牛津译林版三年级下册英语教案：Unit 7 On the farm(第三课时)
牛津译林版英语三年级下
Unit 7 On the farm第三课时教学设计
课题 On the farm(3) 单元 Unit 7 学科 英语 年级 三年级下
学习
目标 1.能听懂、会说、会读词汇look at… these
2.能听懂、会说、会读句子What’s this/ that? What are these/ those? They’re…
重点 1.句型：What’s this/ that? What are these/ those? They’re…
2.词汇：these, look at…
难点 1. 句型: What’s this/ that? What are these/ those? They’re…
2. 词汇:look at, these的正确用法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、游戏火眼金睛。
教师通过打地鼠游戏进行复习上节课的生词，从而引出本课的新知识。
二、Review
1. T出示图片问学生What’s this? 引导学生回答It’s
an apple
2.教师让学生两人一组练习句型。老师指导。
What are these? ---They’re ducks.
What’s it under the tree? –It’s a pig.
Are these apples?—No, they aren’t. They’re oranges.. 看图，思考，读出单词。
能配合老师练习句型
What’s this/
that? What’are
these/ those? 游戏激发学生的学习兴趣，达到巩固知识的目的。
讲授新课 三、Cartoon time
1. T出示Cartoon time图片1， 引导学生看图, 认识故事中的人物Sam, Bobby.
2. 引导学生独立阅读本部分对话 播放课文录音时，模仿语音语调，能够读出故事中人物通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对
3. 学生听录音跟读，提醒学生注意模仿语音、语调。引导学生体会人物心理，尝试朗读对话。
5. 播放动画，学生进一步体会人物的语气，跟读对话，模仿语音、语调。
6. 听Cartoon time录音，看视频，学生跟读。
7. 学生同桌分角色朗读对话。
8. 请学生上台表演。其他小组观看并评分。
五、Song time
1.播放歌谣动画，学生欣赏并理解歌谣大意。
2.领读歌谣句子。
3.听录音跟读。
4.师生齐读，边读边做动作，击掌诵读，感受歌谣的旋律。
六、Checkout time
通过观看视频来回答问题。
Read amd write.
七、Ticking time
引导学生结合练习情况，自己对本单元的学习进行评价。
八、Read and match
将英语与汉语相匹配，看谁做得快！
九．Exercises.
1. 词汇互译。
2. 按要求改写句子。
十、Summary
1.词汇: chicken, these, duck, look at…
2.句型:What’s this/ that? It’s a… 的心情；分角色朗读；小组上台表演对话。再跟读录音。
能够根据图片内容给给予角色表演。
听录音跟读歌谣句子。
能够配合老师积极抢答；
积极配合老师完成练习。
。 性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，
同时保持学习的积极性。
能够达到复习新单词，加深学生记忆。
What’are these/ those? They’re…
十、Homework.
1.听录音跟读Cartoon time对话，注意语音语调。
2.默写四会单词。
3. 练习句型What’s this/ that? It’s a…
What’are these/ those? They’re…
课堂小结 这节课的教学任务目标是能听懂、会说、会拼读单词chicken, these, duck, look at…
本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，从而激发学生学习英语的兴趣。
板书
Unit7Onthefarm(讲义)译林版英语三年级下册
三年级英语下册
Unit 7 On the farm语法精讲精练
一、 Wele to +地点，欢迎来到……
如：Wele to our school. –Thank you. –欢迎来到我们学校。谢谢。
Wele to my farm. –Thanks. 欢迎来到我的农场。谢谢。
二、You’re wele. =Not at all. = That’s all right. =My pleasure.不用谢。别客气。
如：Thank you. You’re wele. 谢谢。不用谢。
Thank you for your present. Not at all.谢谢你的礼物。别客气。
Thank you for helping me. That’s all right.谢谢你帮助我。不用谢。
三、What’s this / that+地点？问单个东西是什么？
如：What’s this on the desk? It’s a pen. 课桌上的这是什么？它是一支钢笔。
What’s that under the table? It’s a ruler. 桌子下的那是什么？它是一把尺子。
四、What are these / those +地点？问两个以上东西是什么？
如：What are these? They’re cows. 这些是什么？它们是奶牛。
What are those on the farm? They’re pigs. 那场上那些是什么？它们是猪。
五、Is this / that a / an …？问单个东西是……吗？
如：Is this a dog? Yes, it is. 这是一只狗吗？是的，它是。
Is that a duck? No, it isn’t. 那是一只鸭子吗？不，它不是。
Is this a pencil? No, it’s a pen. 这是一支铅笔吗？不，它是一支钢笔。
译林版三年级英语下册第七单元Unit7Onthefarm教案
译林小学英语 三下 Unit 7 On the farm
一课题
《译林小学英语》三下 Unit 7 On the farm第一课时（StOry time)
二教材简解
本版块的场景在农场，LiU TaO带着Mike去爷爷的农场,在参观农场的过程 中，他们谈论着看到的动物和水果。主要学习 What are these / thOse?
