南京林业大学 环境科学概论 考研 2009

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2009年分单位研究生招生计划

2009年分单位研究生招生计划

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2009年分单位研究生招生计划
单位:人
注: [1] 中国农业大学博士研究生招生总规模中含与中国农业机械化科学研究院联合培养博士研究生计划3人。

[2]北京师范大学博士研究生招生总规模中含与中国环境科学研究院联合培养博士研究生计划5人。

[3]河海大学研究生招生总规模中含与南京水利科学研究院联合培养博士研究生计划3人,硕士研究生计划10人。

[4]西安电子科技大学硕士研究生招生总规模中含与华北计算机系统工程研究所联合培养硕士研究生计划20人。

2009年考研初试分数线汇总

2009年考研初试分数线汇总

2009年考研初试分数线汇总2009年全国硕士研究生统一入学考试考生进入复试的初试成绩基本要求报考学科门类(专业)A类考生*B类考生*C类考生*总分单科(满分=100分)单科(满分>100分)总分单科(满分=100分)单科(满分>100分)总分单科(满分=100分)单科(满分>100分)哲学[01]280375627034512603147经济学[02]315477130544662954162法学[03](不含法律硕士专业[030180])315466930543652954060教育学[04](不含体育学[0403])300421262903911728036108文学[05](不含艺术学[0504])340517733048723204568历史学[06]290401202803711127034102理学[07]280385727035532603248工学[08](不含照顾专业)275375626534512553147农学[09]260324825531472503045医学[10](不含中医学[1005])28539117275361082653399军事学[11]300487229045682804263管理学[12](不含MBA专业[120280])315477130544662954162体育学[0403]28539117275361082653399艺术学[0504]320426331039593003654中医学[1005]27537111265341022553193法律硕士[030180]315477130544662954162工商管理硕士[MBA][120280]155508514545771354068照顾专业(一级学科)*260375625034512403147享受少数民族政策的考生*240314724031472403147备注:*A类考生:报考地处一区招生单位的考生。

中南林业科技大学普通生态学2009年考研真题

中南林业科技大学普通生态学2009年考研真题

中南林业科技大学二〇〇九年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题第 1 页(试题附在试卷内交回)共 2 页科目:814普通生态学一、将下列英文名词翻译为中文名词或将中文名词翻译成英文名词(每个名词1分,共20分)1. evolutionary ecology2. habitat3. life table4. spatial pattern5. dominant species6. niche7. disturbance8. climatic climax9. NPP (net primary productivity) 10. biodiversity 11. 尺度12. 周转时间13. 生态效率14. 群丛15. 种群16. 分解者17. 食物链18. 生态系统19. 演替20. 恢复生态学二、名称解释(每题3分,共30分)1. 生态幅2. 物候3. 生物入侵4. 他感作用5. 生活型6. 多元顶极论7. 生物地球化学循环8. 全球变化9. 生物量10. 景观三、填空题(每空1分,共15分)1. 生态因子是指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的______。

2. 根据植物对水因子的适应性,陆生植物可划分为湿生植物、中生植物和_______3类。

3. 种群的空间格局大致可分为均匀型、______和成群型3大类。

4. 种群调节假说有_________、生物学派、食物因素和自动调节学说。

5. 种群在有限环境下的逻辑斯谛增长模型方程式为___________,其中式中的K代表________。

6. 乔木的重要值计算公式为:重要值=相对密度+相对频度+________。

7. 生物学家把岛屿作为研究进化论和生态学问题的天然实验室,许多研究证实,岛屿面积越大,物种数_________。

8. 按照群落代谢特征,群落演替可分为_______和______2类。

9. 对于陆地生态系统,生物量或初级生产量测定通常采用_______测定法。

新版南京林业大学生态学考研经验考研参考书考研真题

新版南京林业大学生态学考研经验考研参考书考研真题

考研是我一直都有的想法,从上大学第一天开始就更加坚定了我的这个决定。

我是从大三寒假学习开始备考的。

当时也在网上看了很多经验贴,可是也许是学习方法的问题,自己的学习效率一直不高,后来学姐告诉我要给自己制定完善的复习计划,并且按照计划复习。

于是回到学校以后,制定了第一轮复习计划,那个时候已经是5月了。

开始基础复习的时候,是在网上找了一下教程视频,然后跟着教材进行学习,先是对基础知识进行了了解,在5月-7月的时候在基础上加深了理解,对于第二轮的复习,自己还根据课本讲义画了知识构架图,是自己更能一目了然的掌握知识点。

