一年级语文下册《语文天地》教案精选十四篇
小学一年级语文下册《语文天地二》优秀教学案例
（一）知识与技能
1.让学生掌握本章节生字词，如“春天”、“花儿”、“蝴蝶”等，并能够正确书写和运用。
2.培养学生朗读课文的能力，注意语音、语调的正确性，天景象，学会用自己的话进行描述，提高语言表达能力。
4.通过对课文的学习，使学生能运用基本的词语和句子构造简单的段落，表达自己对春天的感受。
4.反思与评价机制的建立：案例中注重学生的反思与评价，帮助他们总结学习过程中的经验教训，找到自己的优点和不足。这种机制有助于学生形成自主学习、自我管理的良好习惯。
5.内容与生活实际的紧密结合：本案例将课文内容与学生的生活实际相结合，引导学生观察身边的春天景象，让他们在现实生活中感受语文的魅力。这种教学方式使学生在学习过程中更加关注生活，培养了对生活的热爱和观察力。
此外，我还将结合课堂观察，给予学生及时、具体的反馈，肯定他们的进步，指出需要改进的地方，鼓励他们继续努力。通过反思与评价，帮助学生建立自信，培养他们的自主学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我将以一首关于春天的诗歌作为开场，让学生在朗读中感受春天的气息。接着，展示一系列春天的图片，引导学生观察并说出春天的特点。通过这样的导入方式，激发学生对春天的兴趣，为新课的学习营造良好的氛围。
3.家长辅助：请家长协助孩子观察身边的春天景象，让孩子用自己的话进行描述。
4.预习下一课：提前阅读下一课内容，为新课的学习做好准备。
五、案例亮点
1.情境教学法的巧妙运用：本案例通过生动形象的多媒体展示和角色扮演，将学生带入春天的情境，使他们身临其境地感受课文的美好。这种情境教学法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
小组合作学习是本章节教学的重要组成部分。我将根据学生的学习能力和性格特点，合理分组，确保每个学生在小组中都能发挥自己的优势。在小组活动中，引导学生互相讨论、交流，共同完成学习任务。通过小组合作，培养学生的团队协作意识，提高他们的沟通能力，使他们学会倾听、尊重他人意见。
小学一年级语文下册《语文天地二》教案、教学设计
-朗读课文：请学生在家中向家长朗读本节课的课文，注意语音、语调、停顿等，提高朗读水平。
-口语表达：与家长分享课堂所学，运用所学生字、词语进行简单的口语表达，如讲述运动会场景、描述自己的兴趣爱好等。
3.拓展作业：
-词语接龙：以本节课所学的词语为基础，进行词语接龙游戏，锻炼学生的词汇运用能力和思维敏捷性。
1.教学策略：
-采用情景教学法，通过图片、实物等教具，创设生动、具体的情境，帮助学生形象地记忆生字。
-运用游戏教学法，设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
-实施分组合作学习，鼓励学生互相交流、讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
2.教学方法：
-字词教学：运用形近字辨析、组词法、字谜法等多种方法，帮助学生记忆生字，提高识字效果。
2.认知水平：一年级学生的认知水平尚处于具体运算阶段，对事物的认识以直观、形象为主。教学中应充分运用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和掌握生字、词语和句子。
3.学习兴趣：学生对语文学习的兴趣有所差异，部分学生对识字、朗读等环节表现出较高的热情，而另一部分学生可能对写字、阅读等环节较为抵触。因此，教学中应关注学生的个体差异，创设多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会对本节课的学习内容进行回顾，让学生复述所学的生字、词语、句子，检查他们对课文的理解。同时，我会给予学生针对性的反馈，鼓励他们在今后的学习中继续努力。