They’ re … Are these / those …? Yes， they are. / No, t等e句型en '
t。
三目标预设
1 能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2 能正确地听、说、读、写词汇 farm, they， those， apple， pear, Orange
3 能听懂、会说、会读句型 What are these / those?They' re …
Are these / those …? Yes， they are. / No, they aren ’t.
4 能听懂、会说和正确地运用对话中的日常交际用语句型 Welcome to …
5 了解名词的复数形式；知道a和an用法的区别。
四重、难点 能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
五设计理念 在教学中，应尽量运用图片、体态语等为学生创设情景，从学生的生活经 验和兴趣出发,进行语言训练，使学生在真实的情景和方式中学习英语知识， 发展语言技能并帮助理解句型的功能和意义； 然后引导学生操练、练习、运 用。句型操练要与学生的实际生活相结合，并通过 “任务型”的教学途径，让 学生在解读课文的过程中，自主学习，理解所学内容的意思，开展一些调查 活动，使所学内容与学生生活紧密结合,以提高学生实际运用语言的能力。
六设计思路 本单元所要学习的新词汇是动物及水果类,这些都是学生们平时生活中比较
常见的词汇。所以我以一首关于农场里的动植物的歌曲引入新课学习。 在教 学过程中，通过对每一幅图中句型的呈现、学习及练习让学生达到所学知识 的理解和运用。考虑到三年级学生的年龄特点，在课堂中设置了歌曲、韵律、 表演、小组比赛等教学活动。通过活动，激发学生的学习兴趣,并且在表演 及对话中达到知识巩固和内化运用的作用。
牛津译林版小学英语三年级下册第七单元整体分析
Unit 7 On the farm 单元整体分析
一、 单元教学内容和教学目标
类别 教学内容 教学要求
话题 Fruit, animals 能听懂、会说、会读
日常用语与句型 Welcome to …
What are these/those?
They’re …
Are these/those …?
Yes, they are. / No, they
aren’t. 能听懂、会说、会读
词汇 pig, cow,chicken, duck,
picture, 能听懂、会说、会读
farm, they, those, apple,
pear, orange, who 能听懂、会说、会读、会写
歌曲 On the farm 会唱
语音 字母m在单词中的读音 能听懂、会说、发音准确
二、 单元教学重点和难点
1. 教学重点
● 句型：What are these/those? They’re … Are these/those …?
Yes, they are./ No, they aren’t.
● 词汇：farm, they, pig, those, cow, apple, pear, chicken, duck,
orange, picture, who
● 语音：字母m在单词中的读音
2. 教学难点
● 句型：What are these/those? Are these/those …? 的语调和用法
● 词汇：farm, they, those, apple, pear, chicken, orange的读音；a和an用法的区别；名词复数形式
● 语音：字母m在单词中的读音
三、 学情分析
本单元的主题是“农场”。在三年级上学期的学习中，学习内容并没有涉及有关水果和动物这些方面。但对于三年级学生而言，因为话题内容符合他们的年龄特点，所以学生会对谈论农场里的水果和动物这样的话题很感兴趣。不过，在实际语言训练中要讲清楚单复数的区别，并能够让学生正确的运用还需要老师特别的关注。
小学英语译林三年级下册精品教案-Unit 7 On the farm
小学英语译林三年级下册精品教案
小学英语译林三年级下册精品教案
Unit 7 On the farm
【教学内容】
1. New vocabularies:
① Four-skill words: farm, they, those, apple, pear
② Three-skill words: they’re, pig, cow
2.Key structures：
① What are these / those ? They’re ...s.
② Are these / those …s ? Yes. / No. They’re ...s.
