完整版)婴儿—初中生社会生活能力量表
2020年从婴儿到初中学生的社会生活能力量表大全
婴儿—初中学生社会生活能力量表姓名_________ 性别____ 年龄____ 出生日期________ 年级______此项检查是为了了解您孩子的各种生活能力而进行的，与幼儿园或学校的成绩无关。
其中有些项目不能完成，这是因为您的孩子还小。
请认真考虑您孩子的日常表现后，坦率的回答。
我们对您的真诚合作表示感谢。
1.叫自己的名字，能知道是叫自己(自己名字被叫时,能把脸转向叫自己名字的人的方向) 1 是2 否2.能传递东西(给小儿可握住的东西时，能从一手传递给另一只手) 1 是 2 否3.见生人有反应(能分辨陌生人和熟人，或见到生人出现害羞或拘谨的样子) 1 是 2 否4.会做躲猫猫的游戏(在游戏中，小儿能注视检查者原先露面的方向) 1 是 2 否5.能拿着奶瓶喝奶 1 是 2 否6.能模仿大人或兄弟姐妹的动作(如能挥着手说“再见”，或捂着脸说“没有了！没有了！”) 1是2 否7.能用手指头抓东西(不是大把抓，而是用大拇指和食指抓起很小的东西) 1 是 2 否8.能回答“是”、“嗯” 1 是 2 否9.在孩子们当中，能高高兴兴地玩耍(在公园等处，想到其他正在玩耍的孩子们的旁边去，或想模仿着玩) 1 是 2 否10.能自己走路 1 是 2 否11.能说简单的词(能说“爸爸”、“妈妈”、“再见”等两、三个单词) 1 是 2 否12.能拿着杯子自己喝水(不用帮助。
水也不怎么撒出来) 1 是2 否13.能做出引起大人注意的行为(当家长表示“不可以”、“不行”、“喂喂”等禁止或制止时，特意表示出让人注意) 1 是 2 否14.别人给穿衣服时，能按照需要伸出手或脚 1 是 2 否15.能明白简单的命令(能听从“把XX拿来！”、“到XX地方去”之类的指示) 1 是2 否16.能在纸上乱画(能用蜡笔或铅笔在纸上乱画) 1 是 2 否17.能抓住扶手自己上阶梯 1 是 2 否18.能使用勺子自己吃饭 1 是 2 否19.能和大人拉着手外出(基本上能自己走二、三十分钟的路) 1 是 2 否20.能脱袜子(不借助父母的手，只要提示就可以脱) 1 是 2 否21.大便或小便后，能告诉别人(不单是哭闹，而是能用动作或语言表示)。
婴儿-初中生社会活动量表
婴儿-初中生社会活动量表社会活动是指个体在社会环境中与他人进行交往和互动的行为。
社会活动对儿童和青少年的发展至关重要，它有助于培养他们的社交能力、合作精神和自我表达能力。
为了评估婴儿到初中生的社会活动水平，下面将介绍一份婴儿-初中生社会活动量表。
婴儿时期（0-2岁）：1. 响应他人的目光和微笑：婴儿是否能够与他人进行目光交流，并能通过微笑来表达喜悦或满足感。
2. 与他人互动：婴儿是否能够主动与他人进行互动，例如通过双方的眼神交流、面部表情和声音等方式。
3. 反应他人的情绪：婴儿是否能够对他人的情绪变化做出反应，并通过自己的表情和声音来表达理解和共鸣。
幼儿时期（3-6岁）：1. 玩伴互动：幼儿是否能够主动与其他儿童进行玩耍，并能够遵循规则和分享玩具。
2. 社交技巧：幼儿是否能够使用适当的语言和礼貌来与他人交流，并能够与其他儿童合作完成任务。
3. 群体活动参与：幼儿是否能够积极参与幼儿园或班级的集体活动，例如表演、比赛和集体游戏等。
小学阶段（7-12岁）：1. 同伴关系：小学生是否能够建立良好的同伴关系，与同学们友好相处、互相帮助，并能够解决冲突和分担责任。
2. 社区参与：小学生是否能够积极参与社区的公益活动，例如义务劳动、社区清洁等，表现出关心他人和社会的意识。
