《歌影追念》课件
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《彩云追月》PPT课件4
范唱
伴奏
mp
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中弱
中强
范唱
伴奏
1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩 来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方 法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不 断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。 ——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得 更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
有 有 有 有
时 时 时 时
落 挂 像 像
山 树 圆 镰
腰， 梢， 镜， 刀。
（打一天体）
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范唱
伴奏Biblioteka 认一认，唱一唱：从拍子的弱部分开始，持续到后面较强的部分， 改变了基本强弱关系的音叫做切分音。包含切分音 的节奏叫做“切分音节奏”。
音乐常识
切分音节奏
读一读，拍一拍，用这个节奏为歌 曲伴奏。
为了忘却的记念ppt
这段文字表达了作者对柔石无微不至的关怀， 对敌人残暴罪行的揭露和控诉，抒发了极 度悲愤之情。
“原来如此”单独成段，感情十分强烈复杂。 叹号表明愤怒与抗议，省略号则包含了许 多难以尽述的内容。
我已经习惯在漫漫的长夜中度过春 天的时光，当我带着妻儿在这里避难时， 我的双鬓成霜。 在睡梦中隐约地看到母 亲为我的处境急得泪水盈眶，接连不断 的军阀混战，城头换旗，政局一片动荡。 哪能眼看着我的战友们一个个地惨遭敌 人杀害? 愤怒地向刺刀丛中寻觅写下诗 句的材料。写下诗篇，低头凝思，哪里 有发表的地方! 在那黑暗的长夜里，只有 月光作伴照着我黑色的衣裳。
整体学习目标
理清文章思路，把握课文结构，分析
人物形象。 领会含意深刻的语句，把握作者爱憎 分明的思想感情和不屈不挠的斗争精 神。 学习本文以记叙为主，结合议论和抒 情的夹叙夹议的写作方法。
第一课时学习目标:
1.了解课文写作背景,了解作 者 2.预习课文,解决生字词,整体 把握文章思路
当年5月，鲁迅又写出了《黑暗中国的文艺现 状》一文，当时国内的许多报纸都不敢刊登， 鲁迅便委托当时在华的美国记者史沫特莱女 士译成英文，寄到美国进步杂志《新群众》 上发表。 9月，左联机关刊物之一《北斗》杂志创刊， 鲁迅选了一幅德国女版画家珂勒惠支的木刻 《牺牲》作封面。 1932年7月11日，烈士牺牲一周年又五个月 时，鲁迅将一年前吟成的七律《惯于长夜过 春时》书赠日本歌人山本初枝。1933年1月 26日，又将这诗题赠给许寿裳，以抒发自己 的激愤之情。
假如我没有记忆
现在我已是自由的了。
人类用记忆白莽的文字。 思考：作者与白莽的几次交往中可以看出白
莽是个怎样的人？注意外貌、神态描写（讨论） 第一次会面是白莽送书 第二次会面是白莽送译稿 第三次会面是白莽出狱
湖南文艺版高中音乐鉴赏《影视音乐》精品课件
第七十届奥斯卡最佳电影音第五十五届金球奖最佳电影音乐引入故事情节提前将观众带入影片的气氛中视频一视频二视频三渲染场景气氛推动故事情节发展进入爱情故事的高潮凄美婉转的歌声似在诉说感人泪下的爱情悲剧对画面起到烘托突出主题的作用感受音乐在影视中的作用从音乐中你能判断出故事发生在
电影音乐是为 电影和电视剧创 作的音乐，是电 影综合艺术的有 机组成部分。
影视音乐表现形式：
主歌
影视歌曲 插 曲 影视音乐
影视配乐
主题音乐
场景音乐
1、主题歌
主题歌或主题曲是在电影、电视剧等作品 中，用来代表作品的主题思想的歌曲。有时主 题歌化为音乐在影片中反复出现。
第七十届奥斯卡最佳影片
◎导 演：詹姆斯•卡梅隆 ◎全球票房 18亿 美元 ◎影片荣获11项奥斯卡奖
◎主题歌---《我心永恒》 荣获： 第七十届奥斯卡最佳电影音 乐 第五十五届金球奖最佳电影