8月一直到临近考试的时候,开始认真的刷真题,并且对那些自己不熟悉的知识点反复的加深印象,这也是一个自我提升的过程。

其实很庆幸自己坚持了下来,身边还是有一些朋友没有走到最后,做了自己的逃兵,所以希望每个人都坚持自己的梦想。

本文字数有点长,希望大家耐心看完。

文章结尾有我当时整理的详细资料,可自行下载,大家请看到最后。

南京林业大学生态学初试科目:(101)思想政治理论(201)英语一(603)高等数学或(611)数理统计(含试验设计)或(612)植物学(811)植物生理学或(812)土壤学(含地质)参考书目:《高等数学》理工类,吴赣昌,人大出版社《试验设计与抽样技术》,廖桂宗、彭世揆,中国林业出版社《概率论与数理统计》,邵崇斌,中国林业出版社《植物学》上册,陆时万,高等教育出版社《植物学》,曹慧娟,林业出版社《植物学》,方炎明,中国林业出版社,2006《植物生理学》第七版,潘瑞炽,高等教育出版社《土壤学》,孙向阳,中国林业出版社,2005《土壤学》,黄昌勇,中国农业出版社,2000有关英语的一些经验其实我的英语基础还是比较差的,起码在考研之前,这让我在英语学习中有一个非常大的坎要过,不过好在只要过了这个坎,英语成绩一定会有一个大幅度的提升,为了度过这个坎,我用了整整两个月的时间去看英语,用到的资料就是木糖英语的真题和单词,什么娱乐活动都没有,就只是看英语不停的坎,付出了读文章读到恶心的代价,虽然当时觉得真的很痛苦,但是实际上现在想来还是值得的,毕竟英语的分数已经超乎我的想象。

备战09考研:看看人家的2009年考研进程表

备战09考研:看看人家的2009年考研进程表

备战09考研:看看人家的2009年考研进程表准备阶段2008年1月—2008年2月⒈搜集考研资料,确定考研目标,听考研形势讲座。

⒉选择专业,全面了解所报专业的信息,准备复习。

⒊可参加寒假基础班系统学习英语2008年2月—3月听最新的考研免费讲座,购买考研真题,评估自己实力,可参加春季辅导班,制定学习计划。

复习阶段2008年4月—5月第一轮复习:重点科目是英语,不要急于做模拟试题,着重于基础的复习2008年6月—7月全面关注考研公共课的考试大纲,购买最新大纲,准备暑期复习。

提高阶段2008年7月—8月第二轮复习:开始重点复习政治、巩固英语,可参加暑期班,做到二门公共课同步提高。

2008年9月⒈关注各招生单位的招生简章和专业计划,购买专业课辅导书,联系导师。

⒉强化公共课的复习效果,不断完善复习总体结构。

2008年10月⒈对前两个阶段的复习进行总结、梳理、查缺补漏。

⒉确定十一长假复习计划,开始专业课系统复习。

⒊研究生开始网上报名,谨慎填报,牢记报名信息。

2008年11月研究生考试报名工作确认开始,考生到指定的地点进行现场确认,缴费并照相。

冲刺阶段2008年12月第三轮复习:进行全面冲刺复习,可参加政治、英语、冲刺班进行查缺补漏,进行模拟实战训练,最后梳理考点。

考试阶段2009年1月调整心态,准备考试。

复试调剂阶段2009年2月放松心情,查询初试成绩。

2009年3月—4月1.关注复试分数线,关注所报院校及专业的最新动态,准备复试。

2.如果达到复试分数线,却没有被通知复试,可联系相关专业院校准备调剂。

2009年4月—5月准备复试,联系招生单位,关注复试成绩报到阶段2009年6月—7月关注录取通知书2009年9月报到。

2000-2009年南京大学研究生入学考试考研真题答案

2000-2009年南京大学研究生入学考试考研真题答案

2000-2009年南京大学研究生入学考试考研真题答案一、社会学理论部分:(一)名词解释(数字代表出题的次数)1、社会(2):2、“白领阶层”3、社会结构4、模式变项5、功能替代6、后工业社会7、社会资本8、社会吸引(3):是指与别人交往的倾向性,如果一个人期望与别人的交往带来报酬,那么不论这些报酬是内在的还是外在的,他们都会受到能提供这些报酬的人吸引。

