《荷塘月色》导学案答案

《荷塘月色》导学案
第一课时
四、初读感知
2、明确：“这几天心里颇不宁静。

”这是社会现实的剧烈动荡在作者心中激起的波澜，此句称“文眼”，放在篇首，如一锤定音，为全文定下了抒情的基调。

3、1)这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里……我且受用这无边的荷香月色好了。

2)但热闹是他们的，我什么也没有。

3)这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。

4)这令我到底惦着江南了。

明确：联系背景、文眼、上下文，抓住关键词语理解。

1)句感慨自己平日身不由己，现在暂得宽余，流露出对黑暗环境的不满但又感到孤独、寂寞的心情。

“且”字表明虽只是暂得解脱可又不能不立即逃离现实的心态，透一丝喜悦。

2)句“但”字笔锋陡转，蝉蛙如此“热闹”也不能感染作者，依然难以摆脱绵绵的愁绪，照应了文眼“颇不宁静”。

3)句“可惜”又从热闹的采莲盛说中返回了灰色现实，无奈之情溢于言表。

4)句江南是作者的故乡，作者大学毕业后，先后在杭州、台州、温州、宁波等地任教，参加了文学研究会，与叶圣陶;俞平伯等人志同道合，写了不少具有进步倾向的诗和赞美江南灵山秀水的文章，到清华后，常表达出思乡之情，“今晚”，寻求佳境，意在摆脱“不宁静”的心情，难以摆脱，身处忧烦，忆往怀旧，想借此超然于现实的重压之外，但这同样是不可能的。

4、身于“无边的荷香月色”，他也的确感到了某种超脱：“这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。

”也正是在这淡淡的喜悦之中让他的心得到了暂时的安宁。

5、明线：出家门、踱小路、观荷塘（月色下的荷塘——荷塘上的月色——）、赏四周、回家门
外结构（空间上）内结构（心理上）
明确：《荷塘月色》的结构，是圆形的，外结构、内结构均如此。

从外结构看，这篇作品从作者出门经小径到荷塘复又归来，依空间顺序描绘了一次夏夜游。

从内结构看，情感思绪从不静、求静、得静到出静，也呈一个圆形。

内外结构的一致性，恰到好处地适应了作者展现一段心理历程的需要。

他知道，作为社会的人，是无论如何摆脱不了现实的骚扰的，苦闷之中，何以排忧？在他看来，“还是暂时超然的好”、“乐得暂时忘记”（《那里走》），宁静也好，超脱也好，都只能是短暂的。

所以，出了门还得回来，获得片刻的静最终还是回到嚣闹中去。

结构和内容的紧密联系，使《荷塘月色》读来文气酣畅、浑然天成。

五、文本研读
1、明确：因为这是作者性格的真实写照，也是因为当时作者这种矛盾心态非常强烈。

2、明确：作者主观上想通过游览荷塘平息一下自己不宁静的心态，客观上确实在观赏月色下荷塘、荷塘上月色的时侯，作者完全陶醉于自然美景之中，但是很快又回归不宁静，又重新忧郁起来，“热闹是他们的，我什么也没有”就是他不宁静的表现。

3、明确：由“忽然”引出一幅江南采莲图，至此由“实”到“虚”，开辟了一种与前文孤寂幽静相反的热闹欢乐的境界。

一实一虚，一动一静，相互映衬，相得益彰。

作者似乎得到了暂时的“宁静”，但“猛一抬头，不觉已是自己的门前”，又回到了现实中来。

表明作者无法从现实生活中得到理想的“宁静”，这正是残酷的现实社会带来的结果。

作者苦闷、忧愁、烦躁、困惑，这时候作者想到《西洲曲》和采莲，折射出他对现实的不满和否定，对美好生活的向往。

这个是时代变化在作者心灵的投影。

明确：以采莲的热闹衬托自己的孤寂，也表达作者对自由欢乐生活的向往.
4、明确：一方面有照应文章开头的作用，但主要目的还是以静写动，以静来反衬自己，心里的极不宁静。

心里的不宁静，是社会现实的剧烈动荡在作者心中引起的波澜。

全篇充满着动与静的对立统一：社会的动荡与荷塘一隅的寂静，内心的动荡与内心的宁静形成对立统一，文章开头心里不宁静，在月夜荷塘幽美的景色的感染下趋于心静，走出荷塘又回到不宁静的现实中来，也形成对立、转化。

