大班数学教案9的分解组成
大班数学教案9的分解组合
大班数学教案9的分解组合一、教学目标1.能够理解分解组合的概念和意义；2.能够应用分解组合的方法解决数学问题；3.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学重点1.理解分解组合的概念；2.能够应用分解组合的方法解决数学问题。
三、教学内容1.分解组合的概念及基本原理；2.分解组合的方法及其应用。
四、教学过程1. 导入首先，通过一个实际问题引入分解组合的概念，如下所示：有5个小朋友参加比赛，比赛分为3个阶段，每个阶段都有不同的活动，每个小朋友都要参加每个阶段的活动，请问一共有多少种参与方式？通过这个问题，引导学生思考如何解决这个问题。
2. 分解组合的概念解决上述问题需要使用分解组合的方法，我们先来了解一下分解组合的概念。
分解组合是指将一个整体拆解成若干个部分，并且可以通过重新组合这些部分得到不同的结果。
在数学中，分解组合通常是通过排列组合的方法来解决问题的。
3. 分解组合的方法接下来，我们学习一些常用的分解组合方法。
3.1. 排列排列是指从给定的元素中选取若干个元素，按照一定的顺序进行排列。
排列的计算公式为：A(n,m) = n! / (n-m)!其中，n为元素的总数，m为选取的元素个数。
3.2. 组合组合是指从给定的元素中选取若干个元素，不考虑顺序的组合。
组合的计算公式为：C(n,m) = n! / (m! * (n - m)!)其中，n为元素的总数，m为选取的元素个数。
4. 应用实例通过上述基本方法的学习，我们来解决一些具体的问题。
4.1. 实例一有6个小朋友参加比赛，比赛分为3个阶段，每个阶段都有不同的活动，每个小朋友都要参加每个阶段的一个活动，请问一共有多少种参与方式？根据题意，我们可以先计算每个阶段的活动数量，然后利用组合的方法计算总的方式数。
假设每个阶段的活动数量分别为a、b、c，则有：方式数 = a * b * c具体计算过程如下：•第一个阶段有3个活动，第二个阶段有2个活动，第三个阶段有4个活动，所以方式数为：3 * 2 * 4 = 24。
大班数学优秀教案《学习9的组成》
大班数学优秀教案《学习9的组成》 一、教学内容 本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为学习数字9的组成。通过引导幼儿探索9的不同组成方式，培养他们对数的感知和分解能力。 二、教学目标 1. 知识目标：让幼儿掌握数字9的组成，能熟练地说出9可以由哪两个数字组成。 2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、推理的能力，提高他们的数学逻辑思维。 3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。 三、教学难点与重点 难点：理解数字9的多种组成方式，并能灵活运用。 重点：掌握数字9的组成，培养观察、分析、推理能力。 四、教具与学具准备 教具：数字卡片、磁性白板、挂图、数字骰子、计数器。 学具：操作盘、数字卡片、磁性小白板、计数器。 五、教学过程 1. 实践情景引入（5分钟） 教师展示一幅挂图，上面有9个苹果，请幼儿观察并说出9可以由哪两个数字组成。 2. 例题讲解（10分钟） 教师通过数字卡片、磁性白板，展示9的组成方式，如：1和8、2和7、3和6、4和5等。 3. 随堂练习（10分钟） 幼儿分组操作，用操作盘、数字卡片、磁性小白板等学具，找出9的所有组成方式。 4. 小组讨论与分享（10分钟） 教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字9的组成。 六、板书设计 1. 课题：学习9的组成 2. 内容： 数字9的组成：1和8、2和7、3和6、4和5 观察规律：两个数字相加等于9 七、作业设计 1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出数字9的组成方式，并记录下来。 八、课后反思及拓展延伸 1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了数字9的组成。但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能跟上教学进度。 2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他数字的组成，培养他们的观察能力和数学逻辑思维。同时，可结合生活实际，让幼儿在日常生活中发现数学的乐趣。 重点和难点解析 1. 教学难点与重点的设置； 2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习； 3. 课后反思及拓展延伸。 一、教学难点与重点的设置 在教学难点与重点的设置上，应重点关注数字9的组成规律的理解和运用。数字9的组成不仅要求幼儿记住几个固定的组合，更重要的是让他们理解组合的规律，从而能够灵活运用到其他数字的组成学习中。 