9、有机团结(2)10、区隔分化:是当代德国社会学家卢曼提出的一种社会分化类型,卢曼认为,区隔分化将整体社会系统切割为结构相似的次系统。

简单的原始社会是区隔分化的典型。

11、结构限制12、失范(3):迪尔凯姆引进“失范”概念是描述社会规范不得力、不存在或互相矛盾时,在个人和社会中都会出现的混乱状态。

默顿从功能主义的角度,认为失范是社会系统不平衡的产物,失范状态的出现是由于在被社会认可的目标与人们通过被社会认可的手段来达到这些目标的可能性这间存在的不一致性,因此基本上可以认为,失范就是指个体或群体因为自身或群体的原因实质上或被定义为违反了社会规范的行为。

13、差序格局(2):这是我国著名社会学家费孝通提出的用以描述中国人群体行为人人际关系模式的概念。

在这种独特的格局中,“已”是中心,就像一枚投入水中的石子;而“已”与他人形成的社会关系就像石子泛出的水的波纹一样,依亲疏程度一圈一圈往外推,愈推愈远,也愈推愈薄。

差序格局形成了“自我中心主义”,而不是个体主义。

14、社会控制15、社会事实:是法国社会学家涂尔干提出的一个概念。

涂尔干认为,一切行为方式,不论它是固定的还是不固定的,凡是能从外部给予个人以约束的,或者换句话说,普遍存在于该社会各处并具有其固有存在的,不管其在个人身上的表现如何,都是社会事实。

(3分)其显著性特征是:客观性、强制性和普遍性。

(2分)16、突生性质17、敏感化概念18、参照群体(2):人们对自己本身的价值、目标、理想、行为进行评价时能够提供规范性指导的比较框架的群体,参照群体既可以是个体所在的群体,也可以是外群体。

南京林业大学《612植物学》历年考研真题汇编(含部分答案)

南京林业大学《612植物学》历年考研真题汇编(含部分答案)

目录2013年南京林业大学612植物学考研真题 (5)2013年南京林业大学植物学复试真题 (6)2009年南京林业大学植物学考研真题(回忆版) (7)2008年南京林业大学植物学考研真题 (8)2007年南京林业大学植物学考研真题 (9)2006年南京林业大学植物学考研真题 (11)2005年南京林业大学植物学考研真题及详解 (12)2004年南京林业大学植物学考研真题及详解 (15)2003年南京林业大学植物学考研真题及详解 (19)2002年南京林业大学植物学考研真题及详解 (22)2001年南京林业大学植物学考研真题及详解 (24)2000年南京林业大学植物学考研真题(含部分答案) (26)1999年南京林业大学植物学考研真题及详解 (29)说明:近年来科目代码和科目名称为612植物学,以前年份科目代码不详。

另外,本书还收录了1套南京林业大学612植物学复试真题。

2013年南京林业大学612植物学考研真题2013年南京林业大学植物学复试真题2013年南京林业大学植物学复试题目(植物学综合)1.什么是构型和构象,两者的区别?2.为什么糖酵解可以在不需要氧气的条件下发生,而三羧酸循环必须需要氧气的参与?3.比较木兰科,八角科,五味子科的区别,木兰科的原始特征有哪些?4.比较核桃属和山核桃属的区别,以及写出各属的两个具有代表性的植物?5.松科植物的本质是什么,比较松科,杉科,柏科的区别?6.蓼型胚囊的形成过程?7.比较双子叶植物的茎和根的初生结构,并说明植物的几大系统是如何配合的?2009年南京林业大学植物学考研真题(回忆版)2006年南京林业大学植物学考研真题2005年南京林业大学植物学考研真题及详解一、名词解释1.组织答:组织是指个体发育中,具有相同来源的同一类型或不同类型的细胞群组成的结构和功能单位。