3. 团队合作：小学生是否能够在团队中扮演合适的角色，与他人协作完成任务，并能够尊重他人的意见和贡献。
初中阶段（13-15岁）：1. 人际关系：初中生是否能够建立良好的人际关系，与同学、老师和家人之间保持良好的沟通和互动。
2. 社会参与：初中生是否能够积极参与社会实践活动，例如志愿者活动、社团活动等，表现出对社会问题的关注和积极改变的愿望。
3. 领导能力：初中生是否能够在团队中发挥领导作用，带领他人完成任务，并能够协调不同意见和调解冲突。
通过以上的量表，可以评估婴儿到初中生在社会活动方面的发展水平。
家长和教育者可以根据评估结果，针对性地培养儿童和青少年的社交能力，帮助他们更好地适应社会环境，并为未来的发展打下坚实的基础。
婴儿-初中生社会活动量表
婴儿-初中生社会活动量表引言：社会活动对于婴儿到初中生阶段的孩子来说，是他们成长过程中非常重要的一部分。
通过参与各种社会活动，孩子们可以培养社交能力、拓展视野、锻炼身体，同时也有助于他们的认知和情感发展。
本文将介绍婴儿、幼儿、小学生和初中生在社会活动方面的具体表现和指标。
一、婴儿（0-2岁）婴儿期是孩子最初接触社会的阶段，他们的社会活动主要通过与父母和其他亲密成人的互动来实现。
婴儿的社会活动量表主要包括以下几个方面：1. 注意力与互动（AD）：婴儿能否保持专注和注意力，以及与他人的互动程度。
2. 社交技能（SS）：婴儿能否与他人进行眼神交流、微笑、回应他人的声音等。
3. 情感表达（EA）：婴儿能否通过面部表情、声音和姿势来表达自己的情感。
4. 运动能力（MA）：婴儿的运动发育水平，包括坐、爬、站立等。
二、幼儿（3-6岁）幼儿期是孩子社会活动能力迅速发展的时期。
他们开始与同龄人一起玩耍、学习，逐渐融入社会。
幼儿的社会活动量表主要包括以下几个方面：1. 独立性（ID）：幼儿能否独立完成一些日常生活活动，例如穿衣、洗手等。
2. 合作与分享（CS）：幼儿在与他人的玩耍和学习中，能否主动与他人合作、分享玩具或食物等。
3. 情绪管理（EM）：幼儿能否适当地表达自己的情绪，并学会控制和调节情绪。
4. 语言表达（LE）：幼儿的语言能力，包括说出自己的需求、与他人进行简单对话等。
三、小学生（7-12岁）小学生是孩子社会活动能力进一步发展的阶段。
他们开始接触更加复杂的社会环境和学习内容，需要更多的自主和合作能力。
小学生的社会活动量表主要包括以下几个方面：1. 自主能力（SA）：小学生能否独立完成学习任务，制定学习计划，并按时完成。
2. 沟通合作（CC）：小学生与同伴和老师的沟通和合作能力，包括与他人进行有效的交流和合作解决问题。
3. 社交技巧（SS）：小学生能否适应社交场合，与他人建立良好的人际关系。
4. 领导才能（LC）：小学生在集体活动中是否能够扮演领导角色，协调和组织他人。
婴儿-初中生社会生活能力量表全集文档
婴儿-初中生社会生活能力量表全集文档(可以直接使用，可编辑实用优质文档，欢迎下载）SM量表简单记录表儿童姓名：性别：被询问者：检查日期：出生日期：实足年龄：①SH_____分，②L______分，③O______分，④C _____分，⑤S______分，⑥SD______分粗分：_________分；标准分：____________分；最终评定：_______________标准分及评定结果6分（重度）7分（中度）8分（轻度）9分（边缘）10分（正常）11分（高常）12分（优秀）附件3：口号征集活动的宣传介绍材料目录一、“新经济组织”类概念0二、“新社会组织”类概念3一、“新经济组织”类概念新经济组织：是指在发展社会主义市场经济过程中，我国内地公民私人、港澳台商、外商全部所有或绝对控制的新出现的经济组织形态。