问题：音乐中运用了哪些民族乐器？
1.渲染气氛 2.展现民族 特色音乐文 化
贯穿全剧、推动故事情节发展 刻画人物形象 渲染场景气氛 表现异域音乐风情 深化主题思想 展现民族特色音乐文化
1.《让我们荡起双桨》---《祖国的花朵》 2.《歌唱二小放牛郎》---《少年英雄王二小》 3.《我们是共产主义接班人》---《英雄小八路》 4.《毛主席的话儿记心上》---《地道战》 5.《红星闪闪》---《闪闪的红星》
• 我们是共产主义接班人。
---《英雄小八路》
• • • •
太阳出来照四方， 毛主席的思想闪金光， 太阳照得人身暖哎， 毛主席思想的光辉照得咱心 里亮， • 照得咱心里亮。
---《地道战》
• • • • • •
红星闪闪放光彩 红星灿灿暖胸怀 红星是咱工农的心 党的光辉照万代 红星是咱工农的心 党的光辉照万代
电影音乐是为 电影和电视剧创 作的音乐，是电 影综合艺术的有 机组成部分。
影视音乐表现形式：
主歌
影视歌曲 插 曲 影视音乐
影视配乐
主题音乐
场景音乐
1、主题歌
主题歌或主题曲是在电影、电视剧等作品 中，用来代表作品的主题思想的歌曲。有时主 题歌化为音乐在影片中反复出现。
第七十届奥斯卡最佳影片
◎导 演：詹姆斯•卡梅隆 ◎全球票房 18亿 美元 ◎影片荣获11项奥斯卡奖
◎主题歌---《我心永恒》 荣获： 第七十届奥斯卡最佳电影音 乐 第五十五届金球奖最佳电影
问题：音乐中运用了哪些民族乐器？
1.渲染气氛 2.展现民族 特色音乐文 化
贯穿全剧、推动故事情节发展 刻画人物形象 渲染场景气氛 表现异域音乐风情 深化主题思想 展现民族特色音乐文化
1.《让我们荡起双桨》---《祖国的花朵》 2.《歌唱二小放牛郎》---《少年英雄王二小》 3.《我们是共产主义接班人》---《英雄小八路》 4.《毛主席的话儿记心上》---《地道战》 5.《红星闪闪》---《闪闪的红星》
• 我们是共产主义接班人。
---《英雄小八路》
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太阳出来照四方， 毛主席的思想闪金光， 太阳照得人身暖哎， 毛主席思想的光辉照得咱心 里亮， • 照得咱心里亮。
---《地道战》
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红星闪闪放光彩 红星灿灿暖胸怀 红星是咱工农的心 党的光辉照万代 红星是咱工农的心 党的光辉照万代
【优课】人教版八年级语文下册第二课回延安课件(共24张PPT)
诗歌第四部分，是怎样来具体写“换新衣” 的?（修辞角度） (1)用“换新衣”写延安的变化，是拟人手法， 这样写，既有鲜明的形象，又包含着丰富 的感情。 (2)在具体描写延安变化时，作者选择典型的 材料，用夸张、比喻、排比的手法，延安 十年来的巨大变化，便跃然眼前。
诗歌第五节诗人除了歌颂延安人民对中国革 命的伟大贡献，又表达了自己内心怎样的愿 望？?
比 兴
树梢树枝树根根， 亲山亲水有亲人
比——即比喻，比喻起兴，紧跟着第 二句说出与“比”相关的意思。
兴——先言他物以引起所咏之物，借事物 起兴，由此引出第二句的本意。 信天游”每节的第一句常用“比”或“兴”， 目的都是为了引出第二句的内容来。
自学方法
1、结合课下注释及资料书解决本课字词。 2、用三个字的短语概括每一节的主要内容。 3、找一找，文中出现了哪些修辞并简单赏析。 4、细细品味诗句，找出你认为用得巧妙的动词， 加以分析。 5、结合诗及理解说说本诗的思想情感。
“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”。 这两句, 具体地写出了诗人在延安，学到了生产斗争的知识 和本领，又学到了文化，学到了革命道理。延安的“小米 饭”，延安艰苦奋斗的革命精神和革命传统，哺育着作者长 大成人，因此，作者像吃奶的羊羔“眼望着妈”一样，对于 延安，感激不尽；就像树梢树枝树根根，紧连一起一样， 延安与作者，同样是血肉相连，那里是“亲山亲水有亲 人”! 诗不宜直说。内容、文字要概括，形象与思想要具体， 正因为如此，这首诗运用了诗歌传统的表现手法——比兴方 法，揭示了诗人对于延安热爱、感激的原因。
第三部分，写作者与延安亲人相见。读了这 一节，我们看到了什么画面?作者是怎样表现 这些内容的?
