幼儿园大班语言绘本教案《鸭子骑车记》含课件
鸭子骑车记_鸭子骑车记教学设计微课公开课教案教学设计课件
大班语言《鸭子骑车记》教学设计设计意图：丰富凝重的色彩、浑然大气又刻画细腻的绘画手法、别具一格的视角，伴随着看似简单滑稽却激情跌宕的情节，构成了这本快乐奇异、会让每个孩子都兴奋不已的书。
希望能让一年级的孩子通过这本生动有趣的绘本爱上阅读，产生浓厚的阅读兴趣。
本堂课的设计，是想通过这堂课的教学让学生充分享受绘本带来的阅读的快乐，并鼓励学生细心观察图画，发现画面表达的意思，并放飞学生大胆想像的翅膀，享受阅读带来的乐趣，同时也能明白只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悦。
活动目标：1、在老师的指导下阅读绘本《鸭子骑车记》，了解故事内容，期望通过绘本阅读激发低年段学生的课外阅读兴趣。
2、通过导读，交给学生读绘本的方法，让学生学会细心观察、展开想象，从而享受到更多的阅读乐趣。
3、通过阅读鸭子骑车的故事，明白只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功。
活动准备：《鸭子骑车记》ppt活动过程：一、共同观看《鸭子骑车记》封面画面，引起阅读兴趣二、自主阅读图画书，了解故事大意，寻找答案三、师生共读，关注画面，梳理故事线索（--）线索一：同伴的不同态度（局部画面图一）（二）线索二：鸭子怎样学会骑车（局部画面图二）（三）线索三：动物朋友的巨大改变四、情感迁移1、鸭子学会骑车以后有没有新的想法？从封四中发现鸭子又想学开拖拉机。
2、小朋友你们现在想些什么呢？会不会和鸭子一样也有了奇妙的想法呢？附故事《鸭子骑车记》有一天在农场里,鸭子冒出一个疯狂的主意:“我打赌我会骑车！”他一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑了起来。
开始他骑得很慢，而且左摇右晃，但是很好玩！鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。
“你好，母牛！”鸭子说。
，，眸——”母牛应了一声。
可她心里想：“一只鸭子在骑车？这可是我见过的最愚蠢的事！”鸭子骑过绵羊身边。
“你好，绵羊！”鸭子说。
“峰一一”绵羊应了一声。
幼儿园优质课大班语言教案《鸭子骑车记》
幼儿园优质课大班语言教案《鸭子骑车记》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《动物朋友们》中的《鸭子骑车记》。
该章节详细内容描述了一只鸭子在农场里尝试骑自行车的经历，通过幽默诙谐的故事，让幼儿了解动物们的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解鸭子的生活习性和特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述故事情节。
3. 激发幼儿的想象力，鼓励他们大胆表达自己的想法。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子描述故事情节，发挥想象力进行创意表达。
重点：理解故事内容，掌握鸭子的特点，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物玩偶、自行车模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物玩偶，模仿故事中的场景，让幼儿观察并猜测：哪个动物会骑车？为什么？2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，讲述《鸭子骑车记》的故事，引导幼儿关注故事中鸭子的特点和行为。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的重点句子，进行解析和模仿，让幼儿学会用完整的句子表达。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，用语言和动作表现出鸭子的特点。
5. 创意表达（5分钟）给每个幼儿发放画纸和彩笔，让他们画出自己心中的鸭子骑车场景。
