学校作业布置与批改检查制度
培训学校作业检查制度
一、制度背景为了提高培训学校的教学质量，规范学生作业管理，培养学生良好的学习习惯，特制定本作业检查制度。
二、制度目的1. 确保教师认真备课、上课，提高教学质量。
2. 促进学生按时完成作业，培养良好的学习习惯。
3. 加强教师对作业的批改和反馈，提高学生作业完成质量。
4. 建立健全作业管理制度，为学校教学管理工作提供有力保障。
三、制度内容1. 作业布置（1）教师应根据课程内容和教学目标，合理布置作业，确保作业数量适中、难度适宜。
（2）作业内容应与课堂教学紧密结合，注重培养学生的实际应用能力。
（3）教师应提前告知学生作业要求，包括作业量、完成时间、提交方式等。
2. 作业批改（1）教师应及时批改作业，对学生的作业进行认真审阅，确保作业批改的准确性。
（2）教师应注重对学生作业的反馈，及时指出学生的错误，并提出改进建议。
（3）教师应定期检查学生的作业完成情况，对未按时完成作业的学生进行提醒。
3. 作业检查（1）学校设立专门的作业检查小组，负责对教师布置的作业进行检查。
（2）作业检查小组应定期对教师的作业布置、批改情况进行抽查，确保作业管理的规范性。
（3）作业检查小组应关注学生作业完成质量，对存在问题的作业及时反馈给教师。
4. 作业评价（1）学校应建立健全作业评价体系，对教师作业布置、批改、检查等工作进行评价。
（2）教师应积极参与作业评价，认真听取反馈意见，不断提高自身教学水平。
（3）学校应定期对教师作业评价结果进行公示，营造良好的教学氛围。
四、制度实施1. 学校应加强对作业检查制度的宣传和培训，提高教师对作业管理的认识。
2. 学校应定期对作业检查制度执行情况进行监督检查，确保制度落实到位。
3. 学校应建立健全作业检查制度执行情况的反馈机制，及时发现问题并进行整改。
五、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校教务处负责解释。
通过实施本作业检查制度，培训学校将进一步加强教学管理，提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
小学教师布置作业与批改作业制度
小学教师布置作业与批改作业制度
为了减轻学生负担并充分发挥作业的作用，学校制定了以下布置作业和批改作业的制度：
1.在布置作业前，教师应了解学生的研究情况，因人而宜
地布置作业。
2.布置的作业应难易适度，以便学生能够完成。
3.作业的形式应多样化，不仅限于书面形式，还包括课外、思考和动手等形式的作业。
4.各年级的作业量应严格控制，一年级原则上不留书面家
庭作业，二年级家庭作业不超过30分钟，三、四年级家庭作
业不超过40分钟，五、六年级家庭作业不超过60分钟。
5.学生作业的批改应当天完成，如有特殊情况，不超过3天。
对差生的作业采取面批，不允许集体订正作业。
6.作业的批改应准确明了，使用相关符号并写上评语，可以打出分数或等级以激励学生。
最后标出批改时间。
7.在批改作文时，教师应标出学生的错别字和不通顺的句子，并写出评语。
作业布置与批改制度
作业布置与批改制度学生作业是教师检查教学效果、纠正教学方法、全面了解学生的一种必要的手段，也是学生巩固所学知识、发现学习不足、开发学生潜能的一种必行途径。
它同样是提高教学质量的重要环节，为此，我校统一作业书写、布置及批改要求，凸现作业在提高课堂教学效率中的重要作用。
一、作业本的要求1、封面：按规定填写相应内容，低年级由教师填写，中高年级则在教师指导下由学生用钢笔或中性笔填写。
字的大小间隔应匀称、合理、美观、大方。
2、作业本要统一配发、使用，做到整齐划一，规格相同。
3、作业本要整洁，不能随意在本子上乱画，做到本子不卷角，不破损，不折裂。
二、用笔要求一、二年级学生作业用铅笔书写，三、四、五、六年级用蓝色钢笔或中性笔书写，同次作业内必须用同一种笔同一颜色书写，不能混用。
作图用铅笔，凡是作业中的线段（条），包括连线、划线等均要使用直尺比划。
三、改错要求1、遇有差错，需要更改之处，先用橡皮小心轻擦，不见原貌后在修正。
2、局部有错的，可用一斜线划去；错误较多的一定要用直尺比划。
3、课堂作业一律不得使用涂改液、修正带或改正纸。
四、具体格式要求（一）语文作业1、汉语拼音，应严格遵照四线三条规范，注意字母不顶“天、地”，汉字要对齐相应的拼音。
