【最新】2018-2019学年八年级历史上册学案：第9课《新文化运动》(人教版)
水滴系列八年级历史上册 第二单元 第九课 新文化运动教案 新人教版
第9 课新文化运动课型：新授课年级：八年级一、教材内容分析本课从属于第二单元“近代化的探索”部分。
西方列强的侵略给中国带来的后果是双重的，一方面它加重了中国的民族危机，给中国人民带来了巨大灾难，另一方面，它给中国的封建制度以猛烈冲击，迫使中国向工业化、资本主义化方向发展。
中国人民开始了追求民族独立和国家富强的斗争与探索。
本课的内容突出一个“新”字，新文化运动是在新的历史条件下空前的一次思想解放，为马克思主义的传播创造了条件，在中国近代史的发展中占有十分重要的地位。
二、课程标准1.知道陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物。
2.了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
三、教学目标知识与能力目标：了解新文化运动兴起的历史背景，新文化运动的主要代表人物及其论著，掌握新文化运动兴起的标志，新文化运动的基本内容及其历史意义。
过程与方法目标：通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高学生分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。
情感态度与价值观目标：使学生认识到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，增强在新时代条件下的民主与科学意识。
同时，让学生感受新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生建设中国特色社会主义的使命感。
四、教学重点、难点重点：新文化运动的内容及其意义。
难点：新文化运动把斗争锋芒指向孔教的原因。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课播放：“袁世凯祭孔”视频教师：时至今日，世界各地依然还在举行各种祭孔活动，但是当年袁世凯的祭孔活动却被人看作是倒行逆施，为什么袁世凯的祭孔在当时会遭到世人的反对？让我们带着这些问题来学习第9课新文化运动。
（设计意图：让学生能够将身边发生的事件与历史事件联系起来。
同时设置悬念，激发学生求知的欲望，调动学生的学习积极性，为突破难点做好准备。
初中历史社会八年级上册第9课新文化运动导学案
第9课新文化运动【学习目标】1、了解新文化运动的主要代表人物、兴起的标志、基本内容及发展。
2、理解新文化运动的历史作用，知道新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动。
【基础学习】1、背景：2、开始时间：年。
3、代表人物：、、、等。
4、两面旗帜（口号）：、。
5、主要阵地：。
6、主要内容：前期：后期：7、运动的对象：封建专制的尊孔复古思想。
8、意义（性质、地位）：9、1918年，李大钊在《新青年》上连续发表了《》和《》两篇文章，颂扬十月革命，促进了马克思主义在中国的传播。
【合作交流】【析疑解难】谈谈你对新文化运动的评价。
【达标检测】1、近代中国，一批爱国知识分子创办刊物，著书立说，宣传进步思想，提出的著名口号是[]Ａ、“自强”、“求富”Ｂ、“师夷长技以制夷”Ｃ、“民主和科学”Ｄ、“联俄、联共、扶助农工”2、新文化运动的主要阵地是[]Ａ、《民报》Ｂ、《新青年》Ｃ、《万国公报》Ｄ、《每周评论》3、李大钊发表的颂扬十月革命的文章有[]①《庶民的胜利》②《敬告青年》③《狂人日记》④《布尔什维主义的胜利》Ａ、①④Ｂ、③Ｃ、①②④Ｄ、①②③④4、1915年，在上海创办《青年杂志》（后改名为《新青年》）的是[]ＡＢＣＤ5、下列有关新文化运动的表述，不正确的是[]Ａ、民主和科学是新文化运动的两面大旗Ｂ、是一次前所未有的思想解放运动Ｃ、促使人们追求救国救民的真理Ｄ、前期的主要内容是宣传马克思主义【课外学习】阅读下列材料：“西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出来，引到光明世界。
我们现在认定只有两位先生，才可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的黑暗。
”请回答：⑴“德先生”和“赛先生”实际指什么？⑵这是对中国近代史上哪一重大历史事件的评述？这一历史事件前期的主要内容有哪些？后期主要内容是什么？⑶如何评价“德先生”和“赛先生”在这场运动中的作用？。
八年级历史上册第9课新文化运动教学设计新人教版1