6. 展示与分享（5分钟）邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享创意想法。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 重点词汇：鸭子、骑车、农场、朋友3. 故事简图：画出故事中的关键场景，如鸭子骑车、摔倒等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的鸭子骑车场景。
答案：幼儿作品，以创意和表达为主。
2. 作业题目：用完整的句子描述故事中的一个情节。
答案：例如：“鸭子在农场里骑车，遇到了许多朋友。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达不足的幼儿，进行个别辅导和鼓励。
幼儿园大班语言教案《鸭子骑车记》
幼儿园大班语言教案《鸭子骑车记》班级：幼儿园大班教学目标：1.让幼儿了解鸭子会骑车这件事情是不可能的，但可以让他们从中获得乐趣和想象力。
2.培养幼儿的语言表达能力和绘画能力。
3.培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1.幼儿园教室2.小绘图纸、彩色笔、颜色纸、剪刀、胶水3.鸭子骑车的图片教学活动：活动一：引入故事1.教师出示鸭子骑车的图片，向幼儿展示，并问道：“你们有没有看到过鸭子骑车呢？”2.引导幼儿谈论自己对鸭子骑车的想象和猜测。
3.老师讲解在现实生活中，鸭子是不会骑车的，但是在我们的想象世界里，我们可以让鸭子做很多有趣的事情。
活动二：阅读故事1.教师向幼儿展示绘有故事《鸭子骑车记》的图片书，介绍故事情节的大致内容。
2.在阅读故事的过程中，教师注重情感表达和语言故事的鲜活性，鼓励幼儿积极参与，通过问问题和提供提示，引导幼儿理解故事的主要内容。
3.在故事的最后，教师提问：“你们觉得鸭子骑车是不是很好玩？”4.鼓励幼儿表达自己对故事的理解和感受。
活动三：绘画创作1.分发小绘图纸、彩色笔等绘画工具给每位幼儿。
2.老师提供风景绘画的提示，比如树、花、天空等，鼓励幼儿发挥想象力，自由绘画他们对鸭子骑车的想象场景。
3.老师鼓励幼儿在绘画时进行语言交流，可以引导幼儿在绘画时描述自己绘画的内容和情感。
4.绘画结束后，鼓励幼儿互相分享自己的绘画作品，用简单的语言描述他们的作品。
活动四：绘本朗读1.选择几位幼儿出来，给他们每人一本《鸭子骑车记》的绘本。
2.引导幼儿翻阅绘本，朗读其中的文字，并通过图片故事的连贯性，帮助幼儿理解故事的情节。
3.引导幼儿根据绘本内容，回顾故事的主要情节和角色。
活动五：小组合作表演1.将幼儿分成小组，让每个小组根据自己的理解编排《鸭子骑车记》的小表演。
2.鼓励幼儿积极参与，让他们能够按照自己的想法展示鸭子骑车的情节，可以创造角色、设置场景等。
3.引导幼儿在表演中加入自己的语言表达和动作，让他们能够更好地展示自己的创造力和想象力。
幼儿园大班语言《鸭子骑车记》教案
幼儿园大班语言《鸭子骑车记》教案一、教学目标：1. 了解《鸭子骑车记》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够讲述故事的主要情节。
3. 通过故事学习，培养幼儿对语言的表达能力和交流能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够理解故事的内容，并能够讲述故事的主要情节。
2. 教学难点：帮助幼儿运用语言表达故事中的角色和情节。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、故事图片、故事角色头饰、自行车模型等。
2. 教学环境：安静的教室，舒适的座椅，清晰的投影设备。
四、教学过程：1. 导入：通过播放《鸭子骑车记》的故事课件，吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述《鸭子骑车记》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，鼓励幼儿表达自己的看法和感受。
4. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
