人教版道德与法治八级上册 第七课 第一框 关爱他人
人教部编版道德与法治八上：第七课第1框《关爱他人》教案(2)
D. 主动关爱他人，不仅是付出，同样也是一种幸福
2．在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮助，
我们更懂得友谊的珍贵……这表明（ D ）
A. 每个人都能得到所有人的关爱
B. 关爱维系的友好关系是阶段性的
C. 我们需要他人的关爱，不用关爱他人
D. 关爱无时不在、无处不在
3“授人玫瑰，手留余香”告诉我们的道理是（ D ）
A.玫瑰送人了，但是香气留下来了 B.献出自己的爱心不一定能收回爱心
C.给予别人帮助就能得到回报
D.真诚地帮助别人，同时也帮助了自己
4“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”美国思想家杰弗逊的这句
话表明（ C ）
A.己所不欲，勿施于人
3.理解诗句。
（1）从哪一句词中读出了这种感受？
“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。”
①作者此时身处何地？
②想象：这边是故园，那边是榆关，中间隔着“山一程，水一程”，你想到了哪个词？
（跋山涉水）故园的人思念亲人，榆关的人走过了怎样的山，怎样的水？
将士们走过“山一程，水一程”，越走越远，思念越走越长。
年级/册
五年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
第七单元21《长相思》
难点名称
在移情想象中建构“故园”的丰富意象，体味“故园”的文化意蕴。
难点分析
从知识角度分析为什么难
体味“故园”的文化意蕴，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
这首词中，词人的内心矛盾和冲突学生较难感受，因为这高于五年级学生的情感经验和生活经验。
部编人教版道德与法治八年级上册第七课一框 关爱他人 教学案
准确说出一方面的感受，1分
能结合事例有理有据的分析2分
积极分享感受，感受深刻2分
评价
思维
迁移
1、观察漫画，回答下列问题。
（1）说说关爱他人有哪些要求?
（2）在社会生活中为什么有那么多人都在默默帮助他人？
密切联系实际，学以致用，在明理的基础上践行，行为跟踪评价3分
思维导图
可以完善此图，也可以用自己喜欢的方式作出本节课漂亮的思维导图。
活动二：观看幻灯片图片，你从中体会到关爱具有怎样的作用？
问题二：关爱他人是一门艺术
活动一：针对社会上“老人摔倒扶不扶”的情况开展讨论，说出自己的观点，并说明理由。概括总结：我们在关心他人是应该怎么做？
组员组内交流，表述清晰准确1分
认真聆听，选择你比较关注的观点进行评价、质疑、补充、完善，质疑有理，评价到位，2分
《第七课一框关爱他人》学业纸
备课教师：主备人：教研组：使用时间：
学生信息：班级：姓名：小组：
项目
预设
问 题 与 活 动
规则与评价
、理解关爱的含义，懂得关爱的意义
2、在日常生活中，要互谅互让、相互尊重关爱他人
明确目标，注重过程与方法。
独立完成情景导入，在小组内交流汇总，
情境导入：
一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。”
这则材料说明什么？
开放
思维
碰撞
开放
思维
碰撞
问题一：关爱他人是一种幸福
活动一：“赠人玫瑰，手留余香”表达了什么意思？类似的例子你还知道哪些？
人教部编版道德与法治八年级上册第七课第一框关爱他人15PPT
4.4名中年男子打扮成学生模样，以同学患绝症无钱治疗 为由在街头求助。他们乞讨骗钱一周，后被巡警识破。对 此，民警提醒市民，在遇到有困难需要帮助的人时，一定 不能偏听偏信，不要让爱心被骗。民警的提醒告诉我们
C （ ）
A．关爱他人要尽己所能 B．关爱他人不必辨别真伪 C．关爱他人，面对复杂情形要善于作出明智的判断 D．要增强自我保护意识，不能关爱他人
背诵检测
问题1：关爱的含义（是什么） 关爱，就是（ ）。
问题2：关爱他人的作用（意义，为什么）P76-P77①②③
①关爱传递着美好（ ），给人带来（ ）和（ ），是维系友好关 系的（ ）。 ②关爱是（ ）润滑剂和正能量。 ③关爱他人，（ ）。关爱他人也是（ ）和（ ）。
问题3：怎样关爱他人（怎么做）P78-P79ABC
一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门， 一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶 说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时 候，也有人为她开门。”
思考：这位女士的行为是一种什么样的行为？
这是一种关爱他人的行为
思问考 题： 1：什关么爱是的关含爱义？（是什么）
A．己所不欲，勿施于人 B．给予比接受更快乐
C
C．助人不仅要付出，也会有收获
D．善良要见诸行动
