浅议暴力型罪犯的特点及其个别教育改造对策

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浅析当前教育改造特点及对策 文档

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当前押犯特点及改造对策近年来,随着我国改革开放的不断深入,市场经济体制的逐步确立,人们的思想观念、道德标准、价值取向都发生了很大变化。

犯罪活动日益猖獗,社会治安形势日趋恶化,犯罪逐年呈持续性增长态势,特别是重特大案件、涉黑涉恶、涉爆、涉毒案件增长迅猛,监狱在押犯中“80后”“90后”逐年增多,罪犯构成也较以往更加趋于复杂化,使得监狱教育改造罪犯的难度不断加大,改造质量明显下滑。

如何根据当前监狱押犯的新特点,采取有针对性的教育措施,做好对罪犯的个别教育工作,稳定监管秩序,提高改造质量,已成为我们从事一线管教工作的干警所面临的重要课题。

关键词:多元化个别教育犯罪亚文化长效机制一当前押犯的新特点就现状来讲,当前在押罪犯中出现了以下几个新的变化:(一)罪犯构成多元化。

以往,监狱在押犯以强奸、盗窃、流氓等类型居多。

进入二十一世纪,随着社会犯罪的不断升级,各种严重暴力犯罪、危害国家安全犯罪、经济类犯罪等不同类型罪犯被不断投入监狱服刑改造,使监狱成了一个与外界直接相似的特殊社会群。

过去社会上存在的,监狱不一定有,现在社会上有的,监狱几乎都出现了,各种类型的罪犯五花八门,使监狱成了一个相对隔离的小社会群体。

(二)罪犯的价值观念由单一型转向多元化。

与以往相比,当前在押犯自我意识普遍增强。

过去的罪犯要求比较简单,能吃上饭,早回家,能见家人就行,现在在押犯的要求多了,价值观念也变了。

他们在生活上不再仅仅满足于吃饱,而是一味的追求享受,追求高消费;在改造上,不再满足于获得减刑,而是专注于如何多减刑,如何用最少的改造来换取最大限度的减刑;在思想上,不再以积极靠拢政府为荣,而是奉行“事不关己,高高挂起”的明哲保身思想,甚至对一些积极靠拢政府的罪犯进行热潮冷讽、打击报复。

