新PEP小学英语四年级下册unit2 what time is it教案
- 1 - Unit2 What time is it ? 第一课时 知识目标：能听懂、会说“What time is it ?It’s time for …”并能在情景中进行运用。 能力目标：能理解并运用“Time to go home, kids”“Let's go!”两个短语的句子。 情感目标：教育学生要严格遵守学校规章制度、按时作息。 教具准备：单词卡片、课件 教学重点：让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’s time for…”的用法。 教学难点：对话中一些习惯表达法的理解、如：School is over. 教学方法：情景教学法 教学过程： 一、复习引题 1．师生日常口语训练。 2．学生演唱第二册学生用书第64页的歌曲“One Two Three Four Five ”。 3．教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说：It’s time for breakfast. / It’s time for English class.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。 二、教学新课
1． 教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is over.如果学生不理解可联系“Class is over.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后、教师问：School is over. What do you do ? 学生回答Go home.教师说：But Wu Yifan and John don’t go home. What are they doing? Let’s Watch TV.由此导入新课。 2．看与听 学生看Let’s talk部分的课件或录像、教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中、借助画面帮助学生理解难点、可要求学生用句型“It’s time for…”造句。 3．模仿跟说、注意语音语调。 4．分角色朗读与表演。 建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演、以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。 三、巩固练习 1．Let’s play：操练句型“What time is it ?It’s …” 2．做本单元A Let’s talk部分的作业本上的配套练习。 四、布置作业
1．听Let’s talk部分的录音、读给同伴、朋友或家长听。 2．四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述。 学情检测 - 2 -
一、按顺序默写英语数字1—20 二、写出下列单词的汉语意思。 time ( ) now ( ) kids ( ) o’clock ( ) 三、翻译下列句子。 School is over.( )What time is it now?( ) Time to go home,kids.( )It’s time for dinner.( ) Oh!Let’s go!( ) 板书设计
Unit2 What time is it? A let’s learn breakfast lunch dinner English class music class PE class What time is it? It’s 9 o’clock. It’s time for English class. Unit2 What time is it ? 第二课时 知识与技能目标： 1．能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。 2．能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：It’s …It’s time for … 过程与方法目标:能够听懂指示语、并按要求做出相应的动作。 情感、过程、价值观目标：制作钟表，在钟面上画出时间。 教具准备：课件、声音、图片等媒体素材，教师准备一个教具钟。 教学重点：本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , lunch , dinner 。 教学难点：对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。 教学方法：情景教学法、TPR教学法、练习法 教学过程： 一、复习引题 1．教师播放第一单元Story time 的录音或者请一组学生表演Story time 中的故事。 2．教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is Zoom ?学生回答：He is in the canteen .教师又问：Why ? 学生答：He is hungry .教师再问： Why in he hungry ?What time is it ? 引导学生答出：It’s time for lunch .接下来、教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间、如： the sun , the moon , the tree .等等、学生如果不能用英文说、也可用中文说。 二、教学新课 1．Let’s learn - 3 -
教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟（课前准备）。 一边表演一边引导学生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner。
课程名称的教授可借助于chant . math class , math class , 1 and 1 , 1 and 1 Chinese class , Chinese class , read and write , read and write . P.E. class , P.E class , jump and run , jump and run .. 11, 11, 11, It’s time for lunch music class ,music class , sing and dance , sing and dance art class ,art class ,draw a picture ,draw a picture . English class, English class , read and chant ,read and chant . 2．Let’s do 先听录音、再跟做。采用组与组或男女竞赛的方式。 三、巩固练习
自制一面钟并进行时间问答对话。 四、布置作业
读课文第15页并背诵 Let's do。 五、板书设计
Unit2 What time is it? A let’s talk School is over. It’s time for…” 六、学情检测：
