知电阻的阻值
10 测定小灯泡的电功率 电池、滑动变阻器、电压表、电流表、小灯泡、开关、导线 测量并记录小灯泡在不同电压下的电功率
... ... ... ...
N 天平测量物体的质量 天平（托盘天平）、砝码 学习使用天平测量物体的质量
N+1 弹簧测力计测力 细线、弹簧测力计、钩码、木块 学习使用弹簧测力计测量力的大小
N+2 验证阿基米德原理 弹簧测力计、金属块、量筒、水 验证物体在液体中所受的浮力等于它所排开的液体所受的重力
N+3 探究光的反射规律 激光笔、平面镜、量角器 研究光的反射角与入射角之间的关系
N+4 探究平面镜成像特点 平面镜、蜡烛、白纸、刻度尺 研究平面镜成像的特点，如像与物的大小、距离等
新课程标准初中物理必做20个实验
新课程标准初中物理必做20个学生实验
实验分类 第一类：基本操作类实验
（7个） 第二类：探究性实验
（9个） 第三类测定性实验
（4个）
力学实验（8个） 用刻度尺测长度用表测时间 探究浮力大小与哪些因素有关 测量物体运动的速度
用弹簧测力计测量力 探究杠杆的平衡条件 测量水平运动物体所受的滑动摩擦力
用天平测量物体的质量 测量固体和液体的密度
热学实验（2个） 用常见温度计测量温度 探究水的沸腾时温度特点
光学实验（3个） 探究光的反射定律
探究平面镜成像的特点
探究凸透镜成像的规律
电学实验（7个） 用电流表测量电流 探究电流与电压、电阻的关系 测量小灯泡的电功率
用电压表测量电压 探究通电螺线管外部磁场的方向
连接简单的串联电路和并联电路 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
基本操作类实验：这7个实验包括了力学、热学、电学主要仪器的使用。实验时，要求会根据仪器的量
度范围、操作要求和注意事项正确操作仪器，会根据仪器的最小分度正确读取测量的数据。
测定性实验：测定性实验都是根据一定的实验原理进行测量的：如物体速度的大小等于它通过的路程和时间之比。测定性实验包括了基本操作类实验仪器的操作，它是基本仪器的操作在具体项目上的应用。测定性实验应注意所测量的物理量与研究对象的统一，如测量某一小灯泡的电功率必定是测量该灯泡的电压和电流。有时还要关注测量的条件，如通过二力平衡的方法测量滑动摩擦力的大小。
探究性实验：探究性实验9个,占全部学生实验项目的45％。 探究性实验不必在实验时对所有科学探究要素面面俱到，而应根据课题特点侧重部分要素。例如： “探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”可以引导学生发现问题； “探究浮力大小与哪些因素有关”可以侧重在猜想和设计实验上下功夫。不同的课题，侧重不同的要素，经历这9个探究性实验之后，学生科学探究的能力将得到全面发展。
没有把“伏安法测电阻”列入必做学生实验，说明:(1)从实验能力看，“伏安法测电阻”的电路结构、仪器操作、所测数据都和“20.测量小灯泡功率”实验相同；(2)从知识内容看，“伏安法测电阻”和“17.探究电流跟电压、电阻的关系”相同，都是欧姆定律。为避免重复，没有把“伏安法测电阻”列入做学生实验项目，但仍鼓励有条件的学校把它作为学生实验来实施。
八年级初中物理实验报告单[5篇]
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八年级初中物理实验报告单[5篇]
第一篇：八年级初中物理实验报告单
八年级初中物理实验报告单
实验名称：用弹簧测力计测量力的大小 一、实验目的 1.练习使用弹簧测力计。
2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）
弹簧测力计 2 个（规格相同），钩码 2 个，铁架台。
三、实验步骤或内容：
1.检查实验器材。
2.测量手的拉力。
3.测量钩码所受的重力。
4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。
5.整理器材。
五、实验记录与结论 1.弹簧测力计的量程
，分度值
，指针是否指零刻线。
2.记录数据：
手的拉力F /N 钩码受到的重力G /N A 弹簧测力计示数 F 1 /N B
弹簧测力计示数 F 2 /N
实验名称：探究重力的大小与质量的关系。
一、实验目的
探究重力的大小与质量的关系。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）
弹簧测力计，铁架台，相同的钩码 5 个(质量已知)，铅笔，刻度尺。
