体育舞蹈教学对大学生健康人格影响的作用探讨
体育舞蹈对当代大学生综合素质的影响
体育舞蹈对当代大学生综合素质的影响体育舞蹈对大学生的身体素质有着显著的提升作用。
通过舞蹈训练，大学生可以提升肌肉力量、耐力和柔韧性，使身体得到全面锻炼。
长期坚持舞蹈训练还能够改善心肺功能，提高代谢率，增强免疫力。
舞蹈运动对于塑造身材比较完美的效果也是非常显著的，这对于大学生来说是非常有吸引力的。
身体素质的提升会让大学生更加健康活力，提高学习和生活的质量。
体育舞蹈对大学生的心理素质也有着积极的影响。
舞蹈可以舒缓焦虑情绪，缓解压力，令人感到放松愉悦。
在跳舞的过程中，大学生可以倾注自己的情绪和感情，通过音乐和动作来表达内心的情感。
在这个过程中，大学生会找到一种情感宣泄的出口，使得心理得到了充分的释放和宣泄。
通过舞蹈训练，大学生可以培养自律、坚韧的品质，提高自信心和自我调节能力。
这些心理素质的提升将对大学生未来的发展和成长带来积极的影响。
体育舞蹈对大学生的人际交往和团队协作能力也有着重要的影响。
舞蹈需要不同舞者之间的密切配合和默契，需要配合动作，与队友共同完成舞蹈动作。
这就需要大学生们在训练中不断地进行交流、合作和共同进步，使得他们在与人交往和合作中积累了丰富的经验和增强了彼此之间的信任感和团队凝聚力，最终提高了他们的人际交往和团队协作的能力。
体育舞蹈对当代大学生的综合素质有着显著的影响。
在提升身体素质的也能使得大学生们的心理素质得到提升，提高了其人际交往能力和团队协作能力，最终使得其审美情趣和综合素养得到提升。
我们鼓励当代大学生积极参与体育舞蹈活动，从中获得健康和快乐，迈向更加美好的未来。
体育舞蹈对学生心理健康的积极作用
体育舞蹈对学生心理健康的积极作用1. 引言1.1 体育舞蹈对学生心理健康的积极作用在体育舞蹈的过程中，学生需要不断地进行肢体动作的训练和协调，这有助于提升他们的身体控制能力和灵活性，从而增强身心协调能力。
跳舞是一种需要专注和耐心的活动，可以帮助学生放松身心，释放压力，调节情绪，缓解学习和生活中的焦虑和紧张情绪。
体育舞蹈还能够提高学生的自信心和自尊感。
在舞蹈表演中，学生需要展示自己的舞姿和技巧，这种展示可以让他们感受到成功的喜悦和成就感，从而增强自信心。
与其他同学一起学习和表演舞蹈也可以促进团队合作意识的培养，培养学生的团队精神。
通过参与体育舞蹈，学生不仅可以锻炼身体，还可以培养自己的社交能力。
在舞蹈课上，学生可以与同学互动，分享舞蹈技巧和经验，建立友谊，促进社交交流。
这有助于学生更好地适应校园生活，丰富自己的社交网络，提升自己的社交能力。
体育舞蹈对学生心理健康的积极作用不可忽视。
学校和家庭应该重视体育舞蹈教育，为学生提供更多参与舞蹈活动的机会，让他们在快乐中健康成长。
2. 正文2.1 提升学生身心协调能力体育舞蹈作为一种融合了运动和艺术的活动，对学生的身心协调能力有着积极的促进作用。
首先，通过学习舞蹈动作和节奏，学生需要不断地练习和运用身体各部位的协调性，从而提升身体的灵活性和协调性。
在跳舞的过程中，学生需要控制身体的各个部位，维持稳定的姿势和动作，这可以帮助他们培养对自己身体的认知和控制能力。
此外，体育舞蹈还可以促进左右脑的协调发展。
舞蹈需要不仅需要学生掌握动作的技术，还需要理解音乐的节奏和情感，并将二者有机地结合起来。
这需要学生不仅注重身体的动作，还要注重心灵和情感的表达，从而促进左右脑的协调发展，提高学生的综合运用能力。
总的来说，体育舞蹈对学生身心协调能力的提升有着显著的积极作用。
通过舞蹈的学习和练习，学生能够全面锻炼身体各部位的协调性，促进左右脑的协调发展，提高综合运用能力，从而为他们的心理健康和全面发展奠定良好的基础。
论体育舞蹈对大学生心理健康的影响