(一)写出下列单词的汉语意思。 music class ( ) PE class ( ) lunch( ） English class( ) breakfast( ) dinner（ ） (二)翻译下列句子。 1．Let’s drink some milk.( ) 2．Let’s have some chicken.( ) 3．Let’s eat some rice.( ) 4．Let’s jump and run.( ) 5．Let’s read and write.( ) 6．Let’s sing and dance.( ) Unit2 What time is it ? 第三课时 知识目标：让学生掌握含有字母组合ir, ur的单词发音和认读书写。 能力目标：能重听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger四个词语。 情感目标：教育学生严格遵守学校规章制度，按时作息。 教具准备：教学光盘、单词卡片。 - 4 -
教学点：能听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger四个词语。 教学难点：正确书写girl, bird, nurse, hamburger四个词语。 教学过程： 一、复习引题 1．师生做日常口语练习: A: What time is it? B: It's ... 2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。 二、教学新课 1．播放Read, listen and chant的录音、让学生听歌谣。 2．让学生跟着动画学说歌谣、同时可用手打节奏。
3．播放Read, listen and circle 的录音,让学生圈出单词。 4．听音后反复读五个单词、在此基础上进行描红、达到书写格式正确的目的。 三、学情检测 单项选择 （ ）1.It’s 8:00. It’s time English class.A for B to C in （ ）2 . It’s 6:00. It’s time to .A school B lunch C get up （ ）3 . What time A is, it B it, is C this, is （ ）4 . Look at my .It’s 8 A. o’clock, clock B clock ,clock C clock, o’clock 四、板书设计 Unit2 What time is it ? ir girl bird dirt birth ur nurse hurt hamburger
Unit2 What time is it ? 第四课时 知识目标： 1.掌握并能运用单词“o’clock”及句型“What time is it?”“It’s...”“It’s time to ...” 2.认读单词“get up ,go to school,go home,和go to bed." 能力目标：能运用所学的语言知识在创设的情景中进行熟练的交际，并在此基础上将其应用于生活之中。 情感目标：激发学生学校的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习的乐趣。 教学重难点:What time is it? It’s ...o’clock. It’s time to ... 教学准备：1.CAI课2.“o’clock”单纯卡片及“What time is it ?”“It’s ...”“It’s time to ...等句型
四年级下册英语教案Unit 2 What time is it PA Let's talk_人教(PEP)
Unit 2 What time is it?PA Let's talk（P14）教案教学目标1．语言技能：（1）能够使用句型“What time is it now? It’s …”，询问与回复具体的时间。
（2）能够使用句型“Time to go home. It’s time for dinner.”，表述该做某事的时间到了。
（3）能够使用句型“School is over.”表述放学了。
（4）能够认识并在情境中运用以下词汇：over, kids, go home, o’clock。
（5）能够完成本课相应的学习任务。
2．语言知识：（1）能够知道询问的表达形式是“What time is it?”。
（2）能够知道p.m.与a.m.所代表的含义。
3．情感态度：（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。
（2）能够知道时间宝贵，愿意做时间的小主人。
4．学习策略：（1）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。
5．文化意识：（1）能够知道在不同国家，存在时差的情况。
（2）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
教学重点1．句型：What time is it now? It’s …Time to go home. It’s time for dinner. School is over.2．词汇：over, kids, go home, o’clock教学难点1．词汇与句型在情境中的具体运用。
教学用具1．与本课时相关的课件。
教学过程Step 1：Warming up1．Greeting. 师生使用英语打招呼，教师点名，确定参与上课的人数。
2．Learn the aims. 教师播放课件，出示本节课的学习目标，学生明确学习目标，才能够有目的地进行学习。
（1）能够使用句型“What time is it now? It’s …”，询问与回复具体的时间。
（2）能够使用句型“Tim e to go home. It’s time for dinner.”，表述该做某事的时间到了。
Unit2Whattimeisit？PartBLet'slearn(教案)人教PEP版英语四年级下册
5
作业
设计
P18
图片
Homework
1. Listen and read
听读教材P18内容。
2.Design and introduce your one day.根据自己的情况，设计并介绍你的一天。
3.能够运用所学知识描述自己的活动及对应时间。
二、文化意识目标
渗透国际理解教育，拓宽视野。了解时区的概念，知道地球上不同地区所在的时区是不同的。
三、思维品质目标
通过对时间的学习，培养学生的时间观念，使学生养成守时、守纪的好习惯，并培养合理安排作息的能力。
四、学习能力目标
1.能够运用工具书、自然拼读法学习新词。
2.Let'splay.基于课本活动通过问答形式，再次对核心句型巩固。
3.Practice.通过小练习，再次巩固知识点，确保孩子能够掌握扎实。
4
能力
拓展、
学用
结合
结合自己实际情况，仿写自己的一天。结合Mike的一天，仿写自己的一天。
【设计意图】：利用课本图片和知识，仿写自己的一天，做有效输出。
时差视频观看。
【设计意图】：利用各种学习活动帮助孩子理解区分，让每一位同学都积极参与的过程中加深对所学知识的理解、掌握和运用，增强了学生的学习兴趣。
Task 3: Consolidate the key words and phrases.