(三)罪犯在改造过程中普遍具有改造的投机性和维权的恶意性。

当前,在押罪犯对于改造普遍存在着投机取巧的思想,他们不是严格要求自己很好的踏踏实实的改造,而是千方百计的“拉关系、找门子”希望得到关照。

暴力犯罪的问题与解决方案

暴力犯罪的问题与解决方案

暴力犯罪的问题与解决方案暴力犯罪问题及其解决方案随着现代社会的快速发展,暴力犯罪问题越来越严重。

不仅对个人安全构成威胁,更对社会稳定产生不良影响。

其中,一些因素如穷困、文化差异、种族歧视以及心理问题得到了广泛关注。

为解决这些问题,公共政策、教育与社区参与是关键。

1.问题因素:一、穷困:穷困是许多暴力犯罪案件背后的原因。

贫困家庭的孩子容易缺乏资源,如良好的教育或就业机会,导致他们面临紧张的生计。

而一些人因贫穷而无法获得足够的食物和住所,导致情绪激动,进而引发暴力行为。

二、文化差异:文化差异也是一个重要的因素。

在多元文化的社区中,人们可能因为语言障碍、文化传统的差异而产生误解和冲突。

例如,在某些文化中,对把对手打败的追求是非常重要的,这可能导致暴力行为。

三、种族歧视:种族歧视经常导致暴力行为。

种族歧视可能是种族对于欠缺了解而导致的,人们经常从一方或双方有偏见和误解。

这可能在一个人的生命中引起不安和焦虑,进而引发暴力行为。

四、心理问题:许多暴力行为存在潜在的精神问题。

例如抑郁症、躁郁症、心理疾病等,使人在心理上受到影响,容易发生暴力行为。

在一些情况下,一些精神病患者可能会因为一些不符合现实的观念而产生极端反应,导致暴力行为。

2.解决方案:一、公共政策:社会对于暴力犯罪的关注不断提高,引起了政策制定者的注意。

政府应重新进一步评估已有的刑法和警务法,将合适的惩罚给予犯罪分子,从而减少暴力犯罪。

此外,加强警察部门的培训,让他们更加专业化和有效工作,令他们有能力透过侦查打击暴力犯罪。

二、教育:教育是另一个解决问题的重要途径。

我们可以在家庭、学校、社区环境中加强相关教育内容。

比如,加强中小学的心理健康教育,使学生们更好地了解各种心理疾病导致的犯罪因素,帮助他们认识到暴力犯罪对个人和社会的危害。

此外,社会上也有很多心理咨询机构可以提供帮助,如心理医生、职业咨询师等,人们也应该多加利用。

三、社区参与:社区活动的建立和团结的促进有助于减少暴力犯罪的发生。

近五年暴力型罪犯改造情况的调查报告

近五年暴力型罪犯改造情况的调查报告

近五年暴力型罪犯改造情况的调查报告一、调查目的与方法根据现有资料,2004年1月至2009年6月,海口美兰监狱累计收押暴力犯997名,其中新收348名,常年关押860名左右,约占押犯总数的86%。

为了开展研究工作,本人精心拟定调查方案,采取查阅统计资料,设计心理调查问卷,以及征求各个层次干警意见的方法进行调查。

调查结论是:暴力型罪犯是监狱服刑罪犯中的一个特殊高危群体,心理上、行为上则有明显的抗改倾向。

二、暴力犯的自然情况暴力犯是指采取暴力手段侵犯公民人身权利而被判处有期徒刑,正在受到监禁惩罚的罪犯。

1.从暴力犯入监时的年龄来看,35岁以下的占96.3%,其中18~25岁的占65.5%,26~30岁的占28.1%,两项合计占91.6%。

说明,18~30的年龄层,既是暴力型罪犯实施暴力犯罪的主要年龄段,也是他们接受监禁改造的起始年龄。

2. 从暴力犯捕前文化程度来看,文盲占4%,小学占28.9%,初中占58.7%,高中占7.4%,大专占1.0%,初中以下合计占91.6%。

说明,暴力犯文化层次普遍较低。

3. 从暴力犯原判刑期来看,原判有期徒刑5~10年的占39.25%,10~18年的占54.05%,18年以上的占6.7%。

4. 从暴力犯原判罪名来看,抢劫罪占76.5%,伤害罪占18.8%,抢夺罪占2.4,其他罪占2.3。

5. 从暴力犯犯罪次数来看初次占97.3%,二次占1.68%,三次以上占1.02%。

说明:⑴暴力犯中尚有不少人恶习不深,可塑性大,有改好的可能;⑵暴力犯初次犯罪者在狱中的盲动性、破坏性不可低估。

6. 从暴力犯居住地和捕前职业来看,本省的占6.4%,外省的占93.6%。

农民占59.1%,社会无业人员占18.8%,工人占13.8%,个体劳动者占8%,国家工作人员占0.3%。

可见,暴力犯多数已摆脱区域的限制,变更自己的职业身份。

7. 从暴力犯婚姻状况来看,未婚的占68.1%,说明缺少家庭的约束力,是导致暴力行为多发的影响因素之一。

罪犯个别教育对策分析-最新文档

罪犯个别教育对策分析-最新文档

罪犯个别教育对策分析个别教育是针对每个罪犯存在的个别的特殊的问题单独进行的教育,是贯彻因人施教的一个方面。

由于教育对象的个别化,施教者干警便有时间,有精力会对教育对象进行更深入细致的针对的了解以及情感熏陶,定向教化,在干警与罪犯也比较容易建立起一条能相互沟通与交流的渠道。