论体育舞蹈对大学生心理健康的影响首先，舞蹈可以帮助大学生减轻压力。
随着社会的竞争压力越来越大，大学生面临的学习和生活压力也越来越大。
而舞蹈是一种放松的方式，可以让大学生暂时脱离紧张的学业和生活压力，进入一个自由自在、轻松愉悦的状态。
舞蹈中的音乐和动作可以帮助大学生释放情绪，缓解压力，让身心得到放松和舒缓。
其次，舞蹈可以提升大学生的自信心。
舞蹈需要大学生展现自己的舞姿和表演，而这需要他们拥有足够的自信心和勇气。
通过学习和练习舞蹈，大学生可以逐渐提升自己的舞技水平，不断地打磨自己的表演能力。
在表演中得到观众的认可和赞赏，大学生的自信心也会得到很大的提升，这对他们的心理健康是非常有益的。
第三，舞蹈可以促进大学生的交流和沟通。
舞蹈是一种艺术形式，需要多人协作完成。
在学习和练习舞蹈的过程中，大学生需要与同伴进行合作和沟通，共同完成舞蹈的创作和表演。
这种交流和沟通可以让大学生学会和别人共处、相互理解和沟通，从而建立起更好的人际关系。
最后，舞蹈可以提升大学生的心理素质。
舞蹈需要大量的排练和演出，这个过程需要大学生不断地坚持和努力。
通过舞蹈的学习和练习，大学生可以培养自己的毅力和耐力，让自己在面对困难和挫折时不轻易放弃，不断地追求进步。
这种心理素质的培养对大学生的成长和发展非常重要。
总之，体育舞蹈对大学生心理健康具有积极的影响，可以帮助大学生减轻压力、提升自信心、促进交流和沟通以及培养心理素质。
因此，我们应该积极倡导和推广体育舞蹈这种有益于大学生心理健康的艺术形式。
体育舞蹈对学生心理健康的积极作用
体育舞蹈对学生心理健康的积极作用当前，越来越多的家长和学校已经开始关注学生的心理健康问题。
人的身体和心理是相辅相成的，对体育舞蹈的培养可以帮助学生们保持身心健康，建立自信心，促进自我发展。
下面将会阐述体育舞蹈对学生心理健康的积极作用。
首先，体育舞蹈可以提高学生自信心。
团队训练和比赛可以帮助学生克服其它问题，如羞涩、紧张等，并感到自豪和成就感。
在舞蹈中，学生能够协作，学会分享，更好地理解彼此。
长期的训练还能培养学生团队精神，以及在面对困难或挫折时，学生能够坚持不懈、不屈不挠，勇往直前。
其次，在体育舞蹈中，学生能够体验到身心的合一。
舞蹈需要高度的专注和耐性，学生需要通过不断的练习去掌握技能，并与音乐产生共鸣。
这种感觉会让学生感受到快乐和满足，同时也能够使他们放松和减轻压力，从而带来积极的心理效果。
在体育舞蹈实践中，学生将会建立积极的身份认同感，这种身份认同感是学生自我意识和社交交往能力的重要凭借。
非常多的学生会因为自己的身体状态、外表、学业成绩等问题而感到自卑和压力，同样的，体育舞蹈可以帮助学生建立良好的身份认同感，学生们通过舞蹈身体的表现、衣着打扮以及作为团队成员的角色来凝聚自己的个性化认同感，这种认同感会使他们在生活中更加自信、自立、自律。
最后，在进行体育舞蹈的过程中，学生能够培养自己的耐心和毅力。
这种耐心和毅力来自于坚持不懈的练习、临时突破出色的发挥和不断的反思和整改，这有助于帮助学生逐渐坚守目标，让学生了解到拥有并应对压力的意义和价值，让学生在面对困难时也具备了抵抗困难的能力。
综上所述，在体育舞蹈实践的过程中，学生能够建立自信心、体验身心的合一、建立身份认同感和培养耐心和毅力，这些均为学生身心健康的重要条件。
学校可以积极推广体育舞蹈这种运动方式，让更多的学生去参与，感受到身心健康和积极的影响，教育学生要保持积极向上的心态，让积极心态变成习惯，最终令学生得到全面的健康发展。
浅析体育舞蹈对大学生身心健康的影响
浅析体育舞蹈对大学生身心健康的影响作者：杨若彤来源：《读天下》2018年第09期摘要：随着高校体育教学工作的不断深化与发展，我们越来越重视大学生的身心发展健康。