补充说明： 1. 在讲解数字9的组成时，教师应引导幼儿观察、分析、推理，发现组成规律，如两个数字相加等于9。 2. 针对不同认知水平的幼儿，教师应适当调整教学难度，如先让幼儿找出明显的组合（如1和8），再引导他们探索其他组合。 二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习 1. 实践情景引入：通过生活化的情景，激发幼儿的学习兴趣，让他们感受到数学与生活的联系。 补充说明： 教师可利用幼儿熟悉的物品，如苹果、玩具等，创设实践情景，引导幼儿观察、探索。 在引入过程中，注意观察幼儿的反应，根据他们的兴趣和需求调整教学内容。 2. 例题讲解：通过直观的教具展示，帮助幼儿理解数字9的组成规律。 补充说明： 讲解时，教师应使用简洁、易懂的语言，结合教具进行演示，让幼儿更容易理解。 针对不同的组合，教师可以设置不同的例题，让幼儿从多个角度理解组成规律。 3. 随堂练习：通过分组操作，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。 补充说明： 练习过程中，教师应鼓励幼儿相互交流、合作，培养他们的团队意识。 对于操作中遇到困难的幼儿，教师要及时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难。 三、课后反思及拓展延伸 补充说明： 反思内容应包括教学方法、教学效果、幼儿的学习情况等。 教师应针对反思结果，调整教学策略，以便更好地满足幼儿的学习需求。 2. 拓展延伸：通过课后作业和日常生活中的实践活动，巩固所学知识，提高幼儿的数学素养。 补充说明： 拓展延伸活动可以设置不同难度，让幼儿根据自己的兴趣和能力进行选择。 鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同探索数学的奥秘，培养幼儿的学习兴趣。 本节课程教学技巧和窍门 一、语言语调 1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。 2. 在关键知识点讲解时，适当提高音量，强调重点。 二、时间分配 1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保时间充足，让幼儿充分观察和思考。 2. 例题讲解环节控制在10分钟内，避免过长导致幼儿注意力分散。 3. 随堂练习环节保证10分钟，让幼儿有足够时间操作和交流。 三、课堂提问 1. 提问时注意问题的针对性和启发性，引导幼儿思考和探索。 2. 针对不同认知水平的幼儿，设置不同难度的问题，让每个幼儿都能参与到课堂讨论中。 四、情景导入 1. 创设生活化的情景，让幼儿感受到数学与生活的联系，提高学习兴趣。 2. 通过提问、游戏等方式，激发幼儿的好奇心，引导他们主动探索。 教案反思 一、教学目标 1. 教学目标设置明确，但在实际教学中，要注意观察每个幼儿的学习情况，确保目标达成。 2. 对于部分学习困难幼儿，应适当调整教学策略，给予更多关注和指导。 二、教学内容 1. 教学内容难度适中，但在讲解数字9的组成规律时，要注重引导幼儿发现规律，而非死记硬背。 2. 丰富教学资源，引入更多生活实例，让幼儿更好地理解数学知识。 三、教学方法 1. 采用实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，提高幼儿的学习兴趣和参与度。 2. 教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏。 四、课堂管理 1. 课堂提问环节，要注重引导幼儿思考，避免直接给出答案。 2. 关注每个幼儿的学习状态，营造积极、和谐的课堂氛围。 五、课后拓展 1. 课后作业设计具有针对性和实践性，有助于巩固所学知识。 2. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，提高家庭教育的效果。 本节课在教学方法、教学内容、课堂管理等方面有待进一步完善。在今后的教学中，要注意关注每个幼儿的学习需求，不断调整教学策略，提高教学质量。
幼儿园大班数学《9的组成》教案含反思
幼儿园大班数学《9的组成》教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》的第九章第二节，详细内容为9的组成和分解。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握9的组成和分解，能够熟练地进行9的拆分和组合。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：9的组成的灵活运用。
教学重点：掌握9的组成和分解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。
学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“水果摊”的游戏，让幼儿扮演摊主和顾客，通过买卖水果的过程，引导幼儿观察和思考9的组成。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师在磁性黑板上展示9个水果，如苹果、香蕉等。
