人教版小学三年级语文上册第九课《古诗两首》
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三年级上册第9课《古诗两首》ppt课件 38
看到清晨，红日初升，整个白帝城笼罩 在彩色云雾中。 听到了猿的长鸣声在山谷中传响。
感到了轻快的小船在不知不觉中已经驶 过了万重山。
从诗中找出表示船行驶速度快的 词句，想想诗人为什么要这样写？
千里江陵一日还
用“一千多里”来与“一日还”做鲜明 的对照，不难看出小船行驶速度之快。
从诗中找出表示船行驶速度快的 词句，想想诗人为什么要这样写？
绝句
唐 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
回主目录
诗意理解
两
有一对黄鹂在新
个 绿的柳树上欢唱。
黄
鹂
鸣
翠
柳
一 行
一行白鹭向着万里晴空自 由自在地飞翔。
白
鹭
上
青
天
黄鹂、翠柳显出活泼的气氛,白鹭、青天 给人以平静、安适的感觉。“鸣”字表现了 鸟儿的怡然自得。“上”字表现出白鹭的悠 然飘逸。黄、翠、白、青,色泽交错,展示了春 天的明媚景色,也传达出诗人欢快自在的心情。
3.“千秋雪”言时间之久,“万里船”言空间 之广。诗人身在草堂,思接千载,视通万里,胸 襟何等开阔！
请同学们找出诗中描写颜 色和动作的词语！
绝句
近 两个黄鹂鸣翠柳， 远 一行白鹭上青天。 远 窗含西岭千秋雪， 近 门泊东吴万里船。
这首诗描写了怎样一种景色？表达了 诗人什么感情？
全诗描绘了诗人草堂周围明媚秀丽的 春天景色。诗人先写近景,后写远景,有动 有静,色彩丽,表达了诗人无比舒畅的心情。
江陵：今湖北江陵。
千里江陵一日还。
还：返回。 啼：叫。
两岸猿声啼不住，
住：停息。 万重山：层层叠叠的山。
轻舟已过万重山。
古诗的意思
感到了轻快的小船在不知不觉中已经驶 过了万重山。
从诗中找出表示船行驶速度快的 词句，想想诗人为什么要这样写？
千里江陵一日还
用“一千多里”来与“一日还”做鲜明 的对照，不难看出小船行驶速度之快。
从诗中找出表示船行驶速度快的 词句，想想诗人为什么要这样写？
绝句
唐 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
回主目录
诗意理解
两
有一对黄鹂在新
个 绿的柳树上欢唱。
黄
鹂
鸣
翠
柳
一 行
一行白鹭向着万里晴空自 由自在地飞翔。
白
鹭
上
青
天
黄鹂、翠柳显出活泼的气氛,白鹭、青天 给人以平静、安适的感觉。“鸣”字表现了 鸟儿的怡然自得。“上”字表现出白鹭的悠 然飘逸。黄、翠、白、青,色泽交错,展示了春 天的明媚景色,也传达出诗人欢快自在的心情。
3.“千秋雪”言时间之久,“万里船”言空间 之广。诗人身在草堂,思接千载,视通万里,胸 襟何等开阔！
请同学们找出诗中描写颜 色和动作的词语！
绝句
近 两个黄鹂鸣翠柳， 远 一行白鹭上青天。 远 窗含西岭千秋雪， 近 门泊东吴万里船。
这首诗描写了怎样一种景色？表达了 诗人什么感情？
全诗描绘了诗人草堂周围明媚秀丽的 春天景色。诗人先写近景,后写远景,有动 有静,色彩丽,表达了诗人无比舒畅的心情。
江陵：今湖北江陵。
千里江陵一日还。
还：返回。 啼：叫。
两岸猿声啼不住，
住：停息。 万重山：层层叠叠的山。
轻舟已过万重山。
古诗的意思
人教版三年级语文上册9.古诗两首《夜书所见》
4.教师范读。（出示多媒体课件）
5.个别代表诵读古诗。
6.男生女生赛读。
7.教师领读。
8.理解单个词的意思，小组合作， 交流本古诗所讲的诗的意思。提 示借助注释。
9.教师总结指导诗的意思，感悟
1.个别发言，描述自己所看见 的。