我们看到了亲人相见的热烈、真挚之情，看到了延 安人的成长和美丽、淳朴的心灵， (1)环境的烘托、渲染，说明延安人的热 情、好客； 表 (2)选取有代表性的老爷爷、中青年和娃 现 娃三代人，写出了延安人的贡献和成长 方 (3)运用夸张和比喻的方法，“一口口的米 法 酒千万句话，长江大河起浪花”，从侧 面反映谈话双方的情投意合，谈话内容 丰富异常。
陶渊明 课件
（宋）罗大经《鹤 林玉露》丙编卷五： 士岂能长守山林， 长亲蓑笠，但居市 朝轩冕时，要使山 林蓑笠之念不忘， 乃为胜耳。陶渊明 《赴镇军参军》诗 曰：“望云惭高鸟， 临水愧游鱼。真想 初在襟，谁谓形迹 拘。”似此胸襟， 岂为外荣所点染哉!
《庚子岁五月中从都还阻风于规林》其二： 自古叹行役，我今始知之。 山川一何旷，巽坎难与期。 崩浪聒天响，长风无息时。 久游恋所生，如何淹在兹。 静念园林好，人间良可辞。 当年讵有几，纵心复何疑。
三国吴·支谦译《佛说四愿经》（《大藏经》经集 部四）： 人有四愿，不可常保……第三愿者，谓人有父母、 兄弟、妻子、中外亲属、朋友知识、恩爱、荣乐， 疾病至死命尽，复不能救我命，亦不能随我魂神去， 空啼哭，送我到城外深冢间，以弃我去，各疾还归。 虽追念我愁苦忧思，不过十日。诸家宗族，男女聚 会，相向歌舞，快共饮食，相对谈笑，捐忘死人， 虽有父母、妻子、中外亲属、朋友知识，不能共追 我命。空悲之，复何益也。
4、赠答： 《荀子·非相》： 赠人以言，重于金石珠玉。 《答庞参军》并序 相知何必旧？倾盖定前言。 有客赏我趣，每每顾林园。 谈谐无俗调，所说圣人篇。 或有数斗酒，闲饮自欢然。 我实幽居士，无复东西缘。 物新人惟旧，弱毫多所宣。 情通万里外，形迹滞江山。 君其爱体素，来会在何年。
序：三复来贶，欲罢不能。 自尔邻曲，冬春再交。然 良对，忽成旧游。俗谚云： “数面成亲旧”，况情过 此者乎?人事好乖，便当 语离。杨公所叹，岂惟常 悲。吾抱疾多年，不复为 文。本既不丰，复老病继 之。辄依周礼往复之义， 且为别后相思之资。
3、行役： 《始作镇军参军经曲阿作》： 弱龄寄事外，委怀在琴书。 被褐欣自得，屡空常晏如。 时来苟冥会，宛辔憩通衢。 投策命晨装，暂与园田疏。 眇眇孤舟逝，绵绵归思纡。 我行岂不遥，登降千里馀。 目倦川涂异，心念山泽居。 望云惭高鸟，临水愧游鱼。 真想初在襟，谁谓形迹拘。 聊且凭化迁，终返班生庐。
《庚子岁五月中从都还阻风于规林》其二： 自古叹行役，我今始知之。 山川一何旷，巽坎难与期。 崩浪聒天响，长风无息时。 久游恋所生，如何淹在兹。 静念园林好，人间良可辞。 当年讵有几，纵心复何疑。
三国吴·支谦译《佛说四愿经》（《大藏经》经集 部四）： 人有四愿，不可常保……第三愿者，谓人有父母、 兄弟、妻子、中外亲属、朋友知识、恩爱、荣乐， 疾病至死命尽，复不能救我命，亦不能随我魂神去， 空啼哭，送我到城外深冢间，以弃我去，各疾还归。 虽追念我愁苦忧思，不过十日。诸家宗族，男女聚 会，相向歌舞，快共饮食，相对谈笑，捐忘死人， 虽有父母、妻子、中外亲属、朋友知识，不能共追 我命。空悲之，复何益也。