另从所有制特征上看，现行法律、法规把这类经济组织统称为“非公有制经济组织”。
国家统计分类目录中包括：个体工商户、私营企业、外商经济控制企业、港澳台经济控制企业、非国有控股股份制企业、非国有控股混合所有制企业等。
1、非公有制经济：是指各种社会经济成份中公有制经济以外的其他经济成份。
在我国现阶段，非公有制经济包括个体经济、私营经济、港澳台投资经济、外商投资经济以及混合经济和股份合作制经济中的非国有成分和非集体成分。
2、个体经济：又称“个人所有制经济”。
个体经济通常是指生产资料归劳动者个人所有、以个体劳动或家庭成员劳动为基础，劳动成果归劳动者个人所有和支配的一种所有制经济成分。
在我国，个体经济目前专指按照国家有关规定登记注册的个体工商户。
3、私营经济：以生产资料的私人所有为基础的经济形式。
私营经济与个体经济的主要区别在于，它是一种体现着雇佣劳动关系的经济成份。
私营经济的主要形式是私营企业，包括：私营独资企业、私营合伙企业、私营有限责任公司和私营股份。
4、混合所有制经济：我国改革开放以来，不同所有制的投资主体对一个企业或公司投资所构成的经济类型。
婴儿-初中生社会生活能力量表(6个月-15岁)知识讲解
婴儿-初中生社会生活能力量表(6个月-15岁)婴儿-初中生社会生活能力量表（6个月-15岁）指导语：此现检查是为了解您孩子的各种生活能力而进行的，与幼儿园或学校的成绩无关。
其中有些项目可能不能完成，这是因为您的子还小。
请认真考虑您孩子的日常表现后，坦率地回答。
从相应的年龄阶段开始检查。
从该年龄阶段的第一项开始提问。
连续十项通过，则认为这以前的项目均已通过，可继续向下提问，直到连续十项不能通过，则认为这以后的项目均不能通过，检查即可结束。
如开始十项未能通过，应继续向前提问，直到连续十项均能过，则认为前面项目全部通过。
通过一该项目基本会，或认为有机会就会。
不通过-对该项目不会(不太会)，或认为有机会也不会。
[I]6个月---1岁11个月1. 叫自己的名字，能知道是叫自己(自己名字被叫时，能把脸转向叫自己名字的人的方向)。
2. 能传递东西(给小儿可握住的东西时，能从一手传递给另一只手)。
3.见生人有反应(能分辨陌生人和熟人，或见到生人出现害羞或拘谨的样子)。
4. 会做躲猫猫的游戏(在游戏中，小儿能注视检查者原先露面的方向)。
5. 能拿着奶瓶喝奶。
6. 能模仿大人或兄弟姐妹的动作(如能挥着手说“再见”，或捂着脸说“没有了！没有了！”)。
7. 能用手指头抓东西(不是大把抓，而是用大拇指和食指抓起很小的东西)。
8. 能回答“是”、“嗯”。
9. 在孩子们当中，能高高兴兴地玩耍(在公园等处，想到其他正在玩耍的孩子们的旁边去，或想模仿着玩)。
10. 能自己走路。
11.能说简单的词(能说“爸爸”、“妈妈”、“再见”等两、三个单词)。
12.能拿着杯子自已喝水(不用帮助。
水也不怎么撒出来)。
13.能做出引起大人注意的行为(当家长表示“不可以”、“不行”、“喂喂”等禁止或制止时，特意表示出让人注意)。
14.别人给穿衣服时，能按照需要伸出手或脚。
15. 能明白简单的命令(能听从“把XX拿来!”、“到XX地方去”之类的指示)。
婴儿-初中学生社会生活能力量表
婴儿-初中学生社会生活能力量表此项调查是为了了解您孩子的各种生活能力而进行的，与幼儿园或学校的成绩无关。
