初中物理知识树(全)资料
中考物理第二轮复习--专题完整ppt课件
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第二阶段中考复习策略
(1)按照知识点可以将初中物理分成力，热、 声、光、电等版块，用知识树的形式把每 个版块涉及的内容展现出来，建立相对独 立的知识体系。这样将有助于同学们将第 一轮复习的零碎知识进行整合，有利于弄 清各个知识点的内在联系，建立由点到面 的知识网络。
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第二阶段中考复习策略
要能透过现象看本质，在剖析事例或现象 的过程中，找到与物理原理的联系，进而 做出解答。
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选择题专题训练——联系实际
例1：如下图所示的四种情景中，属于通过减 小受力面积来增大压强的是( )
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选择题专题训练——联系实际
• 例2：在如图所示的光学仪器中，使用时主 要利用反射成像的是（ ）
1．要求学生解题格式要规范，语言表达要准确。比 如：计算题要写出计算公式；简答题要简明扼要 回答问题，或加以简洁的解释、举例。
2．要训练学生对综合题的分析方法和解题技巧。必 要时可以在读题时画出草图，便于理解题意和解 答。
3．要引导学生多关注社会热点，注意观察生活，联 系实际。比如，应知道最新科技发展，时事新闻 等，同时还应关注环境污染问题、水资源问题、 能源问题等。
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选择题专题训练
4、求比值类（比例法、数据代人法） （ 1）比例法：利用数学的比例式来解决物理问题的方法称之 为比例法。 用比例法解题可以省略反复套用公式而带来计算的烦琐，对物 理量的单位也没有统一的要求，只要相比的同一物理量的单位 相同就可以了。运用这种方法既能通过计算定量得出结果，也 能经过分析定性比较大小。（此类题目现在中考涉及较少，故 不做详细讲诉） 运用比例法的一般步骤是： 1、了解题意，选择相应的物理公式。 2、依据题目描述的物理现象找出保持不变或者相等的物理量。 3、用“不变的（或相等）的量”为纽带，将公式联立成比例式。
初三物理期末下册复习计划
初三物理期末下册复习计划1.初三物理期末下册复习计划一、本学期教学内容1、复习初中物理八年级上册下册和九年级全册。
2、分四轮复习二、复习的重点和难点1、力学和电学两大部分。
力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。
而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密切。
其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的知识。
电学的重点是欧姆定律、电功率。
它们的综合题又是电学考试的难点。
学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。
2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。
尤其是光学作图是学生最容易出错的知识。
三、具体的复习方法1、夯实基础，巩固双基。
以课本为主线，让学生掌握基本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度，及时反馈，与学生做到知识日日清。
2、连点成线，版块拓展。
根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系，形成知识的主线贞，再将知识主线交织成面，形成系统，配合精选的习题对知识增强提炼性。
分成力学、电学、热学、声学和光学四大版块，并且对知识进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程，理清知识脉络，知道侧重点。
3、综合训练，能力提高。
通过四步的阶梯复习，通过综合训练培养学生的分析、归纳、作图等综合应用能力，希望提高学生的综合应用能力。