此外，我还会强调本节课的情感态度与价值观目标，教育学生热爱生活、关爱自然、尊重生命，培养他们正确的人生观、价值观。在轻松愉快的氛围中，结束本节课的教学。
2.词语学习：接着，我会教授本节课的词语，如可爱、快乐、美丽、绿色等。通过举例、造句，让学生理解词语的含义，学会运用词语。
语文天地一-二年级语文下册教案
语文天地一-二年级语文下册教案教学目标1.能理解课文大意，朗读流利，正确地使用标点符号；2.学习认识生字，逐渐提高识字能力；3.学习正确的书写方法，提高书写美观度和速度；4.引导学生形成自主学习的习惯，增强自学能力。
教学内容1.课文朗读及理解2.标点符号的学习3.新生字的认识及书写4.课文讨论及体验5.书写训练6.口语演练教学重点1.学会用恰当的语气朗读课文，并理解课文大意；2.掌握句中标点符号的使用方法；3.在训练中流利书写生字。
教学环节及方法环节一：课前导入（15分钟）1.教师亮出图片，给学生们一个引子，鼓励他们发表自己的看法和想法；2.介绍下节课的教学内容和目标，让学生有明确的学习目标感。
环节二：新知识讲解（20分钟）1.老师原生字，让学生们在讨论中认识新生字，让学生们适当使用新生字；2.学习标点符号的使用方法，和句子基本元素。
环节三：课文朗读及理解（40分钟）1.老师朗读课文，让学生在朗读中感受课文，了解课文大意；2.学生分组朗读课文，体验课文情感；3.学习用正确的语气朗读，了解句子中标点符号的作用。
环节四：课文讨论及体验（20分钟）引导学生发表课文的感受和看法，以加深理解。
环节五：书写训练（30分钟）1.向学生展示笔画和字形，指导学生写汉字；2.教师进行个别指导，进行笔画和形状的纠正。
环节六：口语演练（10分钟）学生进行口语训练、操练上课所学内容，以加深印象。
教学评价1.学生生字量的增多，书写能力的提高；2.学生对句中标点的使用和生字的书写做到了规范；3.学生运用所学知识讲述自己的感受。
教学反思1.更多地鼓励学生发表自己的想法;2.适当增加练习时间，保证学生的练习效果;3.更加注重学生语感的训练。
教学练习1.课文朗读训练: 学生可以自行找一些故事、诗歌等朗诵练习素材，提升自己的朗读表现；2.生字手写练习: 请学生手写单词，以让他们对笔画和字形有个更深刻的理解；3.自由发挥练习: 学生可以在课下作文或者模仿其他文章练习，以训练自己的语感和表达能力。
小学一年级语文下册《语文天地四》教案、教学设计
教师组织学生进行个人、小组、全班等多种形式的朗读，让学生在朗读中感受课文的节奏和韵律，提高理解能力。同时，教师引导学生用自己的语言复述课文内容，培养表达能力。
4.实践活动，培养观察能力和想象力
教师设计观察春天的实践活动，让学生走出课堂，观察校园或周边的自然环境，发现春天的变化。在此基础上，鼓励学生发挥想象力，创作以春天为主题的小诗、绘画等，展示自己的观察和想象成果。
2.教师总结本节课的学习成果，强调生字词的掌握、课文的朗读和描述春天的重要性。
3.教师鼓励学生在课后继续观察大自然，发现生活中的美好，激发学生对语文学习的热爱。
4.教师布置课后作业，让学生复习课文，巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，特布置以下作业：
1.抄写生字词：请学生将本节课学习的生字词每个抄写5遍，要求书写规范、工整，加强对生字词的记忆。
3.通过角色扮演、朗读比赛等方式，让学生在实践中掌握知识，提高他们的语文素养。
4.设计富有启发性的问题，引导学生积极思考，培养他们的思维能力和创新能力。
5.鼓励学生用自己的语言表达课文内容，培养他们的口头表达能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，教师将关注学生的情感态度与价值观的培养：
1.培养学生热爱大自然、保护环境的情感，让他们从小树立环保意识。