其中有些项目不能完成，这是因为您的孩子还小。
请认真考虑您孩子的日常表现后，坦率的回答。
我们承诺对此次调查保密，对您的真诚合作表示感谢。
若孩子对该项目会（基本上会），或认为有机会就会，则选“是”。
若孩子对该项目不会（不太会），或认为有机会也不会，则选择“否”。
1. 孩子姓名： [填空题] *_________________________________2. 性别： [单选题] *○男○女3. 出生年月日 [填空题] *_________________________________4. 孩子年龄 [填空题] *_________________________________5. 填写人（与孩子的关系） [填空题] *_________________________________6. 叫自己的名字能知道是叫自己。
（自己的名字被叫时能将脸转向叫自己名字的人的方向。
） [单选题] *○是○否7. 能传递东西。
（给小儿可握住的东西时，能从一只手传递给另一只手。
） [单选题] *○否8. 见生人有反应。
（能分辨陌生人和熟人，或见到陌生人出现害羞或拘谨的样子。
） [单选题] *○是○否9. 会做躲猫猫的游戏。
（在游戏中，小儿能注意检查者原先露面的地方。
） [单选题] *○是○否10. 能拿着奶瓶喝奶。
[单选题] *○是○否11. 能模仿大人或兄弟姐妹的动作。
（如能挥手说“再见”或捂着脸说“没有了！”“没有了！”。
） [单选题] *○是○否12. 能用手指头抓东西。
（不是大把抓，而是用拇指和食指抓起很小的东西。
）[单选题] *○是○否13. 能回答“是”“嗯”。
[单选题] *○否14. 在孩子们当中，能高高兴兴地玩耍。
（在公园等处，想到其他正在玩耍的孩子的旁边去，想模仿着玩。
） [单选题] *○是○否15. 能自己走路。
婴儿-初中生社会生活能力量表
儿童姓名：性别：被询问者：
检查日期：出生日期：实足年龄：
序号
（领域）
结果
序号
（领域）
结果
序号
（领域）
结果
序号
（领域）
结果
0
1
0
1
0
1
0
1
Ⅰ
34.(S)
67.(SH)
100.(SD)
1.(C)
35.(O)
68.(SH)
101.(C)
2.(O)
36.(SH)
69.(S)
102.(S)
3.(C)
114.(SH)
16.(O)
49.(SH)
82.(SH)
115.(SD)
17.(L)
50.(SH)
83.(SH)
116.(O)
18.(SH)
51.(O)
84.(C)
117.(SH)
19.(L)
52.(SH)
85.(SD)
118.(SD)
Ⅱ
53.(SH)
86.(SH)
ห้องสมุดไป่ตู้119.(O)
20.(SH)
54.(S)
98.(SD)
132.(O)
33.(O)
66.(C)
99.(SH)
总计：
①SH_____分，②L______分，③O______分，④C _____分，⑤S______分，⑥SD______分
粗分：_________分；标准分：____________分；最终评定：_______________
标准分及评定结果
76.(L)
109.(SD)
10.(L)
43.(S)
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完整版)婴儿—初中生社会生活能力量表婴儿至初中生社会生活能力量表本量表旨在了解您孩子的各种生活能力，与幼儿园或学校的成绩无关。
请认真考虑您孩子的日常表现后，坦率地回答。