可是要更好的实施个别教育,更好的达到个别教育的效果,那么在实施个别教育时,就要有对策。

放弃有对策的个别教育,不仅不能对罪犯起到应有的效果,反而会出许多不利于罪犯改造,会出现事倍功半的效果。

一、当前罪犯教育存在的问题(一)思想认识不到位许多干警都有这样的思想:“我是带班的,你是搞教育的,教育是管教干警的事,带班干警只要抓生产。

”这样的认识不能适应当前监狱工作的需要。

从目前监狱的实际看,监狱需要的是会管理、懂生产经营、能教育好罪犯的复合型人才。

(二)对罪犯的基本情况掌握不够很多监狱警察在填写罪犯“四知道”卡片时会出现以下情况:一是不是干警自己写的,而是交由内勤抄写或是复印。

这样就使干警失去了一次很好了解罪犯基本情况的机会,这就造成干警在对罪犯进行个别教育的时候很处于被动的局面。

二是把“四知道”卡片简单化,大量内容被压缩,特别是罪犯的主要犯罪事实、基本特征、简历、家庭主要成员被简单化或隐去。

由于干警掌握罪犯基本情况不全面,不具体,在对罪犯个别教育中少了一份参考依据。

(三)干警的心理素质差少数干警在严格的“四知道”对前点名检查考核中,在特定的环境下,心理承受能力差,加之平时又很少锻炼,不能正常发挥水平,出现差错。

警察的个人形象、威信都会没有掉或者大打折扣,以后进行个别教育,罪犯会把你话当放屁。

(四)个别教育没有真正的落实到实处现在有些监狱还是比较重视管理,对个别教育只是做做样子。

他们忘记了管理是手段,教育是治本,监管安全是监狱工作中的永恒主题。

如何保证监狱安全稳定,管理是必需的,重要的是教育。

掌握罪犯思想,采取行之有效的监管措施和教育方法,排除一切不安全隐患,实现监狱安全稳定。

浅析暴力犯罪社会原因及应对策略

浅析暴力犯罪社会原因及应对策略

浅析暴力犯罪社会原因及应对策略摘要:我国检近十年来,我国法治建设实现了一个质的跨越,人们的法律意识日益增强,在面临矛盾、纠纷时至少知道了用法律维护自己的权益,法治环境本应日益浓厚,然而纵观几年来检察机关案件受理公安移送案件数及犯罪危害性可以看出,暴力性犯罪非但下降,反倒呈绝对数量的攀升。

对这一突出问题,决不是简单的数据统计问题,而是一个多元性的含有深层次涵义的社会问题。

本文拟从社会环境,犯罪心理及预防机制做出浅层次探讨。

关键词:暴力犯罪行为失范涟漪效应家庭氛围刑事和解一、暴力犯罪的现状表述及原因探析20XX年2月底,中国社科院发布的20XX年《法治蓝皮书》显示,从20XX年1月到10月,中国刑事立案数和治安案件立案数增幅分别在百分之十和百分之二十左右,全年刑事和治安案件立案总数分别在530万件和990万件。

同时还指出,杀人、抢劫、强奸等严重暴力犯罪在20XX年出现较大幅度增长。

近年来所谓报复社会类、家族伦理类恶性案件比较突出,据有关数据统计,仅20XX年底至20XX年初我国共发生八起灭门案,且大多是发生在自己直系或者旁系血亲、姻亲或者无直接利害冲突的朋友之间,且凶犯作案疯狂,其后果大多触目惊心、令人发指。

如此集中且犯罪对象如此异常也非常令人费解,也成为当前人们普遍关注和评论的社会热点之一。

自改革开放以来,中国犯罪率猛增,从1978年开始,刑事案件立案率以每年每10件/10万人——12件/10万人速度递增,1978年全国犯罪总数为50万起,到20XX年达468万起。

如果要分析出如此居高不下的暴力犯罪原因,专家可以总结不下数十条很有技术含量的理由。

但其本质无非是在于经济和社会。

早在中共八大时就已经指明了我国的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要和落后的经济基础之间的矛盾,然而建国以来接二连三的政治斗争扭曲了中国经济发展的轨迹。

正确的审视我国转型期经济发展特征,可以看出,无论阶级斗争如何激烈,无论天灾人祸影响如何剧烈,从本质来说还是经济生活的迟延性和人们的预期值之间的矛盾而至引发心理冲突和行为失范。