4.了解课文中的自然常识，知道春天的一些特点，如花草的生长、鸟类的迁徙等。
5.培养学生的观察能力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生学习：
1.利用图片、实物等直观教具，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
语文天地教案(精选7篇)
语文天地教案(精选7篇)单元《语文天地》篇一北师第七册《语文天地》10教学设计第一课时一、导入新课：这节课文我们一起来学习《语文天地》。
二、讲授新课：（一）进行形近生字的比较，组词练习。
1、[出示投影片]从——丛评——坪静——净搏——博2、想一想：观察这每一组生字你发现了什么？3、老师进行巡视了解情况。
4、要求学生回答问题时要完整。
5、这些生字形状和发音差不多，那么我们怎么来区分他们呢？6、引导学生理解生字的意思。
7、进行生字的组词练习。
有能力的学生可以鼓励进行说话练习。
（二）进行词语抄写、说话练习。
[出示投影]渴求盘旋滑行绿盈盈空隙撒落追逐素质立即猛烈敏捷晴朗摇晃遮蔽讨人喜欢互相交流不懂的词语意思。
老师重点指导“滑行、渴求、遮蔽”先指有能力的学生进行说话，给其它学生做个范例。
（三）积累表示动作的词语，练习使用。
1、学生看书中给出的例子：蹦跳、捧扒、退、追2、学生模仿例子，自己思考表示动作的词语。
3、指学生回答。
老师进行板书。
老师将相应的部分进行标示。
（四）积累表示时间的词语，练习使用。
[出示]描写小虾吃东西、松鼠搭窝的两段话。
指学生朗读，其他学生思考这些时间词语之间有什么联系？指学生尝试用这些时间词语说说话。
老师重点关注口头表达能力一般的学生进行辅导。
课堂小结：这节课我们复习形近生字生字、表示动作、时间的词语和句子，尝试自己也用表示时间和动作的词语造句。
第二课时一、导入新课：这节课我们继续来学习《语文天地》。
二、讲授新课：（一）阅读短文《人民币背后的风景名胜》。
1、思考：你了解了哪些内容？2、在预习过程中，你对短文有哪些感想？说一说。
（二）畅所欲言，积累学习方法。
周围的同学怎样支配压岁钱？老师结合学生交流的资料引导学生发表自己的想法。
讨论：我们应该怎样的爱护金钱呢？指学生集体交流发表想法，互相点评，互相补充。
老师结合学生的意见进行板书。
总结：大家都是从哪里获得的这些信息？大家再看的时候有哪些方面需要提醒大家？老师将学生的建议用投影片进行展示，学生阅读。
一年级语文天地人教案范文（精选3篇）
一年级语文天地人教案范文（精选3篇）一年级语文天地人教案范文（精选3篇）作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的一年级语文天地人教案范文（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级语文天地人教案1教学目标：1、通过观察图画、动作演示、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。
2、初步学习朗读课文。
教学过程：一、课前谈话，激发兴趣1、教师播放儿歌，学生边读边拍手。
铃声响，坐坐好。
腰挺直，脚放平。
手放好，头摆正。
眼睛看老师，上课专心听。
这是第一节识字课，将学前常规教育融于语文课。
2、教师出示傅抱石的国画作品，引导学生看图观察：你看到了什么？教师根据学生回答，显示课题：天地人。
二、朗读课文，内容归类1、学生打开书本，教师及时纠正读书姿势。
2、教师带读。
先读课题，再读课文。
全班学生跟读，齐读。
3、引导学生观察，课文将这6个汉字分为哪两组？（第一组：天地人;第二组：你我他）汉字承载着中华文化，将国画与汉字联系，引导学生理解汉字的内涵。
三、形义结合，学习“天地人”1、学习汉字“天”。
教师边讲解边板书“天”字。
在人的头顶上，那无边无际的就是“天”。
出示晴天、阴天、雨天的图片，帮助学生理解字义。