我们感谢您的真诚合作。
回答人可以是孩子的父母、每天照料孩子的人或经常与孩子接触的老师。
各分项目包括：独立生活（SH）运动（L）作业操作（O）交往（C）参加集体活动（S）自我管理（SD）检查时，从第一项开始提问。
如有连续数项通过，则认为已通过，可继续进行，直至有连续部分项目不能通过，检查即可结束。
如开始部分未能全部通过，应继续向前提问，直至连续若干项均通过，可认为以前全部通过，应继续向后提问。
直至连续数项不能通过，检查即可结束。
I]1.能叫出自己的名字，并能知道是叫自己。
当自己的名字被叫时，能把脸转向叫自己名字的人的方向。
2.能传递东西。
当给小儿可握住的东西时，能从一手传递给另一只手。
3.见生人有反应。
能分辨陌生人和熟人，或见到生人出现害羞或拘谨的样子。
4.会做躲猫猫的游戏。
在游戏中，小儿能注视检查者原先露面的方向。
5.能拿着奶瓶喝奶。
6.能模仿大人或兄弟姐妹的动作。
例如，能挥着手说“再见”，或捂着脸说“没有了！没有了！”7.能用手指头抓东西。
不是大把抓，而是用大拇指和食指抓起很小的东西。
8.能回答“是”、“嗯”。
9.在孩子们当中，能高高兴兴地玩耍。
在公园等处，想到其他正在玩耍的孩子们的旁边去，或想模仿着玩。
10.能自己走路。
11.能说简单的词。
例如，能说“爸爸”、“妈妈”、“再见”等两、三个单词。
12.能拿着杯子自己喝水。
不用帮助，水也不怎么撒出来。
13.能做出引起大人注意的行为。
当家长表示“不可以”、“不行”、“喂喂”等禁止或制止时，特意表示出让人注意。
14.别人给穿衣服时，能按照需要伸出手或脚。
15.能明白简单的命令。
能听从“把XX拿来！”、“到XX地方去”之类的指示。
16.能在纸上乱画。
能用蜡笔或铅笔在纸上乱画。
17.能抓住扶手自己上阶梯。
18.能使用勺子自己吃饭。
19.能和大人拉着手外出。
基本上能自己走二、三十分钟的路。
II]20.能脱袜子。
不借助父母的手，只要提示就可以脱。
21.大便或小便后，能告诉别人。
不单是哭闹，而是能用动作或语言表示。
1.事事都要自己动手，不管会不会，都要尝试一下。
2.希望拥有和兄弟姐妹或小朋友一样的东西或玩具。
3.能够加入到游戏的伙伴中去，跟着大家一起玩。
4.能够用两个词组成简单的语句，如“去外面！”、“吃饭”等。
5.能够区分自己的东西和别人的东西，不随便拿用别人的物品。
6.当别人说“以后…”、“明天…”等话时，能够耐心等待。
7.能够正确使用日常的客气用语，如“您早！”、“谢谢！”等。
8.能够自己上下阶梯，或双脚跳上或跳下一层阶梯，不需要扶手或他人帮助。
9.能够告诉别人自己需要上厕所，并能自己解下裤子。
10.能够自己洗手，不仅仅是把手弄湿。
11.不需要拉着别人的手，也能够在人行道上走路，或者在马路边上走。
12.能够倒水、牛奶或桔汁到杯子里，无论是从瓶子中倒入杯中，还是从一个杯子倒入另一个杯子。
13.能够按照大人的指示，等待按顺序轮到自己。
14.能够帮助做饭前的准备或者饭后的收拾工作，按照别人的吩咐把筷子或碗摆在桌子上，或者收拾吃完后的餐具。
15.能够自己脱短裤。
16.能够分别说出自己的姓和名，能够把姓和名区分开。
17.如果需要上厕所，能够自己完成，白天基本上不会出问题。
18.能够自己说出自己所见所闻，能够说明身边发生的事情。
19.能够使用筷子吃饭，能够拿住筷子。
20.在吃饭时不随便离席。
21.如果有想要的东西，能够忍耐等待，如外出购物时。
22.能够轮流和小朋友玩具，能够借给别人玩具，或者借别人的玩具玩。