三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了
（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。
（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。 （3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上。
（4）将 5 次的测量结果记录在表格中。
(5)整理器材。
四、实验记录与结论 1.观察弹簧测力计的量程为
N，分度值为
N。
实验次数 物理量 1 2 3 4 5 质量 m/ kg
重力 G/ N
G /m
实验结论：
重力的大小跟物体的质量的关系是。
初中物理实验报告单
实验名称：探究影响滑动摩擦力大小的因素 一、实验目的 探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）
木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。
三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了
（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指在零刻线处。
初中物理实验报告优秀8篇
初中物理实验报告优秀8篇
初中物理实验报告 篇一
器材
找一个底面很平的容器，让一个蜡烛头紧贴在容器底部，再往容器里倒水，蜡烛头并不会浮起来；轻轻地把蜡烛头拨倒，它立刻就会浮起来。
可见，当物体与容器底部紧密接触时，两个接触面间就没有液体渗入，物体的下表面不再受液体对它向上的压强，液体对它就失去了向上托的力，浮力当然随之消失了。
现在，你能提出为潜艇摆脱困境的措施了吗？
“浮力是怎样产生的”，学生对“浮力就是液体对物体向上的压力和向下的压力之差”这一结论是可以理解的，但却难以相信，因此做好浮力消失的实验是攻克这一难点的关键，下面介绍两种简便方法。
[方法1]
器材：大小适当的玻璃漏斗（化学实验室有）一个、乒乓球一只、红水一杯。
步骤：
（1）将乒乓球有意揿入水中，松手后乒乓球很快浮起。
（2）用手托住漏斗（喇叭口朝上，漏斗柄夹在中指和无名指之间），将乒乓球放入其中，以大拇指按住乒乓球，将水倒入漏斗中，松开拇指，可见乒乓球不浮起，（这时漏斗柄下口有水向下流，这是因为乒乓球与漏斗间不太密合）。
（3）用手指堵住出水口，可见漏斗柄中水面逐渐上升，当水面升至乒乓球时，乒乓球迅即上浮。（若漏斗柄下口出水过快，可在乒乓球与漏斗接触处垫一圈棉花，这样可以从容地观察水在漏斗柄中上升的情况。）
[方法2]
器材：透明平底塑料桶（深度10cm左右，口径宜大些，便于操作）一只、底面基本平整的木块（如象棋子、积木、保温瓶塞等）一个、筷子一根、水一杯。
制作小孔桶：取一铁扦在酒精灯上烧红，在塑料桶底面中央穿一小孔、孔径1cm左右，用砂纸将孔边磨平即成一小孔桶。
步骤：
（1）将木块有意揿入水中，松手后木块很快浮起。
（2）将木块平整的一面朝下放入小孔桶中并遮住小孔，用筷子按住木块，向桶中倒水。移去筷子，可见木块不浮起。（这时小孔处有水向下滴，这是因为木块与桶的接触面之间不很密合）。
八年级物理上实验报告单
八年物理(上)实验报告册
学校
班级
姓名
目 录
一、用刻度尺测量长度 2
二、用停表测量时间 3
三、测量同学们跑步的平均速度 4
四、用温度计测量时的温度
5
五、探究固体熔化时温度的变化规律
6
六、探究水沸腾时温度变化的特点 7
七、探究光反射时的规律 8
八、探究平面镜成像的特点 9
九、探究光折射时的规律 10
十、探究凸透镜成像的规律 11
十一、用天平测固体和液体的质量 12
十二、测量盐水和形状不规则固体的密度 13
一、用刻度尺测量长度
实验报告
年级 班 实验人： 组次： 试验时间：
实验名称：用刻度尺测量长度
实验目的：学会使用刻度尺、测物体的长度，并会读数。
实验器材：刻度尺、长方体木块。
实验设计：
1、测量前“三观”：
一观：量程 二观：分度值 三观：零刻度线
2、测量时
一放、刻度尺要与被测对象平行；刻度线紧贴被测物；零刻线与被测对象一端对齐
二读、视线要垂直于刻度尺刻线，不要斜视；读数时要估读到 分度值的下一位。
三记、记录数据由数字和单位组成。
初中物理实验一览表(新人教版)
序号实验名称主要实验器材序号