作为一名高校体育舞蹈教师，本文我就自身的实际工作出发，深入分析一下体育舞蹈教学对大学生身心健康的影响。
通过对大学生身体素质、心理健康等方面的应用研究，以求进一步促进体育健康教学的发展。
关键词：团队精神；社会交往能力；心理健康；审美能力一、体育舞蹈对大学生的健身作用（一）加速大学生的新陈代谢，提高人体机能训练体育舞蹈作为一项体育项目，首先可以促进大学生的新陈代谢，加速人体机能的训练。
学生可以通过科学化、系统化的舞蹈训练，消除人体内多余的脂肪容量，促进骨骼的健壮，使肌肉变的结实、有弹性。
而且，大学生可以根据自身的身体条件，选择适合于自己的体育舞蹈项目，达到强身健体，美体塑形的作用。
而且，体育舞蹈的体能训练是属于十分适中的，既不属于足球、篮球等高强度的体育项目，又不属于太极拳那种慢动作，低消耗的体育项目，所以，适合于不同需求的大学生人群。
而且，现在体育舞蹈是风靡于全国的，伦巴，华尔兹，健美操，很多类型的体育舞蹈都深得大学生的喜欢，据不完全统计，在体育俱乐部的选课项目中，体育舞蹈往往是得票数最高的。
（二）有利于改善身体形态体育舞蹈，对于训练者的身体是有着很高的要求的。
通常会要求练习者身姿挺拔，抬头，挺胸，收腹，提臀。
始终保持一种躯体向上的姿态，通过这种严格的形体训练，使身体各个部位和肌肉得到协调、匀称的发展，增强肌肉的灵活性，训练身体各个部位之间的协调性，弥补自己的缺陷。
另一方面，通过体育舞蹈的练习，可以充分燃烧体内多余的脂肪，改善身体的形态，力求使自己的身形更加优美，健康。
所以我们说，体育舞蹈不单单是一门体育课程，可以强健体魄，提升学生的心肺功能，增强身体健康；还是一门美体塑形课，可以合理地减少多余的脂肪，重塑一个优美健硕的身形。
而且，新时期的大学生特别看重自身条件的塑造，所以，我们应该抓住大学生的这一心理特征，充分调动学生练习的主观能动性，发挥学生的学习潜能，激发学生的学习热情及学习动力，促进大学生体育舞蹈技能的不断提升。
体育舞蹈对学生心理健康的积极作用
体育舞蹈对学生心理健康的积极作用体育舞蹈可以缓解学生的压力。
在现代社会，学习和生活的压力越来越大，尤其是中小学生面临着升学压力和学习压力。
而参与体育舞蹈活动可以让学生暂时远离琐事，放松心情，舞动身体，将压力抛诸脑后。
在跳舞的过程中，学生可以尽情释放情感，舒缓紧张的情绪，减少焦虑和压力，帮助他们更好地调节心理状态。
体育舞蹈可以提升学生的自信心。
舞蹈是一种重视形体美和肢体表现的艺术形式，通过舞蹈训练可以提高学生的形体协调能力和肢体灵活性，让他们更加自信地站在舞台上展现自我。
在团队舞蹈中，学生需要与队友们协作，相互配合，增强团队意识和信任感。
当他们在舞台上得到观众的掌声和赞赏时，会增强他们通过自己的努力取得成功的信心，从而更加积极地应对学习和生活中的挑战。
体育舞蹈可以培养学生的耐心和毅力。
学习舞蹈需要长期的坚持和练习，要求学生在重复操练中咬牙坚持，不断超越自我。
舞蹈动作的完成需要技巧和技术，学生需要耐心不断地去琢磨、领会和实践。
通过这个过程，学生会在不断地尝试和失败中获得成长，培养出坚韧不拔的毅力和顽强的意志，这对他们未来的学习和工作都具有重要的意义。
体育舞蹈可以增强学生的情感交流能力。
在舞蹈的演出中，学生需要借助面部表情和动作姿势来诠释舞蹈所表达的情感。
他们需要去感受音乐的节奏与情感，并通过自己的舞姿来传达出来。
这样的学习过程可以让学生更加敏感于情感的表达，增强自己的情感交流能力，进而更好地理解他人，提升人际沟通能力。
体育舞蹈可以帮助学生树立正确的人生观和价值观。
在舞蹈的学习和表演中，学生需要注重自身修养，尊重队友，尊重老师，尊重舞台和观众。
通过对各种各样的音乐和舞蹈作品的了解和学习，可以了解到不同的文化和价值观，培养宽广的视野和开放的心态。
