6.哪杯水热
小学三年级科学实验计划
小学三年级科学实验计划
一、指导思想：
小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学生情况分析：
我校三年级现有1个教学班，学生整体学习比较认真，学习习惯较好且乐于交流，善于表达，在自主学习灵活运用知识方面稍差一些。
三年级的学生刚刚开设科学课，重要的是他们对科学这个词有着神秘感，同时生活中的许多为什么也激起了他们对科学的兴趣，我希望通过我的科学课学生能够热爱科学，培养起他们浓厚的兴趣
三、教材分析教材以学生科学探究为核心，通过“科学在我们身边”让学生了解周围的生活，初步探索周围的科学。
“我们怎么知道”在这里是对科学探究方法的初步训练与感知“水的科学单元”通过以物质世界中学生最熟悉的物质水入手，让学生了解生活中的物质世界。
，而“天气与我们的生活”是学生通过对天气观察进一步将科学与生活结合起来。
“我们周围的空气”体会和认识空
气的有关用途和性质。
以及空气对我们人类生活的用途和意义。
从而让学生走近科学感知科学，科学方法掌握技能，亲历科学---自主探究体验过程。
四、实验教学中注意的问题
1、首先注重培养学生的你学习兴趣。
2、其次注意实验过程中的安全问题。
五、完成实验教学任务的措施：
1、把握小学生科学学习特点，因势利导。
2、采取边讲课边做学生实验的方式。
3、让探究成为科学学习的主要方式；
六、实验安排表
小学三年级科学实验计划
鄌郚镇漳河小学
秦均慈
2013.9。
幼儿园小班科学活动教案蝴蝶真漂亮(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班科学活动教案蝴蝶真漂亮(三篇)目录：幼儿园小班科学活动教案蝴蝶真漂亮一幼儿园小班科学活动教案让玩具动起来二幼儿园小班科学活动教案评价凉快招数三幼儿园小班科学活动教案蝴蝶真漂亮一活动目标：1、了解蝴蝶的外形特征及其变化过程。
2、尝试用肢体动作表现蝴蝶的生长变化过程。
活动准备：幼儿用书，教学挂图。
活动过程：一、通过猜谜，引出蝴蝶主题。
老师：小朋友们好，今天，老师请你们猜猜一个谜语讲的是什么的小动物，“有样东西真美丽，四片翅膀像花衣，春天飞到花园里，停在花上好神奇”，猜一种小动物。
(幼儿回答)老师：你们说说为什么是蝴蝶呢?(幼儿回答)老师：小朋友们说的真好，这个谜语的谜底就是蝴蝶!你们真的很棒呢，给自己拍拍手吧!二、出示挂图，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征。
老师设置以下问题进行提问：老师：好了，让我们一起来看一看美丽的蝴蝶是什么样子的呢?(1)蝴蝶的身体是什么样子的?(2)蝴蝶的头上面有什么?(3)蝴蝶的胸部有什么呢?(4)蝴蝶的翅膀是什么样子的?(5)蝴蝶有几只脚呢?(6)蝴蝶在哪里生活呢?(7)它在花丛中飞来飞去是在干什么呢?(幼儿回答老师再进行小结)老师：刚刚小朋友们说的都很好，蝴蝶的身体是长长的椭圆形的，头上有两个触角，胸部有和腹部长有三对足，翅膀上有花斑，喜欢生活在花丛中，因为它们很喜欢吃花蜜，它们在花丛中飞来飞去就是在寻找自己喜欢吃的花蜜哦!它们只要找到了自己喜欢吃的花蜜就会赖着不走。
三、引导幼儿了解蝴蝶的生长过程。
1、老师有感情的讲述故事。
2、老师进行提问，帮助幼儿了解蝴蝶生长变化的过程。
老师：蝴蝶产的一堆卵变成了什么?老师：蝴蝶的卵是什么样子的呢?老师：毛毛虫放在篓子里发生了什么事情?老师：蝴蝶是由什么变的，怎么样变的?3、鼓励幼儿尝试用肢体动作变现蝴蝶的生长过程。
老师：我们一起来学一学蝴蝶蜕变的过程，好吗?四、评价幼儿表演，结束活动。