5. 总结与扩展：教师引导幼儿总结故事的主题，培养幼儿的思维能力和想象力，引导幼儿思考鸭子骑车的可能性。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起回顾故事的内容，并尝试讲述故事的主要情节。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家长反馈的信息，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
六、教学延伸活动：1. 创意绘画：邀请幼儿发挥想象力，画出鸭子骑车的场景。
通过绘画活动，让幼儿进一步理解和感受故事情节。
2. 手工制作：指导幼儿制作鸭子骑车的小手工，培养幼儿动手操作能力，加深对故事角色的认识。
七、教学注意事项：1. 针对幼儿的认知水平，教师应简化故事情节，用生动、形象的语言进行讲述。
2. 在角色扮演环节，鼓励每个幼儿积极参与，给予充分的时间进行表达。
3. 关注幼儿在课堂上的情绪和兴趣，适时调整教学节奏，保持课堂氛围活跃。
八、家长沟通与合作：2. 鼓励家长参与教学活动，如：手工制作、故事讲述等，促进家园共育。
幼儿园优质课大班语言教案《鸭子骑车记》
幼儿园优质课大班语言教案《鸭子骑车记》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《动物们的乐趣》，详细内容为第三节《鸭子骑车记》。
通过有趣的故事，让幼儿了解鸭子的生活习性，同时学习关于骑车、交通等方面的基本词汇。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸭子的生活习性，培养幼儿对动物的关爱之情。
2. 让幼儿通过故事学习关于骑车、交通等方面的基本词汇，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及合作精神。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的交通规则，学会用语言描述鸭子的骑车过程。
重点：掌握故事中的基本词汇，如：鸭子、骑车、交通、规则等。
四、教具与学具准备教具：故事课件、鸭子骑车图片、交通标志卡片、词汇卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示鸭子骑车的图片，引导幼儿观察并讨论：你们见过鸭子骑车吗？鸭子是怎么骑车的？（2）邀请几名幼儿模仿鸭子骑车的样子，让其他幼儿观察并描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，讲述《鸭子骑车记》。
（2）教师边讲故事，边引导幼儿关注故事中的交通规则和基本词汇。
（3）教师针对故事中的难点和重点进行讲解，如：为什么鸭子要在自行车道上骑车？交通标志有什么作用？3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示词汇卡片，让幼儿读一读、认一认。
（2）教师出示交通标志卡片，让幼儿说出对应的交通规则。
（3）幼儿分组，每组选择一个交通场景，用词汇卡片和交通标志卡片进行表演。
4. 小结与拓展（10分钟）（2）教师提出问题，引导幼儿思考：你们在日常生活中要注意哪些交通规则？5. 作业布置（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画一幅关于鸭子骑车的画，并标注出画中的交通标志。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 基本词汇：鸭子、骑车、交通、规则3. 交通标志：自行车道、人行道、禁止通行七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于鸭子骑车的画，并标注出画中的交通标志。
幼儿园大班语言绘本教案《鸭子骑车记》
幼儿园大班语言绘本教案《鸭子骑车记》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《鸭子骑车记》，主要围绕第八章节“动物们的交通工具”展开。
详细内容包括：鸭子骑自行车的趣事，动物们各自的交通工具，通过比较，了解不同交通工具的特点。
