钱学森的教育思想
钱学森的家风家训
钱学森的家风家训
钱学森是中国著名的物理学家和科学家，他的家风和家训注重家庭关系、学习和人生价值观的培养。
以下是一些关于钱学森的家风家训的常见观点：
1. 尊重父母和长辈：钱学森非常注重对父母和长辈的尊重和孝顺。
他深知家庭对于个人的重要性，所以他一直秉持着尊敬父母和长辈的价值观。
2. 重视学习和教育：作为一位学者和科学家，钱学森对知识的追求和教育的重要性非常认可。
他注重培养子女的学习能力和求知欲，鼓励他们努力学习并将所学知识应用到实践中。
3. 崇尚诚信和正直：钱学森强调诚信和正直的重要性。
他要求自己和家人坚守诚信原则，在人际关系中保持真实和坦诚，并且要求家人不做任何损害他人利益和违法的事情。
4. 培养家族团结和互助精神：钱学森重视家庭的团结和互助。
他鼓励家人之间互相帮助，共同面对困难和危机，并在家庭中建立和谐的氛围。
5. 追求卓越和创新：钱学森激励家人追求卓越和创新。
他鼓励家人发展自己的潜力，在求知和科学研究上不断超越和突破。
总的来说，钱学森的家风家训强调家庭的重要性、尊敬和关爱他人、诚信和团结、学习和创新，在家庭中培养高尚的品德和
健康的人格。
他以自己的榜样影响家人，延续了他的家族价值观。
身为科学家的教育家钱学森先生——学习
理与工 的结合 ．科学 与技术 的结合 。
２ 为 了达 成 上 述 培 养 目标 ，他 使 课 ．
钱 学 森 先 生 为 学 生 们 解 惑 答疑 。
出一 院士的格局 。此 外 ，在近代 力学系 程 设 置 有 利 于 学 生 打 好 坚 实 而 又 宽 厚 的 的毕业 生中 ，还涌现 了九位将军 ，其中 基础 ，既包含较深厚 的科 学理论方面 的 有少将 ，有 中将 ，他 们大多在 国防科 技 基础 ，也包 含如工程 制图 、材料 力学 、 战线 工作。这样 的结 果 ．不能不说 与钱 机械原理 等必要 的工程 设计方面 的基础 生除了在教学 内容和课程设 置上用心 良 学森先 生的培养教育 ，与他的教育 思想 他认 为 ，科学技术 的发展不可避免地 苦 、精心 设计之外 ，非 常重要 的一个 举 和教育 实践有极大 的关系 。这一人 才培 将会是 多学科的相互 交叉与渗透 。如果 措 ．就是安排和聘请一流 的、顶尖级的 养 成 绩 的得 来 ，绝 非偶 然 。 基础薄 弱或过于单一 ．将 严重影响科技 科 学 家 为学 生们 授 课 。对 于 基础 课 教 学 习、研究和弘 扬钱 学森先生 的教 人员综合运 用知识的能 力 ，以及根据工 学 ．也 是这样。至今我还清楚地记得 ， 育思想 与教育实践 ，既具理论意义 ，又 作需要跨 越学科界限 开展 工作的能力 ， 钱 学森 先生在全系大会上宣 布任课 教师 对创新型 人才的培养 以及 开创未来 ．有 进而将 阻碍 科学的发展 与技术创新 。他 名单 时 ，他 那踌躇满志和兴奋 的神情 。 重大的现实意义 。 曾形象地 比喻 。我们 的知识 结构应 当像 他高 声地说 ： 我把科学院 的大炮都 给
张 瑜 ， 中 国科 学 院 研 究 生 院教 授 。
钱学森精神 课程思政
钱学森精神课程思政（原创版）目录1.钱学森精神的内涵2.课程思政的含义和重要性3.钱学森精神与课程思政的关联4.如何在课程中践行钱学森精神和思政教育正文一、钱学森精神的内涵钱学森，作为我国著名的科学家和教育家，他的精神品质和价值观不仅影响了一代又一代的科研工作者，同时也对教育领域产生了深远的影响。
钱学森精神主要包括以下几个方面：1.爱国主义精神：钱学森始终秉持着“忠诚党的事业，服务人民”的信念，将自己的智慧和力量全部投入到国家的发展中。
2.科学精神：钱学森坚持追求真理，勇攀科学高峰，他的科学精神代表了我国科技工作者的职业精神和追求。
3.勤奋精神：钱学森一生勤奋刻苦，对自己的事业付出了巨大的心血，他的勤奋精神对后人产生了深远的影响。
4.创新精神：钱学森敢于挑战权威，勇于创新，他的创新精神是推动我国科技事业不断发展的重要动力。
二、课程思政的含义和重要性课程思政，是指在课程设计和教学过程中，将思想政治教育融入到课程内容和教学方法中，从而实现立德树人的根本任务。
