第八单元 绿色生态园——解决问题 单元测试(含答案)
青岛版三年级下册数学教学设计：《绿色生态园—解决问题》第2课时
青岛版三年级下册数学教学设计：《绿色生态园—解决问题》第2课时教学目标1.学会观察生态园中的不同树木、草地等植物，了解它们的名称和特征；2.能够通过选择题和填空题解决简单的实际问题；3.培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
教学重点1.让学生认识不同的植物，并能够对它们进行分类；2.通过解决问题，让学生理解数学知识在实际生活中的应用。
教学难点1.让学生理解种类不同的问题与其解决方法；2.培养学生的归纳、分类、思维能力。
教学内容1. 导入教师播放与生态园相关的照片或视频，并引导学生回忆在生态园中的体验，让学生体会保护环境和生态的重要性。
2. 学习1.分组赛：将学生分组，在规定的时间内，分别找出名为“桂花”，“银杏”，“丝棉”等植物的特征，并分类。
2.结对活动：将学生分成两人一组，交给一组会用于观察植物的手电筒，另一组完成以下任务：–填空题：生态园里的草长得___（快/慢）？生态园里的树木是___（多种类/只有一种）？叶子的形状有___（多种/少种）？–选择题：生态园里的小鱼苗是在___（池塘/小河）里长大的？生态园的鸟巢是___（人工建造/自然形成）的？3. 练习1.在生态园中，找出不同种类的植物，并将它们的特征用单词形式或描绘方式记录下来。
2.完成练习本上的选择题和填空题。
4. 展示和总结教师各组选取几名学生展示结果，并针对学生的表现进行总结。
提醒学生保护环境、爱护生态，并鼓励他们能将所学内容应用到实际生活中。
教学评价1.课堂上，学生能够认真观察、分类各种植物，并能够理解数学知识应用于实际生活中的意义。
2.练习本上的选择题和填空题均能够得到良好的完成情况，并且学生能够从中得到启发。
课后作业1.整理笔记，将今天所学的植物名称和特征以图表或文字形式进行呈现；2.尝试在生活中，通过观察和运用数学知识，解决类似生态园中的问题。
自我评价本堂课的教学方法以观察、总结、思考、解决问题为主，突破了传统数学教学中的“板书演示”的局限性，使学生在实际操作中更轻松地掌握知识和技能。
青岛版三年级下册数学教案：《绿色生态园—解决问题》
青岛版三年级下册数学教案：《绿色生态园—解决问题》一、课题名称青岛版三年级下册数学《绿色生态园—解决问题》二、教学目标1. 让学生通过观察、分析、比较，学会用不同的方法解决问题。
2. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用不同的方法解决问题。
重点：让学生熟练掌握解决问题的步骤，提高解题能力。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、引导，激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作学习：培养学生团结协作、互相帮助的精神。
3. 实践情景教学：让学生在具体的情境中解决问题。
五：教具与学具准备1. 多媒体课件2. 绿色生态园图片3. 学生活动记录表4. 小组合作学习卡六、教学过程或者课本讲解课本原文内容：在一个绿色生态园里，有若干个花坛，花坛的形状有圆形、长方形、三角形等。
现在要给这些花坛铺上草坪，请你帮花坛主人计算一下，总共需要多少平方米的草坪？分析：本节课通过引导学生观察、分析、比较，让学生掌握解决问题的方法。
学生要观察花坛的形状，然后根据形状计算草坪的面积，将所有花坛的草坪面积相加，得到总面积。
具体过程：1. 引入情景：展示绿色生态园图片，引导学生观察花坛的形状。
2. 讲解解题步骤：观察形状、计算面积、相加得到总面积。
3. 举例讲解：以圆形花坛为例，讲解如何计算面积。