第9课新文化运动教学目标知识目标：（1）了解新文化运动兴起的背景、新文化运动中的要紧代表人物及其论著（2）把握新文化运动兴起的标志、新文化运动的大体内容及其历史意义能力目标：（1）通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景起身，联系具体内容，分析其作用与阻碍，从而提高其分析问题的能力。
（2）通过指导学生阅念书中有关白话文的材料，培育学生关于历史新事物的分辨和明白得能力。
情感态度与价值观目标：（1）用李大钊、鲁迅等人在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生钟爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命（2）感受新文化运动是我国历史上空前的思想大解放，她的两面旗帜确实是“民主”与“科学”，新时期的青年必需增强民主与科学意义。
教学重点新文化运动的大体内容及其意义教学难点新文化运动为何把斗争的矛头对准孔教？教学预备多媒体课件教学进程导入：1898年，一个18岁的中国青年到南京参加科举考试，考场里有个考生全神贯注地念着自己的八股文，每到得意处便大喝一声：“今科必中！”那个青年在一旁看得发愣，心想若是此等迂腐之人考中举人得了势，不知会把国家弄成什么样子。
从此以后，他对封建制度深恶痛绝，踏上了寻求真理、救国救民的革命道路。
1915年9月，这位曾投身于辛亥革命的志士在上海开办了一本名为《青年杂志》的月刊，不久更名为《新青年》。
正是这本杂志高举起“科学”与“民主”的大旗，拉开了一场思想启蒙运动的序幕，这场思想启蒙运动确实是──咱们今天要讲的新文化运动。
出示课题。
出示教学目标、重点、难点。
为何称为新文化运动呢？新文化是与旧文化相对而言，是对千百年来的历史沉积而成的封建文化的无情批判。
那么为何会在20世纪初的中国产生如此一场新文化运动呢？第一咱们来看新文化运动的背景。
一、新文化运动的背景学生们回忆一下辛亥革命最大的功效是什么？（使民主共和的观念深切人心）师：中华民国成立后，从西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念，受到知识阶级，尤其是青年学生的欢迎。
八年级历史上册 第9课 新文化运动教案 人教新课标版
新文化运动一:教学目标1通要求学生掌握的基础知识新文化运动兴起的背景:新文化运动兴起的标志,指导思想,活动阵地;新文化运动的重要人物和主要内容;李大钊宣传十月革命的文章.2思想教育目标:(1).通过对新文化运动兴起的讲述,使学生认识:新文化运动的兴起,是中国资产阶级为打破封建束缚而在思想文化上开展的启蒙运动.它动摇了封建正统思想的统治地位,在社会上掀起了一股思想解放的潮流.(2). 通过对新文化运动新发展的讲述,使学生认识:十月十月社会主义革命以后,新文化运动的内容以宣传马克思主义为主,促使中国从旧民主主义革命向新民主主义革命的转变.3能力培养目标:(1). 通过对新文化运动兴起背景的分析,引导学生理解辩证唯物主义和历史唯物主义关于经济基础和上层建筑之间关系的能力.(2).通过对新文化运动前,后期性质变化的分析,进一步提高学生分析历史事件的能力.二重点,难点重点:新文化运动的兴起和发展.难点:对前期新文化运动口号的分析理解和前期新文化运动的局限性.1重点突破“新文化运动”内容及发展要引导学生围绕以下四个问题解决本课重点内容。
①根据课前的准备，回答新文化运动所提倡的民主、科学和新道德以及反对的旧道德到底是什么？（资产阶级政治民主、自然科学和社会科学、资产阶级的人道主义、封建主义三纲五常等伦理道德。
）②如何全面认识提倡新道德、反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学？（注意阶级性和辨证的观点。
③如何认识俄国十月革命后在中国介绍社会主义思想的历史地位；④为什么说社会主义是中国未来的发展方向。
（不是主流；马列主义同中国革命实践结合，适合中国半殖民地半封建社会的国情。
）过讨论分析，培养学生运用主要矛盾与次要矛盾，一切从实际出发等哲学原理分析历史问题，解决历史问题的能力。
2难点突破、对“新文化运动”意义及评价，提出以下问题：①结合课前准备，从辩证唯物主义角度评价新文化运动的历史影响。
（积极：思想解放、准备五四运动、宣传社会主义；消极：前期未结合群众斗争、形式主义偏向、绝对褒贬、资本主义范畴。
