最新人教版小学六年级语文上册《唯一的听众》
2016/11/4
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唯一的听众
老教授 真诚无私
唯一的观众
音乐白痴
小提琴手
我
敬佩感激
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教材内容
《唯一的听众》 记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心 学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老 教授爱护鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感 激之情。
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1、知识结构：
六年级的学生经过几年的学习对事物的思考具有一定的独立性，也具 备了一些理解课文的能力，但是认识问题也有一定的片面性和狭隘性，因 此我将培养学生利用所学知识为基础，深入钻研问题，揭露事物的前因后 果的能力。新课标指出,学生是学习的主体,老师要关心学生的个体差异和 共同的学习需求,要保护好学生的好奇心和求知欲,充分激发学生的主动意 识和进取意识。
《唯一的听众》
课
件
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教材分析
《唯一的听众 》是人教版九年义务教育六年级语文上册第三组的一篇讲读 课文。本单元以真情为主题共收录了《穷人》、《别饿坏了那匹马》《唯一 的听众》、《用心灵去倾听》四篇课文。课文中的这些 人物虽然身份不同， 但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。本单元着重 训练学生的速读能力和通过对文中优美的含义深刻的句子的理解，体会文章 所要表达的思想情感的能力。
识字写字
识字教学 1、自主识字 2、合作识字
3、教师指引
同 偏 旁：授、拉
形
声 字：锯、蹑
编字谜识字：聋
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写字教学
1、小组练习
2、成果展示
3、教师辅导
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个 性 阅 读 ， 培 养 语 感
互 助 阅 读 ， 扫 清 障 碍
齐 读 课 文 ， 巩 固 生 字 词
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能美观书写。有感情的朗读课文，体会文章 所要表达的情感。
方法与过程目标：让学生学会快速阅读课文，能够整体把握文意
引导学生善于用敏锐的双眼发现真情，体会 到人间处处有真情。
情感价值观目标：了解老太太对我一份特殊的关爱和鼓励，感受
她可亲可敬的形象。抓对住老太太的语言描 写和我碰到老太太后自己的心理及行动上的 转变，体会我对老人的感激之情。
“聋子？” 妹妹惊叫起来， “聋子？多么荒唐！ 她是音乐学院最有声望的教授 . 曾是乐团的首席小提琴手，你竟说她是聋子！”
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朗诵课文、深化情感
自由朗读
推荐朗读
思考交流
为 什 就么 会每 想当 起拿 这我 位起 老小 人提 我琴 唯 一 的 听 众 呢 ？
深化情感
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教学重、难点
教学重点：熟练掌握文中的生字新词；联系上下文，体
会老人语言的内在含义，感受老人对我的爱 护、鼓励、感受她可亲可爱的形象。
教学难点：理解文中含义深刻的句子，总结理解方法，
并在此基础上深入理解作品内涵。
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教法学法
教法：
1、情境教学法：
图片展示、语言描绘
2 、讲授法：
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2、心理特点：
学生情感日益丰富，道德感有很大的发展，情感的稳定性和控制力也有 所增强。他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际关 系和其他实际问题上还很不成熟，需要成人的指导和帮助。
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教学目标
知识与技能目标：学会本课9个生字11个新词，理解其含义，并
积 累 语 言
反 复 诵 读自 选 段 落体 Nhomakorabea会 情 感
动 情 朗 读
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课堂练习、动脑动口
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课后练习、学以致用
1、小练笔 在我们的成长过程中，有许多帮助过你的人，请选取这个人给予你帮助的 事例，要着重突出你的心理变化过程。
2、发挥想象，续写一段我成功后再见老人时的对话。
课文资源、细心讲授
3、引导阅读法：
教师引导、反复阅读
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学法：
1、自主学习：
引领阅读、自主学习
2、小组合作：
合作互助、体验成功
3、探究学习：
阅读思考、分组讨论
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第 一 课 时：
引领阅读 初步感知 识字写字 理清脉络
第 二 课 时：
重点导读 品味语言
积累运用 拓展升华
老教授：关怀、帮助
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我：自信、勤奋
她 慈 祥 的 眼 神 平 静 地 望 着 我 ， 像 深 深 的 潭 水
她 一 直 很 平 静 地 望 著 我 。
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一 位 极 瘦 极 瘦 的 老 妇 人 静 静 地 坐 在 木 椅 上 ， 平 静 地 望 著 我 。
……
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想一想：
我为什么能从一个音乐白痴 变成真正的小提琴手？
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想一想议一议 这些词语好在哪里？