二、教学目标1. 了解各种交通工具的特点，能够说出它们的名字和功能。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高观察力和想象力。
3. 培养幼儿团结合作、分享快乐的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握各种交通工具的特点和名称。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：绘本《鸭子骑车记》、交通工具卡片、挂图、教学PPT。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示交通工具卡片，让幼儿说出它们的名字和功能。
（2）教师讲述鸭子骑自行车的趣事，引导幼儿关注动物们的交通工具。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示各种交通工具，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师讲解各种交通工具的名称、功能，引导幼儿了解它们的特点。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示挂图，让幼儿指出各种交通工具。
（2）教师提问，让幼儿回答各种交通工具的名称和功能。
4. 小组活动（5分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一种交通工具，讨论它的特点。
（2）每组派一名代表进行分享，教师给予点评和鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调各种交通工具的特点和名称。
六、板书设计1. 《鸭子骑车记》2. 内容：（1）交通工具名称：自行车、汽车、火车、飞机、轮船、滑板车等。
（2）交通工具特点：速度、载人数、行驶方式、适用场景等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的交通工具，并介绍它的特点。
2. 答案示例：（1）交通工具：火车（2）特点：行驶速度快，可以载很多人，适合长途旅行。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动和小组讨论，让幼儿掌握了各种交通工具的特点和名称。
《鸭子骑车记》教案（精选6篇）
《鸭子骑车记》教案（精选6篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《鸭子骑车记》教案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《鸭子骑车记》教案1活动目标：1、动物对鸭子骑车的不同想法。
2、只要自信、勇敢一定能获得成功。
3、感受鸭子的勇气与信心。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：图画书课件。
活动过程：一、突发奇想的鸭子1、瞧，这是一片快乐丛生的农场，满满的洋溢着温情的气息，我们的主人公即将登场了。
2、他是谁?(声音)(走出一只鸭子打招呼!)3、这是一只怎样的鸭子?4、鸭子想干嘛?你们见过鸭子骑自行车吗?我们见过鸭子会下蛋，会游泳，会捕鱼，……但绝对没有见过鸭子会骑车……鸭子的这个想法能实现吗?说说各自的理由。
二、鸭子骑车上路。
1、感知鸭子骑自行车的决心。
鸭子一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑上来，开始他骑得很慢，而且左摇右晃，但是很好玩!鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。
“你好，母牛!‘哞——，’母牛应了一声，可心里想：“一只鸭子在骑车?这可是我见过的最愚蠢的事!”2、母牛对鸭子骑车的想法赞同吗?鸭子有没有因为母牛的反对而放弃骑车的想法呢?3、鸭子接着又会遇见哪些朋友呢?他们看见鸭子骑车是怎么想的呢?4、交流阅读中发现鸭子遇见的朋友。