2、方格本、田字格本要在适当的位置居中写上课题，横条本居中写上课题。
1.八角楼上3、抄写词语、词组或看拼音写词语，词语之间要空一格，横条本则空两个字的间隔。
行尾有空格但不能完整抄写词语的，则有几个格空几个格。
仙鹤线轴质量骨碌碌飘荡仙鹤线轴质量骨碌碌飘荡4、造句：词语后面要打破折号（横线）。
破折号、省略号均两个格。
5、抄写句子或写句子：1.飞机失去了平衡，机翼掠过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了。
6、默写或抄写自然段：开头要空两格，标点占一格或一个字的空间，另起一行的要顶格。
7、抄写或默写古诗：古诗题目独占一行，并居中，诗句要空两格；横条本五言诗可并排写两首，两首之间要空一定的距离。
学校双减政策下作业布置与批改管理制度
学校双减政策下作业布置与批改管理制度在当前教育领域，学校双减政策的实施不可避免地影响到作业布置与批改管理制度。
为了使学校教育更加科学、合理，并减轻学生和教师的负担，制定一套全面的作业布置与批改管理制度是非常重要的。
下面，本文将从作业布置和批改管理两个方面进行探讨。
首先，作业布置是教师对学生进行综合训练的一种方法。
在学校双减政策下，作业布置应遵循以下原则：合理合法、针对性强、时量适中、有挑战性。
作业布置应基于学生的实际情况，充分考虑学生的能力和需求，避免布置过多过难的作业。
此外，作业布置应充分利用信息技术手段，为学生提供便利，如使用电子作业本、在线资源等。
通过这些手段，可以加强对学生学习的引导和监督，提高学习效果。
其次，批改管理是作业布置的有效补充，对学生的学习意义重大。
在学校双减政策下，教师在批改作业时应注意以下几点：减少批改工作量、提高批改效率、注重批改质量。
为减轻教师的负担，可以采取一些措施，如减少作业数量、降低纠错和标准化分等级、利用智能批改系统等。
此外，教师在批改作业时应及时给予学生反馈和指导，关注学生对作业的理解和思考过程，提供针对性的评价和建议，促进学生的学习进步。
另外，学校也可以通过建立作业布置与批改管理平台来提高管理效率。
该平台可以整合学生作业的布置、提交和批改等功能，实现作业流程的电子化。
在布置作业时，教师可以通过平台直接发布作业任务，学生可以在平台上查看作业要求和提交作业。
在批改作业时，教师利用平台可以快速访问学生的作业，进行批改和评分，同时可以对学生的作业进行批注和点评。
通过这种电子化的方式，可以减少传统纸质作业的管理和保存成本，提高作业布置和批改的效率。
综上所述，学校双减政策下的作业布置与批改管理制度需要转变传统的教学模式，注重合理合法、针对性强、时量适中、有挑战性的作业布置，同时减少批改工作量、提高批改效率、注重批改质量。
建立作业布置与批改管理平台也是一种有效的方式，可以提高作业布置和批改的管理效率。
学校作业监督检查制度
一、制度背景为了进一步加强学校教育教学管理，提高学生的学习成绩，培养学生良好的学习习惯，确保学校教育教学质量的稳步提升，特制定本作业监督检查制度。
二、制度目的1. 规范教师作业布置，提高作业质量，减轻学生课业负担。
2. 强化作业批改，确保作业反馈及时，提高学生作业完成率。
3. 加强学生作业完成情况的监督检查，提高学生自律意识，培养学生良好的学习习惯。
4. 促进家校合作，形成教育合力，共同关注学生成长。
三、制度内容1. 教师作业布置要求（1）教师应根据教学大纲和课程标准，合理布置作业，作业内容应具有针对性、实用性和趣味性。
（2）作业量应适中，不得过多，避免加重学生负担。
（3）作业布置要体现分层教学，满足不同学生的学习需求。
2. 作业批改要求（1）教师应及时批改作业，不得拖延。
（2）批改作业要认真、细致，对学生的错误及时指出，并给予必要的指导和帮助。
（3）对学生的作业进行等级评价，鼓励学生不断进步。
3. 作业监督检查（1）学校设立作业监督检查小组，负责对教师作业布置、批改和学生作业完成情况进行监督检查。
（2）监督检查小组定期对教师作业布置、批改情况进行检查，发现问题及时反馈给教师，并督促整改。
（3）监督检查小组定期对学生作业完成情况进行抽查，对作业完成情况较差的学生进行个别辅导。
4. 家校合作（1）学校定期向家长反馈学生在校作业完成情况，与家长共同关注学生成长。
（2）鼓励家长参与学校作业监督检查活动，共同为学生创造良好的学习环境。