4. 学生练习：让学生独立计算长方形、三角形花坛的面积。
5. 小组合作：将学生分成小组，共同完成剩下的花坛计算。
6. 交流分享：各小组展示计算结果，教师点评。
七、教材分析本节课通过实际问题引导学生运用所学知识解决问题，培养学生观察、分析、比较的能力。
同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神。
八、互动交流讨论环节：1. 学生展示计算结果，教师提问：你是如何计算这个花坛的面积的？2. 学生分享自己的解题方法，教师提问：还有其他方法可以解决这个问题吗？3. 学生讨论不同形状花坛的解题方法，教师点评。
人教版八下地理各单元测试卷含答案
八年级地理单元测试（第五单元）本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共100分，考试时间90分钟。
学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________第I卷选择题（共60分）一、选择题(共30小题,每小题2分,共60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
）1.我国秦岭—淮河一线南北两侧的耕作制度和种植的农作物有明显的差异，造成这种差异的主要因素是（）A．地形B．气候C．土壤D．水源2.2014年12月26日，兰州铁路局开通兰州至乌鲁木齐首趟动车，标志着世界一次性建设里程最长的高速铁路全线开通运营。
读图回答，图中兰新高速铁路跨越了我国三大地理区域，没有经过的区域是（）A．北方地区B．西北地区C．南方地区D．青藏地区3.读图，下列叙述正确的是（）A．我国人口重心在北方地区B．南方地区水土资源搭配优于北方地区C．南方地区的人均耕地面积比北方地区多D．北方地区水资源少于南方地区的主要原因是平原面积广大4.我国的某山，山北冬季河流结冰，山南相反；山北是枣木成林，桃李芬芳，山南是稻田处处，橘园飘香，这条山脉是（）A．天山B．阴山C．秦岭D．南岭5.读图，下列农业生产的做法符合因地制宜、可持续发展原则的是（）A．①平原利用肥沃的黑土种植甘蔗B．②沿海滩涂发展海水养殖业C．③地围湖造田，扩大耕地面积D．④地开垦草原，发展种植业6.在区域地理中自然、人文各要素之间是相互影响、相互制约的，下列说法错误的是（）A．区域位置影响了区域气候B．区域地形影响了区域河流流向C．区域农业影响了区域气候D．区域气候影响了区域植被7.温带落叶阔叶林景观主要在哪个地区可以见到？（）A．北方地区B．南方地区C．西北地区D．青藏地区8.我国的某山脉，山北以旱地为主，山南以水田为主，山北的耕作制度是两年三熟，山南是一年两熟，这条山脉是（）A．天山B．阴山C．秦岭D．南岭9.读我国重要地理界线位置图，其中描述错误的是（）A．②线以西以南的C地区是具有高寒特征的青藏地区。
第八单元测试卷及答案
第八单元测试题（一）一、看拼音写词语。
二、多音字组词。
三、把下列成语补充完整。
（）精会神不言而（）奋不（）身精妙绝（）（）尽全力万马奔（）千（）一发无影无（）四、选词填空。
连续陆续继续1．早晨，同学们从四面八方（）来到学校。
2．那毛毛细雨，（）下了两天两夜。
3．我们要（）努力，不断提高自己的文化水平。
当然虽然既然竟然4．你（）答应和他一块看，就应该准时去。
5．在科学不发达的时期，人们（）不可能正确解释日出日落的现象。
6．去年种了一株桃花，不料今年（）开了几朵花，（）少得很，但总算已经开花了。
不仅……还……不但……而且……如果……就……即使……也……7．（）你考试得了一百分，（）不能骄傲。
8．他（）聪明过人，（）学习也很用功。
9．（）明天晴天，我（）到你家来。
10．这座建筑（）形式优美，结构（）非常坚固。
五、按要求改写句子。
1．扩句：我登过泰山。
