岭南版五年级下册《美术》教案

岭南版五年级下册《美术》教案

1.中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。

2.欣赏评述中，感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再现。

3.培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德，培养健康的审美情趣，感受艺术品的情感力量。

教学措施：

1.通过图片、视频等多种形式，让学生感受中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。

2.在欣赏评述中，引导学生深入理解中国美术作品中人物的丰富情感及历史再现。

3.通过互动讨论、小组合作等方式，培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德，培养健康的审美情趣，感受艺术品的情感力量。

教学评价：

1.通过学生作品、讨论、表演等多种方式，评价学生对中国美术作品中人物的情感表现的理解和掌握程度。

2.通过学生的反馈和观察，评价学生对艺术品的情感力量的感受和理解程度。

3.通过学生的综合表现，评价学生的思想品德和审美情趣

的培养程度。

1.感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现，从中

理解作品的内涵。

2.解决作品的丰富内涵与学生生活阅历及审美经验的差距。

教学要点：

1.从作品的人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感，更好地理解作品的内涵。

2.学生运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的人物中的

情感，并描述人物的表情、动态等来表现情感。

教学过程：

一．教师活动

1.让学生欣赏作品，并引导他们讨论和提出看法。

2.提问学生：你用什么方法临摹你感兴趣作品局部，或画

出深厚中人物的某种情感？

3.讲解新课，提问学生：你欣赏课本中的插图后，你有什

么的感觉？

4.欣赏《流民图》，引导学生从人物的表情中感受画面的

情感和氛围。

5.让学生用自己的语言描述画中人物的表情、动态等来表现情感，并用合适的语汇表达自己的感受。

6.让学生想象与创作，用语言、文字和绘画形式表现出人物的“喜、怒、哀、乐”，并创作美观、有特别功能的表情画。

二．学生活动

学生运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的人物中的情感，并描述人物的表情、动态等来表现情感。

三．小结

教师总结本节课的教学内容和要点，让学生对本节课的研究有一个总体的了解。

四．作业自评

学生画一个与众不同的表情画，并注重色彩和功能，作品要独特，发挥自己的个性。

教学反思：

本节课通过欣赏中国美术作品中的人物表情、动态等来理解作品的内涵，同时让学生运用多种绘画材料和工具来表现人物的情感。这样的教学方法能够让学生更好地理解作品，增强他们的审美能力。同时，作业自评也能够让学生更好地反思自己的研究和创作过程，提高自己的艺术水平。

1.欣赏外国美术作品中人物的情感表现，通过人物造型、

动态、表情理解人物的真实情感。

2.初步了解外国美术作品的相关历史知识及艺术美。

3.能运用语言、文字和绘画形式表现出人物的“喜、怒、哀、乐”。

4.能选择适合的词汇表达作品中人物情感，并且通过欣赏

感受，能运用美术语汇个生动的语言文表述人物的情感。

5.能临摹感兴趣的作品局部或画出生活中印象深刻的人物

情感。

教学过程：

一、引入

1.展示课件，欣赏课本中的范图，并了解课件中的意境。

二、讲授新课

1.引导学生欣赏《萨布罗什人写信给土耳其苏丹》（油画）列宾（俄罗斯），通过人物造型、动态、表情理解人物的真实情感。

2.指导学生观察人物表情，并询问他们从中看到了什么，

发现了什么，画面给他们什么感觉。

3.继续欣赏《加莱义民》并了解故事的经过，通过细节欣

赏启示，理解人物的情感表现。

4.引导学生用自己的语言描述画中人物的表情、动态等方

面来表现情感，并选择合适的语汇表达自己的感受。

三、学生想象与创作

1.学生运用语言、文字和绘画形式表现人物的“喜、怒、哀、乐”，并注重美观的造型、律动、柔和的色彩和特别的功

能人物的表情画。

四、小组活动

1.学生积极想象和完成各项研究任务，与同学合作，明确

自己的任务。

五、小结

1.学生自评自己作品能否画出与众不同的表情画，是否有

色彩和功能，是否独特并发挥了自己的个性。

六、作业要求

1.学生基本要求是能选择适合的词汇表达作品中人物情感。

2.较高的要求是通过欣赏感受，能运用美术语汇个生动的

语言文表述人物的情感。

3.个性探究是能临摹感兴趣的作品局部或画出生活中印象

深刻的人物情感。

教学反思：

本节课通过欣赏外国美术作品中人物的情感表现，让学生了解外国美术作品的相关历史知识及艺术美。同时，通过学生想象与创作，让学生能够运用语言、文字和绘画形式表现出人物的“喜、怒、哀、乐”，并注重美观的造型、律动、柔和的色彩和特别的功能人物的表情画。在小组活动中，学生积极合作，明确自己的任务，提高了自主研究和合作研究能力。在作业要求中，我们提出了基本要求、较高的要求和个性探究，让学生能够更好地发挥自己的想象力和创造力。

神。②引导学生思考和探究战争与和平的本质和意义。

教学要点：

1.了解战争的历史背景和影响。

2.探究艺术作品中表达战争与和平的不同手法。

3.启发学生对战争与和平的理解和思考。

教学过程：

一．引入

1.放课件，展示有关战争的图片。

2.提问：你们对战争有什么了解？战争对人类的影响是什么？

二．讲授新课