4、赠答： 《荀子·非相》： 赠人以言，重于金石珠玉。 《答庞参军》并序 相知何必旧？倾盖定前言。 有客赏我趣，每每顾林园。 谈谐无俗调，所说圣人篇。 或有数斗酒，闲饮自欢然。 我实幽居士，无复东西缘。 物新人惟旧，弱毫多所宣。 情通万里外，形迹滞江山。 君其爱体素，来会在何年。
序：三复来贶，欲罢不能。 自尔邻曲，冬春再交。然 良对，忽成旧游。俗谚云： “数面成亲旧”，况情过 此者乎?人事好乖，便当 语离。杨公所叹，岂惟常 悲。吾抱疾多年，不复为 文。本既不丰，复老病继 之。辄依周礼往复之义， 且为别后相思之资。
3、行役： 《始作镇军参军经曲阿作》： 弱龄寄事外，委怀在琴书。 被褐欣自得，屡空常晏如。 时来苟冥会，宛辔憩通衢。 投策命晨装，暂与园田疏。 眇眇孤舟逝，绵绵归思纡。 我行岂不遥，登降千里馀。 目倦川涂异，心念山泽居。 望云惭高鸟，临水愧游鱼。 真想初在襟，谁谓形迹拘。 聊且凭化迁，终返班生庐。
最新七年级音乐下册《影视金曲》优质课件
影视金曲
第1课时
同学们，大家知道长江吗？对它有多少认识呢？
2
学唱歌曲《长江之歌》
聆听歌曲
3
学唱歌曲《长江之歌》
《话说长江》
4
学唱歌曲《长江之歌》
5
表现歌曲《长江之歌》
6
欣赏《辛德勒的名单》
初Байду номын сангаас聆听
7
欣赏《辛德勒的名单》
再次聆听
8
欣赏《辛德勒的名单》
犹太民族
9
欣赏《辛德勒的名单》
小提琴
再次聆听
22
欣赏《伴随着你》
电影《天空之城》
久石让
23
欣赏《伴随着你》
完整聆听
24
欣赏《穿越竹林》
初次聆听
25
欣赏《穿越竹林》
再次聆听
26
欣赏《穿越竹林》
电影《卧虎藏龙》
谭盾
27
欣赏《穿越竹林》
对比聆听场景音乐《夜斗》
28
欣赏《穿越竹林》
观看视频
29
今天你学到了什么？
同学们，这节课我们欣赏了三首影视作品。通过学习我们看 到了，影视音乐是影视中不可或缺的一个重要组成部分，一部好 的影片往往离不开一段或多段优美的音乐。希望今后在生活中， 大家也能够利用自己的音乐知识和技能，积极去发现与接触影视 音乐，不断提高自己对音乐的鉴赏能力。
10
欣赏《辛德勒的名单》
聆听乐曲
11
今天你学到了什么？
同学们，今天我们学唱了歌曲《长江之歌》，领略了长江 的风采。今后希望大家也能够爱护长江，热爱祖国的大好河山； 通过欣赏《辛德勒的名单》，我们感受到了犹太民族坚强、隐忍 的民族性格，更为深刻地感悟到了生命的价值意义与人生的自由 美好。希望同学们课下及时复习巩固课程，下课！
第1课时
同学们，大家知道长江吗？对它有多少认识呢？
2
学唱歌曲《长江之歌》
聆听歌曲
3
学唱歌曲《长江之歌》
《话说长江》
4
学唱歌曲《长江之歌》
5
表现歌曲《长江之歌》
6
欣赏《辛德勒的名单》
初Байду номын сангаас聆听
7
欣赏《辛德勒的名单》
再次聆听
8
欣赏《辛德勒的名单》
犹太民族
9
欣赏《辛德勒的名单》
小提琴
再次聆听
22
欣赏《伴随着你》
电影《天空之城》
久石让
23
欣赏《伴随着你》
完整聆听
24
欣赏《穿越竹林》
初次聆听
25
欣赏《穿越竹林》
再次聆听
26
欣赏《穿越竹林》
电影《卧虎藏龙》
谭盾
27
欣赏《穿越竹林》
对比聆听场景音乐《夜斗》
28
欣赏《穿越竹林》
观看视频
29
今天你学到了什么？
