北师大版数学二年级下册 第7单元 奥运开幕 教案
北师大版二年级数学下册教学设计-7.1奥运开幕
北师大版二年级数学下册教学设计-7.1奥运开幕教学目标
1.了解奥运会的概念和历史。
2.能够对比各届奥运会开幕式的不同之处。
3.练习使用数字的比较和排序。
教学重点和难点
重点：对比各届奥运会开幕式的不同之处。
难点：排序练习。
教学准备
PPT、墨水屏或白板、海报或图片、选手资料、珠算工具。
教学过程
1. 导入新知识
•导入活动1
1.教师展示关于奥运开幕式的图片，引发学生猜测。
2.学生根据图片内容大声说出自己的猜测。
•导入活动2
1.教师展示传统奥运和现代奥运海报或图片，让学生看到所涉及的国家和区域的标志。
2.学生翻译和询问自己不认识的区域符号。
2. 呈现新知识
奥运会的意义、奥运会的历史、各届奥运会的纪事。
3. 启发思路
•启发活动1：“奥运开幕式前后的对比”
1.学生观看2008北京奥运会和2012伦敦奥运会开幕式的视频（视频长度不超过5分钟）。
2.要求学生凭记忆和观察到的区别描述相似和不同之处，完成观察笔记。
•启发活动2：“奥运比赛的数字”
1.教师出示2008北京奥运会的男女阅兵人数统计表。
2.把统计表派发给男女小组，要求小组计算统计表中的数字，统计出哪个组人数更多或更少，并填写在白板上，介绍计算过程。
4. 知识测验
运用珠算进行排序练习。
5. 课堂小结
奥运会的雄伟、奥运会的精神、各届奥运会的发展。
课后作业
1.围绕学习内容完成笔记，准确地表述2008北京奥运会和2012伦敦奥运会的相似和不同之处。
2.完成必修题目《选手比较》。
二年级下册数学教学设计-7.1奥运开幕(含反思)｜北师大版
二年级下册数学教学设计7.1 奥运开幕（含反思）｜北师大版一、教学内容：我选择的教学内容是北师大版二年级下册的第七章第一节《奥运开幕》。
这一节的主要内容是让学生理解和掌握100以内数的认识，以及相关的加减法运算。
二、教学目标：我的教学目标是让学生通过本节课的学习，能够熟练地数数，认识100以内的数字，并能够进行简单的加减法运算。
三、教学难点与重点：在这一节课中，重点是让学生掌握100以内的数字认识和加减法运算，难点则是让学生理解数字间的进位和借位的概念。
四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了数字卡片、计算器、小黑板等教具，以及练习本、铅笔等学具。
五、教学过程：我通过一个奥运会开幕式的视频引入，让学生数一数运动员、教练员等的人数，从而引出100以内的数的认识。
接着，我通过数字卡片，让学生逐一认识100以内的数字，并进行随堂练习。
在学生掌握了100以内的数字认识后，我引入加减法运算，并通过计算器让学生进行实际操作，进一步理解和掌握加减法运算的规则。
六、板书设计：我在黑板上写下了100以内的数字序列，以及加减法的运算规则，通过板书，让学生更加清晰地理解和学习。
七、作业设计：我布置了两个作业题目，第一题是数一数，让学生数出100以内的数字；第二题是做加减法练习，让学生运用所学的加减法知识进行实际操作。
答案分别是：第一题答案是100以内的数字，第二题答案是正确的加减法运算结果。
八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我发现学生们在数的认识方面掌握得比较好，但在加减法运算中，还有部分学生对进位和借位的概念理解不够清晰。
在今后的教学中，我会更加注重这一方面的讲解和练习。
同时，我也会通过举办一些数学竞赛等活动，让学生们更好地运用和巩固所学的知识。
重点和难点解析：在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注，它们是教学过程中的一些关键环节，对于学生掌握知识和技能至关重要。
一、实践情景引入我选择奥运会开幕式的视频作为教学的引入，这是一个非常直观和实践的情景。
北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《奥运开幕》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要等待某个特定时间点的情况？”（如：等电视节目的开始）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间计量的奥秘。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了时间单位时、分的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间计量的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《奥运开幕》的教学中，我发现孩子们对时间概念的理解有着不同的起点。有的孩子能够迅速掌握时针、分针的运行规律，而有的孩子则在这方面感到困惑。这让我意识到，在教学中需要更多地关注学生的个别差异，提供个性化的指导。