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品味语言
老人的语言 也许我会用心去感受这音乐。 羞愧、兴奋 我能做你的听众吗，每天早晨？ “我”的心理变化
真不错。我的心已经感受到了。 洋溢着一种从未有过的感觉 谢谢你，小伙子。
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过 程 设 计
<一>、创设情境、激发兴趣
<三>、精读课文、整体感知 <五>、朗诵课文、深化情感
<二>、初读课文、识字写字
<四>、细读课文、品味语言 <六>、课堂练习、动脑动口
<七>、课外练笔、学以致用
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倾 听 梁 祝
2016/11/4
初读课文
通读课文
寻疑解难
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新课标人教版小学六年级语文上册课内阅读练习题及答案
--新课标人教版小学六年级语文上册课内阅读练习题及答案第一组练习一1、《山中访友》中作者拜访的老朋友指的是山中的一切 表达了作者 对大自然的热爱之情。
2、“啊,老桥,你如一位德高望重的老人。
” 这句话运用了 比喻 的修辞方法，这样写的好处是：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
3、“走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
”这句话用了拟人的修辞方法,这样写的好处是:这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
4、课文第五自然段,既运用了拟人和排比的修辞手法,把“我”和“山里朋友”的深厚情谊表达得淋漓尽致，又采用了第二人称的表达方法,读来倍感亲切、热情。
５、“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝，血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。
” 这句话是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想,表现了作者走进大自然物我相融的境界。
二、1、《草虫的村落》一课,作者以奇异的 想象,追随一只爬行的小虫 对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
2、本文在表达上的突出特点是:（１）丰富的想象。
（2)运用拟人和比喻的修辞手法。
三、１、在本组课文中,我发现了哪些值得借鉴的表达方法？展开联想和想象，表达自己独特的感受；运用比喻、拟人等修辞手法,从不同角度展示大自然无穷的魅力 第二组练习一１、詹天佑是我国 杰出的爱国 工程师。
课文讲了他主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线的事。
2、詹天佑的爱国精神着重体现在哪些方面? 为维护祖国尊严勇敢受命; 克服困难勘测线路；创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路。
《怀念母亲》的作者是 季羡林 。
课文以 回忆 的形式位母亲——一位是亲生母亲,一位是祖国母亲 。
“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。
[语文六年级上册第11课唯一的听众词句解析] 六年级上册语文课文
![[语文六年级上册第11课唯一的听众词句解析] 六年级上册语文课文](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/d303651eaf1ffc4ffe47acb5.webp)
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除[语文六年级上册第11课唯一的听众词句解析] 六年级上册语文课文语文六年级上册第11课《唯一的听众》课文情节很有戏剧性，极具感染力，孩子们都很感兴趣，而且这个善意而美丽的语言，也感动了每一位学生。
小编在此整理了语文六年级上册第11课《唯一的听众》词句解析，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文六年级上册第11课《唯一的听众》课文词句解析一、对句子的理解1、用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。
用“白痴”形容“我”拉小提琴的水平，这对已经能拉小夜曲的“我”来说是个沉重的打击，更要命的是父亲和妹妹只是经受了数次“折磨”之后就下了这样定义。
为此，“我”失去了在家里练琴的自信。
文章开头直接点明父亲和妹妹的做法，为下文“我”走出家门，到林中练琴作了铺垫，同时也与下文老教授的表现形成了鲜明的对比，从侧面赞美了老人对“我”的爱护与帮助。
2、林子里静极了。
沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。
沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”对拉好琴重新找回了自信。
正因为如此，“我”才会庄重地架好小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。
3、我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。
这句话真实地写出了“我”发现老人后沮丧的心理。
“我”希望自己能在这优美的环境中拉出好听的琴声，可偏偏琴技不争气，那声音“觉得自己似乎又把锯子带到了树林里” ;不希望有人听见自己在拉琴，却偏偏被老人发现了。
文中的两个“一定”，强调了难听的琴声带来的后果，突出了“我”的沮丧。
说明“我”又一次失去了自信。
4、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。
如果不介意我在场，请继续吧。
”这是老人对“我”说的一句话。
作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。
小学六年级下11课教案
课题：《语文》（人教版）六年级上册11、唯一的听众设计者：普兰店市实验小学王君一、教材分析本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩感激之情。
本文有两条线索，一条是“我”的心理行动的变化，一条是老妇人的语言变化。
全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明。
本文语言质朴、清新，很有美感。