这对学生的人格塑造和综合素质的提升都有着深远的意义。
体育舞蹈对学生的心理健康有着诸多积极作用，可以缓解学生的压力，提升自信心，培养耐心和毅力，增强情感交流能力，树立正确的人生观和价值观。
体育舞蹈对大学生心理健康的影响
体育舞蹈对大学生心理健康的影响引言随着社会的进步和人们生活水平的不断提高，人们更加关注自身的健康与健康生活方式的养成。
作为大学生的我们，学业压力大，精神压力大，要想好好学习，必须保持良好的心理健康。
因此，我们需要选择适合自己的体育锻炼方式，更好地缓解精神压力、保持身体健康。
而体育舞蹈作为一种全民健身项目，在日常生活中被越来越多的人所接受，并且被认为是一项既能锻炼身体又能放松心情的运动方式。
那么，体育舞蹈究竟能对大学生的心理健康有哪些积极影响呢？本文将对体育舞蹈对大学生心理健康的影响进行探讨。
体育舞蹈对大学生心理健康的积极影响缓解因学业压力产生的焦虑情绪作为一名大学生，学业成绩是每个人都非常关注的一个问题。
由于学习的压力和负担，很多同学往往会产生各种各样的焦虑情绪。
而体育舞蹈作为一种快乐的运动方式，可以让同学们抛开生活中的烦恼和压力，全身心地投入到跳舞的乐趣中，享受释放身心的畅快感。
从而缓解因学业压力带来的焦虑情绪，让同学们能够更加轻松地面对学业压力，更好地完成学习任务。
增强自信心和自我认知在学习的过程中，大学生们需要不断面对自己的弱点和不足，并在不断的修炼中找到自己的优点和长处。
体育舞蹈作为一种强调感性、自然的运动方式，需要舞者投入自己的情感和思想，全身心地感受舞蹈的音乐、动作和形式。
在这个过程中，同学们可以更好地认识自己，发现自己的优点和长处，增强自信心和自我认知。
同时，体育舞蹈的形式多样，同学们可以根据自己的喜好和爱好选择自己喜欢的舞种和舞曲，让自己能够更好地发挥舞蹈的潜能，更好地展现自己的才能。
改善因长时间坐姿而引起的身体不适大学生们往往需要长时间坐在电脑前学习或者准备考试，长时间的坐姿不仅会导致身体姿态不正常，还会引发各种身体不适。
而体育舞蹈则需要整个身体的协调和运动，每一种舞蹈都需要身体各部位的参与，对身体的锻炼非常全面。
通过舞蹈运动，同学们可以减轻背部、腰部、颈部等部分的疲劳，增强身体的协调性和灵活性，改善因长时间坐姿而引起的身体不适问题。
体育舞蹈对当代大学生综合素质的影响
体育舞蹈对当代大学生综合素质的影响
一、身心健康
体育舞蹈运动是一项有氧运动，可以促进大学生的新陈代谢，加速身体代谢率，降低血压、血脂、血糖等生活习惯相关的疾病。
同时，体育舞蹈也能改善大学生的心理健康，舞蹈的动态节奏和音乐可以放松身心，缓解压力，减轻焦虑和抑郁等负面情绪。
因此，参与体育舞蹈运动可以有助于大学生身心健康的全面提高。
二、社会交往能力
体育舞蹈是一项个人和团队协作紧密且有要求的集体运动。
在舞蹈的过程中，大学生需要与其他人密切合作，通过交流、协商和合作来完成舞蹈，同时也需要注意自己的舞蹈艺术修养。
这样的交流和协作能力，对大学生以后进入职场和社会各个领域都具有很好的锻炼意义。
同时，体育舞蹈还能拓展大学生的社交圈，结交更多志同道合的伙伴，让他们在更广阔的社交网络中获取学术和职业机会。
三、心理素养
体育舞蹈是一项需要表现和创造力的艺术性运动，是一项艺术创造的硬实力考验。
在这个过程中，大学生需要付出创造力，充分释放个人独特和创意的表达形式。
这样的创造力和表达力，无疑会提高大学生的心理素养，增加自信心和自我表达能力。
而且，在体育舞蹈的训练和比赛过程中，大学生需要面对种种压力、困难和挑战，而如何克服这些困难也是一种挑战。
这样的挑战将让大学生更加坚定自己的信念，更加自信地面对人生的种种挑战。
综上，在当代大学生综合素质培养的过程中，参与体育舞蹈运动具有重要意义。