2.齐读课题。
3.自读。
4.学生模仿老师读。
5.大家评价。
6.赛读并评价。
促
深
2.个别展示，评比，评价。
1•仔细观察生字。能从读音， 结构，偏旁，书写，组词方面 掌握生字。学生认真书写，组 !词。
2.学生书写的字，师生共同评 议。
掌握本课的重点知 识。
四、布置作 业。
1、背诵古诗《夜书所见》，将诗 意讲给自己的同桌。
2、默写古诗《夜书所见》。
3、生字一字一行，组两个词语。
人教版小学三年级上册第
白乐镇中心校执教者：杜晓梅
课题
第9课《古诗两首》 第一课时
课型
新授课
教法
讲授法
教学目标
1会写促和深个字。
2诗的意思，体会古诗的情感。
教学重点
会与促和深两个字，能熟练朗诵古诗。
教学难点
品重点字词，反复吟诵，借助注释理解诗的意思，体会诗歌感情。
板书《夜书所见》
1.学生在老师的引导下感受 秋天之美。
1.学生代表发言。
2.学生学生认真聆听。 齐读课题：《夜书所见》。
运用生活中的秋季
美丽画面在教师的 引导下，激发学生 学习的欲望和兴 趣。
二、初读古 诗，感知内 容。
1.出示教材图片，说一说你看到 了什么？
2.这首古诗就是《夜书所见》。
3.自读古诗，借助拼音读准字音， 读通，读准。
5.个别代表诵读古诗。
6.男生女生赛读。
7.教师领读。
8.理解单个词的意思，小组合作， 交流本古诗所讲的诗的意思。提 示借助注释。
9.教师总结指导诗的意思，感悟
1.个别发言，描述自己所看见 的。
2.齐读课题。
3.自读。
4.学生模仿老师读。
5.大家评价。
6.赛读并评价。
促
深
2.个别展示，评比，评价。
1•仔细观察生字。能从读音， 结构，偏旁，书写，组词方面 掌握生字。学生认真书写，组 !词。
2.学生书写的字，师生共同评 议。
掌握本课的重点知 识。
四、布置作 业。
1、背诵古诗《夜书所见》，将诗 意讲给自己的同桌。
2、默写古诗《夜书所见》。
3、生字一字一行，组两个词语。
人教版小学三年级上册第
白乐镇中心校执教者：杜晓梅
课题
第9课《古诗两首》 第一课时
课型
新授课
教法
讲授法
教学目标
1会写促和深个字。
2诗的意思，体会古诗的情感。
教学重点
会与促和深两个字，能熟练朗诵古诗。
教学难点
品重点字词，反复吟诵，借助注释理解诗的意思，体会诗歌感情。
板书《夜书所见》
1.学生在老师的引导下感受 秋天之美。
1.学生代表发言。
2.学生学生认真聆听。 齐读课题：《夜书所见》。
运用生活中的秋季
美丽画面在教师的 引导下，激发学生 学习的欲望和兴 趣。
二、初读古 诗，感知内 容。
1.出示教材图片，说一说你看到 了什么？
2.这首古诗就是《夜书所见》。
3.自读古诗，借助拼音读准字音， 读通，读准。
【新】三年级语文上册 第三组 9《古诗两首》九月九日忆山东兄弟课件.ppt
山东：指华山以 东王维的家乡蒲州， 与今天常说的山东不 同。
表现了诗人的什么感情？
寂 是 境哪里表现了”忆”? 独在异乡为异客，
寞陌中诗 。生，人
的看处 ，见于 感的陌 到面生 孤孔的 独也环 、
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
诗人极度思念亲人， 想到兄弟们干什么？有 感情朗读。
着兄外兄 我弟，弟 呢们多们回 ！此么一想
时遗起在 此憾登家 刻啊高时 也。，， 一想现重 定必在阳 在家独节 思乡自总 念的在和
亲每 人到 说说诗的意。思佳。 独
节自 时一 就人 更在 加他 思乡 念，
资料库1