北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教案
一、教学内容
北师大版二年级数学下册《奥运开幕》章节，内容包括：
1.认识时间单位：时、分；
2.学习钟面上时针、分针的运行规律；
3.通过奥运开幕场景，理解时间与生活的联系；
4.完成奥运开幕倒计时活动，加深对时间单位的理解；
5.练习使用时钟工具，学会读取时间；
6.解决与时间相关的生活实际问题，如：计算奥运开幕式的时长。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间相关的实际问题，如：如何计算奥运开幕式的时长。
二年级下册数学教案-第7单元时、分、秒第1课时 奥运开幕∣北师大版
二年级下册数学教案-第7单元时、分、秒第1课时奥运开幕∣北师大版一、教学目标1. 让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。
二、教学内容1. 时、分、秒的概念及换算关系。
2. 时钟的构造及运行原理。
3. 时间在日常生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及换算关系，时钟的构造及运行原理。
2. 教学难点：时、分、秒之间的换算，时钟的运行原理。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、多媒体课件。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问奥运开幕的时间，引导学生关注时间的重要性。
2. 新课导入：讲解时、分、秒的概念及换算关系，让学生理解时间的计量单位。
3. 实践操作：让学生观察时钟模型，了解时钟的构造及运行原理。
4. 案例分析：分析时间在日常生活中的应用，让学生体会时间的重要性。
5. 练习巩固：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调时、分、秒的换算关系。
六、板书设计1. 时、分、秒的概念及换算关系。
2. 时钟的构造及运行原理。
3. 时间在日常生活中的应用。
七、作业设计1. 填空题：填空完成时、分、秒的换算。
2. 判断题：判断时钟的运行原理。
3. 应用题：分析时间在日常生活中的应用。
八、课后反思本节课通过讲解时、分、秒的概念及换算关系，让学生理解时间的计量单位。
通过观察时钟模型，了解时钟的构造及运行原理。
同时，通过案例分析，让学生体会时间的重要性。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
在课后，要布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
总体来说，本节课教学效果良好，学生基本掌握了时、分、秒的概念及换算关系，为以后的学习奠定了基础。
重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生获取知识、形成能力的关键环节。
二年级下册数学教学设计-7.1 奥运开幕(含反思)｜北师大版
二年级下册数学教学设计 - 7.1 奥运开幕（含反思）｜北师大版一、教学目标1.了解奥运会开幕式的基本知识，包括开幕式内容和相关标志的含义。
2.提高学生的口头表达和听力能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容和过程1.课前导入：与学生谈论奥运会的相关知识，并介绍即将进行的奥运会开幕式。
讨论输入和输出的含义以及口号的含义。
2.学生分组，每组有3-4人。
老师作为一名评委，给出难度不同的话题让学生讨论并发表观点。
比如“我的梦想”，“我喜欢的运动员”等等。
每组给出谁最好的评价，比较优秀学生用板书记录，让同学们模仿学习。
3.老师向学生们介绍“拍手和呐喊”的概念。