（2）教师提问：“怎样将这9个水果分成两部分，使每部分的数量加起来还是9呢？”（3）引导幼儿用数字卡片进行拆分和组合，得出9的组成。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿两人一组进行练习，互相提问并解答。
5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据9的组成找到自己的好朋友，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《9的组成》2. 板书内容：9 = 1 + 89 = 2 + 79 = 3 + 69 = 4 + 5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用水果、玩具等物品进行9的组成的实践操作，并将操作结果拍照或记录下来。
2. 答案：9的组成有1和8、2和7、3和6、4和5这四种。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了9的组成。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践操作情况，了解幼儿对知识的掌握程度。
拓展延伸：在下一节课中，教师可以引导幼儿探索更多数字的组成和分解，培养幼儿的数学思维。
同时，可以组织家长参与课堂活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，加强家园合作。
幼儿园大班数学《9和10的组成和分解》教案
幼儿园大班数学《9和10的组成和分解》教案一、教学目标1.重点：掌握9和10的组成和分解。
2.难点：综合应用数学知识进行解题。
3.能力目标：（1）能正确识读并书写数字9和10。
（2）能灵活运用9和10进行计算。
（3）能够综合运用数学知识解决实际问题。
二、教学准备教材、教具：数字卡片、拼图卡片、计数器、计算器等。
三、教学过程1.热身环节（5分钟）教师与幼儿进行简单的数字认知游戏，让幼儿通过游戏认知数字9和10，并通过口算培养幼儿的数学意识。
2.讲授新知（15分钟）1）教师出示数字卡片，让幼儿报出该数字，并大声读出数字。
2）“9是由几个数字组成的？”“10是由几个数字组成的？”教师出示数字卡片，引导幼儿通过观察找出数字中的组成结构，并进行讲解。
3）“9的组成和分解是什么？”教师出示拼图卡片，让幼儿将数字9的分解形式进行拼图，引导幼儿正确识读并书写数字。
之后教师引导幼儿说出数学语言“9是8和1的组合，9是7和2的组合，9是6和3的组合，9是5和4的组合”。
4）“10的组成和分解是什么？”教师出示拼图卡片，让幼儿将数字10的分解形式进行拼图，引导幼儿正确识读并书写数字。
之后教师引导幼儿说出数学语言“10是9和1的组合，10是8和2的组合，10是7和3的组合，10是6和4的组合，10是5和5的组合”。
3.数学实践（25分钟）1）小组合作互动，教师出题让幼儿用数字卡片组成不同的数字，例如“用数字卡片组成数字9”、“用数字卡片组成数字10”。
2）教师出题让幼儿进行数字分解，例如“用数字卡片分解数字9”、“用数字卡片分解数字10”。
3）教师出题让幼儿应用所学知识，综合运用数学知识解决实际问题。
例如“5个小朋友分糖果，恰好分完，每个小朋友分到几颗糖果？”（幼儿可以通过拼图卡片找出数字的组成和分解，然后进行计算）4.梳理并反馈（5分钟）教师回顾本堂课的重点、难点，并巩固所学内容。
同时，教师采用口头答题、小组讨论等形式，让幼儿参与互动，巩固知识。
幼儿园优质教案《9的分解与组成》
幼儿园优质教案《9的分解与组成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字9》，详细内容包括：9的分解与组成，9以内的加法和减法，以及运用9的分解与组成解决实际问题。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字9的分解与组成，能熟练地说出9可以分解成哪些数字组合。
2. 培养幼儿运用9的分解与组成进行简单的加法和减法运算。
3. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：9的分解与组成的灵活运用。
教学重点：掌握9的分解与组成，能进行简单的加法和减法运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、磁性黑板、计数棒、水果模型。
学具：幼儿操作材料、计数棒、磁性数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性黑板上的9个水果模型，引导幼儿观察并提问：“这里有多少个水果？我们今天来学习数字9，看看9可以分解成哪些数字呢？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过数字卡片，展示9的分解与组成，如：9=1+8、9=2+7、9=3+6、9=4+5等。