恒景回到家乡，在九月初九的早晨，按仙长的叮嘱把乡亲们领到了附近 的一座山相上传，在发东给汉每时人期一，片汝茱河萸有叶个，瘟一魔盅，菊只花要酒它，一做出好现了，降家魔家的就准有备人。病 中倒午，时天分天，有随人着丧几命声，怪这叫一，带瘟的魔百冲姓出受汝尽河了，瘟但魔是的瘟蹂魔躏刚。扑到山下，突然 闻到阵一阵场茱瘟萸疫奇夺香走和了菊青花年酒恒气，景便的戛父然母止，步他，自脸己色也突因变病，差这点时儿恒丧景了手命持。降病 妖愈宝剑之追后下，山他来辞，别几了个心回爱合就的把妻温子魔和刺父死老剑乡下亲，，从此决九心月出初去九访登仙高学避艺疫，的风为俗民除 年掉瘟魔。恒景四处访师寻道，访遍各地的名山高士，终于打听到在东方 复有一年一地座流最传古下老来的。山梁，人山吴均上在有他一的个《法续力齐无谐边记的》一仙书长里，曾恒有景此不记畏载艰。险和路途
的武今艺天。的重阳节，被赋予了新的含义，在1989年，我国把每年的九月 九日定这为一老天人仙节长，把传恒统景与叫现到代跟巧前妙说地：结“合明，天成是为九尊月老初、九敬，老瘟、魔爱又老要、出助来作 老恶的，老你年本人领的已节经日学。成全，国应各该机回关去、为团民体除、害街了道”，。往仙往长都送在给此恒时景组一织包从茱工萸 作叶岗，位一上盅退菊下花来酒的，老并人且们密秋授游避赏邪景用，法或，临让水恒玩景乐骑，着或仙登鹤山赶健回体家，去让。身心 都沐浴在大自然的怀抱里；不少家庭的晚辈也会搀扶着年老的长辈到郊 外活动或为老人准备一些可口的饮食。
表现了诗人的什么感情？
寂 是 境哪里表现了”忆”? 独在异乡为异客，
寞陌中诗 。生，人
的看处 ，见于 感的陌 到面生 孤孔的 独也环 、
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
诗人极度思念亲人， 想到兄弟们干什么？有 感情朗读。
着兄外兄 我弟，弟 呢们多们回 ！此么一想
时遗起在 此憾登家 刻啊高时 也。，， 一想现重 定必在阳 在家独节 思乡自总 念的在和
亲每 人到 说说诗的意。思佳。 独
节自 时一 就人 更在 加他 思乡 念，
资料库1
恒景回到家乡，在九月初九的早晨，按仙长的叮嘱把乡亲们领到了附近 的一座山相上传，在发东给汉每时人期一，片汝茱河萸有叶个，瘟一魔盅，菊只花要酒它，一做出好现了，降家魔家的就准有备人。病 中倒午，时天分天，有随人着丧几命声，怪这叫一，带瘟的魔百冲姓出受汝尽河了，瘟但魔是的瘟蹂魔躏刚。扑到山下，突然 闻到阵一阵场茱瘟萸疫奇夺香走和了菊青花年酒恒气，景便的戛父然母止，步他，自脸己色也突因变病，差这点时儿恒丧景了手命持。降病 妖愈宝剑之追后下，山他来辞，别几了个心回爱合就的把妻温子魔和刺父死老剑乡下亲，，从此决九心月出初去九访登仙高学避艺疫，的风为俗民除 年掉瘟魔。恒景四处访师寻道，访遍各地的名山高士，终于打听到在东方 复有一年一地座流最传古下老来的。山梁，人山吴均上在有他一的个《法续力齐无谐边记的》一仙书长里，曾恒有景此不记畏载艰。险和路途
的武今艺天。的重阳节，被赋予了新的含义，在1989年，我国把每年的九月 九日定这为一老天人仙节长，把传恒统景与叫现到代跟巧前妙说地：结“合明，天成是为九尊月老初、九敬，老瘟、魔爱又老要、出助来作 老恶的，老你年本人领的已节经日学。成全，国应各该机回关去、为团民体除、害街了道”，。往仙往长都送在给此恒时景组一织包从茱工萸 作叶岗，位一上盅退菊下花来酒的，老并人且们密秋授游避赏邪景用，法或，临让水恒玩景乐骑，着或仙登鹤山赶健回体家，去让。身心 都沐浴在大自然的怀抱里；不少家庭的晚辈也会搀扶着年老的长辈到郊 外活动或为老人准备一些可口的饮食。
人教版三年级语文上册古诗两首(课件)
3、《望天门山》前两句侧重写天门山的 两山夹峙、奇险 景
色；后两句侧重写天门山的雄伟壮丽
景色。
四、判断，对的画 “√” 1、《望天门山》一诗中描绘的色彩是哪一种？
