EE提升的步骤培训
新员工工作能力提升培训PPT课件
介绍情绪管理的基本技巧，引导新员工学会识别、控制自己的情绪， 同时提供自我激励的方法，帮助员工保持工作热情和动力。
职业道德与职业操守规范
01
职业道德的内涵与意义
阐述职业道德的基本内涵和意义，引导新员工树立正确的职业价值观和
道德观念。
02
职业操守规范与行为准则
介绍职业操守的基本规范和行为准则，包括诚信、保密、责任等方面，
促进个人成长
通过培训过程中的互动和交流 ，激发新员工的创新思维和学 习能力，促进个人成长和进步
。
02
工作技能提升
岗位必备技能学习与实践
岗位技能概述
实践案例分析
简要介绍本岗位所需的基本技能和专 业知识，帮助新员工明确学习目标。
通过具体案例，展示如何在实际工作 中运用所学技能，加深理解和记忆。
技能学习路径
成功案例分享
邀请公司内部优秀员工分 享自己的职业成长经历和 成功经验，激励新员工积 极向上。
培训目标与预期成果
提升工作能力
通过培训使新员工掌握必要的 工作技能和知识，提高工作效
率和质量。
融入企业文化
引导新员工认同和践行公司的 价值观和企业文化，增强团队 凝聚力和归属感。
明确职业目标
帮助新员工制定个人职业发展 规划，明确职业目标和实现路 径。
新员工工作能力提升培训 PPT课件
： 2023-12-31
目录
• 培训背景与目的 • 工作技能提升 • 团队协作与领导力培养 • 问题解决与创新能力提升 • 职业心态与职业素养培养 • 总结回顾与展望未来
01
培训背景与目的
公司发展战略与人才需求
01
02
03
公司长期发展战略
小CEO管理支撑能力提升培训(聚焦“划小”下的职能体系转型)
新出路：改革是中国电信的必由之路，核心是划小承包与倒三角
• 纳什均衡是一种策略组合，使得每个参与人的策略是对其他参与人策略的最优反应
•什么是中国电信的纳什均衡？划小承包要能给员工机会，给员工希望……
积
员极 工
活消 力极
活力 衰退
安于 现状
共赢 发展
寻找 漏洞
积 员极 工 活消 力极
亟需 炮火
得过 且过
传统科层制管理模式——正三角
科层制指的是一种权力依 职能和职位进行分工和分层， 以规则为管理主体的组织体 系和管理方式，也就是说， 它既是一种组织结构，又是
一种管理方式。
科层制的驱动力是行政命令体系！
一、企业为何要“划小” 现代流程制管理模式
小CEO角色认知与思维转变 第一讲 7
流程制指的是为创造客户 价值以组织的各种流程为基 础来设置部门，决定人员的 分工，在此基础上建立和完 善组织的各项机能，流程制 是以流程为核心的扁平化组 织。
流程制的驱动力是客户价值！
一、企业为何要“小”
小CEO角色认知与思维转变 第一讲 9
一、企业为何要“划小” 什么是倒三角
小CEO角色认知与思维转变 第一讲 10
倒三角就是基层根据客户要 求提出资源要求，高层提供支 持的模式，变领导下令为一线 员工主动让客户满意。
尚未推进的抓紧落实，已推进的开展 回头看等活动，自我诊断找差距，针对性改 进
小CEO角色认知与思维转变 第一讲 13
2 倒三角支撑
推进管理机关变革，加快倒三角 支撑体系建设
地市是重点，省是关键，集团同步推 进，年底实施到位
始终坚持一线导向、市场导向、问题 导向、绝大部分需求就近解决
充分利用IT手段，提高组织运营效率
检验科室内质量控制培训标准操作程序
检验科室内质量控制培训标准操作程序1. 背景本标准操作程序旨在确保检验科室内质量控制培训的规范性和有效性，以提升检验结果的准确性和可靠性。
2. 培训目标通过此培训，旨在使参与培训的人员了解以下内容：- 质量控制的意义和目的；- 内部质量控制的基本原理；- 质量控制操作的步骤和方法；- 异常结果的处理和解决方案；- 培训后的评估和跟踪。
3. 培训内容3.1 质量控制的意义和目的- 解释质量控制在检验科室中的重要性；- 讲解质量控制的目的是确保检验结果的准确性和可靠性。