C 2.对如图漫画“伸出你的手，奉献爱心”理解正确的是（ ）
①传递爱心，播种快乐，关心别人，幸福自己 ②关爱他人要心怀善意 ③关爱他人要从关爱老人和孩子开始 ④真诚的关爱比金子还要宝贵
A．①②③ C．①②④
A.关爱他人，要（ ）。应该在（ ）上给予支持，（ ）上给予帮助， （ ）上给予关怀。 B.关爱他人，要（ ）。关爱他人不分大小，（ ）。 C.关爱他人，要（ ）。增强( )意识和（ ）意识。
(核心素养目标)7.1 关爱他人 说课稿- 2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册.doc
《关爱他人》说课稿大家好！今天我要说课的课题是《关爱他人》。
我将从说教材、说学情、教学目标、教学重难点、说教法学法、教学过程、板书设计以及教学反思这八个方面展开。
一、说教材《关爱他人》是部编版八年级《道德与法治》上册第三单元第七课第一框题的内容。
经过前几课的学习，学生们已经学过尊重他人，以礼待人，诚实守信等社会生活中的道德规则，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫。
所以此课在本单元中起着承上启下的作用。
二、说学情八年级学生已初步具有一定生活阅历和辩证分析问题的能力，但大多数性对关爱他人有不同程度的理解，大多数学生能认同关爱他人，但部分同学受家庭环境等各方面因意的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人关爱当成理所应当，因此本节课结合相关案例，引导学生学会如何关爱他人。
三、核心素养目标根据教材内容和学情分析，给合新课标的要求，我确定本课的核心素养目标是：1.政治认同：知道关爱传递美好情感，了解关爱对他人社会和个人的意义2.道德修养：感受关爱的力量，增强关爱他人意识3.法治观念：引导学生形成正确的三观，积极培育和践行社会主义核心价值。
4.健全人格：知道关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
5.责任意识：增强关爱他人意识，增强社会责任感.四、教学重难点根据新课标要求以及教学内容，我将本节课的教学重难点确定如下：本课的重点是关爱他人的意义难点是关爱他人的方法，增强关爱他人的意识准确理解好这部分内容，是把握本课的基础和关键，有助于落实核心素养。
五说教法学法我们常说“教无定法，重在得法，贵在用法。
现代教学理论认为，学生是学习的主体，教学的一切活动都必须围绕学生的主体性，根据这一理念，我在教学中将采用案例教学法，多媒体教学法等方法进行教学，同时始终在学生知识的最近发展区设置问题，引导学生主动参与教学活动，采取自主学习、合作探究的学习方法，完成自我建构。
部编新教材《道德与法治》八年级上册第七课第一框题：关爱他人说课稿
《关爱他人》说课稿部编新教材《道德与法治》八年级上册第七课第一框题说课流程：一、说设计理念二、说教学背景三、说教学方法四、说教学过程五、说教学预测一：说设计理念本节课的教学理论依据是以新课程改革的精神为指导,以课程标准提出的基本要求为依据,以学生的心理特征和认知规律为基点。
我的设计理念是改变学生的学习方式，使学生能在课堂中自主学习、合作探究，凸显主体地位；而教师要转变教学方式，使教师成为课堂的组织者、引导者，体现主导地位，共同来打造好“少教多学的高效课堂”，使学生真正成为学习的主人。
二：说教学背景1.在教材中的地位和作用《关爱他人》是八年级上册《道德与法治》第三单元第七课第一框的内容。
第三单元在前两个单元的基础上进行了更高层次的提升。
经过前几课的学习，学生们已经学过尊重他人，以礼待人等社会生活中的道德，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫。
所以说此课在本单元中起着承上起下的作用。
2.学情分析作为八年级学生，对自己所处的社会环境已经有了自己的感知和认识，这个时候就需要我们老师向他们传达正确的社会价值观，让他们敢于去关爱他人，让他们学会用善意和爱心面对社会，积极传递社会正能量。
所以本课的学习，有利于学生树立正确的价值观，有利于促进学生的全面发展。
3.教学目标(1)知识目标：通过身边的具体事例，体会关爱的作用，认识到关爱他人是一种幸福。
(2)能力目标：树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略。
(3)情感、态度与价值观目标：学会关爱他人，做一个有益于社会的人4、教学重点难点：教学重点：关爱他人的作用教学难点：如何关爱他人三．说教学方法1、教法运用创设情景激趣导入、引导探究领悟方法、归纳总结拓展提升2、学法指导这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:利用多媒体播放和图片资料，指导学生运用自主学习、合作探究、归纳分析、情感体验的方法进行学习。
道德与法治《关爱他人》
信息比对、所在学院核实，明确资助对象，不公布名单，而是悄悄打进学生个人银行卡里，实现“精准帮扶”，本次“隐形资助”95名困难学生，发放补助4.75万元。