幼儿园小班科学活动教案让玩具动起来二活动目标1、能积极探索玩具是靠惯性、发条、电能等动力动起来的。
三年级科学实验报告(共3篇)
篇一：三年级科学实验报告单上册三年级科学上册实验第一单元《科学在我们身边》 1、实验名称：减少空气阻力〔第3课科学在我们身边实验目的：流线型的物体能减少空气阻力。
实验材料：蜡烛、火柴、瓶子、木块、书本、文具盒、小漏斗。
实验结论：温度计能准确的测量水温。
注意事项：在测量之前要先估测被测物体的温度,根据估计的温度选用量程合适的温度计,一定注意被测物体的温度不能超过温度计的最大测量值。
5、实验名称：水温的变化〔第7课水温的变化实验步骤：1、点燃蜡烛,固定在桌子上。
2、隔着这些形状不同的物体,吹点燃的蜡烛。
3、使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰,从漏斗的小口用力吹气,蜡烛能吹灭吗？4、反过来用漏斗的宽口用力吹气,蜡烛能吹灭吗？实验现象：1、隔着瓶子能吹灭蜡烛,隔着木块、文具盒、书本吹不灭蜡烛。
2、用漏斗的宽口对着火焰吹气时,火苗不容易吹灭。
反之蜡烛将很容易吹灭。
实验结论：流线型的物体能减少空气阻力。
注意事项：1、瓶子、木块和漏斗与蜡烛的距离必须相等。
2、嘴与蜡烛的火焰要在同一个水平线上。
第二单元我们怎么知道3、实验名称：辨认物体〔第4课怎样认识物体实验目的：学会辨认物体的方法。
实验材料：矿泉水、酱油、白醋、盐水、白糖水、白酒筷子。
实验步骤：1、用眼睛看,辨别出酱油。
2、用鼻子闻,可辨别出白酒、白醋。
3、用舌头尝,可辨别出白糖水、矿泉水、盐水。
实验结论：辨别物体特征时,要遵循一看、二闻、三尝的实验顺序。
注意事项:1、在用"闻"这种方法时,提醒学生不要直接靠近实验物体,要用手扇动,使气体飘过来闻。
2、在用"尝"这种方法时,提醒学生要用筷子或玻璃棒蘸取少量的物品来尝。
4、实验名称：测量水温〔第6课哪杯水热实验目的：学会使用温度计。
实验材料：水温计、烧杯、水操作步骤：1、用手拿温度计的上部。
2、将温度计的玻璃泡浸在水中,不要接触容器壁和容器底。
3、等温度计内的液柱静止后,读出温度。
青岛版三年级上册科学实验操作 (2)
哪杯水更热 温度计、烧杯、热水 1、认识温度计 2、正确使用温度计测量两杯水的温度 ①用手拿着温度计的上部 ②将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁。 ③等温度计内的液柱静止后，读出温度 ④读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。 温度计是由玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成，它的单位是摄氏 度，用℃来表示。
实验一：水面变凸了。 实验二：水面变凸了。 水的表面有张力。
探究毛细现象的实验 水槽、布条、木条、实心和空心的玻璃棒、玻璃片、纸片、细线、 红墨水、铁丝等。 实验一：1、在水槽中倒入一半水，并滴入几滴红墨水，使水变浅红。 2、将实验材料一端分别浸入水槽中，仔细观察，哪些材料可以让水 往上爬？并做好记录。 实验二：把中间夹有木条、纸片的两个玻璃片捆紧，放入水中，观 察有什么现象发生？
实验方案
实验现象Βιβλιοθήκη 1、 水能沿着布条、木条、空心玻璃管、纸片等材料上升；水不 能沿着实心玻璃管、玻璃片、铁丝等材料上升。 2、 水能沿着玻璃片上升。
实验结论
水能沿着有孔隙的材料上升。
3
实验方案
实验现象
时间（分钟） 温度（ C ）
0 89
2 81
4 76
6 72
8 69
10 64.5
14 63
15 62
实验结论