而有一部分学生通过这一轮的复习，在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。
4、模拟中考，素质适应。
在复习的最后阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培养学生良好的应试心理，形成乐观向上的积极心态。
四、对不同层次学生采取因人而异的方法，加强教师的自身教学素质和修养。
加强对学困生的知识补救，减小对升学的影响。
尤其对临界学生，加强辅导，多与他们进行情感和教学上的沟通，让学生发自内心的有改变现在学习状态的思想，增强自信心和自制力。
[《中学物理教学参考》]中学物理
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[《中学物理教学参考》]中学物理第一篇中学物理:中学物理教学课件中学物理说课模板尊敬的各位评委：大家好!我是_____号，我说课的题目《___________________________》，是人民教育出版社出版的_____年级物理____册第____章第____节的内容，下面我从说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计、说教学方面来说这节课。
《高中物理说课稿模板》一、教材分析(说教材)：1、教材所处的地位和作用：本节内容是学生在学习了和等知识的基础上引入的一节课(概念课或规律课或实验探究课)，本节内容同时又是学生学习和等后续知识的基础，因此本节内容在整章教材中起着承前启后的重要作用。
通过本节课学习，主要使学生掌握知识，了解研究物理问题的方法(如：控制变量法、转化法、等效替代法、物理模型法、理想实验法、类比法等)，初步学会运用知识解决问题的方法，培养学生的能力。
高一学生正处于从初中物理的定性分析到高中物理的定量讨论;从初中的形象思维到高中的抽象思维;从初中简单的逻辑思维到高中复杂的分析推理的转变过程中。
从心理学的角度分析他们的一般能力已经具备，具有一定的观察力、记忆力、抽象概括力、想象力。
但其创造能力还比较欠缺，对于利用已有知识创造出新的概念、理论的能力很弱;(创造能力：利用已有知识创造出新的概念、理论的能力。
在学习过程中对知识点的把握还不是很准确，数学的推理能力较弱;但学生对感性材料的认知能力较强，接受新知识的能力也很强;而且学生的社交能力也正处于发展阶段，需要得到不断的锻炼。
2、教学目标的确定：依据《课程标准》要求、本节教材特点以及学生现有的认知水平，确定本节课的教学目标为：知识与技能目标1、2、(这部分目标一般为本节课的知识点)过程与方法目标1、2、(这部分目标一般是通过学生的自主学习或合作探究，培养学生哪些能力(动手能力、分析问题解决实际问题能力，读图分析能力，收集处理信息能力，团结协作能力，语言表达能力等))情感态度与价值观目标1、(这部分目标一般是通过对科学家生平的介绍，学习科学家献身科学，勇于探索真理的精神，激发学习的积极性;或者是通过学习什么知识，培养学生的什么意识和品质等)3、教学重点，难点的确定：依据《课程标准》要求和本节教材实际，并结合学生的实际，本节课主要是让学生理解，所以本节课的重点是 ;而对知识，限于学生的认知水平，可能无法自己理解，得需要教师的合理引导，所以定为本节课的难点。
八年级物理下册说课稿
质量、密度及其测量
23
7
10%
河南省2008-2012中招命题规律
年份 考查知识点 科学史 题型 填空题 题号 1 分值 1 所占比例 1.5%
物体的运动
平均功率 力的相互作用
选择题
选择题 选择题
4
6 10
2
2 2
3%
3% 3%
2009
杠杆滑轮运用
浮力应用 连通器原理 力的示意图 动能及其影响因素
质量、密度及其测量
20
6
9%
河南省2008-2012中招命题规律
年份 考查知识点 力、力的作用效果 压强 杠杆 浮力 2012 质量 压强 压力 题型 填空题 填空题 选择题 选择题 选择题 作图题 实验探 究题 计算 题号 3 4 10 12 15 17 分值 2 2 2 2 2 2 所占比例 2.86% 2.86% 2.86% 2.86% 2.86% 2.86% 40%
动能和势能
2010 力的作用效果 功的计算 浮力 力臂作图 运动和力
选择题