1长度的测量卷尺、米尺、游标卡尺、螺旋测微器12时间的测量日晷、沙漏、机械停表、电子停表23测物体运动的平均速度长木板、木块、小车、刻度尺、秒表34用温度计测量水的温度温度计、烧杯45探究固体熔化时温度的变化酒精灯、铁架台、石棉网、温度计、海波、石蜡、火柴56探究水沸腾时温度的变化铁架台，石棉网，酒精灯，火柴，小烧杯，塑料盖67探究光的反射规律光的反射实验器78探究平面镜成像的特点平面镜成像实验器89探究光的折射规律光的传播、反射、折射实验器910探究凸透镜成像规律光具座、凸透镜、蜡烛、光屏1011用天平测液体和固体的质量天平、砝码、铅笔、橡皮、烧杯1112探究同种物质质量和体积的关系天平、砝码、木块、石块、量筒1213测盐水和小石块的密度天平、量筒、盐水、烧杯、小石块、细线13
序号实验名称主要实验器材序号初中物理实验一览表
分组实验
分组实验八
年
级
上
册1弹簧测力计的使用弹簧测力计12探究重力的大小跟什么因表关系弹簧测力计、钩码23探究二力平衡的条件二力平衡的条件实验器、钩码34测量滑动摩擦力摩擦计、平板测力计、钩码45研究影响滑动摩擦力大小的因素摩擦计、平板测力计、钩码56探究影响压力作用效果的因素压力、压强演示器、钩码67流体压强与流速关系两张纸
8探究浮力的大小跟哪些因素有关烧杯、测力计、细线、铁块、小石块、食盐
9探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系溢水杯、弹簧秤、小桶、烧杯、细线、石块、
10探究物体的动能跟哪些因素有关力和运动实验器
11探究杠杆的平衡条件杠杆模型、铁架台、钩码、平板测力计
12研究定滑轮和动滑轮的特点滑轮、铁架台、钩码、平板测力计
13测量滑轮组的机械效率滑轮、铁架台、钩码、平板测力计、刻度尺
序号实验名称主要实验器材序号
1比较不同物质的吸热能力铁架台、烧杯、温度计、水、食用油12用传感器比较不同物质的比热容比热容实验装置23串联电路和并联电路的连接 电源、小灯泡、开关、导线、电路常用元件示教板、手电筒34电流表的使用电流表、学生实验电路板45探究串、并联电路电压的规律 学生电源、电流表、电阻，开关、导线56电压表的使用演示电压表、电压表、学生实验电路板67探究串、并联电路电压的规律 电源、电压表、小灯泡、开关、导线7九
新课程标准初中物理必做20个实验 2
新课程标准初中物理必做20个学生实验
实验分类 第一类：基本操作类实验
（7个） 第二类：探究性实验
（9个） 第三类测定性实验
（4个）
力学实验（8个） 用刻度尺测长度用表测时间 探究浮力大小与哪些因素有关 测量物体运动的速度
用弹簧测力计测量力 探究杠杆的平衡条件 测量水平运动物体所受的滑动摩擦力
用天平测量物体的质量 测量固体和液体的密度
热学实验（2个） 用常见温度计测量温度 探究水的沸腾时温度特点
光学实验（3个） 探究光的反射定律
探究平面镜成像的特点
探究凸透镜成像的规律
电学实验（7个） 用电流表测量电流 探究电流与电压、电阻的关系 测量小灯泡的电功率
用电压表测量电压 探究通电螺线管外部磁场的方向
连接简单的串联电路和并联电路 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
基本操作类实验：这7个实验包括了力学、热学、电学主要仪器的使用。实验时，要求会根据仪器的量
度范围、操作要求和注意事项正确操作仪器，会根据仪器的最小分度正确读取测量的数据。
测定性实验：测定性实验都是根据一定的实验原理进行测量的：如物体速度的大小等于它通过的路程和时间之比。测定性实验包括了基本操作类实验仪器的操作，它是基本仪器的操作在具体项目上的应用。测定性实验应注意所测量的物理量与研究对象的统一，如测量某一小灯泡的电功率必定是测量该灯泡的电压和电流。有时还要关注测量的条件，如通过二力平衡的方法测量滑动摩擦力的大小。
探究性实验：探究性实验9个,占全部学生实验项目的45％。 探究性实验不必在实验时对所有科学探究要素面面俱到，而应根据课题特点侧重部分要素。例如： “探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”可以引导学生发现问题； “探究浮力大小与哪些因素有关”可以侧重在猜想和设计实验上下功夫。不同的课题，侧重不同的要素，经历这9个探究性实验之后，学生科学探究的能力将得到全面发展。
没有把“伏安法测电阻”列入必做学生实验，说明:(1)从实验能力看，“伏安法测电阻”的电路结构、仪器操作、所测数据都和“20.测量小灯泡功率”实验相同；(2)从知识内容看，“伏安法测电阻”和“17.探究电流跟电压、电阻的关系”相同，都是欧姆定律。为避免重复，没有把“伏安法测电阻”列入做学生实验项目，但仍鼓励有条件的学校把它作为学生实验来实施。