1.Read and say.复述Mike’s one day according to the textbook p18.
2.能够初步感知英语中的动词短语和名词短语。
四年级下册英语教案-Unit2 what time is it__人教(PEP)(2014秋)
Unit2 知识详解A Let’s talk知识详解重难点1. 询问时间的句型— What time is it?课文应用：What time is it now? 现在几点了？句型结构：What time is it?重点解析：这是一个询问具体时间的句型。
询问的时间比较精确，如“几点钟”“几点几分”。
这也是一个由what引导的特殊疑问句。
it在这个句型中并不用于指代上文提到的事物，而是指时间。
答语分两种情况：若对方不知道时间或者没有手表时，会说“Sorry, I don’t know. / Sorry, I don’t have a watch. (对不起，我不知道。
/对不起，我没有手表。
）”；若对方知道时间则会说“It’s + 时间.”。
生活实例：John有一个习惯，每天早晨睁开眼睛的第一件事就是问妈妈几点了，我们来看一下他每天早晨是怎么向妈妈询问时间的：John: Mum, what time is it? 妈妈，几点了？Mum: It’s six. 六点了。
知识拓展：询问“几点了”的其他表达方式“What’s the time?”相当于“What time is it?”。
例如：—What’s the time? 几点了？— It’s seven o’clock. 七点了。
2. 表示几点钟的常用句型— It’s ... o’clock.课文应用：It’s 5 o’clock. 五点了。
句型结构：It’s + 钟点数+ o’clock.重点解析：英语中的整点时间常用“I t’s + 钟点数o’clock.”来表示。
有时候o’clock可以省略，直接用“It’s + 钟点数.”，口语中也可以把“It’s”和“o’clock”都省略，直接用钟点数来表示几点钟。
生活实例：爸爸给Tom买了一块漂亮的手表，他高兴地走在上学的路上。
这时，有个匆匆赶路的陌生人问他几点了，我们看看他是怎么回答的：Man: Excuse me. What time is it, please? 打扰了，请问几点了？Tom: It’s eight o’clock. 八点了。
小学英语PEP四年级下册《Unit2Whattimeisit》精品教案
小学英语PEP四年级下册《Unit2 What time is it?》精品教案PartB Let’s learn & Let’s chant & C story time一、教学分析：本部分的教学内容是：B Let’s Learn Let’s chant 和C storytime部分，能够听、说、认读四个动词短语：get up,go toschool,go home,go to bed和句型It’s time to……以及非整点的时间表达，能够理解并在具体的情景中正确使用句型：It'stime to ....来描述自己不同时间进行的日常活动。
理解并能够在老师的指导下会吟唱Let's chant部分的歌谣，了解storytime 的内容，让学生了解April Fool的知识，教育学生不能开过分的玩笑愚弄别人。
二、教学目标：1.知识目标：（1）、能听、说、认读本课时的动词短语：get up, go to school, go home , go to bed及非整点时间的表达。
（2）能听懂歌谣，并唱出歌谣。
（3）能够基本理解Story time 中的故事内容。
2. 能力目标：能够在具体的情景中正确描述自己在不同的时间进行的日常活动，如：It's 7:05. It's time to go to school．3.情感、策略目标：情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。
学习策略：注重合作学习。
三、教学重、难点：重点：1、听、说、认读四个动词短语get up, go to school, go home,go to bed.2、能够听、说、认读句型It’s time to……难点：1、理解句型“It's time to...”和“It's time for....”，用法的区别，学生可能会把这两个句型混淆起来，建议教师注意对这两个句型进行比较。
人教PEP四年级下册Unit2 What time is it B let's learn教案
It,stimeto...