3.2 内部质量控制的基本原理- 介绍内部质量控制的基本原理，包括常用的质控指标、质控样本的选择和使用等。
3.3 质量控制操作的步骤和方法- 详细说明质量控制操作的步骤，包括质控样本的准备和分析、数据记录和分析等。
3.4 异常结果的处理和解决方案- 阐述如何处理和解决异常结果，并阐明需要采取的纠正措施和预防措施。
3.5 培训后的评估和跟踪- 说明培训后的评估方法和跟踪程序，以确保培训效果的可持续性和改进。
4. 培训要求- 培训对象：所有检验科室工作人员；- 培训形式：集中培训和现场操作结合；- 培训周期：每年至少进行一次。
5. 培训评估- 培训结束后，根据培训评估表对培训的效果进行评估；- 培训评估结果应及时反馈和记录，为下一次培训的改进提供依据。
6. 培训记录培训过程中应及时记录以下内容：- 培训的日期、地点和参与人员；- 培训内容的详细记录；- 培训评估结果和改进措施。
7. 培训验证培训结束后，进行培训验证，以确保培训的有效性和参与人员的理解程度。
结论本操作程序明确了检验科室内质量控制培训的标准操作流程，有助于提升检验结果的准确性和可靠性。
培训的规范性和有效性将通过培训评估和验证来核实，以维护和改进检验科室的内部质量控制。
关于提升员工工作技能的培训通知
关于提升员工工作技能的培训通知亲爱的各位同事：大家好！为了提升公司整体的业务水平和工作效率，增强员工的职业素养和工作能力，以更好地适应公司的发展需求，公司决定组织一次全面的员工工作技能培训。
现将有关事项通知如下：一、培训目标本次培训旨在帮助员工提升以下几个方面的工作技能：1、专业知识与技能：深入了解所在岗位的专业知识，掌握最新的工作方法和技术，提高工作质量和效率。
2、沟通协作能力：学会有效地与团队成员、上级领导和其他部门进行沟通和协作，减少误解和冲突，提升工作的协同效果。
3、问题解决能力：培养分析问题、解决问题的思维和方法，能够迅速应对工作中出现的各种挑战和难题。
4、时间管理能力：学会合理安排工作时间，制定有效的工作计划，提高工作的计划性和条理性。
二、培训内容1、专业课程根据不同岗位的需求，设置了针对性的专业课程，包括但不限于市场营销、财务管理、人力资源管理、项目管理、技术研发等。
2、通用技能课程（1）沟通技巧：包括口头表达、书面表达、倾听技巧等。
（2）团队协作：团队建设、团队管理、冲突解决等。
（3）问题解决与决策：问题分析方法、决策模型等。
（4）时间管理：时间规划、任务优先级排序等。
三、培训方式1、集中授课邀请内部资深员工和外部专家进行面对面的讲解和演示。
2、实践操作通过实际案例和项目进行模拟操作，巩固所学知识和技能。
3、小组讨论组织员工分组讨论，分享经验和见解，促进共同学习和成长。
4、在线学习提供相关的在线学习资源，方便员工自主学习和复习。
四、培训时间和地点1、培训时间：具体开始时间至具体结束时间，每周具体培训天数，每天培训时长。
2、培训地点：公司会议室具体会议室名称或培训室具体培训室名称。
五、培训人员公司全体员工，根据岗位和工作需求，分批次参加培训。
六、培训要求1、所有参加培训的员工需按时参加培训课程，不得无故缺席。
如有特殊情况，需提前向部门负责人请假，并报人力资源部备案。
2、培训期间，请员工认真听讲，积极参与互动和实践操作，做好学习笔记。
新入职教师培训流程和步骤
新入职教师培训流程和步骤随着教育行业的发展，新入职教师培训逐渐成为教育系统中的重要环节。
新入职教师培训的目的是帮助教师尽快适应教育工作，提高教学能力和专业素养。
本文将详细介绍新入职教师培训的流程和步骤，以帮助新教师更好地了解培训的内容和形式。
一、培训需求调研在开始培训之前，教育机构需要进行培训需求调研，了解新入职教师的培训需求。
通过问卷调查、面谈等方式，收集教师对培训的期望和需求，明确培训的目标和重点。