课程思政是新时代我国高等教育的重要任务，具有以下重要意义：1.落实立德树人根本任务：课程思政是实现立德树人根本任务的重要途径。
2.提高学生思想政治素质：课程思政有助于培养学生的社会主义核心价值观，提高其思想政治素质。
3.增强课程的针对性和实效性：课程思政有助于将理论知识与实际应用相结合，提高课程的针对性和实效性。
三、钱学森精神与课程思政的关联钱学森精神与课程思政有着紧密的联系，将钱学森精神融入到课程思政中，有助于提高课程的教育质量和培养学生的综合素质。
1.爱国主义精神与课程思政：在课程设计和教学过程中，强调爱国主义精神，有助于培养学生的国家认同感和民族自豪感。
2.科学精神与课程思政：强调科学精神，有助于培养学生的科学素养和创新能力。
3.勤奋精神与课程思政：强调勤奋精神，有助于培养学生勤奋学习的品质，提高课程的学习效果。
4.创新精神与课程思政：强调创新精神，有助于培养学生的创新意识和能力，推动课程内容的不断更新和发展。
学习钱学森精神思想汇报
学习钱学森精神思想汇报钱学森先生是一位杰出的科学家和教育家，他在中国科学事业的发展中起到了重要的作用。
他的思想精神对于我们今天的学习和生活仍然具有重要的启示意义。
钱学森先生的一生都在致力于科学研究和教育事业。
他对于科学的热爱和追求，对于人类知识的渴望和探索，都是我们学习的榜样。
他在中国科学事业的发展中做出了巨大的贡献，为国家的科技进步做出了重要的贡献。
钱学森先生的思想精神可以概括为勇于探索，坚持实践，促进合作。
他在科学研究中始终保持对于未知领域的好奇心和探索精神，不断地钻研，不断地实践，从不放弃。
他坚信只有不断地实践和积累经验，才能获得真正的知识和成就。
同时，他也非常重视合作和交流，倡导科学家之间的合作和交流，认为只有通过合作和交流才能推动科学的发展和进步。
钱学森先生的思想精神对我们今天的学习和生活有很大的启示意义。
在学习中，我们要保持对于知识的好奇心和探索精神，不断地学习和实践，不断地积累经验。
同时，我们也要重视合作和交流，尊重他人的意见和观点，学会团队合作。
只有这样，我们才能不断地进步，不断地创新，为国家的发展做出贡献。
总之，钱学森先生的思想精神是我们学习的榜样和典范。
他的精神将激励我们不断地进取，勇往直前，为实现中国梦不懈努力。
钱学森先生是中国科学界的泰斗，他的思想精神对我们今天的学习和生活有非常重要的启示意义。
他的学术成就和为国家科技事业的贡献，都给我们树立了学习的榜样。
钱学森先生的思想精神主要可以概括为：勇于探索，坚持实践，促进合作。
首先，勇于探索是钱学森先生思想精神的核心。
他在科学研究上始终保持着对未知领域的好奇心和探索精神。
在他的研究生涯中，他不断地挑战科学的边界，开展前沿领域的研究，取得了许多重要的研究成果。
勇于探索的精神告诉我们，面对未知的领域和困难，我们要保持乐观积极的心态，勇敢地向前迈进，不断地学习和尝试，不断地完善自己。
其次，坚持实践是钱学森先生思想精神的另一个重要方面。
钱学森对大学生的影响
钱学森对大学生的影响钱学森对大学生的影响一、开拓了中国高等教育思想空间钱学森先生是中国近现代时期教育思想家。
他创造了一种全新的学术叙事方式，据他本人宣称，即“以思想取胜，以文会友”。
他的思想空间开拓了中国的高等教育思想，以及思想价值观以外的新型学术思想，使社会精神得以发展，推动了中国大学生的思想多元化，帮助他们摆脱原有的思想空虚的状态，并超越自我发展。
二、推动了中国大学生获得知识的宗旨钱学森也是中国近现代教育精神意识发展的催化剂。
他极力鼓励和支持大学生去探索最新的科学思想，去追求最符合现实需要的教育，通过自身的努力，为推动中国大学生获得知识的宗旨作出了重要的贡献。
三、为中国大学生树立了学习、生活规范钱学森在老师、学生和家长之间建立起信任，从而使他们更加真诚地建立学习和生活规范。
他认为，学生应是自然、真实和理智的，因此他提倡教师要求学生时跟学生相处之时，都要有尊重，既要教育学生也要尊重学生，他也鼓励学生要向上勤奋好学，用行动来改变社会，达到正面的转变，他坚持要求学生要追求合情合理的学习规范，来保证学习的高效性和激励学习的精神。