A、碧绿 （ √ ） B 、红色（ ） C 、白色（ ） 2、《饮湖上初晴后雨》中的“西子”是指谁？
A、西施（ √ ） B、西方美女（ ） C、叫西子的人（ ）
1、这首诗的作者是（宋）代（苏轼）。 2、诗中直接赞美西湖美景的诗句是：--------
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇 -------------------------------------3、这首诗中作者把西湖比（ 西子）是为说明晴 天雨天西湖的景色都很美。 4、说说后两句诗的意思。
如果把西湖比作西施，不论她是淡雅的装束， 还是浓艳的打扮，都是一样光彩照人。
亦：也
你读懂了空蒙了吗？
形容云雾迷茫的样子。
水波荡漾 波光闪闪
雨雾迷蒙
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇
潋滟：水波荡漾，波光闪动 空濛：朦朦胧胧，若隐若现
水波荡漾的晴天，景色 真好，烟雨迷茫的雨天景色 更加奇特。
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
欲：如果，想要 西子：西施。 淡妆：淡雅的装束 浓抹：浓艳的打扮。 相宜：适宜。
二、知诗人
苏轼,世人称其 为“苏东坡”。北 宋著名文学家、书
画家、诗人 ,“唐宋
八大家” 之一。
认识生字
liàn yàn
潋滟
zhuāng
妆
nóng
yì
yí
浓亦宜
四、初读古诗，读准读通
饮湖上初晴后雨 ［宋］苏轼
水光潋（liàn）滟（yàn）晴方好， 山色空濛雨亦（yì）奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓（nónɡ）抹总相宜（yí）。
人教版小学三年级语文上册第九课《古诗两首》
yì
独在异乡为异客，
féng jiā bèi
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
ch zhūyú
遍插ā 茱萸少一人。
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
每独 逢在 佳异 节乡 倍为 思异 亲客 。，
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
翻译：
我一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节 就加倍思念家乡的亲人。
秋天是美丽的季节，但同时也是容易引起 人们愁思的季节，古代诗人也发出了这样的 感慨！
南宋诗人叶绍翁，一年秋天，独自在外， 触景生情，写下一首诗《夜书所见》。
诗人在秋天的一个夜晚把自己所看到的东 西写下来，那么他在夜晚看见什么了呢？听 到什么了呢？
9、古诗两首
1、读准音 2、知节奏 3、明诗意 4、入境读 5、会背诵
这时候，我想远方的弟兄们一定登 上了高处，那里插满了茱萸，只是少 了一个人。
夜书所见
叶绍翁（南宋）
九月九日忆山东兄弟
王维 （唐）
关于思乡的诗句：
秋思 （张 籍 ） 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
人日思归 (薛道衡)
入春才七日， 离家已二年。 人归落雁后， 思发在花前。
色彩 缤纷
声 音
美 妙
现在正是金秋时节。我们已经看到了她缤 纷的色彩，听见了她美妙的声音，分享了她 带给我们的欢乐。让我们随着课文的学习，
进手一中步的发笔果现，实她描的绘累美我累丽们，心感中受的她秋的天美。好，并用