2.叶迹答:茎中的维管束通常经过节部分枝进入叶肉或腋芽内,使整个植物体形成一个维管系统,其中与叶维管束相连的维管组织称为叶迹。

2009年南京大学(生物化学二)考研真题

2009年南京大学(生物化学二)考研真题

2009年南京大学(生物化学二)考研真题2009年南京大学(生物化学二)考研真题(总分:110.00,做题时间:90分钟)一、判断题请判断下列各题正误。

(总题数:20,分数:40.00)1.酶底物的类似物和过渡态的类似物通常都是酶的竞争性抑制剂。

(分数:2.00)A.正确√B.错误解析:2.如果有一种试剂只能与脱氧的血红蛋白结合,那么在血红蛋白溶液中加入该试剂以后,将会提高血红蛋白释放氧气的能力。

(分数:2.00)A.正确√B.错误解析:3.同一种激素有时可以产生完全相反的生理作用。

(分数:2.00)A.正确B.错误√解析:解析:同一种激素不可以产生完全相反的生理作用,有拮抗作用的激素可以产生完全相反昀生理作用。

4.限定一种别构酶具有正协同效应,那么此酶正别构效应物的存在将增强它的正协同效应。

(分数:2.00)A.正确B.错误√解析:解析:一分子配体与酶结合后促进另一分子配体与酶结合为正协同效应。

所以若限定一种别构酶具有正协同效应,那么此酶正别构效应物的存在将减弱它的正协同效应。

相反,此酶的正别构抑制物的存在将增强它的正协同效应。

5.甘二醇曾被作为牙膏的添加剂,后来发现它对人体有毒,因为它进入体内能够抑制乙醇脱氢酶的活性。

(分数:2.00)A.正确B.错误√解析:解析:甘二醇曾被作为牙膏的添加剂,后来发现它对人体有毒,因为它的毒性来自人体摄入后,会代谢为肾毒性极强的草酸,导致急性肾衰竭症状。