2．缩句：坚韧的小草可以骄傲地嗤笑养育在花房里的盆花。
3．把两句话合成一句话：我们请王校长。
王校长到我们班参加班会。
4．改成“被”字句：我们把操场打扫得干干净净。
5．修改病句：（1）清晨，阳光从东方慢慢升起来。
（2）我们从小要养成讲卫生的好风气。
（3）这件洁白的衣服真白。
六、阅读短文，完成练习。
成语与广告国内最先动用成语作为广告词的已不可考证。
至今令人印象深刻的广告用语是日本人做的，用的也不是成语，是俗语，说“车到山前必有路，有路必有丰田车”。
蓦然回首，如今满街跑的丰田车，早已无人称奇。
由俗语到成语，广告人像约好了似的，一窝蜂地将广告词结成了一对。
你有“‘咳’不容缓”（药品），我有“‘骑’乐无穷”（山地车）；你有“默默无‘蚊’”（蚊香），我有“无可替‘带’”（透明胶带）……没人预告，亦未履行合法手续，成语已经“嫁”给了广告，并堂而皇之地添丁进口，毫无汗颜，合适吗？意见显然难以统一。
有的人认为没什么不合适，以成语或“篡改”之后的成语充当广告词，借用了成语本身具有的“知名度”，移花接木，貌合神离，既广而告之，又易于传诵，而且颇具中国特色的文化气息，一举多得，焉有不妙？有的人认为不合适，因为广告词贵在新意，然而现在大批广告人一古脑地全跑到成语中去偷梁换柱，并自诩高明，成语之林也就快成为广告用语的木材基地了。
小学数学：解决问题信息窗一
第八单元《绿色生态园---解决问题》第一课时课标解读：在学生学习了混合运算的基础上，进一步让学生了解分析问题和解决问题的一些基本方法，学会用乘法、除法或乘除法两步计算解决问题。
教学目标：1、通过操作、观察，掌握利用连乘列出综合算式，解决实际问题。
2、经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体验列式方法的多样化，培养初步的抽象概括能力、动手实践能力、应用意识和创新意识，积累数学活动经验。
3、在解决简单的实际问题中，体会数学与生活的密切联系。
教学重难点：学生经历分析问题、解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。
教学过程：一、常规计算题60×2×4 32×3×10二、情境引入师：同学们，我们来到了美丽的生态园，在这里，到处是五颜六色的花，仔细观察，从图中你知道了哪些数学信息？（板书学生梳理出的数学信息）学生回答，教师适时评价。
师：根据这些数学信息，谁能提出一个数学问题?学生提出：三种颜色的花一共摆了多少盆？三、合作探究，解决问题教学红点：三种颜色的花一共摆了多少盆？（学生独立思考，提出解决的方法）方法一：利用学具摆一摆方法二：观察学具，用分步计算解决问题先算每种颜色的花有多少盆。
8×5 = 40（盆）再算三种颜色的花一共摆了多少盆。
40×3 = 120（盆）方法三：先求三种颜色花一长行有多少盆。
8×3 = 24（行）再算三种颜色的花共有多少盆。
24×5 = 120（盆）师：能根据分步算式列出综合算式吗？还可以怎样列综合算式？（组内交流，讨论综合算式的列法，并讲解出该综合算式的含义。
）四、自主练习1、东东的集邮册中，每页有3行邮票，每行贴4张，3页一共贴多少张邮票？（学生独立完成，小组讨论解决）2、小红看一本书，每天看20页，3天看完。
另一本书的页数是这本书的2倍，另一本书有多少页？五、课堂小结六、课堂小测第1题七、课后作业：课本86页2、3、6。
第八单元测试题