设计意图：通过隐形资助这一新闻，明确关爱他人要顾及他人自尊，讲究方式方法。
教师提问：为何要“隐形资助”，这对关爱他人有何启示？（学生回答）
教师总结：③关爱他人，要讲究策略。
考虑他人内心感受，不伤害他人自尊；增强安全防范意识和自我保护意识。
6.板书设计
7.作业与拓展学习设计
1.基础性作业：整理笔记并完成学案。
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案一、教学内容本节课选自道德与法治八年级上册第7单元《关爱他人》，具体包括第1课时《关爱：传递美好情感》。
教材内容详细阐述了关爱他人的重要性，如何传递关爱以及关爱他人的具体表现。
二、教学目标1. 让学生理解关爱他人的重要性，培养关爱他人的美好品质。
2. 使学生掌握传递关爱的方法，学会关爱他人，传递美好情感。
3. 培养学生的团队协作精神，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解关爱他人与自身成长的关系，激发学生关爱他人的内在动力。
教学重点：关爱他人的具体方法与技巧，以及关爱他人的实际操作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关爱他人的图片，引发学生对关爱他人的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：让学生阅读教材，了解关爱他人的意义，引导学生关注关爱他人的具体方法。
3. 例题讲解：讲解教材中的例题，分析关爱他人的方法与技巧。
4. 随堂练习：让学生模仿例题，进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论如何关爱他人，分享自己的经验和感悟。
7. 课后实践：布置课后实践任务，让学生将关爱他人的行为付诸实践。
六、板书设计1. 关爱他人：传递美好情感2. 关爱他人的方法与技巧3. 关爱他人与自身成长的关系七、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容，谈谈如何关爱他人，并举例说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了关爱他人的方法与技巧，但部分学生在实践环节仍需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多关注身边的人，学会关爱他人，传递美好情感。
组织相关实践活动，提高学生的人际交往能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生理解关爱他人与自身成长的关系，激发学生关爱他人的内在动力。
2. 教学重点：关爱他人的具体方法与技巧，以及关爱他人的实际操作。
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案一、教学内容本节课选自道德与法治八年级上册第七单元第一节《关爱他人》。
教学内容主要包括：了解关爱的含义，学会关爱他人，关注社会弱势群体，培养关爱他人的情感。
二、教学目标1. 让学生理解关爱的含义，认识到关爱他人的重要性。
2. 培养学生关爱他人、助人为乐的品质，提高道德素养。
3. 增强学生关注社会弱势群体的意识，激发社会责任感。
三、教学难点与重点重点：关爱他人的含义、关爱他人的方法与技巧。
难点：如何让学生在实际生活中真正地关爱他人，关注社会弱势群体。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：道德与法治教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组关爱他人的图片，引发学生对关爱他人的思考，进而导入新课。
2. 新课学习：（1）关爱的含义：引导学生从生活实例中理解关爱他人的含义，认识到关爱他人是一种美德。
（2）关爱他人的方法与技巧：通过案例分析，让学生学会关爱他人，关注社会弱势群体。
3. 例题讲解：讲解教材中的例题，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计有关关爱他人的练习题，让学生当堂完成，巩固所学。
5. 小组讨论：分组讨论如何关爱他人，关注社会弱势群体，培养学生的合作意识和团队精神。
六、板书设计1. 关爱的含义2. 关爱他人的方法与技巧3. 关注社会弱势群体七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个关爱他人的实例，并谈谈你的感受。
（2）你认为如何关爱社会弱势群体？请提出具体建议。
2. 答案：（1）实例：给老人让座、帮助同学解决问题、捐款捐物等。
感受：关爱他人让我感到快乐，也使社会更加和谐。
（2）建议：关注贫困地区的教育、医疗问题，捐款捐物；参加志愿者活动，关爱留守儿童等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片展示、案例分析、小组讨论等形式，让学生了解了关爱他人的含义，学会了关爱他人的方法与技巧。