通过体育舞蹈运动的锻炼，大学生的身心健康、社会交往能力和心理素养可以得到全面提高。
因此，大学生应该积极参与体育舞蹈运动，利用舞蹈来丰富自己的大学生活，不仅提升个人综合素质，同时也为社会和国家发展做出更大的贡献。
体育舞蹈专项对大学生心理健康的影响
体育舞蹈专项对大学生心理健康的影响1.提高大学生气质与自信具有良好的气质风度和自信心，是高校学生心理健康水平的最直观的体现，一个人的气质和风度是内在散发出来的一种气质，在外表是无法进行伪装的，只有具有健康的心理状态，才能够从内而外的散发出来一种自信的气质。
体育运动是可以对学生的气质和风度，产生一定的影响的，但是不同的体育运动项目对学生所产生的影响也是不同的。
体育舞蹈是一种新型的体育运动形式，体育舞蹈对学生的影响主要体现在对学生气质和自信心的影响。
体育舞蹈最基本的练习就是对舞蹈者进行身体姿态的练习，体育舞蹈对舞蹈者的形体姿态的要求是相对比较严格的，舞蹈者在进行舞蹈动作展示的时候，身体是要保持挺拔的。
舞者在跳舞时要始终保持抬头、挺胸、收腹、立腰、肩放平、膝放松、大腿和臀部夹紧上提的状态i。
对于非体育舞蹈专项的大学生来说，进行适当的体育舞蹈练习，可以对身体形态起到一定的纠正作用，舞蹈动作的展现是通过身体各部分相互配合而实现的，身体各部分的协调配合，又是要通过肢体和肌肉相互协调而实现的，长时间的舞蹈练习，可以使学生的肌肉协调能力不断的增强，使身材更为挺拔、匀称。
体育舞蹈的练习，也可以消耗体内的多余的脂肪，使体型更加优美。
当一个人具备比较良好的体型的时候，会通过获得别人的赞美，从而获得心理上的满足，自信心也会得到一定程度的提升。
体育舞蹈又是一项集体性的运动项目，在每一次对新的舞蹈进行掌握，并且在大众面前展现出来的时候，会在心理产生一种成就感，使心态更为积极乐观。
在加上舞蹈房是一个比较放松的场所，伴随着优美的音乐，可以使学生的心情得到放松，再加上身体上的动作展示，使学生的内心产生一种愉悦的情感，在轻松愉快的环境中，可以暂时的忘记学习生活中的烦恼，以积极乐观的心态应对挫折，心理素质在锻炼中不断的增强。
2.提升大学生人际交往能力及合作意识体育舞蹈不仅是一种体育运动项目，也是一种社交活动，是一种享受舞蹈文化氛围的方式。
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体育舞蹈教学对大学生心理素质的影响一、体育舞蹈的概念体育舞蹈顾名思义它是体育运动中的一种，它是继花样游泳、花样滑冰、艺术体操后的又一项新兴的体育与艺术相结合的运动。
它是随着时代的进步，社会精神文明与物质文明发展的产物。
它将体育、舞蹈、音乐、美学融为一体，在音乐的伴奏下，双人或者多人配合以身体动作舞蹈为基本内容的一项具有竞技性和舞蹈艺术欣赏性的体育运动性舞蹈。
因其具有一定的娱乐健身价值和审美价值丰富了人们的精神生活，陶冶了人们的情操，比普通体育运用更具有人文性等特点，受到人们的青睐，特别是近几年来拉丁舞、标准舞、交谊舞随处可见。
随着体育舞蹈的兴起，各大高校也加强了大学生们体育舞蹈的教学，并得到了一定的成果。
通过教学训练结果表明体育舞蹈在提高大学生的心理素质上起到了重要的作用。
二.体育舞蹈教学对大学生心理素质的影响2.1体育舞蹈教学提高大学生审美素质随着社会的发展，现在的大学生中每个人的审美观念、审美能力随着时代因素、社会地位、经济地位、及文化修养的不同而变得不同，但其中最根本的制约因素却只有一个那就是：个人自身条件的限制。
当代大学生因其还未踏入社会，各方面条件有限因此对社会及对审美能力来说也比较有限。
而体育舞蹈是一种汇聚了体育元素、舞蹈元素、音乐元素、和美学元素为一体的种类繁多，陶冶人们情操和展现人体健与美的社会运动。
