七年级历史下册教案第一课繁盛一时的隋朝
20XX年上期七年级历史集体备课教案
备课人 执行人 审阅人 第 课时
第1课 繁盛一时的隋朝
教 学 内 容 设 计 个性
补充
一. 【学习目标】
1. 隋朝统一的历史条件；隋初社会经济繁荣的局面是怎么出现的；大
运河的开通及其作用；隋朝为什么是一个短暂的王朝?
2. 在教师的指导帮助下，学生简要分析隋炀帝这个历史人物，从而提
高全面评价历史人物的能力。
3. 隋朝的大运河是古代世界上最长的运河，它的开通，不仅促进了南
北经济的交流，而且反映了我国古代劳动人民勤劳、刻苦的品质和聪明
才智，值得我们引以为骄傲。
二. 【重点、难点】
重点：大运河的开通及其作用。
难点：隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解。
三. 【学习方法】
自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固
四.【学习过程】自主学习合作探究
A. 自主学习
1、南北重归统一
（1）隋朝的建立： 年，北周外戚 夺取政权，
建立隋朝，定都 ，杨坚就是 帝。
（2）、隋朝的统一
( )年，隋军南下，灭掉了南朝最后一个政权 ，
南北重归统一。
（3）、隋朝的繁荣
①原因： 、
①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，发展生产。
②表现： 、 。人口激增；粮仓丰实
2、大运河的开通
①目
的： ， 。
②时间人物： 年， 征发几百万农民，开凿一条贯通南
北的大运河。
③三点四段五大水系：大运河以 为中心，北起 ，今北京
市，南至 ，今杭州市，由北向南，分为永济渠、通济渠、邗沟和
江南四段，连接海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大河流，全长四五
千里。
④地位和作用：地位大运河是 。作用
大运河的开通促进了 。
B.合作探究（15分钟，在小组长的带领下，完成下列问题）
利用导入框和〔活动与探究〕中提出的问题组织讨论：
问题一：隋朝开通大运河是好事还是坏事？
问题二：大运河对我国历史发展有什么重要作用？
五. 【展示点评 归纳提升】
六、【复习巩固 当堂检测】
1.世界上现存最古老的人工运河之一的是秦始皇时开凿的( )
A.灵渠 B.白渠 C.六辅渠 D.都江堰
2.隋朝重新统一南北的时间是( )
A.581年 B.589年 C.605年 D.610年
3. 大运河是古代世界上最长的运河，它的开通是在( )
A.秦朝 B.汉朝 C.隋朝 D.唐朝
4.隋朝的都城在( )
A.长安 B.洛阳 C.成都 D.建业
5.隋朝大运河的四段中，与洛阳相连接的是( )
A.永济渠 B.通济渠 C.邗沟 D.江南河
6.隋朝主持开通大运河的是( )
A.隋文帝 B.隋炀帝
7.隋朝统一南北的历史条件不包括( )
A.广大人民渴望实现统一 B.北方民族的大融合
C.江南地区经济得以发展 D.南北经济文化交流加强
[学习资料]初中七年级历史下册-第1课-繁盛一时的隋朝教案1-新人教版
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[ 学习资料 ] 初中七年级历史下册- 第 1 课- 茂盛一时的隋朝教课方案 1- 新人教版茂盛一时的隋朝【教课目的】1、隋朝的成立和一致、隋文帝期间社会经济的繁华、大运河的开通及其作用2、培育学生依据特定的历史条件察看问题和全面剖析问题的能力3、经过学习，使学生认识到隋朝运河是中华民族对人类文明的又一重要贡献，是中华民族的骄傲【教课要点】隋朝大运河、隋朝经济的繁华，开凿大运河的目的和作用【教法学法】学后教、当堂训练、阅读、自学、启迪、研究。
【知识链接】 2005 年的冬季，北京、杭州、苏州等多个城市的市长都收到一封90岁古建筑专家的信，信中提出将大运河申报世界遗产。
长城是一尊精神的雕小初高 K12 学习教材塑，而大运河则是一种灵巧的生活，是实实在在的滋润。
大运河，这条古老的运河深藏着中国强盛繁华的神奇信息，埋藏着中国和世界有名交流的巧妙代码。
正是由于有运河的水，才催生了中华民族历史上一系列的经济繁华、城市发展和文化绚烂，催生了人文精神的延展和升华【教课过程】（出色讲堂，显现独到自我）一、自主学习：学习任务：详尽阅读教材，独立达成以下知识填空，并努力记着以下知识，而后在小组内交流自学成就。
1、隋朝的成立与一致：581 年北周外戚成立隋朝，定都长安；年，隋灭掉陈，一致南北。