课后，教师应关注学生在实际生活中的表现，引导他们真正地关爱他人，关注社会弱势群体。
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八年级道德与法治上册7.1 关爱他人
1．关爱传递着_________，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
关爱是社会_________的润滑剂和正能量。
关爱他人，收获幸福。
2．关爱他人，要_________，要尽己所能，要_________。
3．当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，_________上给予帮助，_________上给予关怀。
关爱不分大小，贵在_________。
帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的_________。
4．一位农民工大姐下班乘坐公交车回家，一路站着，司机劝她坐下。
她说：“我衣服脏，会弄脏座位的。
”这位农民工大姐的言行反映了她( )
A．利用此事，谋取声誉
B．珍爱生命，悦纳自我
C．关爱他人，尊重他人
D．平等待人，承担责任
5．“感动中国2018年度人物”马旭将她与丈夫毕生的积蓄1 000万元捐出，用于教育等公益事业。
他们的做法说明( )
①关爱无时不在，无处不在
②关爱传递着美好情感
③关爱也需要回报
④关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望
A．①②③B．②③④
C．①③④D．①②④
6．下列对关爱他人的认识正确的是( )
①关爱他人会赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助
②关爱他人是一种幸福，会获得快乐
③我们关爱他人，他人不会关爱我们，所以我们很吃亏
④关爱他人有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步
A．①②③B．①②④
C．②③④D．①③④
7．在电视剧《家有儿女》中，有这样一个场景：夏雪的一个男同学家中十分困难，夏雪就和几个同学把自己不穿的衣服捐给那位同学。
为此，引起那位同学的极度不满。
对此，你认为( )
①关爱他人，要讲究策略
②帮助他人时，要考虑他人的内心感受
③帮助他人时，不能伤害他人的自尊心
④帮助他人只要出于真诚就行
A．①②③B．①②④
C．②③④D．①③④
8．关爱，可以是一个微笑、一声问候，可以是生活中一些微小的细节：在大街上遇到陌生人问路时耐心地讲解；进出门口时，为后面的人拉一下门……正是这些点点滴滴，将人与人之间的距离拉近，让整个社会少些隔阂，多些温暖。
这段话给我们的启迪是( )
①只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光
②关爱他人，要尽己所能
③关爱不分大小，贵在有爱心
④关爱他人只需要我们在精神上给予关怀
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
9．对如图漫画《伸出你的手，奉献爱心》理解正确的是( )
①传递爱心，播种快乐，关心别人，幸福自己
②关爱他人是人类文明的标志，是做人的基本道德
③关爱他人要从日常生活的小事做起，从关爱老人和孩子开始
④真诚的关爱比金子还要宝贵
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
10.每个人都希望有一个充满爱的人生。
下列能体现关爱他人的正确方式是( ) A．好朋友违纪，我替他承担错误
B．下雨天绕道送没有带伞的同学回家
C．同学出黑板报，我替他做作业
D．考试中同桌遇到难题不会做，我主动告诉他答案
11.我们在关爱朋友的时候要考虑、体察朋友的需要，要体谅朋友的难处。
这体现了在关爱朋友时要( )
A．尽己所能，能帮多少帮多少
B．多给朋友物质上的帮助
C．平等互惠，也从朋友那里得到好处
D．讲究策略，要考虑朋友的内心感受
12.材料一在放学回家的路上，李强发现同班同学遇到了几个社会青年的敲诈勒索。
出于义愤，李强冲上前去与他们理论，结果被打伤。
材料二刘进是个热心的好学生，他乐于助人，关心集体。
在知晓同学王平母亲生病住院家庭十分困难后，在征得王平同意的情况下，刘进号召全班同学积极捐款。
一天的时间，就筹集了2 000余元。
上面材料中，谁的行为真正做到了关爱他人？说说理由。
◆（第七课）
1．美好情感和谐稳定
2．心怀善意讲究策略
3．物质精神有爱心自尊心
4.C
5.D
6.B
7.A
8.A
9.C 10.B 11.D
12．刘进真正做到了关爱他人，李强是蛮干的表现。
关爱他人，要讲究策略。
帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。