6.所有的丝氨酸蛋白酶都具有相同的催化三元体,所以它们都属于同源蛋白。

(分数:2.00)A.正确B.错误√解析:解析:同源蛋白是指在不同生物体内行使相同或相似功能的蛋白质。

虽然所有的丝氨酸蛋白酶都具有相同的催化三元体,但是它们各自可以在同一生物体内具有不同的作用。

7.辅酶Ⅰ、辅酶Ⅱ和FAD和CoA一样,其分子结构中都含有腺苷酸。

(分数:2.00)A.正确√B.错误解析:8.构成呼吸链的四种复合体均含有铁硫蛋白。

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2009年考试题和答案
1.名词解释
(1)环境质量:一般是指一个具体的环境内,环境的总体或某些要素对于人群的生存、繁
衍以及社会发展的适宜程度,是反映人群对环境要求,对环境状况的一种描述。环境质量通
常要通过选择一定的指标(环境指标)并对其量化来表达。自然灾害、资源利用、废物排放
以及人群的规模和文化状态都会改变或影响一个区域的环境质量。
(2)温室效应:大气能使太阳短波辐射到达地面,但地表向外释放出的热辐射线却被大气
吸收,这样就使地表与低层大气温度增高,故名温室效应。温室效应是使地球表面平均温度
(15℃)高于地气系统平衡的有效温度(-18℃),从而适宜生物生存的主要原因。自工业革
命以来,人类向大气中排入的CO2等吸热性强的温室气体卒年增加,大气的温室效应也随
之增加,导致全球气温变暖。大气吸收红外线辐射的能力主要是由水气、二氧化碳、甲烷 等。
(3)水体:水体是江河湖海、地下水、冰川等的总称,是以相对稳定的陆地为边界的天然
水域和人工水域,是被水覆盖地段的自然综合体。它不仅包括水,还包括水中溶解物质、悬
浮物、底泥、水生生物等。
(4)水体富营养化:水体富营养化(eutrophication)是指在人类活动的影响下,氮、磷等营养
物质大量进入湖泊、河口、海湾等缓流水体,引起藻类及其他浮游生物迅速繁殖,水体溶解
氧量下降,水质恶化,鱼类及其他生物大量死亡的现象。
(5)光化学烟雾:光化学烟雾(Photochemical Smog),又称石油烟雾,是汽车、工厂等污
染源排入大气的烃类化合物(HC)和氮氧化物等一次污染物,在阳光的作用下发生光化学
反应,生成臭氧、醛、酮、过氧乙酰硝酸酯(PAN)等二次污染物,参与光化学反应过程的
一次污染物和二次污染物的混合物所形成的烟雾污染现象称为光化学烟雾。
(6)TSP: 英文total suspended particulate的缩写,指悬浮在空气中的空气动力学当量直径
≤100μm的颗粒物。粒径小于10μm的称为PM10,即可吸入颗粒。TSP和PM10在粒径
上存在着包含关系,即PM10为TSP的一部分。总悬浮颗粒物是大气质量评价中的一个通
用的重要染指标。
(7)COD:排入水体后能在微生物作用下分解为简单的无机物,在分解过程中消耗氧气,
水体溶解氧浓度下降 ,影响鱼类和水生生物的生存 ,严重時造成水体变黑发臭 。
(8)土壤化学元素背景值与环境容量:简称土壤环境背景值,是指未受或很少受人类活动
特别是人为污染影响的土壤化学元素的自然含量。环境容量是指在一定环境单元、一定时限
内遵循环境质量标准,既保证农产品生物学质量和品质质量,也不使环境系统受到污染时,
土壤环境所能容纳污染物的最大负荷量。
(9)荒漠化:荒漠化(Desertification)是指包括气候变异和人类活动在内的种种因素造成
的干旱、半干旱和亚湿润地区的土地退化。荒漠化主要发生在年降水量低于600毫米的半干
旱和干旱区。气候干旱、生态脆弱、人口压力和贫困及不合理的土地利用方式是荒漠化的主
要原因。
(10)环境影响评价:环境影响评价(Environmental Impact Assessment)是指对拟议中的人
类的重要决策和开发建设活动,可能对环境产生的物理性、化学性或生物性的作用及其造成
的环境变化和对人类健康和福利的可能影响,进行系统的分析和评估,并提出减少这些影响
的对策措施。
2.简答
对比分析烟煤型污染和汽车尾气型污染?
(一)煤烟型污染:(还原性)
主要污染源是燃煤。主要污染物是SO2 CO和微粒物质,它们遇上低温、高湿的阴天,
且风速很小并伴有逆温存在的情况时,一次污染物扩散受阻,易在低空聚积,生成还原型烟
雾。
(二)交通型污染(氧化型):
污染源主要是机动车(汽油车和柴油车)和机动船。主要污染物是CO、NOX和HC。
在相对湿度较低的夏季睛天,交通污染严重的地区可能会出现典型的二次污染——光化学烟
雾。它对人体、动植物、材料均会产生破坏作用,并且严重影响大气能见度。
2水体富营养化的定义成因及危害?
水体富营养化(eutrophication)是指在人类活动的影响下,氮、磷等营养物质大量进入湖泊、
河口、海湾等缓流水体,引起藻类及其他浮游生物迅速繁殖,水体溶解氧量下降,水质恶化,
鱼类及其他生物大量死亡的现象。成因:①天然来源:天然湖泊的形成过程是由贫营养型逐