如何教育暴力型的孩子

如何教育暴力型的孩子

如何教育暴力型的孩子暴力型的孩子指的是那些在处理问题或情绪时候倾向于使用暴力手段的孩子。

对这类孩子的教育需要一种特殊的方法,以帮助他们学会控制情绪、寻找解决问题的合适方式,并培养他们的自我管理能力。

以下是一些方法和建议,可以帮助父母或教育者教育暴力型的孩子。

1. 建立明确的规矩与界限暴力型的孩子通常需要清晰的界限和规矩来引导他们的行为。

父母或教育者应该制定明确的家规,并与孩子一起讨论这些规矩的重要性。

规定明确的界限可以帮助孩子理解哪些行为是不可接受的,并且必须约束自己的情绪和行为。

2. 言辞温和但坚决当暴力型孩子发脾气或表现出攻击行为时,父母或教育者必须保持冷静,并以温和但坚决的口吻向他们传达重要的信息。

语气要坚定,但不要使用威胁或暴力的言辞。

告诉他们,暴力不是解决问题的方式,并且他们需要寻找更好的方法来应对挫折和冲突。

3. 培养情绪管理能力暴力型的孩子通常很难控制情绪,因此培养他们的情绪管理能力非常重要。

教育者可以教导孩子一些情绪管理的技巧,例如深呼吸、数到十、离开冲突场景等。

同时,鼓励孩子找到其他方式来发泄情绪,例如通过绘画、写日记或进行体育活动等来释放压力。

4. 提供替代解决方案父母或教育者可以帮助暴力型的孩子寻找替代的解决问题方式。

例如,教导他们使用语言表达自己的需求和感受,学习与他人协商解决问题,以及主动寻求帮助和支持等。

通过这种方式,孩子可以意识到暴力并不是唯一的解决途径,并尝试更加和平和建设性的方法。

5. 培养同理心和人际交往能力暴力型的孩子通常缺乏同理心和人际交往能力。

父母或教育者可以通过培养孩子的同理心来帮助他们认识到自己和他人的感受,并培养他们与他人良好相处的能力。

鼓励孩子参与团队活动,学习倾听他人的观点,以及通过合作解决问题,可以促进他们的人际交往能力的提高。

6. 保持良好的榜样父母或教育者应该成为孩子的良好榜样,并积极示范适当的行为方式。

孩子通常会模仿成人的行为,因此父母或教育者必须要展示出冷静、理智和善良的行为,以便孩子从他们身上学到正确的行为模式。

暴力犯罪的原因及对策

暴力犯罪的原因及对策

暴⼒犯罪的原因及对策 进⼊21世纪以来,我国暴⼒犯罪案发数虽然有所下降,淡⼀些重⼤恶性暴⼒犯罪案件时有发⽣。

那么,暴⼒犯罪的原因是什么?暴⼒犯罪的对策有哪些?下⾯就由店铺告诉⼤家暴⼒犯罪的原因及对策吧! 暴⼒犯罪的原因 暴⼒犯罪的原因⼗分复杂,是在社会与个体的⽭盾不可调和的产物。

因此,暴⼒犯罪的原因可以归类于社会与个⼈两⼤⽅⾯。

暴⼒犯罪的社会因素 暴⼒犯罪的社会因素主要包括经济、政治、⽂化、家庭、教育五⼤⽅⾯。

经济原因:社会经济状况及其发展变化与犯罪现象的产⽣和变化具有是很紧密⽽⼴泛的联系。

谈及市场经济与暴⼒犯罪的关系就不得不提贫困的问题,从根本上来说,由于经济因素引发的暴⼒犯罪其根本原因就是贫困,这不仅仅表现在单纯的贫困上,还表现在⼈⼝失业严重,贫富差距过⼤等问题上。

从中国⽬前的情况来看,尽管已经迈⼊世界第⼆经济⼤国的⾏列,却依旧难以解决这些问题。

有统计学资料研究表明,失业对于⼈的犯罪⾏为影响极⼤,长时间持续失业,必然导致经济状况的恶化,家庭和家庭成员遭遇困境,有可能导致家庭暴⼒,青少年得不到良好的教育进⽽引发青少年⼼理扭曲⽽引发青少年暴⼒犯罪。