（2）教师邀请幼儿上台操作磁性数字卡片，进行9的分解与组成练习。
3. 例题讲解（10分钟）教师用计数棒演示9的分解与组成，如：9可以分成1和8，8和1，2和7，7和2等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿操作材料，让幼儿自己尝试进行9的分解与组成。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
教师邀请幼儿分享自己的操作成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 数字9的分解与组成：9=1+8、9=2+7、9=3+6、9=4+5、9=5+4、9=6+3、9=7+2、9=8+12. 9以内的加法和减法：8+1=9、7+2=9、6+3=9、5+4=93. 运用数字9解决实际问题：如：我有9个苹果，分给小明3个，还剩几个？七、作业设计1. 作业题目：（1）请用数字卡片，找出所有可以组成数字9的数字组合。
大班数学公开课教案《学习9的组成》
大班数学公开课教案《学习9的组成》教案标题：学习9的组成教案时长：1课时教学目标：1. 理解9是由10和1组成的，能够将9分解为不同的数并求和。
2. 掌握用10与其他数相加的方法，培养学生的数感和数学思维能力。
3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 理解9是由10和1组成的。
2. 掌握将9分解为不同的数并求和的方法。
3. 练习用10与其他数相加的方法。
教学准备：1. 小黑板或白板、彩色粉笔或黑色笔2. 数字卡片和图形卡片教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师拿出一张数字卡片，上面写着数字9，向学生展示，并问道：“大家知道数字9由哪些数字组成吗？”引导学生思考。
Step 2：呈现（10分钟）教师展示一张数字卡片，上面写着数字10，然后展示一张数字卡片，上面写着数字1，再展示一张数字卡片，上面写着数字9。
教师请学生观察这三个数字卡片，并想想它们之间有什么关系。
教师引导学生参与讨论，指导学生发现9可以由10和1组成的规律，并将这个规律进行总结。
Step 3：拆解（15分钟）教师在黑板上写下数字9，然后向学生提出以下问题：1. 9可以用哪些数加起来得到？2. 你们能找到多少种加法算式，使得和等于9？教师将学生的回答记录在黑板上，同时鼓励学生举手发言，并对他们的答案进行评价和讨论。
Step 4：归纳总结（10分钟）教师引导学生对上一步的讨论结果进行归纳总结，并将学生的回答整理成表格。
教师可利用图形卡片辅助学生理解和记忆，例如将数字10表示为10个小方块，将数字1表示为1个小方块，再将这些小方块组合成数字9，帮助学生理解数字9由10和1组成的意义。
Step 5：巩固练习（10分钟）教师通过提问或出示题目的方式，让学生进行相关的巩固练习，如：1. 用10与其他数字相加，得到以下数字：a) 10 + 1 = ?b) 10 + 2 = ?c) 10 + 3 = ?d) ...2. 将9分解为不同的数字并求和：a) 9 = 5 + 4b) 9 = 2 + 7c) 9 = 3 + 6d) ...教师鼓励学生积极参与，动手操作，解答问题，并在过程中及时给予指导和反馈。
幼儿园大班数学《9的组成》教案
幼儿园大班数学《9的组成》教案一、教学内容幼儿园大班数学《9的组成》教案，主要针对教材中关于“9的组成”这一章节的内容进行讲解。
本节课将引导幼儿认识和理解9的组成，包括9可以由1和8、2和7、3和6、4和5组成，以及9的分解。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解和掌握9的组成和分解；2. 培养幼儿的观察、比较和表达能力；3. 培养幼儿的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和掌握9的组成和分解；难点：让幼儿能够运用9的组成和分解知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：9个红球、9个蓝球、9个绿球；学具：每人一份9的组成和分解卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿出9个红球，问幼儿这些球可以怎样分成两份数量相同的小组。
引导幼儿进行思考和讨论。
2. 讲解9的组成：教师拿出9个蓝球，一边展示一边说出：“1和8组成9，2和7组成9，3和6组成9，4和5组成9。
”让幼儿跟随教师一起说。
3. 讲解9的分解：教师拿出9个绿球，一边展示一边说出：“9可以分成1和8，2和7，3和6，4和5。
”让幼儿跟随教师一起说。
4. 例题讲解：教师展示一张9的组成和分解卡片，让幼儿观察并说出卡片上的组成和分解方式。