动脑筋：你能总结出隋朝能够从头一致小初高 K12 学习教材南北的条件吗？（能够议论）2、隋文帝的统治：（1）举措：改革制度，发展生产，注重，减少人民负担；（2）表现：国家一致平定，社会经济繁华，人口大幅度增加。
3、隋朝大运河：（1）目的：增强南北交通，稳固 _______________。
（2）时间：在在位时开凿。
从 605 年起。
察看教材第 4 页的运河图，填写下边（3）至（ 6）项：（3）三点：中心在，北达涿郡，南至余杭。
（4）四段：大运河从北向南挨次为永济渠、、邗沟、。
（5）地位：全长两千多公里，是古代世小初高 K12 学习教材界上的运河。
人教版七年级历史下册第1课《繁盛一时的隋朝》教学PPT课件
• 什么叫运河，你都知道哪 些著名的运河？
想想看，隋炀帝时为什么能够开通 纵贯南北的大运河
• 1、隋文帝时国家经济繁荣，使开 凿具备了经济实力；
• 2、隋国家统一，使隋炀帝有征发 几百万人的可能性；
• 3、有前代开凿的几段运河做基础。
起点
中点
三点、四段、
五河流
永济渠
通济渠
邗沟
江
南
止点
河
隋朝大运河
3.隋朝的强盛：
古今称国计之富者莫如隋。 ——马端临：《文献通考》
找一找隋朝经济繁荣的表现有哪些？
人口激增 垦田扩大 粮仓丰实
计天下储积，得供五六十年。
——《贞观政要》
• 1、隋朝富强的原因有哪些？
隋朝经济繁荣的原因
• 1、国家统一，社会安定； • 2、隋文帝励精图治，进行改革，
改革制度，发展生产，注重吏治。
长江
钱塘江
C
。
材料一：“计天下储积，得供五六十年。”
材料二：“北达涿郡之渔商，南运江都之转输，其为 利也博哉！”“天下转漕，仰此一渠。”
五河：贯穿五大水系
江都（扬州）
长江
江南河
钱塘江 C（今杭州）
尽道大隋大亡促为进此了河我，国南北经济文化的交流,对 巩至固今统千一里和赖社通会波经。济的发展都发挥了重要的 作若用无。水殿龙舟事,
共禹开论凿功大不运较河多带。来沉重的徭役负担,导致阶 级矛盾—激—化唐。•皮日休
古人评论大运河说：“天下转漕，仰此 一渠。”你能说出这句话是什么意思吗？ 再想一想，水运粮食在古代为什么重要？
A．永济渠 C．邗沟
B．通济渠 D．江南河
• 4、（2010·山东威海）隋朝，犹如一颗流 星划过历史的天空，时间虽然短暂，却光 芒四射。下列有关隋朝历史贡献的叙述， 不正确的是（ ）
初中历史教学课例《繁盛一时的隋朝》教学设计及总结反思
学科
初中历史
教学课例名
《繁盛一时的隋朝》
称
隋朝是中国封建社会发展过程中的一个重要历史
阶段，它结束了三国、两晋、南北朝长期分裂割据的局
面，又为唐朝盛世局面的到来奠定了基础，起着承前启
后、继往开来的重要作用。本课内容分两目。第一目“南
教材分析 北重归统一”，主要介绍了隋文帝实现南北统一，此后
教学过程 统一：秦朝结束了战国分裂局面，实现了秦、汉的
大统一。 统一：西晋结束了三国鼎立的局面，再次实现了统
一。
分裂：西晋以后出现了南北朝的分裂格局。 认识：隋朝又一次统一，并出现了隋唐盛世。 设计思路：让学生认识历史现象以及历史发展的趋 势。复习巩固以前所学，同时认识与要学内容之间的联 系。 （教师讲述隋朝取代北周的史实，交代隋朝建立的 时间、地点和人物。） 2.隋朝的统一（5 分钟） （过渡：隋朝建立不久后，隋军南下，灭掉南朝最 后一个朝代陈，南北重归统一） 问题 1：南北是怎样重回统一的？何时又一次实现 了国家的统一，隋唐盛世奠定了基础？ 问题 2：结合课本介绍，讨论一下：隋朝为什么能 够统一全国？ 问题 3：隋朝统一具有什么重大的历史意义呢？ （学生读图、看教材、探讨，共同解决问题。明确： 隋朝建立时间及全国重回统一的时间点知识点。教师帮 助学生分析隋能灭陈的原因：如陈朝腐朽，隋国力强盛， 南北双方人民迫切要求加强双方的经济交流，希望能尽 早结束分裂局面等。） 设计思路：让学生全面认识和理解隋朝统一的主客 观条件，通过具体史实的学习，让学生进行简单的史论
择与设计 持教师主导和学生主体相结合，注重强调学生的能动作 用，在和谐融洽的氛围中培养学生的历史学习能力。 3．讨论法教学：以学生自己的活动为中心，每一 个学生都有参与的机会，围绕问题各抒己见、相互启发， 并进行争论、磋商，以提高学生认识问题、解决问题、 获得知识的能力。 （一、南北重归统一（15 分钟） 1.隋朝建立（5 分钟） 创设情境一：展示杨坚图片，教师讲解隋朝建立过 程。思考回答（统一与分裂的历史对比）
七年级历史下册第一单元第1课繁盛一时的隋朝教案新人教版