四、制度实施与监督1. 学校将本制度纳入教师考核体系，对违反制度规定的教师进行相应处罚。
2. 学校设立举报电话和邮箱，接受学生、家长和社会各界的监督。
3. 学校定期对制度执行情况进行总结和评估，不断完善和优化制度。
五、结语本制度旨在规范学校作业管理工作，提高教育教学质量。
全体师生应共同努力，认真执行本制度，为学生的全面发展创造良好的条件。
学校作业批改制度(5篇)
学校作业批改制度课堂练习即作业，是课堂教学的反馈，是检验教学效果的重要途径，作业布置和批改要求是：一、具体、明确、适量，除音乐体育外，各科都要有书面作业，而且作业量要适中。
二、对学生作业要认真指导，按规范从严要求，加强作业常规训练，要求学生按时、保质、保量并当堂完成每堂课布置的作业。
三、学生作业要认真批改，做到字迹清楚，等第合理，评语准确，严防漏批、漏改和错改现象。
四、作业批改应讲究实效，有启发性和指导性，对特殊学生提倡面批。
五、培养学生的独立思考能力，对学生作业提倡和鼓励其运用不同的方法，平时教师对学生的作业要中肯定、重鼓励、禁止运用讽刺语言。
六、坚决杜绝抄袭作业，一旦发现，应予以严肃批评和处理。
七、各备课组的作业内容要求一致，尤其作文命题和要求必须相同，否则追究备课组长和相关人责任。
学校作业批改制度（2）是一项管理学生作业的规定和程序。
其目的是确保教师能够及时、公正地对学生的作业进行评价和批改，并提供必要的反馈和指导。
以下是可能包括在学校作业批改制度中的一些要素：1. 作业提交时间和方式：学生需要按照指定的时间和方式提交作业，例如使用纸质或电子方式。
2. 作业评分标准：学校应明确规定作业评分的标准，确保评价公正和一致性。
通常包括对内容准确性、表达清晰度、语法拼写等方面的评价。
3. 作业批改时间：学校可以规定教师在一定时间内完成批改作业，并给予学生及时的反馈。
4. 作业反馈和指导：教师应提供针对学生作业的反馈和指导，包括指出学生的错误和不足之处，并提供改进的建议。
5. 作业成绩记录和通知：学校可以要求教师记录学生作业的成绩，并及时将成绩通知给学生和家长。
6. 作业重做机会：学校可以规定在一定条件下，给予学生重做作业的机会，以帮助学生改善学习成绩。
值得注意的是，每个学校的作业批改制度可能有所不同，具体的规定应根据学校的教育理念和实际情况来制定。
同时，教师和学生也应共同遵守作业批改制度，并且学校可以通过培训和讨论等方式，提高教师对作业批改的专业水平。
学校作业批改制度
作业批改制度作业批改是学校为了提高教学质量和学生学习效果，制定的一套规范和流程，用于对学生的作业进行评阅、评分和反馈。
通过建立作业批改制度，可以促进教师对学生作业的及时、准确批改，帮助学生发现自身的问题，提高学习能力和成绩。
一、目的和意义1. 提高教学质量：作业批改制度能够促使教师认真对待学生的作业，及时发现和纠正学生的错误，帮助学生掌握知识和技能。
2. 激发学生学习动力：通过及时的作业批改和反馈，学生能够了解自己的学习情况，发现不足之处，并及时调整学习方法和策略，提高学习效果。
3. 建立良好的学习氛围：作业批改制度可以激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习能力，促进学生之间的交流和合作。
二、执行和管理1、作业必需准时批改收发，一般状况下，作文必需在下次作文前批发好，其它作业在下次上课前批好发出，课堂作业必需当堂完成准时批改(面批或集体批改)家庭作业要有必要的检查、批改制度，每周批改不少于三次。
坚决杜绝只布置不检查批改的现象。
2、各科作业的批发次数，大作文详批(每学期不少于8次)、小作文略批，随堂作业一次一批，统考科目一课一批。
3、各科作业要格外重视错别字及错题的订正。
老师要有批改记录，批发时一律用红笔批，批改符号要清晰统一，要写清批改日期，批语要有激励性，作文批改要有眉批和总批。
4、严格要求同学仔细、按时、独立、干净地完成作业，老师要严格检查作业份数，对无故缺作业的同学准时批判训练、补做，对抄写马虎的要重做，对有困难的同学要进行个别辅导。
5、作业批改符号：为了统一起见，作业及测验一律用法ABCD四个等级。