第八单元测试题 第八单元测试题 一、读拼音写词语。 二、照样子填空。 三、把不能搭配的字画去。 繁（植 殖） （驱 躯）赶 记（忆 亿） （遥 摇）远 羡（幕 慕） （税 悦）利 丝（豪 毫） （蔬 疏）菜 环（境 镜） （攻 功）能 翻（译 绎） （隐 稳）约 四、把下列词语补充完整。 朝（ ）与共 情不自（ ） 迫不（ ）待 寝（ ）不安 恋恋不（ ） 应有（ ）有 持（ ）不断 习以为（ ） 和睦（ ）处 五、排列句序 （ ）贪心的英国国王看到这块迅速生长的土地，立即宣布属于他们。 （ ）又过一周后，一位地质学家来这里考察，发现这座海岛已经有20米高，不久，这座岛屿迅速长到60米高。 （ ）以后，这个岛屿时而出来一下，就又消失了，有意与人捉迷藏，你说大自然变魔术的本领如何？ （ ）但是没多久，这个岛屿突然消失了，好像不愿意属于谁似的。 （ ）1831年7月10日，一位船长驾船在地中海中航行，经过西西里岛南边时，忽然看见海洋在沸腾，波涛汹涌，并伴随有闷雷般的声音。 （ ）一个星期后，这位船长再经过此地，发现新添了一座几米高的海岛。 六、阅读答题 （－）《太阳》节选 地球上的光明和温暖，都是太阳送来的.。如果没有太阳 地球上将到处是黑暗 到处是寒冷 设有风 雪 雨 露 没有草 木 鸟 兽 自然也不会有人 一句话 没有太阳 就没有我们这个美丽可爱的世界 1．给后面两句话加上标点符号。 2．找出文中的两对反义词，填在下面括号里。 （ ）——（ ） （ ）——（ ） （二） 有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。/其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ 1．这一段话共有 个句子，最后一句话是个 句，把它改成陈述句是 2．这段话可分成两层，已用“／”在文中标明，请写出层意。 3．文中画线的数字有什么作用？ 4．照样子写词语和句子。 例一：晒得寸草不生。 得 得 例二：这么远，箭哪能射得到呢？ 这么_____ ，_____ 哪能_______ 呢？ （三） 十字路口，红、黄、绿三种颜色的信号灯，指挥着来往的车辆。为什么要用这三种颜色呢？这里边还有点科学道理呐！∥ 红色的光透过雪雨和雾气的本领很强。司机在恶劣的天气里，老远就能看到醒目的红色信号，引起注意。所以用来禁止通行。黄光的亮度大，在阴雨和雾天，透雾的能力也很强。变灯时，黄灯一亮，就是告诉司机：“注意啦！准备停车！”绿色，是大自然中花草、树木的颜色，看了以后使人感到舒畅，愉快，象征着平安、所以把绿色作为通行信号。∥
三年级第八单元测试卷答案
三年级第八单元测试卷答案一、选择题1. A. 根据题目描述，选项A是正确答案。
2. B. 根据上下文，选项B是符合题意的。
3. C. 通过分析题目，选项C是正确的选择。
4. D. 根据所学知识，选项D是正确的。
二、填空题1. 春天，因为春天是万物复苏的季节。
2. 五，根据题目所给的数字序列，可以推断出下一个数字是五。
3. 快乐，根据语境，这里应该填入一个形容词来描述心情。
三、判断题1. 正确。
（√）题目描述符合实际情况。
2. 错误。
（×）题目中的信息有误，需要仔细阅读题目。
3. 正确。
（√）根据所学知识，可以判断这个陈述是正确的。
四、简答题1. 春天是一年四季中的第一个季节，天气逐渐变暖，万物开始生长，是播种希望的季节。
2. 我们应该爱护环境，不乱扔垃圾，节约用水用电，参与植树造林等活动，共同保护我们美丽的地球家园。
五、阅读理解根据所提供的阅读材料，我们可以得出以下结论：- 文章主要讲述了保护环境的重要性。
- 作者提出了几点建议，如减少使用一次性产品，多走路或骑自行车出行等。
- 文章最后呼吁大家从小事做起，共同为环境保护做出贡献。
六、作文题目：《我最喜欢的季节》我最喜欢的季节是秋天。
秋天是一个收获的季节，稻谷金黄，果实累累。
天气凉爽，不冷也不热，非常适合户外活动。
在秋天，我可以和家人一起去公园野餐，享受大自然的美景。
秋天的落叶也很美，它们像蝴蝶一样在空中飞舞，给大地铺上了一层金色的地毯。
我希望每个季节都能像秋天一样美好。
希望这些答案能帮助你们检查自己的学习情况。
记住，学习是一个不断进步的过程，不要因为一次测试的结果而气馁，要持续努力，相信自己可以做得更好。