让每个小组学生都练习一下，模拟现场比赛的气氛。
4.观看奥运会开幕式视频并让学生进行观察和记录。
随着开幕式的进行，老师可以提出一些问题供学生思考交流，比如“五环代表什么？”、“火炬传递象征什么？”等等问题。
5.结束后，让每个小组分享自己观看时的体会和感受，然后让全班选出最好的小组演出，分数最高的小组可以得到一个小奖品。
三、教学策略和方法1.导入环节采用提问法，引导学生积极参与讨论，创设预热氛围。
2.课堂分组合理，既能更好地调动学生的积极性，又能让学生充分发挥合作精神和团队精神。
3.观看奥运会开幕式的视频，让学生们通过视觉和听力的形式加深对奥运会的理解和印象，同时激发学生的探究欲和好奇心。
四、教学反思1.上课时遇到了一些个别不认真听讲的学生，需要及时与他们进行沟通，从而达到激发学生兴趣和参与的目的。
2.课程设计中应该注重灵活性和多样性，适当增加课堂互动环节，让学生保持高度的注意力和投入度。
3.推崇学生实践性操作的精神，同时也要注意课堂有序和规范，让学生在互动的过程中学会尊重他人，维护课堂纪律。
二年级下册数学教案-7.1《奥运开幕》北师大版
二年级下册数学教案-7.1《奥运开幕》北师大版教学目标：1. 让学生理解“奥运开幕”这一数学概念，掌握基本的计算方法。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 通过“奥运开幕”这一主题，激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。
教学内容：1. 奥运开幕中的数学元素：时间、人数、比赛项目等。
2. 基本的加减乘除运算。
3. 解决实际问题的能力。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的计算方法，能够解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生发现奥运开幕中的数学元素，并运用所学的数学知识解决实际问题。
教具与学具准备：1. 教具：奥运开幕的相关图片、视频，计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：1. 导入：通过展示奥运开幕的图片或视频，引起学生的兴趣，引导学生发现其中的数学元素。
2. 新课导入：讲解奥运开幕中的数学元素，如时间、人数、比赛项目等，并引导学生运用所学的数学知识解决实际问题。
3. 练习：让学生做一些相关的练习题，巩固所学的知识。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计：1. 奥运开幕2. 奥运开幕中的数学元素：时间、人数、比赛项目等。
3. 基本的加减乘除运算。
4. 解决实际问题的能力。
作业设计：1. 让学生回家后，观察家里的电视或网络上的奥运开幕节目，记录下其中的数学元素，并运用所学的数学知识解决实际问题。
2. 布置一些相关的练习题，让学生巩固所学的知识。
课后反思：1. 本节课的教学目标是否达到，教学内容是否合适，教学重点与难点是否突出。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，他们对本节课的内容是否感兴趣。
3. 作业设计是否合理，是否能够帮助学生巩固所学的知识。
4. 对本节课的教学方法和教学效果进行总结，找出需要改进的地方，为下一节课做好准备。
以上就是二年级下册数学教案-7.1《奥运开幕》的全部内容，希望对您有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
二年级数学下册教案-7.1 奥运开幕(5)-北师大版
二年级数学下册教案-7.1 奥运开幕（5）-北师大版一、教学内容本课时将学习二年级数学下册北师大版的第七单元—数的认识，其中第一节课是“奥运开幕（5）”。
内容主要涉及中英文数字的转换和数的比大小。
二、教学目标1.学生能够正确读出中英文数字；2.学生能够灵活使用大小比较符号；3.学生能够运用所学知识参与比赛，培养数学思维和竞争意识。
三、教学重点与难点1.教学重点：中英文数字的转换和数的比大小；2.教学难点：学生灵活运用大小比较符号。
四、教学方法1.导入新知，激发学生的数学兴趣。
2.以游戏的形式让学生参与其中。
3.学生进行答题比赛，锻炼数学思维和竞争意识。
4.教师跟随学生的思维情况，帮助学生解决问题。