第一单元第1课《繁盛一时的隋朝》[知识与能力]以教材中课文出现的大体人物、事件、时刻和提示为对学生应把握知识的要求；其他只要求一样了解。
[进程与方式]一、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方式的初步运用能力；二、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培育；3、口头表达能力的锻炼。
[情感态度与价值观]一、国家的统一和社会的安宁，是经济进展的前提条件和重要保障；二、了解国家兴衰、个人成绩、个人成败的缘故。
[重点] 盛世繁荣的缘故和科举制度[难点]历史人物的作用与人民是制造历史的动力彼此关系。
[课时]13课时[课型] 新讲课、活动课、讲评课[方式与方式] 综合启发式教学[教具]地图册[教学目标]一、知识与能力目标：通过本课的学习，使学生了解隋朝的成立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等大体史实。
通过引导学生试探与探讨“隋朝开通运河是好事仍是坏事”等问题，培育学生从特定的历史条件观看问题和全面分析问题的能力。
二、情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生熟悉：国家的统一和社会的安宁，是经济进展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。
[重点和难点]教学重点为大运河的开通及其作用。
本课的难点是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评判，有必然难度。
[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
[方式与方式]综合启发式教学[课时]一课时[课型]新讲课[教具]地图册、隋朝相关多媒体、大运河图[教学进程]一、导入新课：教师可利用“导入框”中讲述的“隋炀帝赏琼花”的故事，激发学生的爱好，由此导入新课。
二、教学新课：一、“隋朝的成立”可由教师讲述，但切勿补充过量史料。
581年北周外戚杨坚夺取政权，成立隋朝，都长安，年号开皇，杨坚确实是隋文帝。
二、讲述“隋朝的统一”，教师可制作一幅地图，展现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统一”的演变，帮忙学生形成应有的空间观念。
7年级历史下册繁盛一时的隋朝教案
主备栏
辅课栏
教学过程：
一、导入新课：
上学期我们学习了中国封建社会的两个时期。
第一个时期的特点是封建社会的形成和初步发展，包括：战国、秦、汉。第二个时期的特点是封建社会的分裂和民族大融合，包括：三国、两晋、南北朝。接着，中国历史又进入了一个新的时期——我国封建社会的繁荣发展时期，即隋唐盛世。
得出结论：隋朝大运河的开通大大促进了南北的经济交流。
小结。
三、课堂练习
一、选择题
1、隋朝的建立者是（）
A、杨坚B、杨广C、杨勇D、陈后主
2、隋实现全国统一的时间是（）
A、581年B、589年C、605年D、618年
3、下列的朝代中都曾以长安为都城的有（）
①秦②西汉③东汉④隋
A、①②B、②③C、①④D、②④习：
③从隋朝二世而亡的历史教训中，使学生认识“失民心者，失天下”的道理。
重点：大运河的开通及其作用
开凿大运河是当时政治经济发展的需要。隋朝大运河与长城一样，是我国古代最伟大的工程之一。大运河的开通，成为南北交通的大动脉，促进了南北经济的交流，巩固了国家统一的局面，在今天仍然发挥着重要的作用。
教学难点：
一是教材对隋初经济的繁荣写的比较概括，缺乏形象、生动的实例来论证，难以使学生感受和理解，我在教学过程中，通过穿插实例进行讲解，突破难点。
②通过引导学生思考与探究“隋朝开通大运河具备了哪些条件？” “隋朝开通大运河是好事还是坏事”“隋朝开通大运河对历史发展起了怎样的作用”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力；
七年级历史下册第1课繁盛一时的隋朝教案新人教版
第1课繁盛一时的隋朝一、教学目标：1、知道隋初社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用。
2、正确分析隋朝与秦朝的相似之处，培养学生综合分析问题的能力。
3、隋朝大运河的开凿是我国古代劳动人民智慧的结晶.，增强民族自豪感。
二、教学重点：大运河的开通及其作用。
三、教学难点：（1）隋初经济的繁荣。
（2）开凿大运河的目的和作用。