教师范读，学生跟读、正音。
2、结合图画，学习汉字“人”。
教师出示“人”站立的图画，引导学生观察字形和图画的相似性，帮助学生识记字形。
出示男人、女人、老人的图片，帮助学生理解“人”的字义。
教师范读，学生跟读、正音。
3、结合图画，学习汉字“地”。
引导学生观察插图了解字义。
出示草地、菜地、雪地、沙地的图片，联系生活加深理解字义。
教师范读，学生跟读。
引导学生自己组词读。
利用图片，联系生活，帮助学生识记和正音。
四、谈话交流，学习“你我他”1、营造氛围，感知“你我他”。
从“人”出发，引出“我”。
教师出示汉字“我”，启发说话：我们都是人。
师生对话，引出“你、他”。
一年级下语文教学设计语文天地七北师大版
一年级下语文教学设计语文天地七北师大版教学目的；1、正确书写〝真〞〝身〞2、看拼音写汉字，组成词语。
3、写出带有〝绞丝旁〞和〝四点底〞的字。
4、听故事，判别说法的正误。
5、观察图画，怜惜说话。
6、读一读«小猫钓鱼»。
练习复述故事。
7、金钥匙：懂得写字前先想好怎样写。
8、激起先生的参与兴味，培育先生做事仔细的习气。
重难点与关键：能依照题意，积极参与，仔细完成各项练习。
教具预备：教学挂图教学课时：2课时教学设计第一课时教学目的：1、正确书写汉字。
2、看拼音写汉字，组成词语。
3、写〝绞丝旁〞和〝四点底〞的字。
4、听故事判别说法的正误，培育仔细倾听的学习习气。
教学进程：一、描一描1、认读----组词----观察字形特点----弄清笔顺、笔画—练习书空。
2、教员强调关键笔画，板书示范。
3、3、先生独立书写。
4、书写展评，教员总结，学习金钥匙二、看拼音填字，组成词语。
1、读题，弄清要求。
2、看拼音填字。
5、3、教员小结，学习金钥匙三、比一比，看谁写的多。
1、认读标题中的两个偏旁。
2、独立书写汉字。
3、引导思索，发现了什么？4、教员小结：应用汉字形旁表意的特点了解字义，字形。
四、听故事判别说法的正误。
1、教员讲述«我，我，我知道»的故事。
2、出示说法，读一读。
3、小组判别，说明理由。
五、课堂小结；教员总结：我们发现了什么？〔无论写字还是听故事，都要仔细才行。
〕六、作业：1、听写本单元的生字、新词。
2、仔细听爸爸妈妈讲一个故事，记下给同窗们听。
第二课时教学目的：1、仔细观察图画，能写出图画表现的时间、地点、人物及其活动。
2、自渎«小猫钓鱼»教学进程：一、观察图画，看看图上画了什么？1、小组讨论，看看图上画了什么？2、观察顺序。
3、指点填写。
4、串横线上的词语串成一句话。
说一说。
二、读一读。
1、自渎«小帽钓鱼»2、教员出示词语抽读。
钓鱼蜻蜓鱼竿三心二意一心一意4、再读课文，选词填空三心二意一心一意〔1〕小猫一末尾钓鱼————，结果一条鱼也没钓着。
小学一年级语文下册《语文天地一》教案、教学设计
4.教学评价方面，设想如下：
-采用形成性评价，关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在学习中的问题。
-设计多元化的评价方式，如小组展示、个人朗诵、口头提问等，全面评估学生的学习效果。
-鼓励学生自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思能力和合作能力。
-采用提问方式，检验学生对知识点的掌握。
-教师针对学生的回答，给予肯定和纠正，巩固知识。
2.教师引导学生体会课文中的情感，培养正确的价值观。
-学生分享自己在本节课的收获和感悟。
-教师总结课堂，强调热爱生活、关爱大自然的重要性。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的自主学习能力和语文素养，特布置以下作业：
4.设置丰富的课堂活动，如看图说话、角色扮演等，让学生在实践中掌握知识，提高语文素养。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习课文，让学生感受大自然的美好，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