热水温度变化的规律是先快后慢，起初降温很快，而后逐渐慢下来， 越接近室温温度降得越慢。
1
实验名称： 实验材料：
哪杯水多 广口瓶、玻璃杯、量筒、水 1、观察认识量筒 2、正确使用量筒 ①选用合适的规格的量筒 ②测量时，首先要把量筒放平 ③口挨口，倾倒液体 ④读数时，视线要与液面的凹陷处相平 量筒是测量液体体积的工具，一般用毫升作单位，用 ml 表示。 第一杯：150ml 第二杯：200ml 那杯水多：第一杯
教科版小学科学三年级下册三单元
温度与水的变化我们的身体时刻感受着周围环境的冷热，有时候觉得冷，有时候觉得热。
冷和热的程度用什么来测量呢？物体的冷热也总是在变化着：一杯热水会慢慢地变冷，而电水壶里的水又在慢慢地变热。
水冷到一定的程度会结成冰，而电水壶里的水烧开了，又会变成气冒出来。
是什么使物体的冷热以至形态发生了改变呢？这一切与我们的生活联系太密切了，我们要好好地去观察和研究一下周围物体形态的变化以及引起这些变化的原因了。
摸一个物体，我们常常说它是冷的或是热的。
一个物体的冷热程度该怎样准确地表示呢？听听声音1温度和温度计如果有两杯水，哪杯是热的？哪杯是冷的？我们用手触摸能感觉得出来吗？ 比较水的冷热桌上有四只杯子，1号杯内装凉水，2号、3装温水，4号杯内装热水，我们先把两只手分别插入1杯、4别插入2号杯、3号杯，比较杯内水的冷热。
如果先比较2号杯和3号杯内水的冷热，然后再比较1号杯和4号杯内水的冷热，我们这两次对四杯水冷热程度的感觉一样吗？实际上，这四杯水的冷热是怎样的呢？我们用触觉来感知物体的冷热程度，准确吗？可靠吗？人们是通过什么方法准确地知道物体冷热程度的呢？物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（℃）来表示。
1234 观察温度计仔细观察温度计的构造，以及上面的刻度、标记和数字。
互相交流观察中的发现，说说自己看明白了什么。
提出观察中产生的问题。
观察温度计下端的玻璃泡及玻璃泡上连着的细玻璃管。
常见的温度计是不是都有这样的构造？使用温度计前需要弄清楚的问题：1. 这是一支摄氏温度计吗？即温度的单位是摄氏度吗？2. 温度计上的每一个刻度表示多少度？3. 它能测量的最高温度和最低温度分别是多少？温度计要小心拿放，谨防破裂！如果温度计的管子破裂，请立即告诉老师！观察玻璃泡里装着的液体。
用手捂住温度计的玻璃泡使它变热，观察温度计产生的变化。
摄氏温度的读和写25摄氏度可以写成25℃，25℃读为25摄氏度。
读出温度计指示的温度从不同的角度看温度计的液面，可以读出几个不同的温度。
教科版五下科学第四单元《热》测试卷及答案
教科版五下科学第四单元《热》测试卷一、填空题（每空2分，共30分）1.热是( )的一种表现形式，热量变化导致了( )变化。
2.热的传递是有( )的，通常从温度高的物体传向温度低的物体，并趋于( )。
3.热可以通过( )、( )、( )三种方式进行传递。
4.热总是从温度较( )的一端传递到温度较( )的一端。
通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或从物体的一部分传到另一部分的传热方式叫作( )。
5.与热的不良导体相比，热的良导体的导热性能更( ),保温性能更( )。
6.冬天天冷时，人们经常捧着热水袋暖手，这是利用( )的方式增加身体热量；刚装满的热水袋是鼓鼓的，过一段时间就有些瘪了，这是因为( )。
7.空气是一种热的( )。
二、选择题（每题2分，共20分）8.下列方法中不能给我们带来热量的是( )。
A.多穿衣服B.晒太阳C.吃饭9.炒菜锅的手柄一殷都是橡胶或木头做的，主要是为了( )。