(1)鸭子跌跌撞撞骑过了草坪，先遇见了谁呢(绵羊)?绵羊同意鸭子骑车的想法吗?会怎样对鸭子说呢?鸭子会不会放弃骑车的想法?(2)鸭子继续往前骑，遇见了谁?(母鸡)母鸡在害怕什么呢?会对鸭子说什么啊?鸭子有没有撞到母鸡?又会怎么说?(幼儿情景表演)(3)鸭子继续往前骑，遇见了谁?(老鼠)比较前后四幅画面中鸭子骑车的情景，发现鸭子骑车的技术在一点点地进步。
推测老鼠见了鸭子飞快地骑车会怎么想呢?三、惊喜的秘密突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。
《鸭子骑车记》教案
《鸭子骑车记》教案一、教材背景《鸭子骑车记》是一本适合儿童阅读的绘本，由作家张小娉创作。
通过鸭子骑车的经历，引导孩子们探索勇敢尝试、超越自我的主题，激发他们的好奇心和探索欲望，培养积极向上的品质。
二、教学目标1.帮助学生理解绘本的基本结构和特点。
2.通过阅读和讨论，培养学生的观察能力和理解能力。
3.通过绘本故事，激发学生的想象力和创造力。
4.引导学生从故事中获得积极的人生态度，培养勇敢尝试的品质。
三、教学准备1.《鸭子骑车记》绘本。
2.黑板、白板或屏幕投影。
3.指示卡片或图示素材。
4.小组讨论工具。
5.情景表演道具（可选）。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.教师出示绘本封面，引导学生观察封面中的元素，激发学生的思考和好奇心。
2.发问：你们看到封面上的鸭子在做什么？为什么会有这样的场景？步骤二：阅读和理解（10分钟）1.学生自读《鸭子骑车记》。
2.学生交流分享阅读体验，教师可以适时提问：–故事中有哪些有趣的情节？–鸭子为什么想要学会骑车？–鸭子是如何克服困难的？–你们从故事中学到了什么？步骤三：学习绘本结构和特点（15分钟）1.教师引导学生回顾故事的开头、中间和结尾，让学生了解绘本故事的基本结构。
2.教师提供一些绘本常见的特点，如大字体、丰富的插图、简洁的语言等，并举例进行说明。
步骤四：小组讨论（15分钟）1.学生分成小组，讨论以下问题：–你觉得鸭子为什么要学会骑车？你有过类似的经历吗？–如果你是鸭子的朋友，你会怎么鼓励他？–你觉得鸭子是怎么克服困难的？你有什么办法可以帮助他？2.每个小组选择一名代表汇报讨论结果。
步骤五：角色扮演（可选）（15分钟）1.学生分组进行情景表演，扮演故事中的角色。
2.角色扮演结束后，学生可以交流表演的体验和感受。
3.教师引导学生思考，如果他们遇到类似的困难，他们会如何勇敢尝试。
步骤六：总结和拓展（10分钟）1.教师和学生一起总结故事中的主题和教育意义。
2.学生可以自由发挥，将故事中的主题延伸到自己的生活中，写下自己的想法和思考。
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撰写人：__________________ 部 门：__________________ 时 间：__________________ 2 / 20
活动目标： 1、仔细观察画面，想象故事中小动物们对鸭子骑车的不同想法，并能用不同的方式表达对故事的理解。 2、感受鸭子骑车带来的快乐，体验坚持不懈就会等到成功。 活动准备：多媒体课件 活动过程： 一、突发奇想的鸭子：（ 激发幼儿对故事的兴趣） 1、今天，我们要一起去一个美丽的地方。瞧，这是一片快乐丛生的农场，满满的洋溢着温情的气息，我们的主人公即将登场了。 2、（走出一只鸭子）打招呼！ 3、你们猜猜鸭子想干什么？（一笔带过） 4、原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？（1—2人回答） 5、究竟鸭子骑车的想法能否实现呢，让我们带着这个疑问跟着这个疯狂的鸭子一起去农场转一天吧。 二、鸭子骑车上路：（ 理解故事内容并能多元表达） 鸭子一摇一摆地爬上自行车，骑了起来，刚开始他骑得很慢而且摇摇晃晃，跌跌撞撞，它一点也不怕，还觉挺好玩的。于是他出发了。 （一）感知鸭子骑自行车的决心。 1、鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。“你好，母牛！”母牛了应了一声，小声的嘀咕道“一只鸭子在骑车，这可是我见过最愚蠢的事了”。然而鸭子微微一笑，小声地说：“我行、我行、我一定行！”（做动作） 2、母牛赞同鸭子骑车的想法吗？她用了一个什么词语？（愚蠢） 3 / 20