选择题 选择题 选择题 作图题 实验探 究题
11
12 14 16 18 20
2
2 2 2 2 6
3%
3% 3% 3% 3% 9% 28.6%
河南省2008-2012中招命题规律
年份 考查知识点 力和运动的关系 影响摩擦力的因素 压强计算 密度 2011 重力、压力、动能、势 能 密度、浮力 力的示意图 题型 填空题 填空题 填空题 选择题 选择题 选择题 作图题 实验探 究题 题号 1 4 6 9 11 14 17 分值 1 2 2 2 2 2 2 所占比例 1.5% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 27.1%
初中物理说课稿
初中物理说课稿精选初中物理说课稿范文锦集八篇初中物理说课稿篇1一、说教材1、教材分析“电阻”是学习了电流、电压以后紧接着学习的一节电学中占有非常重要地位的物理量。
与理解电流和电压的初步概念一样，理解电阻概念的初步含义及其决定因素，是变阻器、欧姆定律、以及电阻的串、并联等后续学习的必要基础，在生产和生活中也有广泛的应用。
所以无论从课程标准的要求上看，还是从物理学知识的扩展上看，本节都具有承前启后的重要作用。
本节课重视探究方法培养，注重学生亲身经历科学探究的过程。
让学生在认知过程中体验实验方法，了解什么是电阻和影响电阻大小的因素。
教学内容的设计是根据提出的问题，设计实验方案，通过实验和对实验现象分析、处理得到相应的结论。
二、说目标1、知识与技能（1）、知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。
（2）、知道电阻的单位及其换算。
（3）、理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
2、过程与方法在探究决定电阻大小因素的过程中，体会用，控制变量方法研究物理，问题。
3、情感态度与价值观激发学生对电阻与哪些因素有关，产生兴趣，积极动手进行实验或观察实验。
4、重点、难点分析课程标准中要求通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律。
据此我确定本节课的重点为决定电阻大小的因素，而难点是电阻概念的建立。
三、说学情现在，学生已基本知道了“科学探究”的各主要环节，同时也具有了一定的实验设计能力及操作能力，但是面对一个陌生的探究课题时，还是有困难的。
结合实际对本书内容进行合理的重组，以更利于探究，让学生在探究中发现，从而学到真正的知识和掌握相关的技能，并领悟科学探究的意义。
根据以上设计理念，针对本节以实验为基础的特点，确定本节采用教师指导下学生自主实验探究的方法进行教，学。
让学生在自主科学，探究的过程中找出规律，学习科学探究的方法，培养观察、实验能力。
为了激发学生自主学习的积极性，真正实现让学生成为学习的主人，针对本节内容和以上教法，学生主要学法为实验探究法和讨论归纳法。
初中物理电流和电路一等奖说课稿
初中物理电流和电路一等奖说课稿《初中物理电流和电路一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、初中物理电流和电路一等奖说课稿电流是初中物理电学中的基本物理量，是以后学习电压，电流，欧姆定律，电功率等电学知识必不可少的内容，下面整理了初中物理电流和电路说课稿，希望对您有帮助~各位老师.各位评委大家好！我说课的内容是：《电流和电路》。
一. 教材分析《电流和电路》是新人教版九年级物理第十五章第二节内容，本节课是学好电学的基础，贯穿整个初中电学的教学，从前后联系来看，学生在第一节学习了电荷的知识后，可以更好的理解本节课内容，而在本节课里学生要知道电流的形成和方向规定，电路的构成，能规范地画出电路图和识别电路的三种状态是本节课的重要任务。
为后面的电学学习打下了基础。
二. 学生情况分析初中学生对“电”并不陌生，有一些感性认识和生活经验，但由于电是摸不着，看不到的,所以学生对“电”还是感到非常神秘，这为教师很好地激发学生的学习兴趣提供了前提；同时九年级学生经过一年的物理学习，具备了一定的实验技能，观察、实验、分析概括能力已初步形成，为本节课的探究实验奠定了基础。
但是由于学生还没有真正地连接过电路，再加上年龄小，抽象思维较差，所以，在连接电路、理解电流的形成上还有一定的困难，因此我使用多媒体来辅助学生理解本节课的内容。