5. 随堂练习：教师发放学具，让幼儿独立完成组成和分解的练习。
教师巡回指导，帮助幼儿解答疑问。
6. 团队协作游戏：幼儿分组进行游戏，每组需要用9个球完成组成和分解的任务。
教师观察并给予评价。
六、板书设计板书内容包括：9的组成（1和8、2和7、3和6、4和5），9的分解（1和8、2和7、3和6、4和5）。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用家中的物品完成一个9的组成或分解的任务，并用照片或画图的方式记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，引导幼儿观察、比较和表达9的组成和分解。
在教学过程中，注重让幼儿动手操作，培养幼儿的观察、比较、表达和团队协作能力。
通过例题讲解和随堂练习，帮助幼儿理解和掌握9的组成和分解。
大班数学优质课《9的分解与组成》教案
大班数学优质课《9的分解与组成》教案教学背景与目的这节数学课是为大班学生设计的，学生需要已经掌握了前面的数字基础知识，并熟悉了1-10的数字。
课程的目的是让学生学习和加强对数字9的理解和运用，掌握数字9的组成和分解方法，同时也巩固和拓展了之前学过的数字知识。
教学内容及步骤第一步：引入课题老师带领学生回顾1-10的数字，询问学生是否能发现数字9的特别之处，并引导学生思考数字9的组成方式。
第二步：学习数字9的组成方式1.首先，老师给学生展示一个数字9的卡片，让学生找出这张卡片中有多少个数字，引导学生去思考数字9可以由什么数字组成。
2.接着，老师要求学生自己制作数字9卡片，并在纸片上用其他数字组成数字9，并让学生交换卡片相互观察、学习。
3.最后，通过讲解，老师让学生了解数字9可以由数字1与数字8组合、数字2与数字7组合、数字3与数字6组合等。
第三步：学习数字9的分解方法1.老师给学生一张数字9的卡片，询问学生有哪些数字可以分解出数字9，学生可以尝试自己分解数字9。
2.接着，老师给出数字9=1+8和数字9=2+7等的分解方式，让学生进行分组练习，让学生理解数字9的分解方法。
第四步：练习与应用利用数字九的组成和分解规则，老师出题并组织学生进行讨论和解答。
比如：1.老师给出数字15=9+6的分解方式，让学生求出15+3=？2.老师给出计算式8+2+（9-3）=？，请学生根据数字9的组成方式解答。
第五步：总结与评价老师让学生回顾并总结数字9的组成和分解方式，并要求学生给这节课打分，并对本节课提出自己建议和意见。
教学亮点及体会通过本次课程，学生能了解数字9的基本组成和分解方式，理解数字之间的相互关系，巩固和拓展了之前学习的数字知识，同时还加强了他们的思考和动手能力。
这种活跃的教学方式不仅能帮助学生学习数学知识，同时也激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中感受到数学的美妙和乐趣。
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大班数学教案9的分解组成
一、教学目标
1.明确理解“分解”的概念和意义；
2.能够将一个数分解成各个位数之和；
3.能够将一个数分解成相加为原数的两个数。
二、教学准备
1.教师准备：黑板、白板笔、教学课件；
2.学生准备：学生教材、练习册、作业本。
三、教学过程
1. 导入与复习（5分钟）
•回顾前一节课所学内容，提醒学生分解一个两位数的方法。
2. 新知引入（10分钟）
•引导学生思考如何将一个两位数分解成个位数和十位数，并通过黑板板书演示解题步骤。
•结合具体例子，解释分解的概念和意义，让学生理解分解的重要性。
3. 分组合作（15分钟）
•将学生分成小组，每个小组完成一个小练习，将题目中的两位数分解成个位数和十位数。
•强调小组合作，鼓励学生互相协作，共同解决问题。
4. 解题技巧讲解（10分钟）
•带领学生讨论解题技巧，如何根据个位数确定十位数的取值范围，以及如何将个位数和十位数相加得到原数。
5. 深化练习（20分钟）
•分发练习册，让学生在个人完成更多的分解练习题，提高他们的技能和思维能力。
•鼓励学生互相交流，解答疑惑，相互帮助。
6. 拓展应用（15分钟）
•给学生提供一些拓展应用的题目，让他们运用所学知识解决更复杂的问题，提高他们的应用能力。
7. 总结与反思（5分钟）
•教师总结本节课所学内容，强调分解的重要性和应用。
•学生进行自我评价，检查自己在课堂上的表现和学习结果。
四、课堂延伸
1.带领学生参观学校附近的商店，观察商品价格的“分解”，并与课堂中
的分解概念进行对比。
2.鼓励学生在日常生活中思考分解的应用，如分解菜单上的总价为各道
菜的价格之和等。
五、作业布置
1.写出一个两位数的所有分解组合。
2.思考并回答：为什么分解一个数字对我们日常生活有帮助？
以上就是大班数学教案9的分解组成的教学内容。
通过本节课的教学，学生将能够掌握分解数的方法和技巧，提高他们的数学思维能力和解题能力。
同时，通过课堂延伸和日常生活中的应用，帮助学生将所学知识与实际情境相结合，提高他们的应用能力和创新思维。