特别是失业者⾃尊⼼被挫伤,对社会及政府产⽣仇恨⼼理,引发反社会情绪继⽽⾛上暴⼒犯罪道路。

其次,贫富差距过⼤容易激化社会⽭盾,造成⼈们价值观的扭曲,引发严重的⼼⾥失衡。

贫困者在这场物质利益争夺战中的失败可能会逐渐演化为“嫉妒”“仇恨”,进⽽被⾦钱绑架,在正常的途径难以得到满⾜的情况下,⼀些⼈可能会通过⾮法途径来满⾜⾃⼰的需求,进⽽使⾃⼰的存在感加强,这种存在感有进⼀步诱使他们通过犯罪来积累梦想的财富,从此⾛上⼀条不归路。

政治原因:这种原因导致的犯罪数量不多,犯罪⼈犯罪的原因主要对于本国政府的不满或者是⼀种畸形的爱国情结和民族仇恨。

对于本国政府不满⼀般是受⼈⿎动,在有⼼⼈的引导下,被当做实现某⼈或者某个利益团体的利益的⼯具进⽽实施了过激的⾏为,⽐如近年来的西藏,新疆暴⼒问题层出不穷就是典型表现。

浅析青少年暴力犯罪及防治对策

浅析青少年暴力犯罪及防治对策

浅析青少年暴力犯罪及防治对策近年来我国青少年暴力犯罪呈现上升态势,本文简要介绍了青少年暴力犯罪发生的诱因,及预防措施。

标签:青少年;暴力犯罪青少年暴力犯罪是指青少年凭借其自身的自然力或借助一定的具有杀伤性能器械以强暴手段或以其他危险方式,对人或物施暴并造成了一定损害后果或有造成损害危险的严重危害社会的行为。

一般包括杀人、伤害、强奸、抢劫、放火、爆炸等。

近年来,青少年暴力犯罪在我国一般暴力犯罪中的比例呈现逐年递增的态势,因此,探析青少年暴力犯罪的心理成因,并寻求预防对策,在当前预防青少年暴力犯罪引导青少年健康成长中显得尤为重要。

本文将以此为基点,做以简要剖析。

一、青少年及暴力犯罪的法律界定根据发展心理学较为通用的划分标准,青少年是指年龄在11、12岁至24、25岁之间的社会群体。

在犯罪学研究及司法实践中所指的青少年,一般是指14周岁至25周岁的人。

暴力犯罪是指犯罪主体利用身体力量或其他工具恶意侵害他人身体或公私财物的危害社会秩序和公共安全的犯罪行为。

当前青少年暴力犯罪主要集中于故意杀人、故意伤害、强奸、抢劫等典型暴力犯罪。

此外,放火、爆炸、绑架、聚众斗殴、寻衅滋事等其他凭借暴力手段实施的犯罪,在青少年暴力中也占相当比例。

二、引发青少年暴力犯罪的诱因青少年暴力犯罪虽然有偶然性突发性等特征,但是它的产生发展是受一定因素支配有其必然性的。

这些因素如家庭、社会、学校及青少年自身等因素相互作用紧密结合共同促成青少年暴力犯罪的发生发展。

首先,家庭教育不当对引发青少年暴力犯罪的影响。

家庭教育是青少年违法犯罪的第一道防线。

良好家庭教育与和睦的家庭环境,能够培养孩子正常健康的性格气质和正确世界观、人生观与道德观。

从犯罪起因看,有些青少年犯罪与家教不当和不和谐的家庭环境有着直接关系。

其次,社会不良文化对引发青少年暴力犯罪的影响。

青少年时期,大多数人都有自己心目中的英雄,个人崇拜感非常强烈,良性的引导就容易使青少年走上健康发展的道路,反之,就容易引导其走上犯罪的生涯。

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1997年修订的《中华人民共和国刑法》第20条第3款规定,暴力犯罪是“进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身的安全的”行为。