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课题九新文化运动课型新授课课时1课时研究课题生本教育如何做到尊重学生的个性差异教学目标知识目标：（1）了解新文化运动兴起的背景、新文化运动中的主要代表人物及其论著（2）掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义能力目标：（1）通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力。
（2）通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。
情感态度与价值观目标：（1）用李大钊、鲁迅等人在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生热爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命（2）感受新文化运动是我国历史上空前的思想大解放，她的两面旗帜就是“民主”与“科学”，新时代的青年必须增强民主与科学意义。
教材分析教学重点新文化运动的基本内容及其意义教学难点新文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教？教学方法讲授法，分析法、讨论法教学手段多媒体教学过程教师活动教学内容学生活动课题研究设计意图组织教学导入新课讲授新课近代中国思想解放潮流的三个阶段是什么？学器物：学制度：学思想文化：新文化运动一《新青年》创办1新文化运动的背景：学生们回忆一下辛亥革命最大的成果是什么？（使民主共和的观念深入人心）袁世凯窃取革命果实以后又是怎样做的呢？北洋军阀统治时期，在文化领域里推行尊孔复古的反动政策。
引导学生思考：尊孔复古是反动的封建逆流，而帝国主义在当时处于先进的资本主义，它们为什么支持尊孔复古？教材中的“对内对外，两无遗憾”是什么意思？你说我说：新文化运动“是几个青年凭空学生回答：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命课堂中，注重学生个性差增加新旧知识之间的联系吸引学生兴趣小结布置作业造出来的。
”这种说法对不对？为什么？2、新文化运动的内容思考下面几个问题：新文化运动开始的标志、口号、代表人物、内容。
新文化运动开始的标志是什么？新文化运动的口号是什么？新文化运动的代表人物有哪些？新文化运动的基本内容是什么？二、“新世纪的曙光？1917年，十月革命的炮声终于使马克思主义成为一种拥有事实的理论，具备了征服人心的说服力。
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二、基本情况
• 4.开始标志 • 1915年9月，陈独秀在上海创办《新青 年》（宣传的主要阵地）。 • 5.旗帜 • “民主”（“德先生”）和“科学” （“赛先生”）。
“八荣八耻”是新时期的主流价 值观和道德建设的标杆。其中，“以 崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”的 要求与下列哪一历史事件中提出的思 想主张类似？（ ） A．洋务运动 B．维新变法运动 C．辛亥革命 D．新文化运动
第9课 新文化运动ห้องสมุดไป่ตู้
一、历史背景
• 西方民主思想、科学文化传入中国；袁 世凯为实现独裁掀起尊孔复古的逆流；陈 独秀、李大钊等总结辛亥革命失败教训， 主张从根本上改造国民性。
二、基本情况
• 1.领导阶级 • 激进民主主义者。 • 2.学习对象 • 西方先进思想、文化。 • 3.代表人物 • 陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅。
三、主要内容
• 2.后期 • 宣传马克思主义，1918年，李大钊发表 《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜 利》，颂扬十月革命，同年底，李大钊又 在北京创办了《每周评论》了，扩大宣传 马克思主义。
四、评价
• 1.积极 • 新文化运动是我国历史上一次空 前的思想大解放运动（性质）。它 启发人们追求民主和科学，探索救 国救民的真理，为马克思主义在中 国的传播创造了条件（意义）。 • 2.消极 • 对东西文化有绝对否定或绝对肯 定的偏向。
关于新文化运动的表述，正确的是 （ ） A．是近代规模空前的思想大解放运动 B．使“民主共和”的观念深入人心 C．客观上刺激了中国民族资本主义的发展 D．避免了中国被列强瓜分的严重后果
三、主要内容
• • • • • 1.前期：“四提倡”、“四反对” ①提倡民主，反对独裁专制。 ②提倡科学，反对迷信盲从。 ③提倡新道德，反对旧道德。 ④提倡新文学，反对旧文学。