南宋有一位诗人叫叶绍翁，一年秋天，他 独自在外，触景生情，写下一首诗《夜书所 见》。
遥（遥远） 遍（遍地） 插（插队） 摇（摇摆） 偏（偏向） 臿（） 瑶（瑶族） 编（编织）
小学语文人教课标版三年级上册9古诗两首9
小学语文人教课标版三年级上册9古诗两首9.古诗两首 教学目标 1．认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。 3．体会诗人孤独、寂寞的心境以及对故乡、亲人的深切思念，懂得热爱家乡，珍惜亲情。
教学重点 1．理解古诗中字词、诗句的含义。 2．体会诗人的感情。 教学难点 体会诗句中蕴涵的感情。 教学准备 1．教师准备：课文插图，配乐朗诵课件，相关背景诗文资料。 2．学生准备：了解诗人叶绍翁、王维的相关资料；了解中国的传统节日以及风俗习惯；学生搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗，读读背背；借助字典等工具书，自学生字新词，读熟两首古诗，初步了解诗句意思，不懂的做上记号。（可以选择完成）
教学时间 两课时 教学过程 第一课时 学习《夜书所见》 教学思路:介绍诗人以及写作背景，导入新课——配乐范读诗歌，初步感知----利用课后注释自学古诗，了解大意----图文对照，体会意境，体会情感----激情朗读与背诵
一、导入新课 1、导语:泱泱中华，历史文化悠久而又灿烂。在中国五千年的文化历史长河中，诗歌是最绚丽的篇章之一。谁来背几首古诗？（生背）一位位诗人的名字，如璀璨的星星闪耀在历史的 天空。李白、杜甫、白居易，大家都很熟悉。在这些星星当中，还有一颗星星叫叶绍翁。谁来介绍介绍？
2、学生交流收集的资料，介绍叶绍翁，师随机补充。 3、有一年秋天，叶绍翁离开家乡，独自在外。夜深人静，他外出散步，触动了自己思乡的情怀，提笔写下了一首诗，就是今天我们要学的《夜书所见》。（出示课题，理解“书”）大家说可以怎样学习？
教师根据学生回答，整理板书： （1） 利用工具书和课后注释，理解诗句意思。 （2） 结合看图和联想，体会诗中包含的情感。 （3） 有感情地朗读和背诵诗歌。 二、自学感知，了解大意。 1、学生看书，听配乐朗诵：《夜书所见》 2、学生谈看法：听了诗歌朗诵，你感觉到点什么？ 3、结合课文插图，自学诗歌，了解大意：作者到底看到了些什么？诗句是什么意思呢？放声朗读诗歌，读准字音，读通诗句，利用课后注释自学理解。
三年级上册语文第九课《古诗两首》
夜深篱落一灯明。
夜深：深夜篱落：篱笆 灯明：灯火
他忽然看到远处篱笆下的灯火， 料想是孩子们在捉蟋蟀。
因为 夜深篱落一灯明。 所以 知有儿童挑促织，
想像夜深人静， 篱笆下灯光中闪动 儿童的身影，儿童 正在捉蟋蟀的画面， 又会使客游在外的 诗人想些什么？心 情又是怎么样呢？
(他看见) 篱笆旁的灯火 ，
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
叶绍翁写下了哪些事物？
•梧叶 •秋风、风声 •儿童、促织 •篱落 •灯火
萧萧梧叶送寒声，
萧萧：风声。 梧叶：梧桐树的叶子。
江上秋风动客情。秋风：秋天的风。
送寒声：送来阵阵寒意 动客情：寒冷与凄凉的情景使客居他 乡的诗人产生了思念家乡之情。
·
比较两首古诗
不同点：写作时代不同，诗人不同， 处境也不同
相同点：表达了诗人对家乡、对亲 人的思念以及热爱之情。
今天的分别是为了明天的相聚！ 我们身边处处是朋友！处处是欢乐！
关于思乡的诗句：
杂诗 王维
君自故乡来， 应知故乡事。 来日绮窗前， 寒梅着花未。
描写秋景的诗句： 山行 唐·杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
