festivals around the world listening and speaking
高中英语Unit 1 Festivals around the worldlistening课件 新
Listening text
Easter is one of the most important days for Christians, because it celebrates the death and return of Jesus. However, for many people it is a holiday when families can get together to eat a good meal. Because Easter is in
Listening text
CHRNIVAL IN TRINIDAD Carla and Hari are students in Trinidad. Their Chinese friends, Li Mei and Wu Ping, are visiting for the Carnival holiday in February.
5. Who brought the children the gifts? Andy and Helen brought the children gifts.
6. What did the family have for dinner? The family had carrots, potatoes, roast lamb and apple pie for dinner.
3. Who came home for Easter? The whole family came home for Easter.
4. What was hidden all around the house? Andy and Helen brought the children gifts.
On Saturday night, after the small children had gone to bed, Andy and
《Unit 1 Festivals Around the World Listening and S
《Festivals Around the World Listening and Speaking》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 提高学生听说的能力，了解世界各地的节日文化。
2. 通过听力训练，使学生能够理解并表达不同节日的主题和习俗。
3. 增强学生的团队协作和沟通能力。
二、作业内容1. 听力任务：学生需完成一份关于世界各地节日的听力材料，包括不同国家的传统节日、节日日期、节日主题和习俗等。
听力材料可通过网络资源获取，也可以由教师提供。
2. 说讲任务：学生以小组为单位，选取一个感兴趣的节日，制作一份讲解PPT，展示该节日的起源、习俗、特色食物等相关信息。
每个小组需进行班级展示，并回答同学们的问题。
三、作业要求1. 听力任务：学生需独立完成听力练习，记录关键信息，确保准确理解听力材料。
2. 说讲任务：小组内需充分讨论，确保每个成员都了解所选节日的相关信息；小组展示时，要求语言流利、表达清晰。
3. 提交作业：作业应以电子版形式提交PPT和对应的讲解稿。
4. 作业时间：听力材料需在课后完成，小组展示和回答问题可在下次课堂上进行。
四、作业评价1. 听力任务：教师将根据学生记录的关键信息，评估学生对听力材料的理解程度。
2. 说讲任务：教师将根据小组展示的流畅度和内容丰富度，以及回答问题的准确度，给予评价。
3. 整体表现：根据学生独立完成听力任务和小组合作完成说讲任务的表现，综合评价学生的学习成果。
五、作业反馈部分教师将在下次课堂上，对每位学生的作业进行点评和反馈。
对于完成的优秀作业，将给予肯定和鼓励；对于存在的问题，将提供指导和建议，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
同时，教师也将收集学生对于作业设计的反馈意见，以便不断改进和完善作业设计方案。
通过本次作业，学生将能够：1. 增强对世界各地节日文化的了解。
2. 提高听说的能力，包括听力理解、表达和沟通能力。
3. 增强团队协作和沟通能力。
4. 获得教师的指导和反馈，从而更好地提高自己的学习成果。
《Unit 1 Festivals Around the World Listening and S
《Festivals Around the World Listening and Speaking》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 提高学生的听力理解能力，能够听懂关于世界各地节日的介绍。
2. 提高学生的口语表达能力，能够用英语介绍中国的传统节日。
3. 增强学生对世界各地节日文化的了解和认识。
二、作业内容1. 听力练习：学生完成听力练习题，听取关于世界各地节日的介绍，包括节日名称、日期、庆祝方式等。
题目形式可以为选择题、填空题或简答题。
2. 口语表达：学生根据所学知识，选择一个中国的传统节日（如春节、中秋节等），用英语进行介绍，包括节日的起源、传统习俗、庆祝方式等。
学生可以参考课本中的相关内容，也可以自行搜集资料。
3. 小组活动：学生以小组为单位，选择一个世界各地的节日（如圣诞节、感恩节等），通过互联网或书籍查找资料，了解该节日的起源、庆祝方式和文化内涵。
每组需准备一份PPT，在课堂上进行展示和讲解。
三、作业要求1. 听力练习题请独立完成，注意听懂每个细节，完成题目后核对答案并修正。
2. 口语表达作业需在规定时间内完成，表达清晰流畅，语音语调准确。
3. 小组活动需认真准备，确保PPT内容准确、丰富，讲解时有条理、有感染力。
4. 所有作业请按时提交，提交方式不限（电子版或纸质版）。
四、作业评价1. 听力练习题：评价学生的听力理解能力，看他们是否能够正确理解听力内容。
2. 口语表达作业：评价学生的英语表达能力，看他们是否能够准确介绍中国的传统节日。
3. 小组活动：评价学生们的团队合作能力和资料搜集能力，看他们是否能够成功完成小组任务。
同时，也关注PPT讲解的效果，看他们是否能够生动有趣地传达世界各地的节日文化。
五、作业反馈部分1. 对于作业完成情况及质量进行反馈，指出优点和不足，以便学生能够及时改进。
2. 鼓励学生在完成作业的过程中遇到问题及时向老师或同学请教，共同进步。
3. 提醒学生按时提交作业，遵守作业纪律，养成良好的学习习惯。
Unit-1--Festivals-around-the-world
Unit 1 Festivals around the worldI．教学内容分析本单元的中心话题是“节日”，主要讲述了不同地区不同种类的节日。
Warming Up部分设计了小组活动，通过图表填写让学生区分中国的传统节日与别国节日的异同，目的在于激活学生已有的节日背景知识，引出主题，为以后几堂课学习热身。