八年级历史上册 第9课 新文化运动导学案 新人教版-新人教版初中八年级上册历史学案
第9课新文化运动【课标要求】列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
【学习目标】1．新文化运动的主要代表人物及其论著，兴起的标志、基本内容及其历史意义2．提高分析问题的能力，培养对于历史新事物的鉴别和理解能力。
3．认识李大钊、鲁迅等人在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，明白新时代的青年必须增强某某与科学精神。
【学习重点】新文化运动的内容及其意义【学习难点】新文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教【学习过程】本课的内容设计分为两部分：第一部分为“利矛与固盾”，第二部分为“美丽与瑕疵”。
一、利矛与固盾——《新青年》的创办看下面四幅图片1.依次写出上图四位历史人物的名字。
2.他们是什么运动的典型代表？这场运动的主要内容有哪些？二、美丽与瑕疵——新世纪的曙光阅读材料，回答问题1.旧道德主要指以三纲五常（三纲指父为子纲、君为臣纲、夫为妻纲。
五常通常指仁、义、礼、智、信）为中心的孔子之道儒家伦理学说。
《新青年》在反对旧礼教、旧道德的名义下，对妇女解放问题，封建家庭问题进行了热烈的讨论，宣传了男女平等、个性解放的思想。
该杂志从四卷一期起改用白话文，采取新式标点符号。
（1）思考陈独秀等人掀起的这场运动在中国产生了什么影响?（2）结合材料说说这场运动有哪些局限性？2.鸦片战争后，中国萌发了向西方学习的新思潮。
中国的近代化在列强的欺凌下被迫开始了艰难的发展过程：先是学习西方的先进技术，后来发展到学习西方的政治制度和思想文化。
（1）在中国人发动的重大运动中，哪个运动侧重学习西方的技术？哪个运动侧重学习西方的政治制度？哪个运动侧重学习西方的思想文化？（2）这几次运动分别体现了怎样的思想主X？对中国近代化的起步分别产生了什么积极作用？（3）从这些思想主X的变化，可以看出近代化起步的特点是什么？【自主建构】【直击中考】1.【2014年某某市】这次运动高举“某某”“科学”等大旗，“从思想、文化领域激发和影响了中国人尤其是中国青年的爱国救国热情，从根本上为五四运动的出现奠定了思想基础和智力来源”。
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第9课 新文化运动
【学习目标】
1、知识与能力：
（1）了解新文化运动兴起的历史背景、新文化运动的主要代表人物及其论著；
（2）掌握新文化运动兴起的标志，新文化运动的基本内容及其历史意义。
2、过程与方法：
灵活运用图表归纳法，提高辩证分析历史问题的能力。
3、情感态度与价值观：
增强学生的民主与科学意识，激发学生建设中国特色社会主义的使命感。
【重点难点】
重点：新文化运动的基本内容及其意义；
难点：新文化运动为什么把斗争矛头指向孔教。
【学法指导】活动探究法、小组讨论法、总结归纳法
【课前预习】阅读课本P40-P42，对重要的年代、人名、著作等做出醒目的阅读标记。
【课堂导学】
（一）复习导入
回顾前面几节课学过的线索，回答问题：
1、中国人向西方学习的过程中，已经进行了哪些尝试？结果如何？
（1）
（2）
（3）
2、辛亥革命已经推翻了清朝，为什么还说它的任务没有完成？
（二）学习和探究新课
思考：什么是新文化？什么是旧文化？
知识点1：新文化运动的背景
探究1：
阅读课本P40第一段和小字部分内容，讨论“动脑筋”：新文化运动“是几个青年凭空造出
来的”吗？总结新文化运动发生的背景。
新文化运动的背景是__________________________________________________
知识点2：新文化运动的概况
根据课本内容总结归纳：分析课本P40第二段话和P41小字材料，找出新文化运动的兴起标
志、代表人物、代表作、旗帜、主阵地。
（1）新文化运动兴起的标志是:1915年，________在上海创办__________。
（2）新文化运动的两面旗帜是：_________、_________。
（3）新文化运动的主要阵地是：____________。
（4）新文化运动的代表人物有：_________、_________、_________、 _________。
他们的代表作分别是 ：__________、__________、__________、__________。 畅
所欲言：新文化运动的四个代表人物中，你最喜欢谁？为什么？他的哪些精神值得你学习？
知识点3：新文化运动的基本内容
阅读课本P41第一段内容，完成以下表格:
新文
四提倡 四反对