A.轻巧美观B.降低成本C.减少热传导，防止烫手10.将三个长短、粗细均相同的塑料勺、木勺、钢勺的勺口同时浸入热水中，一段时间后，用手触摸勺柄，可以感觉到( )的勺柄最热。
A.塑料勺B.木勺C.钢勺11.在金属的大家庭里，有两种金属是热缩冷胀的，它们是( )。
A.银和水银B.锑和铋C.铁和铝12.瘪了的乒乓球放在热水里泡一泡就重新鼓了起来，这主要是由于( )。
A.水的热胀冷缩B.乒乓球壳的热胀冷缩C.球内气体的热张冷缩13.热量在固体中的传递方向是( )。
A.从物体较冷的一端传向较热的一端B.没有固定的规律C.从物体较热的一端传向较冷的一端14.下列材料中，不适合用来制作锅柄的是( )。
A.铜B.木头C.塑料15.将同样大的冰块放入下面各种杯子中，冰块熔化最快的是( )。
A.金属杯B.塑料杯C.陶瓷杯16.下列材料中传热能力最强的是( )。
A.铁B.铝 0.铜17.家里安装取暖器，应该把吹热风的管道口安装在( )。
教科版三年级科学下册 《温度和温度计》温度和水的变化教学课件
别是多少？
安全提示
温度计要小心拿放， 谨防破裂！如果 温度计的管子破 裂，请立即告诉 老师！
温度计的使用
1正. 确看使清用温温度度计计： 的量程和分 2度.温值度；计的玻璃泡要全部浸 43体计入底不.. 读后温的被或碰数度示要测容壁时稍计数液器底温玻稳侯体壁）度璃定一中；计泡后会（, 不的浸再儿泡要玻入读,入待碰璃被数液温到泡测；中度容要液，器 继续留在液体中,视线要与 温度计中液柱的上表面相平.
凉水 温水 温水 热水
12 34
只凭感觉判断物体的冷热程 度是不可靠的！
认识各种各样的温度计
电子温度计
地温计
水温计
红 外 测 温 计
热电偶温度计
体温计
温度计的结构：
单位
读作:摄氏度
玻璃管
℃ 120
110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10
刻 度
液 柱
玻璃泡
°c
°c
°c 错误！
正确！
°c
错误！
°c
°c 正确！
错误！
哪位小朋友的读数方法正确呢？
—
摄氏温度的读和写
25摄氏度可以写成25℃ 25℃读作25摄氏度
零下8摄氏度可以写成-8℃ -8℃读作零下8摄氏度
一、温度
什么是温度？
物体的冷热程度叫温度。
要准确地测量温度，必须使用温度计。
观察温度计
0摄氏度是这样规定的：
把冰水混合物的温 度规定为0℃，这 是水的冰点。
0℃
冰水混合物
科学 五下第二单元练习卷-《热》
第二学期科学学科五年级第二单元练习卷班级学号姓名一、填空题（14分）1.热通过直接接触，从温度的地方向着温度的地方传递，我们称这种传递热的方式为。
2.容易传热的物体叫热的，不容易传热的物体叫热的。
3.通过液体或气体的流动来传热的方式叫。
4.金属中某些会热缩冷胀，我知道的有、。
5.水受热时体积，水受冷时体积，我们把水的体积的这种变化叫做。
6.热传递主要是通过、、三种方式来实现的。
二、判断题（24分）1.热量会不断从一个物体转移到另一个物体，直至两个物体的温度相等。
（）2.在太阳下或取暖器.炉子旁，人会感到热，这是因为热传导所引起的。
（）3.水受热会对流，而空气受热不会对流。
………………………………（）4.乒乓球凹进去，放在热水里泡一泡可能会重新鼓起来。
………………（）5.空气也能传热。
…………………………………………………………（）6.盖上茶杯的盖有利于保持茶水的温度。
………………………………（）7.导热性能好的物体，往往吸热快，散热也快。
…………………………（）8.米饭.土豆番薯等食物能给我们人体带来热量。
……………………（）9.“保温”不仅能减缓物体的温度的变化，还能保持原来的温度。
…………（）10.羽绒衣产生的热量比衬衣产生的热量多。