四、推动中国大学生以理性的尊重力钱学森认为，教育是一种以理性尊重学生的责任，他认为学生们应该受到尊重，要求他们要勤奋学习，但也可以接受教师的宽容，他也敦促大学生要明确自己的责任和义务，要充分发挥自己的创意，以及不断思索自己的抱负，其涵盖了中国教育思想的理性尊重，这也成为了中国大学生从内心受教育的基石。
五、推动中国大学生交流与协作意识钱学森先生也特别注重大学生之间的交流与协作，他崇尚中国大学生要主动以大家庭的精神去构建利他性的人际关系，多以礼让和尊重的方式去建立协作的环境，推动中国大学生的交流与协作意识，以及团队精神。
总结由以上分析可知，钱学森先生对中国大学生的影响是深远的。
他开拓了中国高等教育思想空间，推动了中国大学生获得知识的宗旨，为中国大学生树立了学习、生活规范，推动中国大学生以理性的尊重力，并推动中国大学生交流与协作意识，使得中国的高等教育思想发展得以更加健康地进步和发展。
钱学森精神 课程思政
钱学森精神课程思政摘要：一、钱学森精神简介1.钱学森生平2.钱学森精神内涵二、课程思政的内涵与目标1.课程思政的定义2.课程思政的目标三、钱学森精神与课程思政的关系1.钱学森精神的思政元素2.钱学森精神在课程思政中的作用四、如何在课程中融入钱学森精神1.以钱学森精神为指导思想2.将钱学森精神融入课程内容3.激发学生学习钱学森精神的兴趣五、结论正文：钱学森精神是我国航天事业的伟大科学家钱学森所展现出的崇高品质和精神风貌。
他一生致力于我国的航天事业，是我国航天事业的奠基人。
钱学森精神主要包括热爱祖国、严谨治学、勇攀高峰、无私奉献等几个方面。
课程思政是指在课程教学中，将思想政治教育与专业知识教育相结合，使学生在学习专业知识和技能的同时，树立正确的世界观、人生观和价值观。
课程思政的目标是培养德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人。
钱学森精神与课程思政之间存在密切的联系。
钱学森精神蕴含着丰富的思政元素，如爱国主义、科学精神、创新意识等，这些元素正是课程思政所要弘扬和培育的。
将钱学森精神融入课程思政，既能丰富课程内容，又能更好地实现课程思政的目标。
在课程中融入钱学森精神，首先要以钱学森精神为指导思想，将钱学森精神贯穿于整个教学过程。
其次，要将钱学森精神融入课程内容，通过案例分析、讨论等形式，使学生在学习专业知识的过程中，自然而然地接受钱学森精神的熏陶。
最后，要激发学生学习钱学森精神的兴趣，通过组织实践活动、邀请专家讲座等方式，让学生更直观地感受到钱学森精神的魅力。
总之，钱学森精神作为我国航天事业的一面旗帜，其内涵丰富的思政元素为课程思政提供了生动的教材。
钱学森教学生的故事
钱学森教学生的故事
嘿，恁问钱学森教学生的故事啊？那咱就好好唠唠。
钱学森那可是个大科学家啊，他教学生肯定也有不少故事。
钱学森对学生要求可严格咧。
他觉得做学问就得认真，不能马虎。
学生要是有个啥问题没弄明白，他就会一直追问，直到学生搞清楚为止。
他常说：“做学问不能一知半解，得刨根问底。
”他教学生的时候，不光讲理论，还会结合实际例子，让学生更好地理解。
钱学森还很注重培养学生的创新能力。
他鼓励学生大胆提出自己的想法，不要怕犯错。
他说：“创新就是要敢于想别人不敢想的，做别人不敢做的。
”有一次，一个学生提出了一个很新奇的想法，其他同学都觉得不靠谱。
但钱学森却认真听了这个学生的想法，还给他提出了一些建议，让他去尝试。
后来，这个学生的想法还真取得了不错的成果。
钱学森对学生也很关心。
他知道学生们学习压力大，就会经常找他们聊天，了解他们的生活情况。
要是学生有啥困难，他也会尽力帮忙。
有个学生家里条件不好，钱学森就给他找了一些兼职的机会，让他能赚点生活费。
咱举个例子哈。
俺听说有个学生，一开始对自己没信心，觉得自己不行。
钱学森就鼓励他说：“你要有信心，只要努力，啥事儿都能办成。
”这个学生听了钱学森的话，就努力学习，后来真的取得了很大的进步。
所以啊，钱学森教学生的故事可多了，他不仅教给学生知识，还教给他们做人的道理和创新的精神。
咱都得向钱学森学习，做一个有学问、有品德的人。
钱学森开放复杂巨系统思想
03
钱学森开放复杂巨系统思想的 核心内容
系统观与整体性思维
整体性思考
钱学森认为，开放复杂巨系统是 由多个子系统组成的整体，应从 整体角度去认识和解决问题。
系统观