作者介绍
王维（701—761），唐代著名诗人，画 家，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念 家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的 山西省永济县），在华山之东。所以题称 “九月九日忆山东兄弟”。写这首诗时他 正在长安读书求学，这是他第一次离开家 乡。
重阳节：又称作“登高 节”、“老人节”，每年 农历九月九日为重阳节。
▲▲
所以就说
。
每逢佳节倍思亲
夜深：深夜篱落：篱笆 灯明：灯火
他忽然看到远处篱笆下的灯火， 料想是孩子们在捉蟋蟀。
因为 夜深篱落一灯明。 所以 知有儿童挑促织，
想像夜深人静， 篱笆下灯光中闪动 儿童的身影，儿童 正在捉蟋蟀的画面， 又会使客游在外的 诗人想些什么？心 情又是怎么样呢？
(他看见) 篱笆旁的灯火 ，
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
叶绍翁写下了哪些事物？
•梧叶 •秋风、风声 •儿童、促织 •篱落 •灯火
萧萧梧叶送寒声，
萧萧：风声。 梧叶：梧桐树的叶子。
江上秋风动客情。秋风：秋天的风。
送寒声：送来阵阵寒意 动客情：寒冷与凄凉的情景使客居他 乡的诗人产生了思念家乡之情。
·
比较两首古诗
不同点：写作时代不同，诗人不同， 处境也不同
相同点：表达了诗人对家乡、对亲 人的思念以及热爱之情。
今天的分别是为了明天的相聚！ 我们身边处处是朋友！处处是欢乐！
关于思乡的诗句：
杂诗 王维
君自故乡来， 应知故乡事。 来日绮窗前， 寒梅着花未。
描写秋景的诗句： 山行 唐·杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
作者介绍
王维（701—761），唐代著名诗人，画 家，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念 家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的 山西省永济县），在华山之东。所以题称 “九月九日忆山东兄弟”。写这首诗时他 正在长安读书求学，这是他第一次离开家 乡。
重阳节：又称作“登高 节”、“老人节”，每年 农历九月九日为重阳节。
▲▲
所以就说
。
每逢佳节倍思亲
三年级语文上册第9课古诗两首
九月九日忆山东兄弟
（唐）王维
小知识
农历九月九日重阳节又叫“老人 节”，老人们在这一天或赏菊以陶 冶情操，或登高以锻炼体魄，给晚 年生活增添了无限乐趣。
小知识
这一天，重阳佳节活动极 为丰富，有登高、赏菊、喝菊 花酒、放风筝、吃重阳糕、插 茱萸等等。
“忆”在诗中是什么意思？
思念 想念
山东指的是哪里？ 华山的东面，今为山西。
重阳节这天，是谁思念谁？
王维思念家人
作者介绍
王维（701—761），唐代著名诗人，画 家，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念 家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的 山西省永济县），在华山之东。所以题称 “九月九日忆山东兄弟”。写这首诗时他 正在长安谋取功名。
独在异乡为异客：
• 独：独自一人； • 异乡：他乡； • 异客：陌生的客人。 诗意：我在外地孤独一人，人生地 疏、举目无亲，倍感孤寂。
9、古诗两首
古诗学习方法:
1.了解古诗的作者及背景.
2. 理解古诗中字词的意思 , 了 解诗意. 3.体会作者的感情.