2.引导学生关注身边的人和事，学会关爱他人，培养他们的爱心和责任感。
3.教育学生珍惜时间，养成良好的学习习惯，树立积极向上的价值观。
4.训练学生运用观察、想象、表达等方法，进行看图说话，培养学生的观察力和想象力。
（二）过程与方法
1.采用情景教学法，以生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣。
2.运用图片、实物等教学辅助手段，帮助学生直观地理解生字词和课文内容。
3.采用分组合作、讨论交流等形式，引导学生主动参与课堂，培养学生的合作意识和自主学习能力。
6.课堂延伸：鼓励学生课后与家人、朋友分享本节课的所学内容，谈谈自己的收获和感悟。
-目的：培养学生的口语表达能力，拓展学习视野。
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一年级语文下册《语文天地》教案精选十四篇篇1：一年级语文下册《语文天地》教案北师大版一年级语文下册《语文天地》教案【教学目标】准确抄写单韵母，能用“圆、灯、年”扩词，能用“觉得”造句。
初步认识对联。
【教具准备】小黑板。
【教学过程】一．听写：节日立正家家户户欢庆花灯金鱼真好一年二．抄写a o i u ü 6个单韵母，抄写时主义者几个字母都站中格。
三．组词，看谁组得多。
圆：（）（）（）（）灯：（）（）（）（）年：（）（）（）（）四．仿照例子说一说。
这个彩灯，我觉得很奇妙。
这个，我觉得很好吃。
------，我觉得。
五．认识对联出示两幅对联明月照九州明月皎皎千门雪花灯映万家华灯盏盏万户春1．学生借助拼音读对联。
2．观察对联有什么特点。
3．你还看到那里有对联。
【课堂总结】这节课同学们发言积极，你们学得真棒！【教学回顾】多数学生能掌握本节内容，个别学生在补充句子时有困难。
【板书设计】语文天地组词，看谁组得多。
圆：灯：年：篇2：《语文天地》教案教学目标：让学生在辨析词义中，体会句子表达的感情。
让学生在说话训练中，提升自身的口语交际能力。
让学生在习作训练中，提升自身的习作水平。
教学课时：两课时教学过程：第一课时比一比，辨一辨。
辨一辨：同桌说说这些字在书写时应注意什么？比一比：比较下面的字有什么异同。
（礼——扎，博——搏，幼——幻，幸——辛，敢——取）读一读。
（全班齐读）抄一抄。
（把词语抄一遍）抄一抄，说一说。
读一读。
（全班齐读词语）造一造：用每个词语造句话。
（小组交流——全班交流）说一说：谁能说出“关爱、犹豫、相依为命、不知不觉、期盼”的近义词？抄一抄：从课文中摘抄一些优美的词语。
比一比，写一写。
比一比：比比这些词语有什么异同？（小组讨论——全班交流）写一写：你能再写出几个意思相同的词吗？填在课本里。
读一读。
（全班齐读）说一说：在小组里把每个词说句话。
第二课时想一想：让学生回忆在家里的幸福时光。
说一说：让小学联系生活与体验，说说在家里家人是怎样疼爱自身的，或者说说你有一个怎样幸福的家？1.出示说话要求。
2.小组内交流。
3.择优全班交流。
思一思：你有这样一个幸福的家，你觉得你更应该怎样做？1.小组内交流。
2.择优全班交流。
记一记：记一记了解的父母工作情况。
和家人一起制作家庭小档案。
（注：其它题已结合课文讲解）篇3：《语文天地》教案教学目标:续读《炮手》，开展爱心小组行动。
掌握理解词语的方法。
教具准备:“苍白”等词语。
教学过程：一.知道续编《炮手》1.读课文《炮手》。
2.引导学生找出表现炮手感情变化的词句。
3.指名反馈，教师出示体现炮手感情变化的词语：惨白等。
4.引导学生结合课文内容了解这些词语的意思，体会炮手的情感和性格特点。
5.引导学生想象，炮手回到家乡后会发生什么事情呢？（学生自由反馈，拓宽思路）6.指导续写。