加油，同学们！。
青岛版三年级数学上册第八单元《 绿色生态园解决问题》信息窗二第2课时
学科
三年级数学
课型
练习课
课题
第八单元绿色生态园-----解决问题信息窗二第2课
备课人
教学目标
1、让学生会整理信息，分析数量关系，初步解决较简单的实际问题，并提高解决问题的能力。
2、在解决问题的过程中，逐步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，增强对数学学习的信心和兴趣。
教学重难点
学会整理信息，分析数量关系，掌握解决问题的有效方法。
60÷5×80=960（毫米） 960毫米<1米
教学反思
4、第7，8题是用乘除两步计算解决问题（先求一份量）的练习题。练习时注意让学生从具体情境中收集数总量）的练习题。练习时让学生
自己独立完成，再订正。
6、第12题呈现的是学校运动会入场的情境，并以统计表的形式呈现了许多数据，是一道用用乘除两步计算解决问题的综合练习。
7、第13题是一道运用所学知识解决实际问题的题目，鼓励学生采用多种方法进行解决。注意单位的统一。
总结：
这节课你有什么收获？
先求一共有多少女生，再求需要多少间房。
让学生统计表内的数据都表示什么，理清数量关系，让学生交流解决问题的过程。
给学生提供一个开放的空间，激发学生学习的自主性。
板书设计
80÷5=16（毫米），16×60=960（毫米）960毫米<1米
教学准备
教学课件
教学时间
1课时
教学过程
自主练习：
1、第2题先让学生观察情境图，把条件和问题整理在教材提供的表格中，然后解答，可以用不同的方法解答。
2、第3，4题是用乘除两步计算解决问题，可让学生对信息进行整理，再独立解决问题，可让学生交流自己的想法。
3、第5题是关于住宿安排房间的实际应用的题目。练习时，先让学生认真观察画面，明确要解决的问题，分析相关的数据信息。
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三年级数学上册第八单元绿色生态园测试题
一、口算
11×80= 50÷5= 210÷7= 13×3=
20×9= 240÷8= 64÷2= 2×25=
700÷7= 660÷3= 31×20= 25×40=
二、脱式计算
8×6×26 330÷3÷5 90÷（2×3）
24×5÷6 72×（27＋13） 224﹣124÷4
2×70×7 324÷3×7 42×5÷10
三、在○里填上合适的﹥、﹤、 =。
50×6 + 4 ○ 50×（6＋4） 240÷（15 - 5）○240﹣（3+3）28×4×6 ○ 28×（4×6） 360÷8÷9 ○ 320÷8×9
90÷2×3 ○ 90÷（2×3） 160÷8×5 ○ 160÷（8×5）
四、解决问题。
1、从甲地到乙地，如果骑自行车，每小时行25千米，4小时到达。
如果乘汽车，只需2小时，汽车每小时行多少千米？
2、三年级有4个运动队参加运动会，每队20个运动员，每个运动
员要3个面包，一共需要多少个面包？
3、小红买了6袋乒乓球，每袋5个，每个2元，小红应该付多少钱？
4、每箱啤酒有24瓶，每次运12箱，一共运了3次。
一共运了多少
瓶啤酒？
5、一座楼有23层，共6个单元，每个单元每层有3户。
这座楼一
共有多少户？
6、学校买了6盒羽毛球，每盒8个，一共用了96元。
每个羽毛球
多少钱？
7、一辆汽车3小时行驶168千米，照这样计算，这辆汽车8小时能
行驶多少千米？
附答案：一、二、三题答案略
四、1、25×4÷2
=100÷2
=50（千米）
2、3×（20×4）
=3×80
=240(个)
3、2×5×6=60（元）
4、24×12×3=864（瓶）
5、3×6×23=414（户）
6、96÷6÷8=2（元）
7、168÷3×8
=56×8
=448（千米）。