一年级上册英语说课稿-Unit 4《Numbers》(第3课时)人教(新起点)
一年级上册英语说课稿-Unit 4 Numbers Lesson 2｜人教新起点
一年级上册英语说课稿-Unit 4 Numbers Lesson 2｜人教新起点一、教材分析1. 教材背景Unit 4 Numbers是人教新起点一年级上册的课程内容，该单元主要介绍数字1-10、数字计数和简单的数学符号。
2. 教学目标•学生能够正确说出数字1-10，并能准确的发音•学生能够用数字来计数，并了解整数的概念•学生能够简单地理解加和减法的概念，并能够在实际情境中应用3. 教学重难点•重点：数字1-10的发音和计数方法•难点：加和减法的概念和应用二、课堂教学1. 教学方法•任务型教学法•游戏教学法•讨论教学法2. 教学步骤2.1 自我介绍1.上课前先对课程内容进行简单介绍2.自我介绍，在介绍中要提及数字1-102.2 导入与热身1.询问学生已掌握的数字，给正确回答的学生奖励小礼物2.联想游戏：A说一个数字，B要按照顺序接着说下一个数字，一直循环下去2.3 学习新知1.介绍数字1-10的发音和计数方法2.设计数字计数的小游戏，比如数数游戏、找错数字游戏等2.4 拓展知识点1.引入加和减法概念，以实际例子为教材2.在实际情境中应用加和减法概念，比如数学小练习、游戏等3. 课堂互动1.与学生互动，问答环节2.学生之间互动，互相讲述所学知识4. 课堂总结1.总结本课所学内容2.对学生表扬和鼓励三、教学反思1.任务型教学法能够促进学生的探究学习，激发学生的学习热情2.游戏教学法能够增加教学内容趣味性，提高课程的吸引力3.讨论教学法能够促进学生之间的互动交流，增强合作意识4.课堂教学中要根据实际情况进行调整，如需要增加或减少某个环节的时间5.要对学生进行奖励和表扬，激励学生学习的积极性和主动性。
(推荐)2019人教版(新起点)英语一上Unit 4《Numbers》word单元分析
Unit4 单元分析
【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit4 Numbers
一、语言技能目标
第一层次：
1. 能够听懂、会说十个数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
2. 能够听懂、会说询问和表达数量的功能句：How many ... are there?及答语，并在恰当的情境下初步运用。
第二层次：
1. 能够在恰当的情景下，用英语倒序说出数字10-1的英文表达。
2. 能够借助图片听懂本单元的小故事。
二、其他目标
1. 能够用手势表示数字1-10。
2. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲歌谣。
3. 能够对英语学习产生初步的兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。
一年级上册英语说课稿-Unit 4《Numbers》(第1课时) 人教(新起点)
一年级上册英语说课稿-Unit 4《Numbers》（第1课时）课程目标通过本节课的学习，学生能够掌握基本的数字0-10的英语表达，能够听懂、说出数字并能够应用到日常生活中。
教学重难点重点：数字0-10的英语表达及应用。
难点：数字6和9的区分。
教学准备PPT、单词卡片、课件、数字卡片、教学手册。
教学过程1. Warm-up（热身）（1）观察数字卡片图示，并大声说出对应的数字。
（2）数一数教室里有多少个同学，引导学生用英语数出人数。
2. Presentation（呈现）（1）出示数字0-10的图片，呈现数字及其英文表达方式。
（2）重点介绍数字6和9，通过展示数字卡片，让学生观察、辨别和区分。
（3）操练：用数字卡片向学生展示数字，学生大声朗读英文表达。
3. Practice(练习)（1）出示数字卡片，要求学生说出对应数字的英文。
（2）游戏：学生分成若干组，每组有一张数字卡片，再出示另一张数字卡片，学生将自己手中的数字卡片通过英文快速喊出来，第一组喊对的获胜。
4. Production(输出)（1）猜数字游戏：教师手上拿一个数字卡片并不出示，学生依次猜数字并说出对应的英语，找出相应的数字卡片。
（2）数一数课堂中有多少件物品，学生分组进行统计，每组用英语公布自己统计的数字，验证答案。
5. Summary(小结)总结本节课学习的数字0-10的英语表达方式，特别是数字6和9的区别。
6. Homework（家庭作业）观察身边的数字信息，用英文写出自己观察到的数字信息。
教学反思整堂课教学内容紧凑明确，学生通过数字卡片手把手地认识数字，使得数字的记忆变得直观和有趣，并且以猜数字和数物品的游戏方式，让学生产生参与感和兴趣。