错字、错题打在字的下面或题的右面;对题，打在题目的右侧；有缺点，打在题目的右侧；错别字，划在字的上方以改正用；漏字、漏句划在漏字、漏句的上方；去掉的字句，划在去掉的字句上三、效果评估1、按进度布置，时间间隔适当（2分）2、教师批改认真细致，有批改日期（2分）3、批改有针对性（如：ABCD），评语指导性、激励性强（2分）4、学生错题改正认真，复批认真规范（2分）5、学困生作业完成，有分层要求设计（2分）四、注意事项1. 公平公正：教师在批改作业时应做到公正、客观，避免主观偏见和歧视。
中小学学校作业布置及批改要求制度范本
中小学学校作业布置及批改要求制度范本作业是巩固知识、培养能力、发展智力的重要手段和途径，为规范教师作业布置与批改和学生作业完成情况，帮助学生养成良好的书写以及答题习惯，提高我校各学科作业质量,特制定作业布置与批改要求。
一、作业本要求1.清楚填写作业本封面上校名、班级、学科、姓名、作业名称等内容，低年级可作为第一次作业进行指导填写。
2.作业本要统一，并保持清洁、平整。
3.作业书写格式要统一，字迹要端正、清楚、整齐。
二、作业布置的要求语文科：1.《语文同步练习册》；2.听、默写本；3.写话作业：（低年级，以读写绘为主，完成课本中要求的写话）；大习作：（中高年级，每单元一次）；小习作：（中高年级，以周记、日记、单元小练笔为内容的合本）；4.生字作业。
数学科：1.《课堂同步》；2.手抄作业：作业题型灵活多样，每次数学作业必有一道或两道笔算题目，可以根据各年级的具体情况来确定是竖式或脱式计算。
英语科：1.《课堂同步》2.每个模块两次抄写作业【内容】三年级上学期：适量安排字母抄写；三年级下学期：字母和重点词汇；四、五、六年级：重点词汇和句子【格式要求】①每一模块的作业要写上单元课题，如Module1,书写一律采用手写体。
②单词一个抄一行，一行4个，写一个单词中文意思；词组一个抄4个，短词组一行内写完，长词组分两行完成；抄写句子应注意词与词的间距，中文写在相应的句子下方。
3.听、默写作业（三年级下学期：字母表；四年级：重点词汇；五、六年级：重点词汇和句子）根据《关于认真做好减轻中小学生课业负担工作的意见》有关作业的要求：二年级要求不留任何书面家庭作业，三、四、五、六年级书面家庭作业要控制在60分钟内完成，各学科科任要互相协调、合理布置作业。
作业批改的要求1.作业批改及时，要全收全批，与教学进度同步。
2.作业批改实行百分制、等级制评价、星级评价相结合，小学低年级可以用“笑脸”“五角星”“小红花”等激励性评价。
低年级作业一般不使用双行本或单行本做作业；3.批改认真，不漏批，不错批；符号规范，用红笔批改，“√”“×”不超过两格，不允许一个勾或一个叉到底；教师的评语书写要规范整洁，起示范作用；要注明批改日期。
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学校作业布置与批改检查制度
布置和检查作业是教学过程中的重要环节，是师生交流的重要平台，是教师改进教学、学生巩固所学知识和技能的重要手段。
为了更好地发挥作业的有效性，特制定本制度。
一、作业的布置
1 .学生的作业必须面向大多数学生，不同层次学生的作业量和要求要分层对待,不搞“一刀切”，使各层次的学生做有所得。
2 .各学科布置的作业要适量，要巩固基础，体现能力，向45分钟要效率。
3 .教师要认真选题，作业的梯度和深度要适当。
4 .作业要根据教学要求，针对课堂教学内容及时练习，做到重点突出，形式多样，富于思考，少而精。
5•作业量：语文，每课基础知识作业1次，作文每学期不少于8次；数学，非毕业班每周4次，毕业班每周3次，每次不少于3题；英语，非毕业班每周4次，毕业班每周3次，每次不少于5题；物理、化学，每周2次，每次不少于2题；其它学科每周1—2次，每次不少于2题。
同时各学科配套基础训练或同步练习，要按时回收批阅。
二、作业的批改与检查
1.作业要做到及时批改，及时进行讲评订正，以便检查教学效果，发现教学中存在的问题，杜绝几次作业集中批改的现象。
2 .非书面作业，形式可以多样，但应注重实效。
形式可包括听写、提问、抽背、课前演讲等。
3 .提倡教师运用人性化的评语对学生进行鼓励，与学生交流。
4 .每学期期中、期末学校对学生作业进行集中检查，校长、业务副校长和教导主任进行不定期抽查。
了解学生作业的收交率及教师的批阅情况，并进行详细登记、公布，检查结果记入教师教学综合考核。
5 .每次作业检查优秀不超过20%,优秀者奖励100元；较差者学校将给予通报批评。
三、本制度自通过之日起执行。