暴力是指非法使用或威胁使用足以致伤的强制力量或武力,侵害他人权利的行为;犯罪是违反国家刑法规定,应当受当刑法惩罚的行为。

因此,暴力犯罪是指:使用或威胁使用足以致伤的力量或武力,侵害他人人身、财产权利,违反国家刑法规定,依法应当受到刑罚处罚的行为。

暴力犯罪是当前犯罪现象的主要形式之一,主要包括故意杀人罪近年来,我国暴力犯罪的数量不断增多,给我国的社会治安稳定和人民群众生命财产安全造成极大的威胁。

当前我国社会治安形式相当严峻,主要是指暴力犯罪活动相当严重。

根据专家预测,在今后—段时期内,暴力型犯罪日趋增多,暴力型罪犯在押犯中的比例也日趋加大。

特别是暴力型罪犯在改造中所具有的攻击行为正日益成为监狱管理的重要安全隐患,对其管理教育的好坏直接影响到监管工作能否顺利进行,也关系到社会的稳定和国家的长治久安。

个别教育是针对罪犯的思想、心理行为特征进行的以帮助罪犯解决婚姻家庭、疾病治疗、财产纠纷等实际问题为主的教育方法,是贯彻监狱法中提出的因人施教、分类教育、以理服人的教育原则的一种主要形式,是灵活机动地调动和激发每个罪犯改造积极性的有力措施,是新时期深化改造工作、提高改造质量、巩固创建现代化文明监狱成果的有效途径和发展趋势。

个别教育的内容和要求是多方面的,有面对面的说理斗争,有摆事实、讲道理的疏通引导,有耐心的规劝和严肃的警告,有表扬鼓励和批评帮助,有同罪犯直接接触中的情感交流,有生活上的体贴关怀和解决实际问题的感化,它是一项严肃的执法行为,也是一门综合性很强的艺术。

通过个别教育可以做到了解情况深入,分析把握问题准确,解决问题及时正确,是从罪犯改造的实践中获取反馈信息、检验和改进工作的良好渠道。

可以增加对罪犯改造工作的透明度,增进改造者与被改造者之间的心理沟通,促进罪犯的思想改造。

为了达到预期的效果,监狱干警应当认真分析暴力型罪犯的个性心理特点和思想症结,摸清全部事实真相,然后制定出一套切实可行的个别教育计划,有针对性地对罪犯进行个别教育。

个别教育之所以重要,是因为它在罪犯的共性中注意到了个性。

毛泽东在《矛盾论》中指出:对于物质的每一种运动形式,必须注意它和其他各种形式的共同点。

但是,尤其重要的成为我们认识事物的基础的东西,则是必须注意它的特殊点,就是说注意它和其他运动形式的质的区别。

“不同质的矛盾,只有用不同质的方法才能解决。

”暴力型罪犯之间各自的情况是千差万别,各不相同的。

诸如他们在犯罪的主观原因、客观条件、犯罪的性质、犯罪的情节、犯罪的动机、是初犯还是累犯、是团伙犯还是单独犯、在犯罪中的地位和作用、以及他们各人的年龄、性别、出身、经历、家庭、环境、性格、爱好、文化素质、职业、恶习程度、改造表现等等方面,都是不相同的。

只有详细地研究和掌握这些不同点,才能针对他们每个人的不同情况,选择不同的教育方法。

只有这样,才有针对性,才能真正的解决问题,收到较好的效果。

这就叫做:“对症下药,药到病除”、“一把钥匙开一把锁”。

本文拟从研究和分析暴力犯罪的原因、类型和特点、暴力型罪犯的犯罪心理特点、暴力型罪犯入监后的心理特点入手,通过个别教育改造实例,对积极搞好暴力型罪犯个别教育四个结合和四个注重进行初步探讨,找出解决这一社会综合性难题的初步措施与对策。

一、暴力犯罪的原因暴力犯罪的原因,是多种因素决定的。

从横向方面看,是主观与客观各种因素相互渗透、互为条件、反复强化的作用过程;从纵向方面看,则表现为从量变到质变的发展过程,由小到大,由轻到重,逐渐形成违法犯罪的严重后果。

1、暴力犯罪的主观因素马克思主义唯物辩证法认为,事物发展的根本原因,不是在事物的外部而是在事物的内部,在于事物内部的矛盾性,即外因是变化的条件,内因是变化的根据,外因通过内因而起作用。