本节课通过视觉、听觉等多维度的方式，增强学生的记忆，同时培养学生的应用能力和协作能力。
在教孩子掌握数字表达的同时，也对培养学生英语口语能力有很好的帮助。
当然，在课堂实际教学过程中，老师还需耐心引导，让学生在体验中学习。
人教版(新起点)英语一上：unit 4《numbers》(story time)教学设计
Unit4 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit4 Numbers【课时】Story Time一、教学目标能够在教师的帮助下借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。
二、教学建议•通过“Bill分巧克力”这一幽默小故事，复现本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣。
•初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。
1. 热身活动(1) 听一听，做一做教师发指令：Show me one book / six rulers / eight pencils ...，让学生举起相应数量的文具。
(2) 看一看，说一说•教师引导学生观察教室里的物品，请学生两人一组运用功能句：How many ... are there? 进行问答。
(3) 唱一唱，演一演•教师带领学生唱第一课时的歌谣或第三课时的歌曲，唱歌谣或歌曲时鼓励学生加上动作。
2. 呈现故事•呈现实物糖果，告诉学生将要看一个关于糖果的故事。
•询问学生谁知道糖果的英文表达sweets/candy，如果学生不会，可由教师说出或请学生听录音尝试跟读。
•在黑板上呈现故事挂图，给学生几分钟时间看挂图。
让学生两人一组讨论图片内容，说一说自己对故事的理解。
•教师讲故事，或播放故事录音。
让学生完整地听一遍，去验证刚才的猜测。
3. 讲解故事•教师指着挂图1，可以用英文或中文提问：人物有谁？在哪里？在干什么？引导学生观察图片。
•请学生听录音，听一听故事中的妈妈说了什么？鼓励学生重复妈妈说的话。
•教师提问：What will happen next?(接下来会发生什么？) 播放录音2-3遍，请学生听，以帮助加深印象。
•教师呈现挂图2，可以用英文或中文提问：What do you want to know?(从这幅图中，你想知道什么？) 然后播放录音，让学生听一听Bill说了什么，并跟读Bill说的话。
•教师呈现挂图3，可以用英文或中文提问：Do you want to know how many? Let’s count. (你们想知道有多少颗糖果吗？让我们一起数一数吧。
numbers教案新起点一年级英语上册教案设计《Numbers》
Numbers教案新起点一年级英语上册教案设计《Numbers》教学目标：1.让学生掌握数字1-10的英文表达方式。
2.培养学生正确拼读和书写数字的能力。
3.培养学生运用数字进行简单加减运算的能力。
4.培养学生合作学习和团队精神。
教学重点：1.数字1-10的英文表达方式。
2.数字1-10的正确拼读和书写。
教学难点：1.数字1-10的正确拼读。
2.数字1-10的书写规范。
教学准备：1.数字1-10的图片。
2.数字卡片。
3.小黑板。
4.彩色粉笔。
教学过程：一、导入1.教师拿出数字1-10的图片，引导学生认识这些数字。
2.邀请学生上台展示数字，并用中文表达数字的意思。
二、教授数字1-10的英文表达1.教师用中文解释数字1-10的英文表达方式，如：“one”代表“1”，“two”代表“2”等。
2.教师领读数字1-10，学生跟读。
3.教师邀请部分学生上台演示，检查他们的发音。
三、练习数字1-10的拼读1.教师将数字1-10的卡片分发给每位学生，让他们自己拼读。
2.教师随机抽取学生，让他们拼读手中的数字卡片。
3.教师用小黑板展示数字1-10，让学生根据记忆拼读。
四、练习数字1-10的书写1.教师在黑板上示范数字1-10的书写，讲解书写规范。
2.学生跟着教师在空中书写数字1-10。
3.学生在练习本上独立书写数字1-10。
五、游戏环节1.游戏一：教师说一个数字，学生快速找到对应的数字卡片，并说出英文表达。
2.游戏二：学生分组，每组轮流说出数字1-10，其他组学生听写。
六、拓展延伸1.教师引导学生用数字1-10进行简单的加减运算。
2.学生自主练习，互相检查。
1.教师邀请学生分享他们在本节课中的收获。
教学反思：本节课通过生动有趣的方式，让学生掌握了数字1-10的英文表达、拼读和书写。
在教学过程中，我注重了学生的参与度，让他们在活动中学习，提高了他们的学习兴趣。
同时，我还注重了学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