学校在充分意识到这一点后，大力开展体育舞蹈教学课程。
因此，大学生要在学校的领导下积极主动的参加体育舞蹈运动。
大学生在进行体育舞蹈学习的过程中，除了欣赏优美音乐的同时更要深入体会随着音乐而舞动的人体动作美和形态体美。
比如伦巴比较侧重娇柔之美，舞姿比较妖媚而富有情感，探戈和斗牛就比较侧重阳刚之美，比较刚劲顿挫、动静交织、豪爽奔放。
每个动作的举止之间无不体现了当代大学生的健康美、青春美、形体美，对大学生改善自身的形体和对美的认识及自我审美方面有一定的促进作用。
通过这种对自身形体和姿态及自我审美的升华从而很大程度的提高了对审美的能力。
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在高校体育课程改革如火如荼发展的今天袁其体育舞蹈课程的实施正在面临着严峻的挑战袁该挑战就是实现高校体育舞蹈教学的目标及其途径是什么遥在本文中袁笔者认为袁高校体育舞蹈课程的实施除了要丰富体育课程内容和形式之外袁还要对学生健康人格进行塑造袁无论是教学方法的使用袁还是教学过程的开展袁其都是为了对学生进行审美教育遥其具体的表现是袁在体育舞蹈教学活动参与中袁学生可以通过艺术性的尧审美性的教育在潜移默化中获得健康向上的个性发展袁促进其完美人格的形成遥那么袁我们为什么要利用体育舞蹈帮助学生塑造健康人格呢钥体育舞蹈在学生健康人格塑造方面有何作用呢钥这是本文论述的重点所在遥1尧当代大学生人格的缺失1.1尧价值观不稳定所谓的价值观是指个体在参与社会化活动的过程中所形成的对客观事物意义的肯定判断与评价遥在信息时代背景下袁受网络浪潮的冲击袁当代大学生的价值观趋向多元化尧功利化遥在社会互动参与中袁他们对单一的尧绝对的认知价值标准和价值选择进行了否定与抨击袁由此导致社会主义价值观受到严峻的挑战遥甚至一些大学生过分注重个人利益袁在忽视集体利益的情况下袁做出了诸多有违社会道德标准的行为袁甚至对社会中的先进榜样冷嘲热讽袁阻碍着社会主义核心价值观的进一步发展遥1.2尧道德认知与道德行为之间存在差距在接受高等教育的过程中袁大学生的道德价值观在理论层面上获得了不同程度的发展袁能对自身所面临具体情境袁做出正确的道德选择遥但是袁在道德选择过程中袁大部分学生的选择仅仅停留在是意识表层上袁并没有真正地将道德选择转变为自身的道德行为袁限制了道德素养的提升遥这主要表现在容易受到外界环境的影响袁轻易地改变自身的道德取向遥甚至有些学生在面对社会中不良风气的时候袁其无法将在校期间所学到的道德知识袁所形成的道德认知进行灵活地运用袁对其进行扭转袁反而会受到这种不正之风的侵蚀袁与恶势力为伍袁最终为社会中的阴暗一面所同化遥1.3尧良好品质的缺失随着社会的急剧变革袁传统的观念受到了剧烈的冲击遥而且在社会主义市场经济飞速发展的今天袁新的与先进的经济模式和经济形态相适应的价值观在一时之间是难以确定下来的遥这就导致大学生在社会价值观的波动过程中袁无法准确地把握自己袁很容易将自己封闭起来袁不愿意与其他人进行和谐的沟通袁觉得其他人看到的仅仅是自己虚假的一面袁由此对整个社会产生排斥袁不愿意参与社会活动遥还有一些大学生在这样的社会发展背景下袁缺乏坚强的意志品质和耐挫能力袁其在遇到困难的时候袁往往是情绪低落袁不由地选择退缩遥在少了那份积极乐观尧积极向上的生活态度的支持下袁学生无法更好地参与社会生活遥除此之外袁还有一些大学生
在参与社会生活的时候袁尽管其能表现出自立袁但是他们不愿意其他人干涉自己的生活袁不允许其他人干扰自己的成长过程袁他们渴
望获得成功袁但是又有着较强的依赖性遥在这样矛盾的心理驱使下袁学生无法有效地适应社会生活遥大学生作为社会发展的主力军袁其人格的缺失袁不仅影响着其自身的健康成长与发展袁在一定程度上还限制着社会的健康发展遥