四、教学方法：自主学习法对比法练习法五、教学过程：第一步：课堂导入(2分钟)由“隋炀帝观琼花的故事”，激发学生学习的兴趣，引出隋朝，并由此导入新课。
第二步：自主学习（用25分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。
）学生自主阅读课本，完成填充：（一）南北重归统一1.联系中国历史七年级上册学过的知识，思考：隋朝统一全国具备了什么条件？2.北周末年，外戚夺取了政权，建立朝，定都。
他就是。
3. 年，灭掉了南朝最后一个朝代，统一了全国。
4.阅读课本第3页最后一段，思考：隋文帝是一位怎样的皇帝，他在位时实行怎样的改革措施？（二）大运河的开通学生阅读第四页的课本相关内容回答以下问题：1隋朝大运河开通的目的是：。
2. 在位时，利用已有的经济实力，征发几百万人，从年起，开通了一条纵贯南北的大运河。
3、大运河以为中心，北达，南至，由北向南分别为、为、、，为全长多公里，是古代世界最长的运河。
4.大运河开通的作用：。
第三步：合作探究（4分钟）想一想，隋炀帝为什么能够开通纵贯南北的大运河？第四步：达标检测（10分钟）一、单项选择题：1、隋朝建立于（）A.581年B.589年C.605年D.608年2、历史上把隋文帝统治时期称为“开皇之治”主要是因为：（）①隋文帝励精图治，改革制度，注重吏治。
②隋文帝注意发展生产。
③隋文帝开凿了大运河，促进南北经济的交流。
④统一全国，结束分裂。
A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④3、下面对隋朝特点的简短总结中，哪个最为全面且符合实际？（）A.经济繁荣B.短暂而繁荣C.二世而亡D.节俭盛行4、隋朝时，一位商人从今天的杭州由水路到洛阳做生意，他先后要经过（）A.永济渠，江南河B.通济渠，会通河，江南河C.江南河，邗沟，通济渠D.通惠河，江南河，邗沟5、隋炀帝开通运河的根本目的是（）A．加强南北交通B．巩固隋朝在全国的统治C．巡游享乐D．为了加强南北经济交流二、材料解析题阅读下列材料：材料一：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
初中历史_《第一课 繁盛一时的隋朝》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计一．教学目标知识与能力：通过学习，学习能够知道隋朝的统一和建立，能够了解大运河开通的时代特点，能掌握隋朝大运河的位置、开通的目的和意义。
过程与方法：通过学习隋朝的统一和建立和大运河的构成，学生学会关键词标注法和表格记忆法，通过评价大运河，提高学生解读史料的能力。
情感态度与价值观：学习隋的建立和灭亡，学生能够认识到国家统一是经济发展的基础，有效的改革措施促进国家发展，残暴的统治导致国家的灭亡。
二.教学重难点重点：大运河的开通及其作用难点：理解隋初经济繁荣的景象，辩证全面地分析大运河开通的目的和作用三．具体教学【图片导入】导入语：在学习新课之前，我们先来看一幅图片，济宁素有“运河之都的美誉”，这条运河的名字是京杭大运河，这条在山东大地曲折奔流了千百年的大云河，滋养着济宁这片热土，造就着济宁的辉煌。
那这条大运河最早追溯到什么时候？怎样的时代造就了人类历史上这一伟大工程？其开通在当时具有什么作用？带着这些问题一起学习六下第一单元《繁荣与开放的社会》第一课《繁盛一时的隋朝》。
基于本课的目标，把本课设计了三个板块，实现统一现繁荣、运河开通促交流、起义频发二世亡一．实现统现繁荣【自主学习】学生通过阅读课本第2页黑体字，完成多媒体填空题。
掌握隋建立三要素和统一时间，学会关键词标注法。
【教师讲解】利用图片讲述隋建立和统一的过程。
【过渡】隋的统一结束了西晋以来的长久的分裂局面，促进了社会的安定和经济的发展。
下面一起看一下隋朝经济发展情况。
【师生探究】教师引导下，学生分析出隋初隋繁盛时期人口增多、垦田扩大、粮仓丰实的史实。
感受隋经济的繁荣。
并阅读课本第三页，总结出隋朝经济繁荣的原因【过渡】采用《贞观政要》“计天下储积，得供五六十年”的话使得学生再次感受到隋的经济繁盛，为大运河开通奠定经济基础，学习第二板块。
二运河开通促交流【自主学习】学生通过阅读课本第4页黑体字，完成多媒体表格，知道大运河开通时间、人物、构成和地位。
七年级历史下册第1课繁盛一时的隋朝教案新人教版 (3)
第1课繁盛一时的隋朝第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。