渐演变为富营养型的。营养物质的来源:a.降雨中带来的; b.土壤淋溶和流失; c.水体中动植物
死亡后的释放;②人为来源:由于工农业生产的迅速发展,使营养物质大量进入湖泊水体,
加速了湖泊演化的过程,其来源:a.城市生活污水带来大量N、P;b.农村施用的化肥、牲畜
粪便,经面源污染而进入湖泊。危害:①DO降低,使鱼类难以生存;②藻类种类减少,危
及鱼类生存。因有些藻类有胶质膜,有的甚至有毒,不能成为良好的饵料;③危害水源,硝
酸盐、亚硝酸盐对人、畜都有害;④加快湖泊老化的进程。
3热岛效应及其成因?
因城市地区人口集中,建筑群、街道等代替了地面的天然覆盖层,工业生产排放热量,大量
机动车行驶,大量空调排放热量而形成城市气温高于郊区农村的热岛效应
4酸雨及其成因
纯净的雨雪溶有空气中的二氧化碳,形成碳酸(H2CO3),因而具有微酸性,降落的雨水PH
值约为5.6。当大气中二氧化硫、氮氧化物遇到水滴或潮湿空气,即转变成硫酸(H2SO4)
与硝酸(HNO3)溶解在雨水中,使降雨的pH值降低到5.6以下,这种雨水称为酸雨。
5臭氧?
大气中的O3,可以用Good Up High, Bad Nearby来表述,它既可助人又会害人,既是上天
赐与人类的一把保护伞,有时又像是一剂猛烈的毒药。O3主要分布在平流层,高空平流层
中的臭氧层则是地球的“保护伞”,它吸收太阳释放出来的绝大部分紫外线,使动植物免遭
这种射线的危害。地面附近大气中的臭氧聚集过多,对人类来说反而是个祸害。臭氧也是一
种温室气体,能够导致更严重的温室效应。此外地面臭氧是造成光化学烟雾污染的主要物质。
①损害人的免疫系统、眼角膜及人体皮肤,尤其使患皮肤癌患者增加。
②破坏地球上的生态系统。
③引起新的环境问题。如加剧光化学烟雾的形成,增强大气温室效应。
三论述
什么是固体废弃物,试给出其资源化得途径?
固体废弃物又称垃圾,是指人类在生产、加工、流通、消费以及生活等过程提取目的组分之
后,废弃去的固态或泥浆状物质。固体废弃物资源化就是采取管理和工艺措施从固体废物中
回收有用的物质和能源。三种途径:废物回收利用:包括分类收集、分选和回收。 废物转
换利用:即通过一定技术,利用废物中的某些组分制取新形态的物质。废物转化能源:即通
过化学或生物转换,释放废物中蕴藏的能量,并加以回收利用。
2什么事可持续发展?原则是什么?结合你家乡的一个环境问题给出可持续发展的途径。
可持续发展的定义《我们共同的未来》的定义:既满足当代人的需求,又不对后代人满足其
自身需求的能力构成危害的发展。一是人类要发展,要满足人类的发展需求;二是不能损害
自然界支持当代人和后代人的生存能力。原则是公平性、持续性、共同性。
3结合哥本哈根会议和京都议定书谈谈全球气候变暖和发展低碳经济的认识?
低碳经济,是指在可持续发展理念指导下,通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开
发等多种手段,尽可能地减少煤炭石油等高碳能源消耗,减少温室气体排放,达到经济社会
发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态。一方面是积极承担环境保护责任,完成国家
节能降耗指标的要求;另一方面是调整经济结构,提高能源利用效益,发展新兴工业,建设
生态文明。这是摒弃以往先污染后治理、先低端后高端、先粗放后集约的发展模式的现实途
径,是实现经济发展与资源环境保护双赢的必然选择。
京都议定书:1997年12月,“联合国气候变化框架公约”第3次缔约方大会在日本京都召
开。149个国家和地区的代表通过了“京都议定书”,它规定从2008到2012年期间,主要
工业发达国家的温室气体排放量要在1990年的基础上平均减少5.2%,其中欧盟将6种温
室气体的排放量削减8%,美国削减7%,日本削减6%。 “京都议定书”2005年2月16
日生效。 限排的温室气体包括二氧化碳(CO2)、甲烷(CH4)、氧化亚氮(N2O)、 氢氟碳化物
( HFC S) 、全氟化碳 (PFC S)、 六氟化硫 (SF6) 。
2009年12月在哥本哈根召开的《联合国气候变化框架公约》缔约方第15次会议上达成一
个新的《哥本哈根议定书》,以代替2012 年到期的《京都议定书》。《京都协议书》中明确
约定:2008 年-2012 年,所有签署联合国气候变化框架公约的发达国家要将其温室气体排
放量在1990 年的基础上减少5.2%,而发展中国家没有减排义务。
气候变暖的原因:自然原因:太阳活动、大气环流、火山活动、地壳运动等。人为原因:二
氧化碳等温室气体的排放。危害:地球表面温度增加,海平面上升,全球气候转变,农业减
产,动物大迁徙和物种灭绝,海洋生态的影响,伤害人体抗病能力。

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