一年级上册英语说课稿-Unit 4《Numbers》(第2课时) 人教(新起点)
一年级上册英语说课稿-Unit 4《Numbers》（第2课时）一、教学内容本次课程教学的是一年级上册英语课本第四单元的第二课，主题为《Numbers》。
本节课的教学重点为阿拉伯数字4、5和6的认读和书写，以及相应数字数量的表达。
二、教学目标1.学生能够准确认读和书写数字4、5和6；2.学生能够听懂并正确表达有关这三个数字的数量；3.学生通过数学游戏和练习活动，掌握数字4、5和6的数量大小，加深对数字的理解；4.学生初步了解数字在日常生活中的应用和意义。
三、教学重点1.阿拉伯数字4、5、6的认读和书写；2.数字数量的表达。
四、教学难点学生通过歌曲和游戏活动内化数字4、5、6的数量大小。
五、教学准备1.课本《英语》一册；2.五颜六色的数字卡片；3.数量图示工具；4.数学游戏和练习活动准备。
六、教学过程1. 导入（5分钟）•教师出示数字1-3的卡片，鼓励学生用英语数数；•教师出示数字数量图示，鼓励学生说出对应的数字。
2. 学习新知（25分钟）•学生模仿跟读课本中数字的发音；•教师出示数字4、5、6的卡片，让学生认读并大声朗读；•教师通过日常场景图片让学生掌握数字4、5、6的数量大小；•学生通过认真观察数字卡片和图示，书写数字并说出正确的表达。
3. 游戏学习（20分钟）•教师放趣味数字歌，让学生跟随节奏跳舞，并用英语数数；•教师引领学生玩数字拼图游戏，加深对数字数量的理解；•学生通过自己手中的数字卡片和数量图示，试着提出问题或回答问题，让每个学生都有机会发言。
4. 小结（5分钟）•教师复习本节课学到的内容，加强对数字4、5、6的认读和书写；•教师放数学歌，鼓励学生快乐地学习数字。
七、教学反思本次课程中，我采用了多种形式的教学活动，如数字跟读、数量图示、歌曲和游戏等，使学生在多样化的学习环境下学习数字4、5、6，大大激发了学生的学习兴趣，增加了学习的乐趣。
但在教学过程中，我也发现一些问题：一些学生的数字认读仍有困难；部分学生无法马上反应出数字所对应的数量大小；学生发言不够积极。
人教版(新起点)一年级英语上册教案设计Unit 4《Numbers (Story Time)》
人教版（新起点）一年级英语上册教案设计Unit 4《Numbers（Story Time）》【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit4Numbers【课时】StoryTime一、教学目标能够在教师的帮助下借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。
二、教学建议o通过Bill分巧克力这一幽默小故事，复现本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣。
o初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。
1.热身活动(1)听一听，做一做教师发指令：Showmeonebook/sixrulers/eightpencils...，让学生举起相应数量的文具。
Tip：一个学生所带文具数量可能不够，需要2-3人合作完成。
(2)看一看，说一说o教师引导学生观察教室里的物品，请学生两人一组运用功能句：Howmany...arethere？进行问答。
(3)唱一唱，演一演o教师带领学生唱第一课时的歌谣或第三课时的歌曲，唱歌谣或歌曲时鼓励学生加上动作。
2.呈现故事o呈现实物糖果，告诉学生将要看一个关于糖果的故事。
o询问学生谁知道糖果的英文表达sweets/candy，如果学生不会，可由教师说出或请学生听录音尝试跟读。
o在黑板上呈现故事挂图，给学生几分钟时间看挂图。
让学生两人一组讨论图片内容，说一说自己对故事的理解。
o教师讲故事，或播放故事录音。
让学生完整地听一遍，去验证刚才的猜测。
3.讲解故事o教师指着挂图1，可以用英文或中文提问：人物有谁？在哪里？在干什么？引导学生观察图片。
o请学生听录音，听一听故事中的妈妈说了什么？鼓励学生重复妈妈说的话。
o教师提问：Whatwillhappennext？(接下来会发生什么？)播放录音2-3遍，请学生听，以帮助加深印象。
o教师呈现挂图2，可以用英文或中文提问：Whatdoyouwanttoknow？(从这幅图中，你想知道什么？)然后播放录音，让学生听一听Bill说了什么，并跟读Bill说的话。
人教版(新起点)英语一上unit 4《numbers》(story time)教学设计
Unit4 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit4 Numbers【课时】Story Time一、教学目标能够在教师的帮助下借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。