【句型结构】It'stimeto+名词（短语）原形.
3.Trytosay
It's7o,c1ock.It,stimefbr/tobreakfast.
4.gotoschoo1上学
Ifs7:30.
It,stimetogotoschoo1.
Ifs8:00a.m.
3.Freeta1k
Whattimeisit?
Ifs.It,stimefor_.
边听边唱
读一读
对话练习
复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课
Mike,sday
1.呈现起床图片getup起床
It,s6:25am.a.m.=inthemorning
It,stimetogetup.
2.1anguagepoint
Ifs9:00.
It'stimetogotobed.
7.Pairwork
Whattimeisit?
It's.It'stimeto.
8.Watchandimitate
操练
问答练习
看视频
1.Readinpairs
2.Bombgame
3.小保洁
4.1ookandguess
5.1et'schant
组：getup,
gotoschoo1,gohome,gotobed.
难点
正确使用句子:Ifstimefor...Ifstimeto...
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.1et,sdo.
2.1ookandsay
人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it Part(B)》说课稿
人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it Part(B)》说课稿一. 教材分析人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it Part (B)》，本节课主要围绕时间展开学习。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于时间的问题，能够正确回答现在的时间，并且能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流已经有了一定的掌握。
但是，对于时间这个概念的英语表达和理解还需要进一步的加强。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和实际应用，提高学生的英语实践能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于时间的问题，能够正确回答现在的时间。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高学习英语的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于时间的问题，能够正确回答现在的时间。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，特别是对于时间表达的运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情景教学法，通过设置具体的时间情境，让学生在实际操作中学习和掌握时间的英语表达。
同时，采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，运用所学知识进行实际交流。
此外，利用多媒体教学手段，如课件、视频等，提高学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过简单的英语问候，引导学生进入英语学习状态。
然后，利用课件展示一些时间相关的图片，如钟表、日历等，引导学生思考时间的相关问题。
2.Presentation（10分钟）：教师通过展示课件，向学生介绍时间的英语表达方式，如“What time is it?”“It’s seven o’clock.”等。
同时，通过具体的例子，让学生理解时间的表达方式。
四年级下册英语教案-Unit 2 What time is it_ 第二课时 人教PEP版
Unit 2 What time is it?第二课时教学目标1.能听、说、认读单词和短语breakfast, English class, lunch, music class, PE class, dinner。
2.会运用以下句型和同伴进行对话交流:—What time is it?—It's 9 o'clock.It's time for English class.Let's go!—It's time for breakfast/dinner/…—Let's drink some milk/have some chicken.3.能够根据句型:It's time for +名词和Let's+do做出相应的动作。
教学重点1.掌握单词和短语breakfast, English class, lunch, music class, PE class, dinner。
2.掌握句型It's…o'clock.It's time for…Let's…3.能够根据所给图片与同伴进行对话交流。
教学难点1.单词breakfast, lunch, dinner的拼写和发音。
2.It's time for+sth句型的应用。
3.根据图片进行对话练习。
教学准备教师准备：与本课时相关的单词卡片与图片;与本课时相关的录音和课件;奖励所需的小贴画。
学生准备:本课所需单词卡片。
教学方法1.问答教学法教师利用时钟和活动表,和同学进行对话练习,询问某个时间的某个活动,如:What time is it? It's 9 o'clock and it's time for English class. Let's go! 在一问一答中训练学生的口语并能让学生熟练掌握单词。
2.游戏教学法教师和学生一起做Let's do 部分的活动,让学生先根据教师的动作猜出句子的含义,然后教师反复重复几次,学生理解之后,再让学生模仿教师一边说一边做游戏。
人教PEP版四年级英语下册Unit 2 What time is it 单元教案