二、制定培训计划基于培训需求调研的结果，教育机构制定培训计划。
培训计划应包括培训内容、培训形式、培训时间和地点等方面的安排。
同时，还需确定培训的负责人和培训师资，确保培训的有效性和可行性。
三、开展入职培训1.教育政策和制度培训：新入职教师培训的第一步是向教师介绍教育政策和制度。
这包括教育法律法规、教师职业道德、教育教学改革等方面的内容，帮助教师了解教育系统的基本规范和要求。
2.教学理论和方法培训：新入职教师培训的核心内容是教学理论和方法培训。
在这个阶段，教师将学习到课堂教学策略、教学设计、评价方法等方面的知识和技能。
培训可以通过理论讲座、案例分析、实际教学观摩等形式进行。
3.学科知识和教材解读培训：新入职教师还需要学习相应的学科知识和教材解读。
这包括学科的基本概念、教学内容和教材的应用。
培训可以通过学科导师指导、教材解读讲座等方式进行。
4.教育技术和信息化培训：随着信息技术的发展，教育技术和信息化已成为教育教学的重要组成部分。
新入职教师需要学习教育技术的基本知识和应用，掌握使用多媒体教学、网络教学等教育技术的能力。
5.教学实践和反思培训：新入职教师培训的最后一步是教学实践和反思培训。
通过观摩课堂、微格教学、教学反思等方式，教师能够更好地将学到的知识和技能应用到实际教学中，不断提升教学质量。
四、评估和反馈在培训结束后，教育机构需要进行培训效果的评估和反馈。
通过问卷调查、教师观察等方式，收集教师对培训的评价和建议，为下一轮培训提供参考和改进的方向。
团队协作培训总结提升团队协作能力提高工作效率
团队协作培训总结提升团队协作能力提高工作效率团队协作培训总结：提升团队协作能力，提高工作效率随着社会的发展，团队协作能力逐渐成为了一个组织内部重要的核心素质。
为了进一步提高我们团队的协作能力，近日进行了一次团队协作培训。
在此次培训中，我们学到了许多宝贵的知识和技巧，对于提升团队协作能力和工作效率有着积极的影响。
本文将对此次培训进行总结，并分享培训所带来的改变和成果。
一、培训内容概述在培训中，我们学习了团队协作的重要性、团队沟通的有效方法以及团队决策的技巧等内容。
首先，我们了解到团队协作是实现共同目标最有效的方式，可以充分发挥每个成员的优势，克服个人的局限性。
其次，通过培训，我们学习到了良好的团队沟通对于团队协作至关重要。
培训老师分享了一些有效的沟通技巧，如倾听、表达清晰、积极反馈等，这些技巧都能够促进成员之间更好地交流和理解。
最后，团队决策也是培训的一个重点内容。
我们学习到了如何进行决策分析、如何有效地达成共识等技能，这将对我们团队的决策过程带来积极的影响。
二、培训成果和启发通过此次培训，我们团队获得了许多宝贵的成果和启发。
首先，在团队协作方面，我们意识到团队合作是成功的关键。
每个成员的个人能力都有限，只有通过团队合作，才能够发挥出全院的力量。
其次，良好的沟通是高效团队协作的基础。
我们深刻体会到，只有通过有效的沟通，才能够避免误解和冲突，提高团队的效率。
最后，团队的决策过程也需要一定的技巧和方法。
在实际工作中，我们将运用所学到的决策技巧，提高我们团队的决策效率，从而更好地完成工作任务。
三、培训后的实践和改变在培训结束后，我们将所学到的团队协作技巧运用到实际工作中。
首先，我们加强了团队内部的沟通。
我们定期组织团队会议，以及时了解每个成员的工作进展，解决工作中的问题，并共享经验和知识。
其次，我们优化了团队的决策流程。
在每个决策中，我们采用了更有序的方法，对各种方案和意见进行充分的分析和讨论，以达成更好的决策结果。
关键工序特殊过程培训
按照培训计划，组织员工参加培训， 确保培训内容的全面覆盖。
根据员工的反馈和培训效果评估结果 ，对培训计划进行改进和优化，提高 培训质量。
培训效果评估
通过考试、实操等方式，对员工的培 训效果进行评估，确保培训目标的达 成。
培训计划的调整与优化