二、教学建议•通过“Bill分巧克力”这一幽默小故事，复现本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣。
•初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。
1. 热身活动(1) 听一听，做一做教师发指令：Show me one book / six rulers / eight pencils ...，让学生举起相应数量的文具。
(2) 看一看，说一说•教师引导学生观察教室里的物品，请学生两人一组运用功能句：How many ... are there? 进行问答。
(3) 唱一唱，演一演•教师带领学生唱第一课时的歌谣或第三课时的歌曲，唱歌谣或歌曲时鼓励学生加上动作。
2. 呈现故事•呈现实物糖果，告诉学生将要看一个关于糖果的故事。
•询问学生谁知道糖果的英文表达sweets/candy，如果学生不会，可由教师说出或请学生听录音尝试跟读。
•在黑板上呈现故事挂图，给学生几分钟时间看挂图。
让学生两人一组讨论图片内容，说一说自己对故事的理解。
•教师讲故事，或播放故事录音。
让学生完整地听一遍，去验证刚才的猜测。
3. 讲解故事•教师指着挂图1，可以用英文或中文提问：人物有谁？在哪里？在干什么？引导学生观察图片。
•请学生听录音，听一听故事中的妈妈说了什么？鼓励学生重复妈妈说的话。
•教师提问：What will happen next?(接下来会发生什么？) 播放录音2-3遍，请学生听，以帮助加深印象。
•教师呈现挂图2，可以用英文或中文提问：What do you want to know?(从这幅图中，你想知道什么？) 然后播放录音，让学生听一听Bill说了什么，并跟读Bill说的话。
•教师呈现挂图3，可以用英文或中文提问：Do you want to know how many? Let’s count. (你们想知道有多少颗糖果吗？让我们一起数一数吧。
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一年级上册英语说课稿-Unit 4《Numbers》（第3课时）人教
（新起点）
一、课程背景简介
该课程为人教（新起点）一年级上册英语Unit 4《Numbers》的第3课时，主要围绕着数字1-10展开，通过猜数子、数数、数写等活动，培养学生对数字的认知及掌握。
二、教学目标
1.知识与技能
1.1 能听、说、认读1-10的基本数字。
1.2 能用句型“What’s this/that?”来询问物品及数量。
1.3 能用句型“This/That is ***.”回答物品及数量。
1.4 初步了解复数的说法形式。
2.情感态度和价值观
2.1 感受到学习英语的乐趣，带着好奇心学习英语。
2.2 培养学生从小喜爱数字和爱好数学的态度。
2.3 通过游戏的形式，培养学生团队精神和合作意识。
三、教学重点和难点
教学重点
3.1 学生能够听、说、认读1-10的基本数字。
3.2 学生能够使用“What’s this/that?”句型来询问物品及数量，并用“This/That is ***.”回答物品及数量。
教学难点
4.1 学生如何正确地读出数字和书写数字。
4.2 听到数字后，立即反应出数字含义和意义。
四、课前准备
4.1 教师准备数字卡片，大红花、小红花、耳朵、星星等多个符号的卡片。
4.2 视频资源或音乐资源。
4.3 图书、笔、纸等学习用具。
五、教学过程
第一步自我介绍
教师进行简单的自我介绍，营造出轻松欢乐的学习氛围。
第二步数字游戏
2.1 教师拿出数字卡片，齐声朗读1-10个数字，让学生观察，记忆。
2.2 教师给出符号的图片，并口语出 1个信息或2个信息数，要求学生举起所对应的数字牌，并说出该数字。
第三步基本句型介绍
3.1 展示相应的图片，教师说出“What’s this?”和“What’s that?”两个句型，学生不断回答。
3.2 游戏练习。
教师拿出图片，让学生用“What’s this/that?”询问物品及数量，并用“This/That is ***.”回答物品及数量。
第四步复数形式了解
4.1 报数游戏。
教师给出 1 个数字，让学生用复数来报数。
4.2 学生练习。
学生自主示范口语，并进行自我练习。
第五步课堂总结
教师与学生一起进行讨论，总结本节课所学的知识和技能。
六、教学反思
通过本节课的设计，学生可以在轻松愉悦的气氛下学习数字及其基本句型，培养学生对数字的认知和掌握。
并加强学生的团队协作和合作意识，为下一步的学习奠定良好的基础。
然而，也需要对活动的时间控制更加紧密，让学生保持高度的参与度。