是啊，母牛并不赞同鸭子骑车的想法，甚至表示出了嘲笑，可是鸭子有没有因此而放弃呢？它是怎么说的？（集体说） （二）自主观察画面 鸭子坚持自己的想法，继续向前骑着。 1、接下来鸭子又会遇到哪些动物？ 2、他们之间可能会发生什么事呢？ （三）遇见朋友 1、集体回忆：来！一起说说鸭子遇到了谁？（集体说） 2、它们之间可能在说些什么呢？（一幅幅放大） 3、分析画面 ●担心的母鸡 （1）母鸡在和鸭子些什么？你们是怎样知道的？（原来云朵里的图案给了你们提示！） （2）的确大家所料，母鸡又担心又害怕。（播放录音）那鸭子会不会母鸡的担心害怕而放弃骑车的想法呢？它会怎么说呢？（集体说） 看来接受别人的建议，并坚持自己的想法，鸭子骑车课真不容易。喜欢他的小朋友竖起你们的大拇指。 ●不屑一顾的马（师生互动：老师做马，小朋友做鸭子） 鸭子乐器越好，经过了马的身边。 （1）看看马是什么表情？让我们一起来学学看。（一起学） 这个表情是什么意思？（学完放云朵）看懂了吗？看懂了谁来演鸭子？ （2）幼儿扮演扮演马，教师与孩子们演鸭子？ 4 / 20
*是呀，鸭子并没有因为马的瞧不起而放弃骑自行车，它越骑越快，越骑越快！喜欢鸭子的小朋友替他加加油！ ●羡慕老鼠（幼儿情景表演） 鸭子快速地骑过了老师的身边。 （1）有没有看到小老鼠的动作，是怎么样的？（一起学）（学完放云朵） （2）谁愿意上来演演鸭子和小老师。（一组） （3）想不想都来演一演？（一半小朋友演鸭子，一般小朋友演老鼠）。 看来鸭子不仅鼓励了自己，还能鼓励同伴了，喜欢他的拍拍手。 3、小结：虽然这些小动物对鸭子骑车各有各的想法，有的担心，有的嘲笑，有的不屑、有的羡慕，可是鸭子它坚持着自己的梦想，他一直鼓励自己说“我行，我行，我一定行”最终学会了骑车。 4、看看鸭子是怎样一步一步学会骑车的？看懂了，和你的同伴说一说。 （先一只脚跨上自行车，然后开始慢慢骑车，等熟练了就可以用单脚站在自行车座位上，最后可以撇开车把骑车了） （1）现在这里就有一辆自行车，谁来试一试？（个别体验） 2、鸭子骑车可真有趣，我们都来骑骑看吧！（集体体验） 鸭子们鼓励一下自己“我行，我行，我一定行！” 三、惊喜的秘密（ 进一步体验坚持不懈就会获得成功） 突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快，谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前，就进屋去了。（播放至他们看着自行车在想什么呢？） 5 / 20
（一）动物们一个个瞪大了眼睛看着自行车，在想什么呢？ （二）你们看到了谁在骑车？动物们骑车太可爱！ （三）动物们一开始不是都是不赞同鸭子骑自行车的吗？现在怎么也都骑上自行车了呢？ 小结：鸭子成功骑上自行车告诉我们，只要你敢于尝试，你行、你行、你一定行！ 那么，我们的鸭子是不是学会了骑自行车以后就停止他疯狂的想法了呢？瞧，瞧！此时此刻的鸭子他又会有什么疯狂的想法了？让我们一起再把故事欣赏一遍。 （完整欣赏） 四、延伸（ 情感迁移） 小朋友有没有像鸭子那样，遇到过一些困难的事情，但通过自己的不懈努力，最终成功了呢？那有没有努力了，但还是没有成功的呢？不要紧，遇到困难了记得对自己说 “我行、我行、我一定行”！ 对了，相信你们经过努力，一定会成功。到时候记得与我们一起来分享哦！ 鸭子骑车记ppt课件2个版本 版本1下载 版本2下载 设计意图： 丰富凝重的色彩，看似简单滑稽却激情跌宕的情节，构成了《鸭子骑车记》这本快乐奇异，让每个孩子兴奋不已的书。本次活动的就是根据绘本阅读《鸭子骑车记》的故事设计的，主要是想通过本次活动让孩子们充分享受绘带来的阅读的快乐，并鼓励孩子细心观察图书 6 / 20