Pre-reading 通过几个问题,调动学生已有的知识和经验，激发学生想了解更多节日的好奇心，让他们主动参与到主题教学活动中，为下面学习阅读文章作铺垫。
Reading 部分先简要介绍了一下早期各种节日的起源以及存在的原因，然后又分别介绍了几种世界各地的节日，依次的顺序是亡灵节、纪念名人的节日、丰收节、春天的节日等。
Comprehending 由四个部分组成。
第一、三、四部分通过表格形式，第二部分通过让学生回答问题的方式，鼓励学生积极思考，加深对课文的理解。
Learning about Language 部分主要突出了本单元的语法项目——情态动词的用法。
这些情态动词主要有：can，could，may，might，will，would，shall，should，must，can’t 等的用法。
Using Language 部分中包括了听、说、读、写几个部分的内容。
学生可通过对Trinidad Carnival、情人节等一些节日的学习，分析问题，锻炼自己的思维能力。
阅读后的习题及讨论不仅帮助学生理解文章的主旨大意，更重要的是让学生寻找解决问题的方法。
Learning Tip 部分主要建议学生搜集各种资料，查询与世界各地节日有关的信息，了解各种节日的来源与内涵。
II．教学重点和难点1. 教学重点(1) 本单元的生词和短语；(2) 掌握一些情态动词的基本用法；(3) 了解有关节日和民俗，掌握有关词汇，如custom,religious等。
2. 教学难点(1) 增进学生对中国节日的理解，了解和感悟外国的节日；(2) 提高学生的社会文化素质，加强跨国文化素质；(3) 培养学生运用资源策略。
高中英语Unit1FestivalsaroundtheworldThefourthperiodListening教案新人教版必修3
Unit 1 Festivals around the world 1.Teaching aims of this unitTalk about festivals and celebrationsTalk about the ways to express request and thanksLearn to use Modal verbsWrite a similar story with a different ending2.Sentence patterns:Request:Could/ Would you please…?Could I have…?Could we look at…?I look forward to…May I see…?Thanks:It’s very kind of you…Thank you very much/ Thanks a lot.I’d love to.It was a pleasure…Don’t mention it.You are most welcome.3.Modal verbs:May might, can could， will would，shall should，must can The first period warming up1.Teaching aims:Vocabulary: take place, festival , beauty, celebrate,Phrases: take place , could you …？ Would you …?The fourth period ListeningTeaching aims:1.Vocabulary: go with, the best bands, music ,go together ,2.Enable the students to know how to get the key words to understand the conversationabout the carnival parade, to talk about sth happened and express request and thanks.Step Ⅰ RevisionAfter checking the WB Ex. 1,2,3 the teacher ask the students to give examples about modal verbs and try to explain them.Step Ⅱ Warming upT: By the way, what’s the topic of this unit?Ss: Festivals around the world.T: Would you like to know something more about festivals around the world?Ss: Of course.T: Now I will show you several pictures. What’s the festival called?Ss: Carnival.T: Yes. This class we will listen to a dialogue about carnivals. First look through the four questions in listening part to find out the listening points.Step Ⅲ ListeningT: I will play the tape for you twice. Please listen carefully and pay much attention to the important points. For the first time you are to make notes beside thequestions. For the second time, you should write down the answers and then checkthem with your partners.( It’s important to encourage the students to adapt their present knowledge any skill to a variety of situations wherever they can. Make sure to allow variousexpressions of the answers. Do not demand the same words form all students.) Step Ⅳ SpeakingThis part is intended to give the students the opportunity to practice a telephone conversation using the functional items for requests and thanks. The polite form of English are important and should be practiced in a variety of situations.Step Ⅴ Listening taskT: There are about 10 minutes left. Let’s