无论对林中环境描写，还是对人物的心理、行动、语文的刻画，都能深深地打动每一位读者，在心湖泛起层层感动的涟漪。
二、学情分析1、学生刚刚进入六年级学习不久，语文能力的大体底子还基本处于五年级下学期的水平，应当客观理性地把握处理教材的分寸。
不宜拔苗助长，让学生望语文而却步，产生畏难情绪，影响持续发展。
2、经历了二个单元组近10篇课文的学习，多数学生应当已经逐步适应了教材和六年级的学习深度与广度，为本课的学习提供了必要的支持。
3、本课处于第三组的中间，学生对本组的人文主题有了比较真切地感受，本文只是从另外一个角度再次诠释“人间真情”，再一次让学生小小的心灵受到洗濯和震撼，让爱的清泉流淌得更加欢畅。
进一步感受写人文章的写法，从而提高表达水平，也不是零起点。
因此要切实还学生学习主人的权利。
三、教学目标1、知识目标⑴学会6个生字。
正确读写“神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍大吃一惊”等词语。
抄写印象深刻的句子。
⑵理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理行动变化两方面感受老人对“我”的爱护鼓励，以及“我”对她的敬佩感激之情。
2、能力目标⑴有感情地朗读课文。
⑵领会文章的写作方法，培养学生的理解能力及想象力。
3、情感态度感受老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，体会“我”对老教授的敬佩、感激之情。
培养学生的关爱品质四、教学重、难点1、重点：引导学生从老教授的言行与“我”的心理行动变化两方面感受老人对“我”的爱护鼓励，以及“我”对她的敬佩感激之情。
小学六年级上册语文第十一课生字组词
小学六年级上册语文第十一课生字组词（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学六年级语文上《第三单元》教材解说课文导读教案
人教版小学六年级语文上《第三单元》教材解说课文导读教案人教版小学六年级语文上册《第三单元》教材解说课文导读第三组课文导读一、单元学习内容：本组教材是以真情为专题安排教学内容的。
小说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵。
《别饿坏了那匹马》则讴歌了一群普通群众，特别是残疾青年的美好心灵。
《唯一的听众》表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。
《用心灵去倾听》展现了一位普通的问讯处的工作人员，用心灵去倾听，给人们带来快乐与幸福的事情。
课文中的这些人物虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。
围绕本组主题，口语交际安排了“辩论：讲诚信与善意的谎言”，旨在引导我们认识到做人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。
本组习作要求写一写体现人们互相关爱的事情，引导我们善于用敏锐的双眼发现真情，体会到人间处处有真情。
“课外书屋”推荐阅读加拿大作者蒙格玛丽《绿山墙的安妮》等作品，引导我们从文学作品中发现人间真情，熏陶情操。
二、单元学习重点、难点：从环境和人物的心理、对话的描写中体会人物的美好心灵。
要学会善于用敏锐的双眼发现真情，体会到人间处处有真情。
三、单元学习目标：知识与能力：1.识字写字，能够认写18个生字，并正确读写“舒适、勉强、魁梧、湿淋淋、”等词语。
2．学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。
过程与方法：1．从字里行间体会情感，感受人物美好的心灵。
特别注意有关人物的言行、心理活动及环境描写的句子，了解这些语句对表现人物品质的作用。
2．通过口语交际的教学要认识到做人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。
情感态度与价值观：阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
四、单元课时安排：学习本组课文建议用12～15课时，其中精读课文5～6课时，略读课文2～3课时，“口语交际”1课时，“习作”3课时，“回顾。
人教版小学语文六年级上册课文(完整版)
教版小学语文六年级上册课文1 山中访友这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
3 草虫的村落我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。
大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，轻俏地披着彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子伫足痴望。
蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。
它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
看呵！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！5 詹天佑詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。
塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。
不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。
白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。
为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。
遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
六年级上册语文第三单元知识点整理(人教版)