画面，发现画面表达的意思，并放飞孩子大胆想象的翅膀，享受阅读带来的乐趣。同时也能明白只要我们队自己充满自信，朝着梦想坚持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悦。新纲要明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方式表达交流的过程和结果，本次活动，尝试引导幼儿用多种方法把自己所想的主意表现出来，以此来表达自己的情感体验，同时同伴之间合作的能力也得到了提高。 活动目标： 1.观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。 2.积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心。 活动准备： 1．多媒体课件 2.《鸭子骑车记》故事图书。 活动过程： 一、引出人物，激发兴趣1.出示图片：看，画面上有什么？（一辆自行车、房子、奶牛）。这里可能是一个什么地方呢？ （农场、牧场）。农场里还会有很多的动物。 2.出示鸭子：看，农场里的谁来了？（鸭子）一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？（幼儿猜测后播放录音）3.提问：原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？ 小结：看来，骑自行车对鸭子来说还是有些困难的，究竟鸭子骑车的想法能实现吗，让我们接着往下看，仔细听！ 二、集体观察画面，理解故事开始部分●嘲笑的母牛师：鸭子爬上了自行车，刚开始他骑得很慢，而且摇摇摆摆，跌跌撞撞。可是他一点儿也不害怕，反而角色挺好玩的呢！鸭子骑车经过母牛身边。冲母牛招了招手说："你好，母牛，我正打算学骑车呢！"母牛应了一声， 7 / 20
笑着说："哈哈，一只鸭子想骑车？！嗬哟，这可是我听过最愚蠢的想法了"……鸭子微微一笑说："我行，我行，我一定行！"1.提问：母牛赞同鸭子的想法吗？她用了一个什么词语？（愚蠢）什么意思？ 2.小结：是啊，母牛嘲笑鸭子骑车是个愚蠢的想法。 3．鸭子听到母牛这么嘲笑他，他因此而放弃骑车了吗？你听到鸭子是怎么鼓励自己的？ --鸭子对自己说什么？（我行，我行，我一定行）小结：是啊，鸭子相信自己，鼓励自己说："我行，我行，我一定行！"。 三、自主阅读图书，体验小动物们对鸭子骑车的不同想法。 1.提问：在接下来的路上鸭子又会遇到哪些动物？这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事？它们会对鸭子说什么呢？（老师为你们准备了这样一本图书，在看之前老师有个要求，和你旁边的好朋友两个人合作看一本书，做到不争也不抢，从第一页开始一页一页的仔细阅读。）2.幼儿自主观察画面，自由交流，教师巡回观察指导。 四、集体分析故事情节，进一步理解故事。 1．提问：来！一起说说鸭子遇到了谁？（集体说，出示画面）它们之间可能在说些什么呢？ 2．分析画面●瞧不起的马师讲述：慢慢地，鸭子骑得熟练了，它已经能稳稳地单脚站在自行车座上骑了，它一边按铃一边朝一匹马骑过去，"马大哥，瞧我，我已经会骑车了"。马轻轻地应了一声。 1. 马看到鸭子骑车，他会对鸭子说什么呢？看看马是什么表情？这个表情是什么意思？（瞧不起、看扁的意思。）一起学习一下这个新的词语（瞧不起）。 8 / 20
2. 马为什么会瞧不起鸭子呢？（鸭子骑车还没有他跑的快。）3．马瞧不起鸭子说：你还是没我快，鸭子！ 4．鸭子听到马瞧不起他，他会放弃骑车吗？（不会）5．鸭子会怎么鼓励自己？（我行，我行，我一定行）小结：鸭子才没有因为马的瞧不起而放弃骑车，它越骑越快，越骑越快！我们为鸭子竖起大拇指。 ●担心的母鸡师讲述：瞧，鸭子越骑越快越骑越快，还一边摁铃，接着它遇到了母鸡。 1.出示遇到母鸡的图片。 提问：猜猜，母鸡对鸭子说了什么？你们是怎样知道的？母鸡看到鸭子骑车那么快，她心里是什么感觉？（是啊，母鸡的既担心又害怕）2．母鸡她为什么这么担心这么害怕？（害怕鸭子骑车会撞到自己）3．一起来学一学母鸡担心、害怕鸭子说的话（你骑车小心点，鸭子！）3.鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢？它会怎么鼓励自己？ 4.小结：鸭子相信自己并且不断地鼓励自己，鸭子骑车可真不容易。我们一起为鸭子加加油，鼓励鼓励鸭子（鸭子，你行，你行，你一定行！）●羡慕的老鼠师讲述：瞧，鸭子骑车越来越快越来越快，骑车的技术也越来越（棒了！）。 1.你从哪里看出来鸭子骑车的技术越来越好，越来越棒了？（他的翅膀离开了车吧，两腿离开踏板翘了起来！）2．你们也来学一学鸭子这么棒的汽车技术，这可是骑车运动的最高境界了，看来你们个个都是骑车的高手啊！