【教学目标】
By the end of the lesson, the students should be able to:
1. understand the story and find out what’s on grandpa’s farm;
2. get to know the meaning of “these, those ,apples, pears ,pigs , cows”
both in spoken and written forms, and pronounce them clearly;
3. get to know the singular form and plural form of nouns;
4. get to know the differences between “these” and “those” ,and use them
correctly;
5. use structures like “What are these / those ? They’re ...s . Are these /
those …s ?” etc.to talk about things on the farm
三年级下册 新教材译林三年级下英语Unit7 On the farm教案五课时
第1页 共11页 小学三年级英语下册备课Unit 7 On the farm第一课时
主 备 人 上课时间 课型 新授
教学内容 Unit 7 On the farm第一课时
教 学
目 标 1.能听懂，会说，会读they
are=they’re,pig ,cows,chicken,duck
内容分析 重点 词汇：farm,they,those chicken,apple ,pear,orange的读音。
难点 a和an用法的区别
教学准备 多媒体，小动物图片，水果图片，农场图片
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课
Step 1. Warm up
1.Greeting
2.Free talk
What’s this/that?
It’s a/an...
Step 2.Presentation
1.T:Let’s listen to a song first.
2.教师出示一幅农场的图画。
T：Look,this is a farm.It’s Old
MacDonald’s farm,What’s on the farm?（出示课题）教师领读on the farm.
3.T:Look,what are these?
They’re ducks.(教师边说边把几只鸭子的图片贴到农场上去)。
T：（教师指着一组戴头饰的小朋友，运
学生听歌
学生看图
学习单词farm及词组on the
farm
学生在教师引导下，戴上头饰，边做着小鸭
第2页 共11页 用what are these?提问，引导学生回答They’re ducks.）
4.Learning:cow.chicken,pig
The same method.
小学英语牛津译林版三年级下册Onthefarm说课稿
小学英语牛津译林版三年级下册Onthefarm说课稿
On the farm说课稿
一.说教学内容
今天我说课的内容是On the farm的第一课时.这一课时主要学习单词plant, else, taste last, pick, picked和句型What(else) did you
do…? I…围绕着一般过去时这一时态和动词的过去式展开.
二.说教学目标
<>指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教育的基本任务.在认真分析教材的基础上,根据这一课时的内容和学生的整体认识水平,从知识教学,能力培养等方面考虑,我确立本课时的教学目标为:
(一),知识目标
1 能听懂、会说、会读、会拼写单词pull up , else, taste及其中动词的过去式。
2 能听懂、会说、会读单词, collect , pick, picked.
3 能听懂、会说、会读、会写句型What(else) did you do…? I…,并能在情境中正确运用该句型.
(二),能力目标
能运用所学知识介绍农场上的情境，引导学生学会理解和运用一般过去时，让学生从语境中感知语言规律，从语境中学会技能，从语境中升华语言交际功能。
(三),情感目标
1 培养学生注意观察,认真模仿的良好习惯和主动学习的能力.
2 激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心.
3 培养学生团结协作的精神,和合作交流的能力.
三、说教学重点
1四会单词pull up , else, taste。
2 理解并掌握句型What(else) did you do…? I…的读音及运用。 四、说教学难点
1掌握句型What(else) did you do…? I…的读音及运用。
2 规则动词过去式的变化规律及其读音。
五、教学准备
1 课件、若干橘子。
译林版小学英语三年级下册Unit7《 On the farm》案例设计
Unit7 On the farm
——Story time教学设计
一、设计理念
本课时主要围绕“在农场确认物品”展开对话，通过Liu Tao带着Mike去爷爷的农场，在参观农场的过程中，引出重点句型What are these /those? They’re...以及Are these/those...? Yes, they are. No, they aren’t. 教学中，我设计了富有童趣的课件，并用简笔画呈现出一个美丽农场的情景，让学生沉浸在良好的英语语言学习氛围中，并在语境中互助学习语言，在语境中灵活运用语言；在小组合作学习中，锻炼团队合作意识，培养自主学习能力，并使学生形成用英语解决实际问题的能力。同时，我还特别注重过程评价，鼓励学生在学习过程中取得的点滴进步，让他们获得成功感，增强学习的自信心，使教学与学生身心健康和谐发展。
二、教学目标
1.能听懂、会说、会读单词: farm, they, those, pig, cow, apple和pear。
2.能理解句型Welcome to my farm. Nice to meet you. What are these/those?
They’re... Are these/those...? Yes/No.