基于此袁在高校教育教学活动开展中袁我们要充分法规体育舞蹈的德育功能袁挖掘其塑造学生健康人格的作用袁并借助多样化的方式
来发挥其作用袁促进大学生人格健康发展遥那么袁体育舞蹈究竟在大学生健康法人格塑造过程中发挥着什么作用呢钥下面袁笔者将做
出详细的说明遥
2尧体育舞蹈教学塑造大学生健康人格的因素和作用2.1尧体育舞蹈教学对大学生健康人格的塑造因素众所周知袁美是人的个性和谐发展和精神文明发展的综合标志袁人们对美有着不懈的追求与探索遥人们对体育舞蹈的热爱不仅
仅体现在其对体育舞蹈选手的力量尧速度尧智慧等的崇拜袁更多地是为体育舞蹈表演过程中所展现出来的美所折服遥体育舞蹈所包含的内容是丰富多彩的袁其中的每一个动作无一不彰显出美的因
素遥姿态美尧动作美尧音乐美尧服装美等都是体育舞蹈美的基本内
涵遥当这些美作为体育舞蹈的具体内容得以展现的时候袁其美的内
涵都将成为是体育舞蹈塑造大学生健康人格的主要因素遥渊1冤人体美尧动作美是体育舞蹈的基本特征遥
体育舞蹈是形体的艺术袁这一点是毋庸置疑的遥体育舞蹈作为健与美的有机结合体袁其要求舞者在表演的过程中袁利用精湛的技巧尧默契的配合以及精心的编排等将其中所蕴含的艺术因素展现
出来遥无论是精湛的技巧尧默契的配合尧精心的编排袁还是艺术因素
的展现袁其物质承担者都是人遥体育舞蹈中的男女舞伴袁在身体尧形体等方面存在着较大的差异袁这些差异展现出了迥然不同的美学
特征遥比如袁男舞者的身体健壮有力袁其修长健壮的体态与女舞者曲线优美的形体袁和谐地构成了阳刚之躯和阴柔之体袁以此在一刚
一柔中展现出绝妙的和谐美袁在这种统一的和谐美中男女舞者各
体育舞蹈教学对大学生健康人格影响的作用探讨阴袁义娟渊聊城大学东昌学院山东聊城252000冤摘要院体育舞蹈作为一种融合音乐尧舞蹈尧形体美等于一体的新兴体育项目袁其介于文艺与体育之间袁具有极强的育人价值遥在大学教育教学活动开展中袁体育舞蹈课程的实施不仅丰富了体育课程内容袁还在一定程度上为学生健康人格的养成提供了必要的条件遥本文基于新一轮高校体育课程改革袁就体育舞蹈影响塑造大学生健康人格的因素以及其作用进行详
细说明遥关键词院高校体育体育舞蹈大学生健康人格因素作用中图分类号院G804文献标识码院A文章编号院1006-8902-渊2019冤-01-SY
运动科学文体用品与科技2019年01月下SPORTSSCIENCE
180自的特征同时在发挥作用遥在不同的审美风格中给予观众强烈的审美体验遥体育舞蹈是以人自身的形体动作为物质基础的袁其往往会借助身体充满张力的有韵律的活动来展现人内心的情感遥在展现情感的过程中袁舞者们可以借助不同的动作来对其加以表现遥如华尔兹以高雅优美的动作来展现委婉美曰子恰恰舞以花俏利落的动作来展现爽朗美遥当这些动作作用于人的视觉器官的时候袁其自然而然地会使人为美所熏陶袁使其享受到浓浓的美感遥渊2冤音乐美是体育舞蹈的重要组成部分遥在人类发展的历史长河中袁舞蹈和音乐是密不可分的遥音乐作为独特的听觉艺术袁其往往以流动的音响为物质手段袁在美妙的乐调展现过程中给人一种审美感受袁其是人类审美意识的一种特殊的表现形态遥在体育舞蹈中袁音乐可以说是其灵魂所在遥体育舞蹈中所选择的乐曲往往是世界名曲或轻音乐袁在美妙的旋律尧鲜明的节奏下袁舞者们会不自觉地伴随乐曲翩翩起舞袁同时为舞姿增添光彩袁在舞蹈的过程中身心不由地放松下来袁从而进行无限的遐想遥渊3冤服装美是体育舞蹈的特别要求遥在人类历史的发展进程中袁服装的功利因素作用在逐渐地消退袁而带有愉悦性的尧审美性的修饰作用在逐渐地增强遥体育舞蹈对服装有着严格的要求袁即舞者在舞蹈的过程中袁其所穿的服饰必须要与所跳舞种的风格相一致袁如此在统一中才能展现出其和谐美遥由于体育舞蹈的物种是丰富多彩的袁穿着与之相匹配的服装可以使人赏心悦目遥以舞鞋为例袁在舞蹈的过程中袁男舞者一般会穿黑色或者与其服装颜色相一致的