23.在车上或人多的地方不会撒娇或磨人。
24.能够自己到附近的朋友家或游乐场所去，附近的朋友家指的是本层楼或本院以外的人家。
25.能够自己穿脱简单的衣服，如睡衣、毛衣或者钮扣的外衣等。
26.能够自己穿鞋，不需要系带，也不需要左右脚穿的正确。
27.能够玩“过家家”的游戏，如做模仿做饭或买东西等游戏时，能扮演其中的角色。
28.能够自己穿脱一般的衣服，如小钮扣的、带拉链的或有带子的衣服。
29.能够自己洗脸，不仅仅是玩玩水。
30.能够使用浆糊或胶水粘贴纸张。
31.能够上公共厕所解手。
32.能够自己使用手纸把大便擦干净。
33.懂得用手划拳决定输赢，如用手表示锤子、剪刀、包袱的游戏。
55.孩子应该遵守交通信号过马路，在没有信号的地方要注意来往车辆。
56.孩子应该能够用剪刀剪出简单的图形。
57.孩子应该能够进行简单的电话对话，包括转交电话或告知家中是否有人。
58.孩子应该能够识别数字和正楷字体，并能够挑读一些简单的文字。
59.孩子应该能够按照指示自己梳头或刷牙。
60.孩子应该能够自己洗澡，包括洗身体和洗头发。
61.孩子应该能够与其他孩子交谈电视节目的主要情节，而不是单纯地模仿角色。
62.孩子应该能够画出圆形、三角形和正方形。
63.孩子应该能够参与室内的竞赛游戏，如扑克和纸牌等。
64.孩子应该能够正确穿上鞋子，不会左右穿错。
65.孩子应该能够打开小瓶的螺旋盖子。
66.孩子应该能够写出自己的姓名。
67.孩子应该能够熟练地使用筷子，夹起细小食物时不会掉落。
68.孩子应该能够自己更换脏衣服或湿衣服。
69.孩子应该能够参与规则简单的集体游戏，如丢包游戏。
70.孩子应该能够独自到指定的地方购买物品。
71.孩子应该能够独自看家一小时左右。
72.孩子应该能够将别人的话完整地传达给家人。
73.孩子应该能够拧擦布或手巾至不滴水的程度。
74.孩子应该能够独立阅读内容简单的书籍，如图画书。
75.孩子应该能够按规定的时间自主入睡。
76.孩子应该能够步行到距离一公里左右的地方。
77.孩子应该能够系解各种类型的鞋带，包括单结、复杂结、活结和蝴蝶结等。
78.孩子应该能够与其他孩子一起参加地区活动，如赶庙会和看电影等。
79.孩子应该能够完成班级分配的任务，如值日和担任委员等。
80.孩子应该能够独自上学。
81.孩子应该能够在别人家中保持礼貌，如在大人交谈时安静一个小时左右。
82.孩子应该能够自己收拾脱下的衣服，放在规定的地方。
83.孩子应该能够自己洗澡，包括洗头发。
84.孩子应该能够根据需要自己打电话。
85.孩子应该能够自己选择适合自己的书籍。
86.孩子应该能够按照指示打扫自己的房间。
87.孩子应该能够按时按计划行动，包括遵守约定的时间和计算乘车所需时间等。
88.孩子应该能够小心使用小刀和其他刃具。
89.孩子应该能够玩复杂规则的游戏，如象棋和扑克等。
90.学会识别并遵守“禁止横穿马路”、“危险”等标志。
91.能主动写贺年卡或信，同时了解收信人的地址。
92.在班会上能够陈述自己的观点。
93.熟练使用锤子和螺丝刀。
94.能够记录需要记住的事情或要点，如外出留条、告知去向，或在记事本上写下必要的事项。
95.能够将身边的事情写成简单的文章，如日记、作文等，即使只有几行字。
96.能够作为团队成员参加学校或地区的文体活动。
97.能够自己剪指甲。
98.不需要别人提醒，能够静静地聆听别人的谈话或说明。
99.能够根据天气或活动需要自己换衣服。
100.能够考虑到对方的立场或情绪，不会提出无理的要求或增添麻烦。