3.能正确理解并初步掌握Story time部分会话内容，并能用所学句型与他人讨论动物和水果。
4.引导学生学会阅读，培养一定的阅读理解能力，同时教育学生在遇到困难时能大胆求助。
三、教学重、难点
能初步感知并理解故事内容，乐于和同伴合作，并能用所学句型讨论动物和水果。
四、教学进程
Step1. Warm up and lead in
1. Greetings and learn the sentence: Welcome to my English class.
译林英语三年级下册教案Unit7 On the farm
Unit7 On the farm
教材分析
本单元主要是复数物品的询问方法，学会运用句型What are
these/those? They’re…. Are these/those…? Yes, they are./No,
they aren’t.这一单元的句型比较难，一是以前从没有接触过名词的复数形式，二是单词these/those读音较难，三是还要学习复数形式的一般疑问句。因此本单元的难度比较大。除了这些，还要教4个动物类单词和3个水果类单词，要掌握他们的读音，并且要学生学会a和an的用法区别。
教学目标 1.听得懂、会说、会读、会拼写单词farm, they, those, apple, pear,
orange, who
2.听得懂、会说、会读词汇they’re=they are, pig, cow, chicken,
duck, picture, who’s=who is
3.听得懂、会说、会读日常用语Welcome to… What are these/those…?
They’re… Are these/those…? Yes, they are/ No, they aren’t.
4.字母m在单词中的读音。
5.会诵读歌谣On the farm
教学重点
1.词汇farm, they, those, apple, pear, orange, who, pig, cow,
chicken, duck, picture
2.句型What are these/those…? They’re… Are these/those…? Yes,
they are/ No, they aren’t.
3.字母m在单词中的读音。
4.会诵读歌谣On the farm
教学难点
1.句型What are these/those…? They’re… Are these/those…? Yes,
苏教译林三年级英语下册第7单元《Unit7 On the farm》全部教案(共4课时)
Unit 7 On the farm
Story time
教学目标
1、通过学习Story time，能正确理解并朗读对话内容。
2、通过学习Story time，能初步感知、体验单词pigs, cows , ducks, chickens, apples,
pears, oranges，并理解单词的意思
教学重点
能正确理解掌握对话，并能朗读表演。
教学难点
能在真实的情景中运用What are these / those? Are these / those…? 和日常交际用语Nice to meet you, Mike. Welcome to my farm. 进行交流。
教学过程
Step 1 Warm up
1. Sing a song 《These are apples》
a. Listen to a song
b. Teach the new words: apples oranges these those
Step 2 Presentation
1.准备一些小动物头饰，再准备一幅农场的图画。
T: (教师指着农场对学生说) Look, this is a farm. It’s Old MacDonald’s farm. What’s
on the farm? (出示课题) 教师领读 on the farm.
(播放鸭子的叫声) Listen! What are these? They are ducks. (教师边说边把几只鸭子的图贴到农场上去)
Ss: (学生在教师指导下，戴上头饰，边做着小鸭子的动作边学边说单词)
T: (老师指着一组戴头饰的小朋友，运用What are these? 提问，引导学生回答They’re ducks.) 教师可以通过同样方式逐步引出其余三个小动物
2. Look at the picture and answer出示课文图T: Look, who are they？
译林英语三年级下册Unit7三课时教案
Unit 7 on the farm
第一课时
Teaching contents教学内容：Story time
Teaching aims and learning objectives教学目标：
1.能初步听懂、会说和会读日常交际用语Welcome to„ What are these/those? They’re„
Are these/those„? Yes, they are. /No, they aren’t.
2.能听懂、会说、会读和会拼写单词farm, they, those, apple, pear, orange。
能听懂、会说、会读单词pig，cow，chicken, duck。
3.能在真实的情景中运用What are these / those? Are these / those„? 和日常交际用语Nice to meet you, Mike. Welcome to my farm. 进行交流。
4.培养学生，热爱自然，热爱生活的情感。
Focus of the lesson教学重点：
1.能听懂、会说和会读日常交际用语Welcome to„ What are these/those? They’re„ Are
these/those„? Yes, they are. /No, they aren’t.
2.能听懂、会说、会读和会拼写单词farm, they, those, apple, pear, orange.
Predicted area of difficulty教学难点：
单词these, those的正确发音及用法区别；a和an用法的区别；名词复数形式。
Teaching aids教学准备：
单词卡片，多媒体，水果拼盘，实物
Teaching procedures教学过程：
Step1 Warm up
Greetings.
Free talk
T：What’s this?