平跟系带皮鞋袁而女舞者则会穿着系带皮鞋袁其颜色与衣服相同或相似袁并附带有明亮的装饰袁以此在舞蹈的过程中袁才能做到足下生辉袁使人赏心悦目遥2.2尧体育舞蹈教学对大学生健康人格的塑造作用渊1冤树立正确的审美观遥所谓的审美观是指在社会活动参与过程中袁人们对各种事物的看法与评价标准遥审美观的树立往往是以个体感受美的能力和鉴赏美的能力所决定的遥我们都知道知道袁人感受美的能力高低是以发达的感觉器官尧正确的认知能力等为基础的遥一个愚昧无知的人是很难达到较高的审美境界的遥对此袁在体育舞蹈教学活动开展中袁无论是基本教学还是舞蹈素养的培养袁教师都需要将美的概念尧健美人体的获得等内容渗透其中袁使学生在技能掌握过程中袁潜移默化地获得对各种美的事物的感受能力的提升遥当学生具有了审美感受之后袁其往往会自主地发挥自身审美观和审美情趣的作用袁对这些事物或审美对象进行评价或批判遥在体育舞蹈教学活动开展中培养学生的鉴别美的能力其实就是在培养学生的审美情趣遥对此袁在体育舞蹈教学活动开展中袁我们需要将美的教育渗透到教学的各个环节袁以此使学生获得美的熏陶袁为其审美鉴别能力的提升打下坚实的基础遥从而使其在审美素养的驱使下袁正确选择自己的人生发展方向袁树立正确的价值观遥渊2冤提升外显审美人格遥在人的内心身处袁其往往对美好的事物有着不懈的追求遥美好事物的教化往往会使人的心灵不断得到净化遥这就是说袁美好的事物往往会调动人的情感袁使人的内心深处产生层层涟漪袁以此驱使其不断地朝着完美健全的人格发展遥体育舞蹈具有极强的情感熏陶作用袁其优美尧鲜明的艺术形象往往会对人的情感产生积极的影响袁在陶冶情操尧提升精神品质等方面发挥着至关重要的作用遥以华尔兹为例袁其在舞蹈的过程中袁大胆地采用了男女拥抱的舞姿袁这不仅打破了那个新时代舞蹈的沉闷氛围袁还在对当时的封建社会进行了挑战遥在大学组织华尔兹教学袁会使学生在舞蹈的过程中
不自觉地解放自己的思想袁在旋转的过程中袁慢慢地靠近野真尧善尧美冶袁以此潜移默化地形成审美人格遥除此之外袁在体育舞蹈教学活动开展中袁学生的审美能力还能得到一定程度的提升遥学生审美表现能力的提升其实就是其审美
人格的外化袁有利于其人格素养的提升遥这一点主要体现在袁在体育舞蹈的过程中袁学生可以创造性地对体育舞蹈的技术尧技巧等进
行灵活运用袁以此在流畅的野舞冶和野蹈冶的过程中袁可以顺其自然地将身体的姿态美展现出来遥而且袁展现姿态美的过程中袁学生的内在美也会自然而然地展现出来遥这就是所谓的身体姿态表现美袁即
充分发挥身体姿态的作用袁借助恰当的身体语言袁利用恰当的表现形式袁将自己内心世界的感受直观地展现出来袁以此在内外的统一下袁流露出无限的美遥所以袁在体育舞蹈教学活动开展中袁我们不能
将学生局限在审美认知能力尧审美鉴别能力等培养上袁还要充分发
挥向学生的创造力袁使学生在其主观能动性的充分发挥下袁自主塑造自己高尚的灵魂袁并以舞蹈的方式将其直观地再现出来袁以此充
分地表达出对美好生活的追求遥渊3冤协调平衡个体的发展遥
大学生个体的协调发展其主要是在学校教育教学活动参与中获得的袁但这并不排除学生主观能动性的发挥袁即其个体自主的锤炼遥在强调智力发展的知识经济社会背景下袁促进学生的个体协调
发展是必然的选择遥需要注意一点袁促进学生的智力发展并不是在
片面地强调智育对个体自由发展的驱使遥倘若袁将学生个体的发展
仅仅局限在智育上袁将会出现诸多的问题袁如情感单薄尧顽固保守等遥对此袁在高校体育舞蹈教学活动开展中袁我们必须摒弃传统的
以野智力第一冶为主的教学理念袁在立德树人该理念的驱使下袁将道德教育作为教育教学活动的重点遥在体育舞蹈教学活动开展中袁对
学生进行道德教育袁不仅可以使其在动作演练的过程中摒弃传统的迷信偏执尧古板苍白袁还可以使其在身心的健康发展下袁树立积极向上的人生态度袁以此实现个体的协调发展遥