暴力犯罪的根本原因,在于犯罪分子内在的不良思想和不良心理因素。

具体讲,主要表现在以下三个方面:(1)强烈的反社会意识由于不满于社会现实,因此暴力罪犯以一种反社会的心态对待社会。

他们不是全面客观地看待社会的主流和支流,而是抱着个人偏见,错误歪曲地观察和评价社会和人生。

总认为现实社会无好处可言,把社会的某些缺陷看得一无是处;把社会说得漆黑一团;把少数人的腐败现象看得比比皆是。

因而,对越是正确的东西越表示怀疑、厌烦和反感,越是错误的东西越表示赞许、同情和支持;还有一些人,在个人升学、就业、家庭、婚姻等方面遇到挫折时,不是从自己身上找原因,而是迁怒于社会,甚至站在反动的立场上,对党和国家不满,走向了人民的反面。

(2)腐朽的人生道德观腐朽的人生道德观促成暴力犯罪主要有以下几个方面:第一,极端的个人主义思想。

它是一些暴力罪犯人生观、道德观的核心。

他们认为一个人的一生就是为自己,为了自己的私利,可以不惜损害他人的利益,用暴力去掠夺他人的财物,去满足自己的欲望。

第二,腐朽的享乐主义思想。

把吃喝玩乐当作人生追求目标,是暴力犯罪的一个重要因素。

他们的物质欲望极强,贪婪地追求非份的物质财富和低级糜烂的精神生活;为了满足欲望,挖空心思、不择手段。

第三,“哥们义气”思想严重。

在团伙暴力犯罪中,“哥们义气”非常严重。

他们分不清团结互助、纯洁友谊与旧社会那种“哥们义气”封建行帮思想,把“为朋友两肋插刀”的流氓习气,当成“好汉作风”倍加推崇,不计后果。

第四,亡命之徒的“英雄观”。

暴力犯罪分子有极强的权力欲和表现欲,他们往往行为猖狂,无视法律,横行霸道,为所欲为,企图打出威风,以显示自己。

他们认为这就是“英雄”。

(3)不良的心理机制暴力犯罪分子在心理机制上都存在着某种缺陷,主要表现在:第一,物欲畸形膨胀。

其表现是有强烈的财物占有欲。

暴力犯罪分子往往在衣食住行等基本生理需要得到保障后,并不感到满足,而是有更高的非份要求。

在正常条件下得不到满足时,就去盗窃、抢劫,甚至进行伤害杀人,以达到自己非份的物质欲求。

第二,超常性非分生理需求。

暴力犯罪分子往往情趣低下,向往淫乱生活,不能按照社会规范调节和控制性生理需要,而是不顾社会道德,非法强行获得性欲的满足。

有的竟置道德、法律于不顾,疯狂对妇女进行强奸、轮奸,甚至丧失人性残酷地进行伤害、杀人。

第三,扭曲的“社交”需求。

不少暴力犯罪分子认为,所谓“社交”就是要对“哥们”够意思,为“哥们”去打架斗殴,去冒险、去抢劫。

这种扭曲的心理,使许多人走上了暴力犯罪的道路。

2、暴力犯罪的客观因素导致暴力犯罪的客观因素很多,概括起来讲,主要有以下几个方面:(1)社会原因由于市场经济的负面影响,社会上一些丑恶现象的出现,导致道德观滑坡,丑恶现象久禁不绝,腐蚀了人们的灵魂,这也是近几年暴力犯罪急剧上升的重要原因;加之社会分配的差异拉大助长了不满的非法取利心理,淡忘了舍利取义、助人为乐等中华民族的传统美德。

人生观上的个人主义、价值观上的享乐主义、道德观上的利己主义、法制观上的虚无主义在人们头脑中占有相当大的市场,诱惑力往往大于自控能力和抵抗力,因而容易陷入暴力犯罪的误区。

(2)家庭原因家庭对一个人的成长至关重要。

有的家庭教育方法不当,个别家庭结构破损,具有一定的消极影响,容易使夫妻或子女走上违法犯罪的道路。

有的父母一味溺爱,只养不教,或简单粗暴,使子女产生逆反心理;有的夫妻双方感情不和,或有第三者插足,为达到离婚或结婚的目的而使用暴力;有的残破家庭的子女得不到应有的温暖,个别家长甚至嫌弃虐待子女,迫使子女离家出走,堕落犯罪;也有的个别家长行为不端,使子女耳濡目染,从小养成了不良思想品质和行为习惯,为犯罪埋下了危险的种子。