1）大胆地想象。
2）注意炮手的特点和性格与原文一致。
3）注意想象的合理性。
二.爱心小组行动1.读题目，明确要求。
2.学生结合实际，说一说低年级的同学有什么地方需要帮忙的？3.小组讨论，制定方案：怎样帮助低年级的小朋友。
4.交流各小组制定的计划。
5.教师动员学生将自身的计划付诸行动，并从中体验助人的快乐。
教学后记：篇4：《语文天地》教案语文天地二第二课时第三课时笔下生花一.导入：春水滋润着大地，催生了万物。
充满了生机的春天睁开了惺忪的双眼，欢迎我们投入她热情的怀抱。
今天，让我们用我们手中的笔来描绘春水吧。
二.审题：《春天的小河》，要求我们在认真观察的基础上，用比较准确、生动、优美的语言来描绘，要尽力描写出春天小河的特点。
“试编有关春天的农谚”，要求我们在对春天的'特点有所了解的基础上，自身编写出语言精炼、通俗易记的农谚。
《我是春天的小雨点》，要求我们利用大胆、神奇的相象，用拟人的写法写出春天的特点。
三.学生习作。
篇5：《语文天地》教案第一课时一.导入新课：这节课文我们一起来学习《语文天地》。
二.讲授新课：（一）进行形近生字的比较，组词练习。
1.[出示投影片]从——丛评——坪静——净搏——博2.想一想：观察这每一组生字你发现了什么？3.老师进行巡视了解情况。
4.要求学生回答问题时要完整。
5.这些生字形状和发音差不多，那我们怎么来区分他们呢？6.引导学生理解生字的意思。
7.进行生字的组词练习。
有能力的学生可以鼓励进行说话练习。
（二）进行词语抄写、说话练习。
[出示投影]渴求盘旋滑行绿盈盈空隙撒落追逐素质立即猛烈敏捷晴朗摇晃遮蔽讨人喜欢互相交流不懂的词语意思。
老师重点指导“滑行、渴求、遮蔽”先指有能力的学生进行说话，给其它学生做个范例。
（三）积累表示动作的词语，练习使用。
1.学生看书中给出的例子：蹦跳、捧扒、退、追2.学生模仿例子，自身思考表示动作的词语。
3.指学生回答。
老师进行板书。
老师将相应的部分进行标示。
（四）积累表示时间的词语，练习使用。
[出示]描写小虾吃东西、松鼠搭窝的两段话。
指学生朗读，其他学生思考这些时间词语之间有什么联系？指学生尝试用这些时间词语说说话。
老师重点关注口头表达能力一般的学生进行辅导。
课堂小结：这节课我们复习形近生字生字、表示动作、时间的词语和句子，尝试自身也用表示时间和动作的词语造句。
第二课时一.导入新课：这节课我们继续来学习《语文天地》。
二.讲授新课：（一）阅读短文《人民币背后的风景名胜》。
1.思考：你了解了哪些内容？2.在预习过程中，你对短文有哪些感想？说一说。
（二）畅所欲言，积累学习方法。
周围的同学怎样支配压岁钱？老师结合学生交流的资料引导学生发表自身的想法。
讨论：我们应该怎样的爱护金钱呢？指学生集体交流发表想法，互相点评，互相补充。
老师结合学生的意见进行板书。
总结：大家都是从哪里获得的这些信息？大家再看的时候有哪些方面需要提醒大家？老师将学生的建议用投影片进行展示，学生阅读。
三.课堂小结：这节课我们一起来说了说怎样养成不错的节约习惯，如果请大家来想些方法，使大家都能来爱护金钱，学会分配，你们有什么好建议？好我们就请大家用自身想出的合理的方法来表正确看待金钱在生活中的地位。
第三课时（习作略）篇6：《语文天地》教案授课时数：2课时授课时间：年月日备课时间：年月日教学目标：1.学习“日积月累”，丰富本单元的相关知识。
2.实践活动组织完成“初显身手”。
3.完成习作指导，学习《太阳城》，了解太阳的作用。
教学难点：了解太阳在生活、工作、城市建设中起到的重要作用，感受到太阳能创建幸福家园的美好前景。
教学重点：提升动手实践的能力，从感性上理解抽象的事物。
课前准备：多媒体电教教学过程：第一课时一.我的摘录笔记1.出示书中的例子。
2.观察这两句话的特点。
3.请你积累一些这样的句子。
4.读一读。
二.初显身手1.你能用准确的语言叙述你对阳光的理解吗？2.选择实验地点，准备实验工具。