同学们，这节课我们欣赏了三首影视作品。通过学习我们看 到了，影视音乐是影视中不可或缺的一个重要组成部分，一部好 的影片往往离不开一段或多段优美的音乐。希望今后在生活中， 大家也能够利用自己的音乐知识和技能，积极去发现与接触影视 音乐，不断提高自己对音乐的鉴赏能力。
10
欣赏《辛德勒的名单》
聆听乐曲
11
今天你学到了什么？
同学们，今天我们学唱了歌曲《长江之歌》，领略了长江 的风采。今后希望大家也能够爱护长江，热爱祖国的大好河山； 通过欣赏《辛德勒的名单》，我们感受到了犹太民族坚强、隐忍 的民族性格，更为深刻地感悟到了生命的价值意义与人生的自由 美好。希望同学们课下及时复习巩固课程，下课！
《项脊轩志》课件(共36张PPT) 统编版选择性必修下册.ppt
课堂小结
作者紧紧抓住项脊轩里悲欢离合的日常生活琐事，通过细 节描写，用清新淡雅之笔，表达了“多可喜，多可悲”。这也 是归有光散文的基本风格。 项脊轩，一个不起眼的小阁子， 却关联着家族盛衰，凝聚着三代人的亲情。轩的空间有限，情 的延伸无限。这就是《项脊轩志》之所以被历代评论家推崇的 根本原因。
随堂练习
为
始为篱，已为墙（动词，修筑） 轩东故尝为厨（动词，是） 庭中通南北为一（动词，成为） 吾从板外相为应答（动词，作为）
置
每移案，顾视无可置者（动词，搁，安放） 内外多置小门（动词，设置）
比
比去，以手阖门（副词，及，等到） 朋比为奸（动词，勾结）
以
以当南日（介词，用来，表目的） 能以足音辨人（介词，凭借） 执此以朝（连词，表修饰）
斋：原指古人斋戒时的居所。 也常指雅静的书房、学舍等。
辕：旧时指军营、官署的外 门，借指衙署。
基 1.识记字音
础 渗漉（shèn lù）兀坐（wù） 呱呱而泣（gū）
梳 理
修葺（qì）
迨（dài） 象笏（hù）
垣墙（yuán） 异爨（cuàn） 扃牖（jiōng yǒu）
栏楯（sh不效，儿之成，则可待 乎！’”一个轻轻的关门动作，几句自言自语，细致地 透露出祖母内心的激动、喜悦和对孙子殷切的期望。 “顷之，持一象笏至，曰：‘……他日汝当用之！’” 寥寥几笔，平淡之至，但感人至深，“令人长号不自 禁”；同时，也准确地勾勒出了一位慈祥、平易近人的 出身于官宦之家的老人的形象。
3.文章的语言有什么特点？
（1）语言清淡，不事雕饰。 此文在叙事上以白描见长，抒情亦以素朴为本。老老实
实地回忆，平平淡淡地叙述，其淡如水，其味弥长。如写老 祖母来看望和勉励“我”的场面中，作者依次将事情如实道 来，却十分真实感人。一见面，老祖母说：“吾儿，久不见 若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”语气亲切而又诙谐， 贴切地传达出老祖母对孙子的关切、疼爱之情。临去，“以
高中音乐鉴赏《音乐与影视》精品
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《辛德勒的名单》(片段) 辛德勒与他的犹太
人分手场景,音乐伴 随情节的发展烘托 着画面的气氛，当 他的会计郑重、恭 敬地向他献上那枚 凝结着一个民族的 感恩之情的戒指时， 随着辛德勒接过戒 指的动作，影片主 题旋律再次响起， 将感人气氛推向了 高潮，催人泪下。