Unit 2 What time is it第一课时一、课时内容A. Let’s learn A. let’s do二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第二单元第一课时，本课时围绕“时间”这个话题展开内容，包括A. Let’s learn A. let’s do 两个板块。
本课时的A Let’s learn.部分通过张鹏和John 讨论John 的一天来呈现有关课程和三餐的单词及词组的词形及意义。
A Let’s do 部分则是通过活动来操练A Let’s learn. 中的词汇及词组。
本活动训练孩子们手脑眼的配合，强烈训练单词的音义匹配，提高课堂的趣味性，从而培养学生惜时、守时的优秀品质。
培养学生按时作息的良好习惯。
三、课时目标1. 能够听、说、认、读A Let’s learn.部分关于课程和三餐的单词及词组：English class ，music room ，PE room ，breakfast ，lunch ，dinner 。
2. 能够熟练运用句型“What time is it ? It’s…o’clock. ”来问答时间。
3. 能够运用It’s time for…来描述不同时间即将要做的活动。
4. 能够听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。
5. 培养学生按时作息的良好习惯。
四、课时重难点1. 课时重点能够听、说、认、读关于课程和三餐的单词及词组：English class ，music room ，PE room ，breakfast ，lunch ，dinner 并能习得句子“What time is it ? It’s 9 o’clock. ”来问答时间。
It’stime for English class.来描述不同时间即将要做的活动。
2. 课时难点正确使用句子：It’s time for …五、教学准备1.本课时的单词卡片2. 教学挂图及配套PPT3.录音机及配套磁带4. 自制小时钟5.用作评价奖励的小礼物六、教学过程Step 1 Warm up师生问好，导入新课。
Unit2Whattimeisit_PartALet‘stalk(教学设计)-人教PEP版英语四年级
课题：Unit 2 What time is it ? Part A Let's talk学习目标：1、能听懂、会说“What time is it ?It is … It’s time for …”并能在实际情景中进行运用。
2、能理解“Time to go home, kids”“Let's go!”两个短语的句子。
3、遵守学校的规章制度，按时作息。
学习重点:熟练掌握问句“What time is it ?”和相应的回答以及句型“It’s time for…”的用法。
学习难点:能灵活运用句型It’s time to/for…来表达“该做……了”“做……的时间到了”。
教学过程:根据闹钟上的时间回答。
教学整点时间的表达。
课件呈现不同整点的闹钟画面，教师与学生进行问答。
—What time is it?—It’s ...Step 1 Listen and answer.Q:Who are they?学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）Listen carefully .第二步：展学要求（学法指导设计）Share the answer.预设答案They are John and Wu Binbin.Step2 Let’s talkWatch the flash and answer the questions. 播放课件，呈现不同的整点时间。
学生听课文录音，了解对话情景概况。
Q1: Where do they go?Q2: What time do they go home?学法指导第一步：自学要求（学法指导”设计）Watch carefully and write the questions on your paper.（看视频，将答案写在导学单上。
）第二步：互学要求（学法指导”设计）Talk about the questions in your groups.（小组内交流答案，组长做好分工。
人教PEP英语四年级下册Unit2 What time is it PA Let's learn教案
3.教你的家人说唱do部分。
4.完成配套练习。
课堂总结
对学习成果的巩固。
2.能在教师引导下，运用句子What time is it？询问时间，并能用It's ...o'clock. It's time for...等回答时间和对应活动
（四）文化品格目标：
1.通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力
2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。
激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点
能够听懂、会说、会认、会写单词breakfast，English class，lunch, music class, PE class, dinner等单词或词组。
难点
能熟练运用What time is it？询问时间，并能用It's ...o'clock. It's time for...等回答时间和对应活动.
5.Presentation：我们一起看看现在是几点，点击时钟，时光定在早上7点，问What time is it? It's 7 o'clock.It's time for breakfast.引出新单词breakfast
6.Presentation：展示图片，呈现单词breakfast，讲解单词发音，书写，通过图片，音频，对话等巩固单词。
（二）思维能力目标：
1.能在教师引导下，能够运用所学句型回答时间和对应活动，
2.能通过do部分在情景中巩固所学词汇
（三）学习能力目标：
1.能在音频和图片语境的帮助下，学习核心词汇breakfast，English class，lunch, music class, PE class, dinner等单词或词组。