三. 教学目标我将本节课的教学目标定为：1. 知识与技能目标（1）知道电流的形成、电流方向的规定，能说出电路的组成及各部分的作用，（2）能记住并会画一些常用的电路元件的符号，会画简单的电路图（3）能辨别通路、短路和开路（断路），并能说出短路的危害2. 过程与方法在教学过程中通过学生动手实验，多媒体辅助教学等方法，让学生从现象中分析问题，总结规律3情感态度和价值观在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识通过对电池的了解,增强学生的环保意识和节约能源的意识。
中考物理备考复习计划和方法(精选14篇)
中考物理备考复习计划和方法（精选14篇）中考物理备考复习计划和方法精选篇1中考物理备考复习计划物理是中考必考科目，与其他科目相比，具有以下特点：①知识点多、知识面广。
②物理概念、物理规律需要理解。
③物理实验的方法及操作需要掌握。
④会应用物理知识分析和解决生活、生产实际问题等。
针对物理学科的这些特点，怎样确定复习方向、方法，进行高效复习呢?下面就以下几方面谈谈中考物理备考的建议。
明确中考物理命题的趋向纵观近几年中考物理试题，可以发现中考物理命题切实体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的教育功能，题目结合具体问题，创设生活式的物理情境，重在考查同学们对基本概念和基本原理的理解，考查同学们运用物理概念和原理，分析解决生活、生产中实际问题的能力，并特别注重与实验探究有关内容的考查，开放型试题逐年增加，考查同学们科学探究能力的题目仍将是物理试题的一大特色，而且将重点考查科学探究中的探究方法、设计过程。
采用三轮复习法，螺旋提升、决胜中考明确中考物理命题的特点和趋向后，在中考复习前应询问老师复习目的和计划，在此基础上制定自己的复习方法和计划。
中考物理复习一般要经过三个阶段，即紧扣课本，夯实基础专题复习，优化网络仿真模拟，体验中考的三轮复习法。
复习时制定的计划要对每一轮的时间分配和要完成的任务都有严格、细致的安排。
第一轮：紧扣课本，夯实基础物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点，也是所有中考题的****。
分析中考成绩显示，无论是成绩差的同学，还是成绩好的同学，都有基础题失分严重的现象。
第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。
具体应注意以下几点：1.对基本概念的理解，复习时应多问几个为什么。
如：◆该概念的物理意义是什么?即为什么要引入该概念?◆该概念的含义是什么?◆怎样测量?◆计算公式及公式中各物理量的物理意义是什么?◆有没有易混淆的概念?它们之间的区别和联系是什么?2.对基本规律的理解，复习时可以从以下几个方面思考：◆该规律是怎样建立起来的?◆该规律成立的条件或适用范围是什么?◆该规律的公式表达式及每个符号的物理意义、单位是什么?◆如何应用该规律解决实际问题?3、对物理概念、物理规律形成过程中的科学方法的理解。
初中学习物理的好方法
初中学习物理的好方法一一、善于观察。
学习物理的主要任务就是研究各种物理现象，找出其中的运动变化规律，以更好地为生产和生活服务。
要学好物理，就要认真观察周围存在的各种物理现象。
例如，看到彩虹，不是单纯地好奇它五彩斑斓的色彩，而应注意观察里面有几种颜色?为什么有这几种颜色?这几种颜色是如何排列的?为什么是这样排列的?……勤于观察，善于提出问题，必将使自己对物理产生浓厚的兴趣，从而推动自己去探索、去研究。
二、重视实验。
任何物理现象的发生，都是有原因的，不是凭空而来的。
探究其原因，是学习物理的重点，也是难点。
其中许多“原因”是通过实验得出的，例如，通过“水的沸腾”实验研究得出：“气压不同，水的沸点不同……”。
又如，通过串、并联电路的实验得出结论：“串连电路的各处电流相等……”。
可见，通过实验来弄清物理现象发生的原因是很重要的，所以，要学好物理，就应该重视实验，积极参与，弄清实验的来龙去脉，不断的提高自己的观察、判断、发散思维等能力，使自己对物理知识的理解更为深刻。
三、勤于思考。
想学好物理，单靠死记硬背是不行的，只有坚持独立思考，认真理解，才会越学越轻松。