思考——主题音乐所表达的情绪与画面所描述的气氛相不相符？
（3）专业化时期
上世纪三十年代之后，以史坦纳 为代表，出现了专门为电影写作乐曲 的音乐家，史坦纳被称为电影音乐家 的鼻祖。首创了动感性、夸张性很强 的米老鼠式的编曲方式，为早期的电 影谱下不少成功的作品， 如《乱世佳人》、《北非谍影》等。
《乱世佳人》 《北非谍影》
影视音乐的表现形式
影视歌曲：主题歌
思 考？
有没有跳舞时的脚步踢踏声、掌声、人物 对白？
那时候的音乐、音响大多数以画外音的形 式出现；而作为画内音的对白，现场的掌 声、舞蹈脚步的踢踏声的加入还有一定难 度。
画外音与画内音
画内音——影视中有声音来源的声音。如： 人物对话时发出的声音，汽车的轰鸣、现 场的鸟叫、物体碰撞等。
画外音——不是由画面中的人或物体直接 发出的声音，而是来自画面外的声音。 如：旁白、独白、解说、影视音乐是画外 音的主要形式。
《辛德勒的名单》主题音乐
演奏者灌注在弓弦上的激情——小提琴家帕尔曼所属的整 个犹太民族的那种饱含苦难的难以言喻的激情。
主题音乐
影片片段
返回
主题音乐——表达影片主题思想、 基本情绪或主要人物性格的音乐。
伴随着剧中主要人物的出场，主 题音乐以原型或变化而多次再现，主 要用来深化主题、渲染气氛，起到很 好抒情的作用。
1、了解影视音乐发展的简要历程。 2、了解画内音与画外音，能区分主题歌、
《辛德勒的名单》(片段) 辛德勒与他的犹太
人分手场景,音乐伴 随情节的发展烘托 着画面的气氛，当 他的会计郑重、恭 敬地向他献上那枚 凝结着一个民族的 感恩之情的戒指时， 随着辛德勒接过戒 指的动作，影片主 题旋律再次响起， 将感人气氛推向了 高潮，催人泪下。
思考——主题音乐所表达的情绪与画面所描述的气氛相不相符？
（3）专业化时期
上世纪三十年代之后，以史坦纳 为代表，出现了专门为电影写作乐曲 的音乐家，史坦纳被称为电影音乐家 的鼻祖。首创了动感性、夸张性很强 的米老鼠式的编曲方式，为早期的电 影谱下不少成功的作品， 如《乱世佳人》、《北非谍影》等。
《乱世佳人》 《北非谍影》
影视音乐的表现形式
影视歌曲：主题歌
思 考？
有没有跳舞时的脚步踢踏声、掌声、人物 对白？
那时候的音乐、音响大多数以画外音的形 式出现；而作为画内音的对白，现场的掌 声、舞蹈脚步的踢踏声的加入还有一定难 度。
画外音与画内音
画内音——影视中有声音来源的声音。如： 人物对话时发出的声音，汽车的轰鸣、现 场的鸟叫、物体碰撞等。
画外音——不是由画面中的人或物体直接 发出的声音，而是来自画面外的声音。 如：旁白、独白、解说、影视音乐是画外 音的主要形式。
《辛德勒的名单》主题音乐
演奏者灌注在弓弦上的激情——小提琴家帕尔曼所属的整 个犹太民族的那种饱含苦难的难以言喻的激情。
主题音乐
影片片段
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主题音乐——表达影片主题思想、 基本情绪或主要人物性格的音乐。
伴随着剧中主要人物的出场，主 题音乐以原型或变化而多次再现，主 要用来深化主题、渲染气氛，起到很 好抒情的作用。
1、了解影视音乐发展的简要历程。 2、了解画内音与画外音，能区分主题歌、