………………………………（）11.水是热的不良导体，铁是热的良导体。
………………………………（）12.通过对水和油的热胀冷缩现象的观察，我们得出了所有液体都有热胀冷缩的性质。
…………………………………………………………………………（）13.大多数金属受冷时体积缩小，受热时体积膨胀。
……………………（）14.如果两杯水的重量一样，那么它们的体积也一定相同。
………………（）15.通常情况下，摸上去手感冷的物体的导热性能比较好；摸上去手感不冷的物体的导热性能比较差。
………………………………………………………（）16.对同一根铁丝进行测量，夏天测量时，铁丝的长度会长一些。
青岛版三年级科学上册一课一练习题及答案
青岛版小学三年级科学上册试题第一单元科学在我们身边第一课、玩具里的科学一、填一填1.我们一般（）、（）、（）等几方面来描述玩具？2．玩玩具时要边（）、边（），边（）。
3、爱因斯坦说过：“（）一个问题往往比解决一个问题更重要。
4、观察事物能提出"为什么"，是我们（）、（）的起点。
二、小法官：1、玩具是学生童年的伙伴。
（）2、为了研究玩具的秘密，有时要把玩具拆开进行研究。
（）3、铅笔盒中也有科学道理。
（）4、阳光下，我们发现肥皂泡是彩色的。
（）三、生活中的科学：1、装发条的玩具为什么会动？2、注意观察周围的事物，提出感兴趣的问题，并想办法解决我们的问题。
答案一、 1、颜色、形状、大小、性能 2、观察玩具的特点、提出要研究的问题、探究玩具的秘密 3、提出 4、解决为题、走向创新二、1、√2、√3、√4、√三、（略）第二课我们周围的动植物一、填一填1、我们生活中常见的动物有（）、（）、（）、（）等；校园里的植物有（）、（）、（）、（）等。
2、牛顿说过："没有大胆的（），就不会有伟大的发现。
对问题进行猜测和假设，能帮助我们明确探究的（）和方向。
3、一株完整的植物一般包括（）、（）、（）、（）、（）和（）六大部分。
4、蚂蚁是根据（）来认路的。
二、小法官：1、冬青的叶子是圆形的。
（）2、观察完蜻蜓后可以把它踩死。
（）3、任何植物到了冬天都会枯萎落叶。
（）4、我们要学会和动物交朋友，并要爱护小动物。
（）三、生活中的科学1．怎样跟植物交朋友？2．怎样跟动物交朋友？3．举例说明怎样保护小动物？4．植物都有哪些用途？答案：一、1、猫，狗，羊，牛；花，树，草，庄稼。
2、猜测，目标。
3、根、茎、叶、花、果实、种子。
4、气味。
二、1、× 2、× 3、× 4、√三、1、答：给植物浇水、给植物施肥，给植物捉虫、给植物挂牌介绍它的生活环境等等。
2、答：喂小动物吃饭，给小动物洗澡等。
苏教版二年级上册科学思维训练题
苏教版二年级上册科学思维训练题
以下是一些适合二年级学生进行科学思维训练的题目。
这些题目旨在培养学生的观察、分析和推理能力，同时激发他们对科学的兴趣。
1. 试想一下，如果我们把一杯冷水和一杯热水倒入相同大小的中，哪一杯水的温度会更高？为什么？
2. 为什么夏天比冬天热？
3. 请查一下科学书籍或互联网上关于动物的信息，选择三种不同特征的动物，写下它们的名称和特点。
4. 什么是种子？种子有哪些不同的形状和颜色？
5. 你观察到过人的不同身高吗？为什么人的身高会有差别？
6. 请观察家中的一只宠物或者身边的一种昆虫，写下你观察到的关于它的一些特点，比如它的行为、外形和食物偏好等。
7. 你认为为什么火车的轮子是圆的？如果火车的轮子变成方形或三角形，车子还能够正常运行吗？
8. 请查阅资料，写出三种不同颜色的树叶，以及它们的名字和颜色。
以上是苏教版二年级上册科学思维训练题的一部分。
希望这些题目可以帮助学生们锻炼科学思维和观察能力，并培养他们对科学的兴趣。