五、教学步骤步骤一：导入新知1.首先，引导学生了解“五环旗”上五个环的含义，提问“五环旗的颜色是什么？它们代表什么？”等问题，诱发学生的好奇心与求知欲。
2.老师给学生出示五颗中英文数字，让学生尝试读出来，并与同桌进行讨论。
步骤二：猜数字游戏1.老师宣布比赛规则：每组有5个成语或词语的翻译，准备好后在黑板上公布成语或词语的第一、二个字，同学们在老师的提示下，脑力风暴，以最短的时间猜出单词。
看哪个小组用的时间最短，就胜利了。
2.学生进行猜数字游戏，这个游戏可以在课堂上体现中英文数字与大小比较的应用，既锻炼了学生的数学智力，又加强了课堂氛围。
步骤三：新知小结1.老师对中英文数字的读法进行小结，引导学生进行中英文数字的转换；2.对比大小符号进行小结，帮助学生掌握比较大小的方法。
步骤四：比赛环节1.每个小组进行内部比赛，比赛中涉及数字的大小比较，锻炼学生的数学思维能力；2.涉及各自小组的排名，提高学生的竞争意识。
六、教学反思本节课通过猜数字游戏的方式，让学生在猜数字的同时学会了中英文数字的对照，通过比赛的形式让学生参与其中，提高了学生对于数学教学的兴趣，同时锻炼了学生数学思维和竞争意识。
此次教学效果很好，但是还需要在后期教学中加强学生对于数学基本知识的掌握。
二年级下册数学教学设计-7.1 奥运开幕｜北师大版
二年级下册数学教学设计-7.1 奥运开幕｜北师大版一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解“时”的概念，学会看钟表，并能正确表达时间。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、操作等活动，培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
二、教学内容1. 认识钟表，了解钟表的组成部分及功能。
2. 认识整点，学会看钟表，并能正确表达时间。
3. 认识半点，学会看钟表，并能正确表达时间。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识整点和半点，学会看钟表，并能正确表达时间。
2. 教学难点：理解钟表上时针和分针的运动规律，正确判断时间。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、课件、磁性贴纸。
2. 学具：钟表模型、磁性贴纸。
五、教学过程1. 导入：通过提问奥运开幕式的具体时间，引导学生关注时间的重要性。
2. 新课导入：介绍钟表的组成部分及功能，让学生初步认识钟表。
3. 活动一：观察钟表，让学生发现整点的特点，学会看整点时间。
4. 活动二：观察钟表，让学生发现半点的特点，学会看半点时间。
5. 活动三：小组合作，让学生在实际操作中学会看钟表，并能正确表达时间。
6. 巩固练习：通过练习题，让学生巩固所学知识。
7. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调时间的重要性。
六、板书设计1. 钟表的组成部分及功能。
2. 整点的认识及表达。
3. 半点的认识及表达。
七、作业设计1. 观察家里的钟表，记录整点和半点的时间。
2. 与家长一起讨论如何珍惜时间、遵守时间。
八、课后反思1. 教学过程中，学生对整点和半点的认识是否到位，是否能正确表达时间。
2. 教学方法是否合适，是否需要调整。
3. 学生在小组合作中是否积极参与，合作能力是否得到提高。
4. 课后作业是否有助于巩固所学知识，是否需要改进。
5. 针对学生的表现，如何优化教学策略，提高教学效果。
6. 如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的时间观念。
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奥运开幕
——《认识分》教学设计
课题名称：奥运开幕
《奥运开幕》是北师大版《义务教育课程标准实验教科书》数学二年级下册第64——65页的内容。
本节课是在学生初步认识钟表上的整点、半点的基础上进一步认识钟表上的时、分。
时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。
时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解。
所以，应以学生的生活经验为基础，把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。