定期评估
定期对培训计划进行评估，了解 培训计划的实施情况和效果，发
任务驱动
通过布置实际生产中的任务，让学员 在完成任务的过程中掌握相关知识和 技能。
培训实施的效果评估与反馈
评估标准制定
根据培训目标和内容，制定相应 的评估标准，以便对学员的学习
效果进行评估。
评估方式选择
选择合适的评估方式，如考试、 实操考核、问卷调查等，对学员
的学习效果进行全面评估。
反馈与改进
根据评估结果，及时向学员提供 反馈，指出不足之处和改进方向 ，同时对培训内容和方式进行不 断改进和优化，提高培训质量。
在医疗器械制造中，无菌生产是一个特殊 过程，涉及到产品的安全性和有效性。为 了确保无菌操作，对操作人员进行严格的 培训和考核，使他们熟悉无菌操作规范、 灭菌设备使用以及环境监控方法，确保产 品无菌并符合相关法规要求。
案例四
总结词
安全培训预防事故
详细描述
在化工生产中，反应釜操作是一道关键工序 ，涉及到高温、高压和易燃易爆等危险因素 。为了确保操作安全，对操作人员进行全面 的安全培训和考核，使他们熟悉反应釜操作 规程、紧急处理措施以及事故预防方法，降 低事故发生的风险。
，确保培训的有序进行。
培训实施的实践应用
模拟操作
通过模拟实际生产环境，让学员进行 实践操作，提高学员的操作技能和应 对能力。
案例分析
通过分析实际生产中的案例，让学员 了解关键工序和特殊过程中可能出现 的问题及解决方法。
培训教程的步骤解读
培训教程的步骤解读引言培训教程是指为了培训目的而编制的教材或教学大纲，其目标是通过系统化的教学和学习过程，使学员掌握相关的知识、技能和能力。
本文将讨论培训教程的步骤解读，包括需求分析、设计、实施和评估等环节。
一、需求分析1.明确培训目标：培训目标应该明确、可衡量和与组织目标一致。
需求分析应通过调研、访谈等方式来确定培训目标。
2.确定受训人员：需要确定受训人员的特点和需求，例如他们的知识背景、技能水平、学习风格等，以便适当调整培训内容和方法。
3.明确培训内容：根据培训目标和受训人员的需求，确定培训内容。
培训内容应具体、实用且与目标一致。
4.选择培训方式：根据受训人员的特点和培训目标，选择合适的培训方式。
常见的培训方式包括面授培训、在线培训、工作坊等。
二、设计1.制定教学计划：根据培训目标和内容，制定详细的教学计划。
教学计划应包括每个培训阶段的具体内容、时间安排和教学资源等。
2.编制教材和教具：根据教学计划，编制相应的教材和教具。
教材应简明扼要、重点突出、易理解，教具应与培训内容相适应，能够增强学员的参与度和学习效果。
3.确定教学方法：根据培训目标、受训人员的特点和培训内容，选择合适的教学方法。
常见的教学方法包括讲解、讨论、案例分析、角色扮演等。
4.设计评估方法：设计评估方法用于检验学员是否达到培训目标。
评估方法应科学可行，能够客观评价学员的学习效果和能力提升。
三、实施1.准备环境：在培训开始前，需要准备好培训场地、设备和材料等。
确保培训环境安全舒适，并为学员提供必要的学习资源。
2.教学过程：根据教学计划和设计的教学方法，按时开始培训。
教学过程需要让学员积极参与，通过实践和交流来促进学习。
3.调整教学方法：在实施过程中，根据学员的反馈和情况的调整教学方法和策略。
确保培训的效果和学员的参与度。
四、评估1.学员评估：通过考试、测验、实践等方式对学员进行评估。
评估结果可以反映学员是否达到培训目标，并帮助改进培训内容和方法。
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OEE提升的步骤
主办单位: 上海普瑞思管理咨询有限公司
时间地点：2010年11月19-20日北京
收费标准: 2980元/人（含培训费、资料费、午餐、培训证书等）
授课对象：
企业的生产总监、IE部经理、制造部经理、设备部、工程部经理；TPM推进领导小组成员、IE主管、生产、维修主管等。