101.能够使用词典查找不懂的词语。
102.能够照顾或照管年幼的孩子。
103.能够使用家用电器，如洗衣机、电视、录音机等。
104.能够遵守规则参加球类运动，如垒球、篮球、足球或乒乓球等。
105.能够储备零花钱并有计划地购买物品。
106.能够自己乘坐电车或公共汽车到常去的地方，同时会购买车票。
107.能够在与长辈交流时使用尊敬的语言，如“叔叔、阿姨好”、“请您”等，不使用粗鲁的话语。
108.能够使用煤气、煤(柴)灶、电器灶等烧开水。
109.能够关心幼儿或老人，如在车上自觉地让座等。
110.即使没有去过的地方，只要说明路线，也能步行到达(步行二十分钟左右的范围内)。
111.能够自己烧水泡茶。
112.能够承担学校的工作，如少先队、班委、班长等职务。
113.能够自己乘坐电车、公共汽车或地铁到常去的地方，即使途中需要换乘。
114.喜欢装饰自己的房间和教室，如摆上花、贴上画等。
115.即使一次获得很多零花钱，也能有计划地使用，如压岁钱、贺礼钱等。
116.能够缝补钮扣。
117.注意自己的仪表和着装，能够根据时间和场合进行穿着打扮。
118.能够控制自己的饮食和生活惯，以避免生病。
119.能够使用小刀或菜刀削去水果或蔬菜的皮。
120.能够遵守餐桌礼仪，如不发出响声、不做不礼貌的动作、不给人留下不愉快的印象。
121.能够简单地烹制饭菜或加热已经做好的饭菜。
122.能够骑自行车往返相当远的地方。
123.在交流时能够考虑对方的立场和情绪。
124.能够阅读并理解报纸和小说。
125.孩子不仅和学校和当地小朋友有接触，还关心与友人通信、参加兴趣相同的组织等其他人事交往。
126.孩子能够根据需要利用长途汽车或火车的时间表和票价表。
127.孩子不需要督促就能制定和实施自己的研究计划。
128.孩子关注电视或报纸上的新闻和消息。
129.孩子可以独立集体制定会议、郊游、体育活动等计划，并能付诸实施。
130.即使是没有去过的地方，孩子也能通过问路或查找地图独立到达目的地。
131.孩子能够恰当地利用交通工具到达陌生的地方。
132.孩子能够修理简单的电器、家具等，例如插口、插座、自行车等。
此项检查是为了了解您孩子的各种生活能力而进行的，与幼儿园或学校的成绩无关。
其中有些项目不能完成，这是因为您的孩子还小。
请认真考虑您孩子的日常表现后，坦率地回答。
我们对您的真诚合作表示感谢。
（1是2否）1.孩子能够叫出自己的名字，并能知道是叫自己（当自己的名字被叫时，能把脸转向叫自己名字的人的方向）。
2.孩子能够传递东西，例如给小儿可握住的东西时，能从一只手传递到另一只手。
3.孩子会对生人有反应，例如能分辨陌生人和熟人，或见到生人出现害羞或拘谨的样子。
4.孩子会玩躲猫猫的游戏，例如在游戏中，能注视检查者原先露面的方向。
5.孩子能拿着奶瓶自己喝奶。
6.孩子能够模仿大人或兄弟姐妹的动作，例如能挥着手说“再见”，或捂着脸说“没有了！没有了！”。
7.孩子能够用手指头抓东西，不是大把抓，而是用大拇指和食指抓起很小的东西。
8.孩子能够回答“是”或“嗯”。
9.在孩子们当中，孩子能够高高兴兴地玩耍，在公园等处，想到其他正在玩耍的孩子们的旁边去，或想模仿着玩。
10.孩子能够自己走路。
11.孩子能够说简单的词，例如能说“爸爸”、“妈妈”、“再见”等两、三个单词。
12.孩子能够拿着杯子自己喝水，不用帮助，水也不怎么撒出来。
13.孩子能够做出引起大人注意的行为，例如当家长表示“不可以”、“不行”、“喂喂”等禁止或制止时，特意表示出让人注意。