学生分析
学生一年级已经认识了钟面,并认识了钟面上的整时、半时、几时刚过、快几时了,掌握了读这些时间的方法，这些为本课的学习奠定了基础。
学生再生活中已经接触了表，但是对于具体的时刻的读法，多数学生还不会，这也是本课的难点。
所以本课要针对学生已有的知识经验以及年龄特点，在动手操作中去认识表，以游戏的形式增加学生的学习兴趣。
学习目标
1、通过观察和操作，使学生认识时间单位时、分，初步掌握这些时间单位间的进率。
2、使学生学会看钟表上表示的时间，学会记时间的方法，初步建立时间观念。
3、使学生养成遵守时间和爱惜时间的良好习惯，进行爱国主义教育。
4、通过拨一拨、说一说、做一做等活动，培养学生观察能力和解决问题的能力，形成良好的时间观念，学会合理地安排时间。
进一步培养学生动手探索、合作交流的能力。
4. 通过申奥成功的情景，向学生渗透爱国主义教育，引导学生关注社会，关心时事。
教学过程
一、导入
1.（出示主题图）同学们，这是我们国家的体育场鸟巢，在这儿曾经发生过一件大事，你知道是什么吗？（出示文字介绍）读了这段文字，你知道了什么？
当时人们通过看什么知道这一时间就是8时零8分呢？（钟表）。
2.这节课我们要在一年级认识时的基础上，来认识分。
（板书课题：认识分）二、建模
（一）、认识分
1、出示四个问题，小组合作学习。
请同学们在小组内合作学习，拿出学具钟仔细观察，可以动手拨一拨，一起探究这几个关于钟面的问题。
(a) 钟面上有____个大格，有____个小格。
(b) 时针走1大格是时。
(c) 分针走1小格是_____分，走1大格是_____分。
(d) 时针走1大格，分针正好走______圈，是_____分。
2、学生动手操作，教师巡视指导。
3、集体汇报：
（1）钟面上有几个大格，几个小格?你是怎么数的？（2）时针走一大格是几时？从哪到哪也是一大格？
小结：钟面上大格表示时，时针经过几个大格就表示几时（3）认识分：
(a)我们已经认识时，那么分是怎样规定的呢?.分针走一小格是几分？2小格？
3小格？
（b）分针走一大格呢？（5分）为什么？
（c）分针从12开始，走2大格是几分?3大格，4,5,6…怎样才能快速的算出分
针走了几小格呢？（利用5的乘法口诀）
（d）游戏:分针都从12开始,现在只显示分针走到哪儿,请你快速说出分针经过
了多少分?
分针指着数字10,35,55,60；
分针走过数字后几小格，例如：7分、12分，33.52…怎样快速算出分针经过了几分呢？
小结：小格表示分，分针走过几个小格就表示经过几分 4、认识时和分的关系：时针走1大格，分针正好走______圈。
师：刚才我们认识了时和分这两个时间单位，那他们之间到底有什么关系呢？让我们来研究一下。
（1）下面请看大屏幕，仔细观察时针和分针是怎样运行的？你发现了什么？（2）小组讨论。
（3）生交流汇报。
生：时针和分针是同时出发的。
生：时针走一大格，分针刚好走一圈。
……
到底是不是这样呢？再看大屏幕的演示。
（4）师小结：时针走一大格是几时？（1时）。
分针走了一圈是几分呢？（60分）。
那我们能得出一个什么样的结论呢？
1时=60分 60分=1时
（二）、认识时间
我们认识了时和分，那现在咱们就来读一读钟面上的时间。
1、读时间：
（1）出示钟面时间（9时，9时30分，8时08分，9时45分），与同伴说说你是怎样认读这些时间的？ (2)交流汇报。
(3)小结：在认读具体时间时，我们要先看时针，时针走过几，就是几时。
再看分针，分针从12开始走过了几个小格,就是几分。
2、写时间：怎样把这些时间写出来呢？介绍电子表写法
三.回顾: 这节课你有什么收获？（认识分,时间的读写方法……）
同学们有不明白的吗?
四、练习：
1．游戏：我拨你说
（1）老师拨钟表，学生读出钟面上的时间。
（2）学生在小组内游戏活动，一人拨钟表，其他人读时间。
2.游戏：找朋友
（1）读出钟面上的时间，小钟表就是你的朋友。
四个钟表：4时12分 8时55分 6时08分 9时20分（2）座位里藏着时间卡片的小朋友到前面找朋友。
（3）连一连，给书上76页1题的四个钟表找朋友。
2.读一读，说一说。
76-2.
说一说小明这一天都在什么时间做了什么事情?
（学生先练习，再同桌交流，最后汇报。
）教育学生合理安排时间。
3.答题闯关:
答题形式：集体答题，趣味选人，随机选人，抢答。
五、总结
今天在游戏和活动中同学们掌握了和时间有关的知识，希望大家课后继续练习读钟面上的时间，并学会做时间的小主人。