第二课时
一、赏析第四段
1、月色下的荷塘
2、荷叶：田田，亭亭舞女的裙——秀颀舒展(比喻)
荷花：零星、袅娜，明珠星星美人——晶莹闪烁美丽
荷香：缕缕，渺茫的歌声似的——幽美飘渺(通感)
荷波：一道凝碧，闪电凝波——茂盛风致（比喻）
流水：看不见的，脉脉——清澈流动(拟人)
3、（远→近，上→下，静→动）层次感、立体感写出淡雅幽
4、在这一段里，作者没有提及月光，但不管是静止画面还是动态景象，处处都存在着淡淡的月光，这月色就融化在作者通过观察之后的具体描写之中。

那叶子、花朵的情态，以及为微风带起的凝碧的波痕，都是在轻淡月色映射下形成的。

这正是“不着一字，尽得风流”的高妙写法。

二、赏析第五段
1、月色下的荷塘
2、由上到下；由正面到侧面；黑影浓、倩影淡，整个画面疏密相间，浓淡相宜。

3、景物素淡、静谧、朦胧、和谐，整个画面，月朦胧，雾朦胧，有一种朦胧之美。

可以看出作者已由“颇不宁静”转变为“暂得宁静”。

三、赏析第六段
1、荷塘四周着笔点是树，着眼点是月，以树写月。

2、黯淡的，可以从“重重阴阴、隐隐约约”看出。

3、由外到内到外；由远到近到远。

4、联想：“忽然想起采莲的事情来了”“这令我到底惦着江南了”
“忽然想起采莲的事情来了”这一句承上文宕开一笔，转出新意。

文章由此放开去，联想到古代诗词对采莲的描绘，然后再收回到眼前，发出“只不见一些流水的影子，是不行”的缺憾。

由此极自然地牵动出“这令我到底惦着江南了”这种思乡的哀愁，这种乡愁正是当时作
者苦闷矛盾心情在作者当时苦闷矛盾心情在作品中的投影，表达了作者内心的不平和对光明美好生活的憧憬。

四、揣摩语言
（一）、鉴赏动词：
1、以流水喻月光，用动感极强的动词“泻”加以点化，将月光写活了，写出了月辉照耀、如倾如泻的景象。

2、本来是倩影映在荷叶上，却说成“画”在荷叶上，“画”含有人为的动作，仿佛有无形的手在展纸挥墨描绘“倩影”。

“画”这个动词是经过锤炼的，与“倩影”搭配得很好，表现出一种趣味，也显露出作者的喜爱之情。

3、写妻子哄孩子睡觉的情状用“拍”、“哼”，真切地再现了生活，很传神;写“我”的动作用“披”、“带”，熟练轻巧、细心周到。

4、而“浮”写深夜水气由下而上轻轻地升腾，缓缓地扩散、弥漫，以动景写静景。

5、“洗”承“泻”，“笼”承“浮”，以叶、花的安谧、恬静衬托月色的朦胧柔和。

（二）、鉴赏修辞：
（1）、比喻句
1)句写荷叶之美，亭亭玉立，使人联想到她一旦翩然起舞婆婆婀娜的丰姿。

2)写出了淡月照耀下荷花的特点:晶莹可掬的光华;绿叶衬托下花朵忽明忽暗地闪光;纤尘不染的丽质。

（2）．拟人句
1)写荷花饱绽盛开与含苞欲放两种姿态，“袅娜”形容女子姿态优美;“羞涩”指难为情，态度不自然，用这两个词巧妙地形容了荷花的妍媚多姿。

2)写荷叶田田的妩媚姿态。

（3）、通感
1、第一句，是由嗅觉向听觉转移。

“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在时断时续、若有若无、轻淡缥缈、沁人心脾等方面有相似之处。

但“渺茫的歌声”不是单纯的陈述说明，“清香”与“歌声”同属美好的事物，两个优美的意象叠加在一起，扩大了意境的内涵，使意境变得更加优美。

而且将“清香”比喻成远处的“歌声”，也烘托出环境的优雅与宁静。

2、第二句，是由视觉向听觉转移。

月光与树影是宁静的，用“名曲”来形容，将读者带入一种幻境，光与影的白黑块，仿佛变成了活泼的、跳跃的音符。

这是化静为动的写法，将景物写活了，也激发了读者的联想和想象。

其次，身处此境，提到梵婀玲，会很容易联想到《小夜曲》之类的名曲，光与影的和谐分布与名曲的优美、悠扬，其间有某种相通之处，两相烘托，也是意象的叠加，艺术效果倍增，给原有的意境带来了温馨、幽雅的氛围。

（4）叠词
1曲曲折折用叠词，突出广度荷叶田田用叠词，突出密度
亭亭，突出荷叶的绰约风姿。