每学过一个概念，要力图弄清：这个概念是怎么得来的?如何定义的?物理意义是什么?和其他物理量之间有什么关系?……每学过一个规律，都要力图搞清：这个规律是如何得来的?适用条件和范围是什么?和其他规律之间有什么关系?……每做一道习题，要力图搞清：这题描述的是什么物理现象?物理过程如何?该用哪个规律去解题?……要摆脱“上课记笔记，复习背笔记，考试全忘记”的机械学习方法，做到“勤思”、“善思”。
四、及时总结。
平时把所学的物理知识、物理规律理解清楚，切忌一知半解，模糊不清。
每一章学习结束，都要及时总结，画出“思维导图”或者“知识树”，可以包括：这章学了哪些物理现象、概念、规律、公式?这些规律是如何得来的?各概念的物理意义是什么?它们与规律之间有什么关系?……知识小结，应当提纲挈领，层次分明，内容准确。
初中物理电流和电路说课稿
初中物理电流和电路说课稿下面给大家分享初中物理电流和电路说课稿（共含12篇），欢迎阅读! 篇1：初中物理电流和电路说课稿初中物理电流和电路说课稿电流是初中物理电学中的基本物理量，是以后学习电压，电流，欧姆定律，电功率等电学知识必不可少的内容，下面整理了初中物理电流和电路说课稿，希望对您有帮助~各位老师.各位评委大家好！我说课的内容是：《电流和电路》。
一. 教材分析《电流和电路》是新人教版九年级物理第十五章第二节内容，本节课是学好电学的基础，贯穿整个初中电学的教学，从前后联系来看，学生在第一节学习了电荷的知识后，可以更好的理解本节课内容，而在本节课里学生要知道电流的形成和方向规定，电路的构成，能规范地画出电路图和识别电路的三种状态是本节课的重要任务。
为后面的电学学习打下了基础。
二. 学生情况分析初中学生对“电”并不陌生，有一些感性认识和生活经验，但由于电是摸不着，看不到的,所以学生对“电”还是感到非常神秘，这为教师很好地激发学生的学习兴趣提供了前提；同时九年级学生经过一年的物理学习，具备了一定的实验技能，观察、实验、分析概括能力已初步形成，为本节课的探究实验奠定了基础。
但是由于学生还没有真正地连接过电路，再加上年龄小，抽象思维较差，所以，在连接电路、理解电流的形成上还有一定的困难，因此我使用多媒体来辅助学生理解本节课的内容。
三. 教学目标我将本节课的教学目标定为：1. 知识与技能目标（1）知道电流的形成、电流方向的规定，能说出电路的组成及各部分的作用，（2）能记住并会画一些常用的电路元件的符号，会画简单的'电路图（3）能辨别通路、短路和开路（断路），并能说出短路的危害2. 过程与方法在教学过程中通过学生动手实验，多媒体辅助教学等方法，让学生从现象中分析问题，总结规律3情感态度和价值观在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识通过对电池的了解,增强学生的环保意识和节约能源的意识。
初中科学化学部分知识树
初 中 化 学
元 素
构成物质 的微粒
物 质 的 结 构
物质的微粒
构 成 物 质 的 微 粒
知道物质由分 子、原子或离 子构成（a）
知道分子、 原子和离 子等微粒 大小的数 量级（a）
物质的微粒
构 成 物 质 的 微 粒
知道原子 由原子核 和电子构 成（a）
知道原子 核由质子 和中子构 成（a）
物 质 的 分 类
知道相对 原子质量 和相对分 子质量的 概念（b）
查阅相对 原子质量 （b）
根据化学 式计算物 质的相对 分子质量 （b）
物 质 的 分 类
物质的运动 与相互作用
初 中 化 学
常见的化学反应
物质的 运动与 相互作 用
常 见 的 化 学 反 应
举例说 出氧化还 原反应（a）
初中科学化学部分知识树
物质的结构
物质的运动 与相互作用
初 中 化 学
水
常 见 的 物 质
物理性 质与化 学性质 物理变化与化 学变化
饱和溶液与不饱 和溶液，溶解度 及溶解度表
物 质 的 性 质
描述物质的 物理变化与化 学变化（a）
物理变化与化 学变化
物 质 的 性 质
识别物质 的物理性质 和化学性质 (a)
描述碳酸钙的主 要性质 (a)
常 见 的 化 合 物
列举常见的酸碱 的主要性质(a)
概述酸碱的共 性，并说明原 因(b)
举例说出常见的 酸碱的用途和和 对人类的影响(a)
测定溶液的酸碱 性，理解pH的 含义(b)
常 见 的 化 合 物
知道强酸、强碱 的使用注意事项 (a)
列举常见的酸碱 的主要性质(a)
金 属