3.仔细观察，做好相应的准备。
实验步骤：1.小组合作进行实验探究，感受阳光。
2.集体演示交流，分享成功。
3.谈自身的收获。
4.撰写阳光报告，（与习作相结合）篇7：《语文天地》教案教学目的1.练习声旁，通过组词比较形声字2.词语搭配练习3.培养学生的口语交际能力。
教学重点：练习声旁，通过组词比较形近字教学方法：练习法、朗读法学法指导：引导学生自主学习教学课时：两课时教学过程：第一课时一.照样子写一写2.组词3.延伸：让学生区别每组字二.词语搭配练习1.练习课文中的内容2.延伸：让学生换修饰语。
三.照样子说一说1.让学生读文中的例句.2.学生说自身造的句子.3.教师给学生强调造的句子要把一种事物比做另一种事物.4.学生互评造的句子,教师点评.第二课时一.自读<塘鹅妈妈>1.让学生自身认字2.大声朗读.3.引导学生下课尝试,闭紧嘴巴,别人怎么诱惑自身都不张嘴的滋味,体会塘鹅**的心情.二.夸夸我们的妈妈1.让学生想**的优点.三.给妈妈过节1.了解三八节的常识.2.为妈妈做件事.3.练习写留言条,写祝词.篇8：语文天地教案教学目标：1.使学生通过学习，懂得要善于动脑，利用积累的知识解决生活中、学习中的难题。
2.学会认读生字33个，会写生字32个。
3.同音字组词，以区别字的音、形、义，做到正确使用。
4.进行词语积累，能利用其他词语进行替换。
5.利用以掌握的阅读方法，默读短文，言简意赅地回答课后问题。
教学重点、难点：1.掌握认读生字33个，会写生字32个。
2.自觉积累词语，使语句更形象、生动。
教具：投影仪课时：2课时第一课时教学过程：一.读一读，比一比（投影）1.写下面加点字的时候应该注意什么？2.在练习本上抄写，并组词。
二.比一比，组成词语（投影）场、厂、威、危、修、休、拖、脱1.引导学生比较字的音、形、义的异同。
2.口头组词，在本子上进行书写练习。
三.抄一抄（投影）疑惑、轻蔑、胸有成竹、转败为胜淤泥、笨重、沉没、绷紧、出色徘徊、驱散、跳跃、恢复、束手无策1.读一读，哪些字比较容易读错？2.哪些字容易写错？3.你都明白这些词的意思吗？选一个你最喜欢的词造句。
4.第五单元的课文中，你还有要积累的词语吗？写在书上。
5.在抄写的过程中，是否发目前提醒大家的地方？四.阅读课文片段1.朗读的时候，注意文中的句号和叹号。
2.找出表示时间的词语，试着用别的词语替换。
第二课时教学过程：一.开卷有益1.利用掌握的学习方法阅读短文《发明大王的秘诀》。
2.默读短文，查字典或与他人交流解决其中的生字。
3.划出你感兴趣的词语。
4.短文有几个自然段？5.逐段指名读课文，思考每段主要说的是什么？对较难归纳的自然段，教师加以指导。
6.爱迪生成功的“秘诀”是什么？7.背诵课文最后一段中爱迪生说的话。
二.初显身手课前搜集民间传说，生动、流利地讲述富于智慧的人的故事。
例如曹冲称象、用冰取火、阿凡提智斗国王等。
三.畅所欲言回忆刚才所听的故事，说一说怎样才能成为有智慧的人？四.金钥匙引导学生介绍、交流自身的阅读方法，掌握一些效率高、简洁明了的学习方式。
教学后记：学生对本单元的字词掌握的字词通过听写掌握的较好，但在仿照课文写一写这个环节学生掌握的不好，通过老师的反复举例讲解，学生渐渐明白，这也折射出学生的生活能力和语言表达的欠缺。
阅读部分领悟的不错，作文从草稿来还存在很多问题。
篇9：语文天地教案第一课时教学内容：日积月累中“读一读，组成词语”、“抄一抄”、“填一填，组成词语”、读一读，体会感情“、读一读，填一填”教学过程：一.复习1.引语：在“尊重与平等”这个单元中，我们接触了不少的好词，老师把他们整理里了出来，大家来读一读，看看老师找的对吗？2.课件出示：在课文中画的部分词。
3.自身独立读一读，然后学生开火车进行轮读。
二.语文天地——日积月累1.“读一读，组成词语”出示：热宣（）闭（）乱（）熟（）宜（）闲（）刮（）1）说一说这些字有什么特点？我们写的时候要注意什么？2）在小组内学习。