come to listening task. Turn to page 43 and look at the pictures. They have something in common. Can you find it out?Ss: They are all about festivals bout the dead.T: That’s right. I will play the tape for you. For the first time you should try to write down the name of the country where the festival are held. For the next two times you should do Ex2. You can make a brief note first and then complete the chart, according to which you can make a report.。
《Unit 1 Festivals Around the World Listening and S
《Festivals Around the World Listening and Speaking》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生进一步理解和掌握世界各地的节日文化，提高他们的听力理解和口语表达能力。
通过作业，学生应能够：1. 识别并描述不同国家的主要节日；2. 能在情境中运用所学语言描述节日活动；3. 增强跨文化意识和交流能力。
二、作业内容1. 听力任务：学生需完成一份包含不同国家节日的听力练习，包括但不限于听并填写节日名称、时间、习俗等。
2. 说写任务：学生需选择一个自己熟悉的节日，描述其庆祝方式、传统食物、活动等。
同时，学生需尝试用英语向来自不同文化背景的同学介绍这个节日。
3. 小组任务：学生需选择一个他们感兴趣的国际节日，通过查阅资料，制作一份包含节日历史、传统、庆祝方式的PPT，并与其他同学分享。
三、作业要求1. 听力练习完成时间为课堂上，完成后提交一份听力报告；2. 说写和小组任务需要在课后完成，并在下节课前提交作业文档；3. 所有作业应包含清晰的段落和语法正确的句子，表述清晰有条理；4. 鼓励学生在完成作业过程中积极查阅资料，加深对世界节日文化的了解；5. 鼓励学生在与同学交流时使用英语，提高口语表达能力。
四、作业评价1. 听力练习：评价学生的听力理解能力，是否能够正确填写节日名称等；2. 说写任务：评价学生的语言表达能力，是否能够清晰地描述节日活动和传统；3. 小组任务：评价学生的团队协作能力，是否能够积极参与小组讨论，提出有建设性的意见；4. 反馈学生的作业完成情况，给予相应的分数，作为平时成绩的一部分。
五、作业反馈部分在作业评价后，我将向学生提供反馈，包括但不限于：1. 指出学生在作业中存在的问题和需要改进的地方；2. 提供一些有用的学习建议和资源；3. 表扬学生在作业中的优秀表现和进步；4. 鼓励学生继续努力，提高英语口语和听力水平。
通过这样的作业设计方案，我们希望帮助学生更好地理解和掌握世界节日文化，提高他们的英语听说能力，同时增强他们的跨文化意识和交流能力。
人教新课标高中英语必修三Unit 1 Festivals around the world全章教案
人教新课标高中英语必修三Unit 1 Festivals around the world全章教案I．教学内容分析本单元的中心话题是“节日”，主要讲述了不同地区不同种类的节日。
Warming Up部分设计了小组活动，通过图表填写让学生区分中国的传统节日与别国节日的异同，目的在于激活学生已有的节日背景知识，引出主题，为以后几堂课学习热身。
Pre-reading 通过几个问题,调动学生已有的知识和经验，激发学生想了解更多节日的好奇心，让他们主动参与到主题教学活动中，为下面学习阅读文章作铺垫。
Reading 部分先简要介绍了一下早期各种节日的起源以及存在的原因，然后又分别介绍了几种世界各地的节日，依次的顺序是亡灵节、纪念名人的节日、丰收节、春天的节日等。
Comprehending由四个部分组成。
第一、三、四部分通过表格形式，第二部分通过让学生回答问题的方式，鼓励学生积极思考，加深对课文的理解。
Learning about Language 部分主要突出了本单元的语法项目——情态动词的用法。
这些情态动词主要有：can，could，may，might，will，would，shall，should，must，can’t 等的用法。
Using Language 部分中包括了听、说、读、写几个部分的内容。
学生可通过对Trinidad Carnival、情人节等一些节日的学习，分析问题，锻炼自己的思维能力。
阅读后的习题及讨论不仅帮助学生理解文章的主旨大意，更重要的是让学生寻找解决问题的方法。
Learning Tip部分主要建议学生搜集各种资料，查询与世界各地节日有关的信息，了解各种节日的来源与内涵。
II．教学重点和难点1. 教学重点(1) 本单元的生词和短语；(2) 掌握一些情态动词的基本用法；(3) 了解有关节日和民俗，掌握有关词汇，如custom,religious等。
2. 教学难点(1) 增进学生对中国节日的理解，了解和感悟外国的节日；(2) 提高学生的社会文化素质，加强跨国文化素质；(3) 培养学生运用资源策略。
Unit5LanguagesaroundtheWorldListeningandSpeaking课件
1 million =1,000,000 1 billion = 1,000,000,000
first language
高中英语
Listening and inferring
What do the pronouns refer to in the sentences? 1. They are spoken by around 2.8 billion people …
高中英语
Predicting
1. What are the two languages with the most native speakers in the world?
2. What are the official languages of the United Nations?
高中英语
Russian ● Spanish
shone
/ʃɒn/
/ ˈskedʒuːl/ / ˈhɑːstl, ˈhɑːstaɪl/ / ˈiːðər, ˈaɪðər/ / ˈædres/
/daɪ ˈrekt, di ˈrekt/ / ˈlæbrətɔːri/ / ˌædvərˈtaɪzmənt/ /ʃɑːn, ʃəʊn/
Homework
1. Listen and imitate the British accent or American accent in Activity 2, Pronunciation part. 2. Oral report — My reasons for learning a foreign language.