(3)学校原因目前暴力犯罪居高不下与学校教育不当有直接关系。

一是个别学校教学指导思想有偏差,对学生的学习、升学率抓得多,而对思想、道德、法制等心理健康科目没有给予足够重视;二是有的学校与家庭缺少沟通,老师只重视学生的在校表现,对在社会上的表现如何则不闻不问;三是个别教师的教育方法简单,只看重学习好的学生,对“包袱生”则白眼相看,有的则劝其退学,使他们产生自卑心理,整日在社会上游荡,一旦与不三不四的人交往上,就很容易陷入犯罪的泥潭。

(4)单位原因在市场经济条件下,党政机关、事业和企业单位思想政治工作弱化,重业务工作、轻思想教育,致使人们的人生追求、价值取向、道德观念发生扭曲,拜金主义、追求高消费倾向日益严重。

同时,随着党政机关机构改革的开展和企业改革的深化,机关、事业单位分流人员,有一部分摆不正心态,思想不通,单位的思想工作跟不上;有些企业下岗工人的自身利益原工作单位无法保障,使他们陡增失落感和不满情绪。

这些都容易导致他们思想上钻牛角尖,走向报复社会、发泄私愤的暴力犯罪道路。

二、暴力型犯罪的类型和特点暴力犯罪是一种类型复杂的犯罪,它具有与其它犯罪明显不同的特点。

只有了解清楚这些内容,才能有的放矢地采取措施,做好社会预防工作。

1、暴力型犯罪的类型根据暴力犯罪的目的和所侵害的对象的不同,暴力型犯罪主要包括以下几种类型:(1)危害国家安全的暴力犯罪。

比如危害国家、分裂政权的武装叛乱罪、武装暴乱罪、颠覆国家政权罪等。

(2)危害公共安全的暴力犯罪。

比如,爆炸罪、放火罪、投毒罪、破坏罪、恐怖活动组织罪等。

(3)破坏社会主义市场经济秩序的暴力犯罪。

比如,武装走私罪、暴力抗税罪、强迫交易罪等。

(4)侵犯公民人身权利、民主权利的暴力犯罪。

比如,故意杀人罪、故意伤害罪、强奸妇女罪、刑讯逼供罪、非法拘禁罪等。

(5)侵犯财产的暴力犯罪。

比如,抢劫罪、敲诈勒索罪和抢夺罪等。

(6)妨害社会管理秩序的暴力犯。

比如,暴力妨碍公务罪、煽动抗拒法律实施罪、聚众“打砸抢”罪、暴力脱逃罪等。

(7)危害国防利益的暴力犯罪。

比如,暴力阻碍军务罪、阻碍军事行动罪、暴力扰乱军事禁区罪等。

根据犯罪学的理论,暴力型犯罪又可以进行多种分类。

一种常见的分类是个体暴力犯罪、纠合团伙暴力犯罪、有组织的集团暴力犯罪。

另一种较为典型的分类是一般暴力犯罪和严重暴力犯罪。

严重暴力犯罪主要包括以下六类:劫持飞机、轮船等交通工具的;盗窃、抢劫枪支弹药的;使用爆炸物行凶破坏的;驾驶机动车辆碾压杀人的;扬言并密谋制造恐怖活动的。

2、暴力犯罪的特点暴力犯罪是一种性质非常严重的犯罪,它与其它类型的犯罪串具有显著的特点。

具体讲,主要有以下几个特点:(1)暴力性这是暴力型犯罪最本质的特性,是与其他类型的犯罪的根本区别。

暴力犯罪分子在实施犯罪过程中,为达到犯罪目的,不惜使用暴力,强制受害者无力反抗或杀害受害者。

(2)凶残性暴力犯罪分子反社会性强,作案心狠手毒,刀砍、斧劈、枪击、绳勒、毒杀、火烧等无所不为,丧失人性。

(3)狡诈性暴力犯罪大多是重罪,要受重罚,某些犯罪分子为逃避打击,往往作案前周密策划,精心准备,日趋智能化,科技化。

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