六年级上册语文第三单元知识点整理（人教版）六年级上册语第三单元知识点整理（人教版）重点《穷人》《唯一的听众》词语盘点shūshìgēbǎniánqiǎngbàuànqīngtīngxiānqǐuíúsīpò宽敞搁板勉力埋怨聆听刮起壮硕撕开dǎéiánsùōulǜshénshèngōuōuzhuāngzhòngíshìbàqiàn可恶严谨担忧神圣悠悠庄严仪式对不起liūzǒuièìzhuīènhuāngtangshēngànggēshěshīlínlín离去在意质问荒谬声望割舍湿淋淋xīnīngròutiàzìánzìǔzìzuòzìshòuféngféngbǔbǔdàhīìīng心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊áníshòuxuēuānhòuzhānghuángiélìtàiránqiǎngzhìángrán残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然quànzǔiāhuángzháínàixīnxiūlǐrúuànliúliánàngfǎn劝阻焦黄着迷耐心修理如愿流连忘返shēnúfēnénliūzhīdàíshízhǐliánxīnnùùuánzhēngxìnggāǎiliè身无分溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈易懂错的字勉强qiǎng仍réng旧自作zuò自受强qiáng制乘héng机召zhà唤魁梧uíú蜷缩quún多音字比涅shě割舍佛fó佛祖缝féng包扎赚zhěng赚钱藏zàngx藏shé宿舍fú仿佛fèng 缝隙zhēng绝望áng藏宝乘héng乘法着zhǎ起火弱qiáng勇敢强健shèng千乘之国zhe 沿着qiǎng勉力胁迫iàng高傲强嘴日积月累1、轻诺必寡信。
人教版语文最新版六年级上册背诵内容
六年级语文上册要求背诵的段落第一单元1、山中访友第三段：那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。
啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
第四段：走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
第五段：这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
第六段：捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
第七段：忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。
我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？日积月累落红不是无情物，化作春泥更护花。
（龚自珍）造物无言却有情，每于寒尽觉春生。
（张维屏）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
（刘方平）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
（李白）卧看满天云不动，不知云与我俱东。
人教版语文六年级上册第三组第11课《唯一的听众》同步练习(小学语文-有答案)
人教版语文六年级上册第三组第11课《唯一的听众》同步练习填空题1. 按拼音写汉字yōu________闲 yí________式 qiàn________意liū________冰hēi________嘿gē________草2. 多音字组词丧sāng________ sàng________ 舍shě________ shè________3. 我是拼音小能手shén shèng________ jiè yì________ zhuī wèn________huāng táng________ shēng wàng________ gē shě________4. 写出近义词仿佛——________ 准备——________打扰——________ 羞愧——________5. 写出反义词伟大—________ 幸福—________ 继续—________ 幽静—________6. 形近字组词留________ 谦________ 维________ 仪________溜________ 歉________ 唯________ 议________7. 在横线上填上恰当的字组成词语yōu________久________静________愁________美yí________式________留怀________ 转________qiàn 道________ 镶________________夫________款8. 选择关联词语填空尽管…还如果…;就宁可…也不无论…都因为…所以①爸爸开车时________绕一段弯路，________会去轧刚出土的小苗。
②________语文老师讲课非常有趣，________同学们都喜欢上语文课。
③________她是一个聋子，我________是愿意为她演奏。
小学六年级语文-第三单元(上册)
第三单元基础知识9.穷人生字搁填怨掀唉裹魁梧淋撕霉虑多音字嗯强作10.别饿坏了那匹马多音字削11.唯一的听众生字悠仪歉溜嘿割多音字尽溜兴12.用心灵去倾听多音字着成语心惊肉跳忐忑不安兴高采烈流连忘返蹑手蹑脚溜之大吉一如既往尽心尽力自作自受刻骨铭心一动不动十指连心日积月累轻诺必寡信——《老子》民无信不立——《论语》不精不诚，不能动人——《庄子》诚者，天之道也；诚之者，人之道也——《礼记》有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易——《袁氏世范》文学天地1.列夫•托尔斯泰（1828——1910），伟大的俄国作家。
被誉为“俄国文学泰斗”。
代表作《战争与和平》《复活》《安娜•卡列尼娜》等。
课外拓展列夫托尔斯泰的名言应该多行善事，为了做一个幸福的人。
哪里没有朴素、善良和真理，哪里也就谈不上有伟大。
一切使人团结的是善与美，一切十人分裂的是恶与丑。
小提琴的起源小提琴最早出现于16世纪早期的意大利北部。
关于自信的名句天生我材必有用。
——李白恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。
——诸葛亮有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。
——萧伯纳自主学习一、给加点字选择正确读音，画“√”。
勉强．（qiánɡqiǎnɡ）魁梧．（wúwǔ）着．迷（zháo zhāo）瘦削．（xuēxiāo）荒唐．（tánɡtānɡ）劝阻．（zǔzhǔ）二、把词语补充完整。
（）惊（）跳怒（）圆睁忧（）忡忡十指连（）废（）忘食张（）结（）一如（）（）（）（）忘返身无（）（）（）（）大吉片甲（）（）（）武扬威调兵（）将三、选词填空抱怨埋怨①一到星期天，妈妈总是向爸爸（）儿子的不听话，淘气。
②我（）小明睡过了头，没能搭上第一班车。
继而继续①他先是一愣，（）眼睛一亮……②我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（）看书吧。
”宁可……也……与其……不如……尽管……还是……①桑娜一家（）生活十分艰难，（）决定收养西蒙的孩子。
②渔夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。