培训目标：
·认识设备工作中的各种损失及其比例；
·了解设备考核指标0EE的内涵和意义
·在现场实践中怎样使用OEE来考核设备效率
·提升设备综合效率的种种具体做法
·推荐数字化的综合效率管理系统
·通过实例的讨论和练习，掌握0EE提升的步骤
课程背景：
在当前全球经济危机的冲击下，不少中国企业选择了技术创新和新品开发等经营方向的转变，对内则利用发展较为缓慢的时机练好内功，尤其是以设备为主要生产手段的企业都在推进TPM 、设备预防维修，以此来提升设备的生产效率，但要用什么方法来考核和提升设备效率呢？为此我们将多年的实践活动总结出来与大家共享。
课程大纲：
1、认识设备综合效率OEE
·设备的效率损失在哪里？
·OEE的由来与产生
·为什么要使用OEE？
2、如何计算设备的效率OEE
·设备的综合效率OEE的原理
·单台设备的OEE计算
·生产线的OEE计算
·结合实际的OEE计算练习
3、设备综合效率OEE的分析
·OEE的行业先进水平是多少？
·速度损失是多少？
·空转及瞬间停止损失是多少？
·现场使用中常常出现的问题
4、怎样提高设备综合的效率OEE
·现场0EE的数据收集和统计（普通方法和电算方法）
·技术方面的分析和改善
·管理职责的分析和改善
·共享数码安通灯的应用MPES
·提升OEE的具体措施
·降低停机损失的分析和改善
·TPM-自主保全AM
·故障的快速分析与判断-PM、FTA
·快速维修QM
·预防维修PM
·缩短生产准备时间的分析和改善
·快速换型SMED (观看录像)
·快速换线
·缩短暖机时间
·设备性能降低的分析与改善
·设备性能降低的原因和种类
·性能降低的改善与提升
·设备的维修与改装
·产品不良的分析与改善
·产生不良的原因
·消除不良的对策
·防呆法 peke yake
5、OEE提升的方法与步骤
·改善的组织-SGA活动
·改善的方法与步骤（DMAIC）
·OEE改善事例
·OEE改善课堂实习
讲师介绍：徐老师
教育及资格认证：
高级培训师，天津大学机械系机械加工工艺与设备专业高级工程师，天津市采购评审专家、LG-6 Sigma 黑带资格，曾接受瑞典阿里拉梯公司的现代设备管理与修复技术的培训，曾赴法国汤姆森公司接受冰箱制造及设备预防维修的培训。
讲师经历及专长：
徐老师在30多年的经历中曾做过11年大型国企的高管，10年外企高级经理，5年企业管理培训讲师及咨询顾问，曾任LG电子生产制造部长，曾任天津电冰箱公司设备科长、副总工程师，曾任天津市机床厂机床设计与设备维修工程师，具有丰富的行业经验，擅长课程有：5S与目视管理、TPM全员生产保养、设备预防维修、设备综合效率OEE提升等精品课程。
培训客户与培训风格：
徐老师以自己多年的实战经验为基础，结合现代制造型企业的需求，精心设计课程，使得培训效果突出，深得学员和企业高管的一致好评。
课程设计合理，讲授讲解部分占30%；课程中录像观看、照片展示、图片对比、游戏故事等占30%；案例讨论、测试练习、问题回答占40%；实现以学员思考体会获得知识和技能为主体；课程针对性和实战性强，在厂内培训时，老师可以根据企业现状和学员需求设计课程，为学员解决问题，可以安排学员到现场进行实操性训练，给学员以实用工具和表单，在实习中予以指导和评价，让学员所学能立即转化为实际的技能；培训效果易于转化，课堂不断地进行问题提问和活跃互动，课后的行动改善建议，使学员学得快、记得牢，用得活，效果突出，确实保证培训收到实际的效果！徐老师曾培训过的客户超过300家，涉及到各行各业的知名企业，其中有：施耐德（北京）中压电器、深圳NOKIA电子、上海贝尔阿尔卡特、美的家用空调器、北京松下控制装置、南京德朔实业、北京索鸿电子、天津富士通天电子、深圳耐普罗、福建华冠、北京通美晶体、浙江三花制冷、成都海信、瑞斯康达、加铝（天津）铝合金、无锡约克制冷设备有。