夜书所见
（宋）叶绍翁
夜书所见
夜：夜晚 书：写 所见：诗人看见的景色
叶绍翁简介 • 叶绍翁，南宋中期诗人。长期 隐居在钱塘西湖之滨。他的诗 以七言绝句最佳，富有生活情 趣。如《游园不值》、《夜书 所见》等非常有名。
夜书所见
叶绍翁
• 萧萧梧叶送寒声， • 江上秋风动客情。 • 知有儿童挑促织， • 夜深篱落一灯明。
夜书所见
• • • • 萧萧：风声。 客情：旅客思乡之情。 挑：捉。 促织：俗称蟋蟀，有的 地区叫蛐蛐。 • 篱落：篱笆。 • 动：打动
萧萧梧叶送寒声，
萧萧：风声 梧叶：梧桐树的叶子 送寒声：送来阵阵寒意
人教版三年级语文上册9古诗两首
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
三年级上册语文第九课《古诗两首》(要)
篱落：篱笆
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
夜深了，他忽然看到远处篱笆下的 灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
你觉得这首诗表达了 一种怎样的感情？
这首诗表达了诗人对 家乡的思念之情。
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
1、九月九日是什么日子？ 2、你知道九月九日有什么习俗吗？
（宋代诗人） 叶绍翁
初读古诗，了解作者
夜书所见
（宋代诗人）叶 绍 翁
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
有一年秋天，叶绍翁离开家乡， 一个人远在外地。 一天晚上，风吹着梧桐树 叶哗啦啦地响，好像秋天到了， 连树叶都怕冷起来。看着一江秋 水，满天的黑云，听着秋风吹动 树叶的声音，想到己漂泊在外， 诗人怎么都睡不着，心里觉得更 加寒冷。
唐代有个大诗人，名叫 王维。15岁那年，他就离 开家乡，来到京城长安， 不知不觉已经两年了。恰 好碰上重阳节。
yì
九月九日忆山东兄弟
yì féng jiā
王维
bèi
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，
biàn chāzhū yú
yáo
遍插茱萸少一人。
独在异乡为异客，
独：单独。 异：别的，其他的。
每逢佳节倍思亲。
逢：碰到，遇到。 倍：加倍。
看注释，理解诗句的意思
独在异乡为异客 我独自一人在外地，做 外乡的客人。 每逢佳节倍思亲 每当遇到节日就更加地 思念家中的亲人。
遥知兄弟登高处，
遥：远。
遍插茱萸少一人。
茱萸：一种有浓烈香气的植物。
说说诗句意思
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
夜深了，他忽然看到远处篱笆下的 灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
你觉得这首诗表达了 一种怎样的感情？
这首诗表达了诗人对 家乡的思念之情。
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
1、九月九日是什么日子？ 2、你知道九月九日有什么习俗吗？
（宋代诗人） 叶绍翁
初读古诗，了解作者
夜书所见
（宋代诗人）叶 绍 翁
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
有一年秋天，叶绍翁离开家乡， 一个人远在外地。 一天晚上，风吹着梧桐树 叶哗啦啦地响，好像秋天到了， 连树叶都怕冷起来。看着一江秋 水，满天的黑云，听着秋风吹动 树叶的声音，想到己漂泊在外， 诗人怎么都睡不着，心里觉得更 加寒冷。
唐代有个大诗人，名叫 王维。15岁那年，他就离 开家乡，来到京城长安， 不知不觉已经两年了。恰 好碰上重阳节。
yì
九月九日忆山东兄弟
yì féng jiā
王维
bèi
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，
biàn chāzhū yú
yáo
遍插茱萸少一人。
独在异乡为异客，
独：单独。 异：别的，其他的。
每逢佳节倍思亲。
逢：碰到，遇到。 倍：加倍。
看注释，理解诗句的意思
独在异乡为异客 我独自一人在外地，做 外乡的客人。 每逢佳节倍思亲 每当遇到节日就更加地 思念家中的亲人。
遥知兄弟登高处，
遥：远。
遍插茱萸少一人。
茱萸：一种有浓烈香气的植物。
说说诗句意思
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。