钱学森强调，系统是由相互作用 、相互依赖的要素组成的有机整 体，应注重系统内部各要素之间 的关系和相互作用。
动态性与演化性
促进多学科交叉
01
鼓励不同学科领域的专家学者共同参与开放复杂巨系统研究，
促进多学科交叉融合。
加强国际合作与交流
02
积极参与国际学术交流活动，推动开放复杂巨系统思想的国际
合作与发展。
建立合作平台
03
建立开放复杂巨系统研究领域的合作平台，促进研究成果共享
和转化应用。
推动理论与实践相结合
强化实践应用
将钱学森开放复杂巨系统思想应用于实际问题解 决中，推动理论与实践相结合。
VS
武器装备研发
在武器装备研发方面，钱学森开放复杂巨 系统思想可以帮助科学家们综合考虑各种 因素，如武器性能、武器稳定性、武器可 靠性等，从而优化武器装备的设计和研发 。
经济领域的应用
经济发展战略规划
钱学森开放复杂巨系统思想在经济发展领域 的应用主要体现在经济发展战略规划上。通 过运用该思想，可以综合考虑各种因素，如 经济目标、经济资源、经济环境等，从而制 定出更加科学合理的经济发展战略规划。
在空间探测任务规划方面，钱学森开放复杂巨系统思想可以帮助科学家们综合考虑各种 因素，如探测目标、探测方式、探测时间等，从而制定出更加科学合理的空间探测计划
。
军事领域的应用
军事战略规划
钱学森开放复杂巨系统思想在军事领域 的应用主要体现在军事战略规划上。通 过运用该思想，可以综合考虑各种因素 ，如军事目标、军事资源、军事环境等 ，从而制定出更加科学合理的军事战略 规划。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
钱学森的教育思想
自2011年9月22日我应邀在中国科大作第一场报告以来，近三年来我已在
全国作了201场报告。题目是：《身为科学家的教育家钱学森》《百人一院士，
千人九将军》《钱学森先生引领的成才之路》《钱学森先生改变和影响了我的人
生轨迹》等。
我已经年过七旬，为什么要做这件事？
事情要从3年前说起。2011年12月11日是钱学森先生诞辰一百周年，我
的母校中国科大为此举办了一系列报告会。我作为中国科大近代力学系的第一届
毕业生，又是当年在钱学森先生指导下从事小火箭研制活动的积极分子，是应邀
返校讲座的几位报告人之一。
当时我的讲演稿只是为在中国科大作这一场报告而准备的，前后用了8个月
的时间。没有想到，更没有计划过会作第二场或多场报告。后来有这么多高校和
单位约我演讲，是我始料不及的。这说明钱学森先生在全国人民心目中的崇高地
位和影响力。他作为一位伟大的科学家几乎家喻户晓，但作为一位有突出建树的
出色教育家，他的思想、实践、付出和成果并不被许多人所知晓。人们怀着敬意
和求知的热情希望了解和学习他这方面的精神与事迹，以获得启迪。由于讲稿的
最后一部分——“爱国知识分子的杰出代表和光辉典范”着重介绍了钱老的高贵
品德与爱国主义情怀，以及他的人生观、世界观和相关感人事迹，这个报告也被
许多高校作为人文素质教育的重要内容而列入约请计划。因此，邀我讲座的高校
远不仅是航空航天方面的院校、理工科院校和一些综合性大学，还包括师范、农
林、医科、民族、财经政法、外语以至艺术类院校等。它还被不少省（市）如山
东、山西、湖北、广东、新疆维吾尔自治区、北京共青团委的学校部列为落实团
中央发起的“与信仰对话”活动的内容而加以组织。
大多数人都是从科学家的角度来讲钱学森先生的，而我从教育家的角度向大
家介绍钱学森先生，这是因为钱学森先生不仅是创办中国科大的主要成员，还亲
自担任近代力学系首任系主任，实际主持近代力学系的工作8年（1958~1965）
以上。在他主持近代力学系工作期间入学的学生有8届，共一千人。在这8届毕
业生中，后来成为中科院与工程院院士的有8位；被晋升为将军的有9位，其中
少将7人，中将两人，他们大多在国防科技战线工作。除此之外，据不完全统计，
在这一千名毕业生中，后来被晋升为教授、研究员和教授级高级工程师的还有
375人。两者人数相加为391人。也就是说，在这一千名毕业生中有近百分之四
十的人被晋升为正高级专业技术职务。
这样的人才培养成果是非常突出和很不寻常的。但是，国人，包括科技界、
教育界在内，究竟有多少人了解或知道这一成就？它又是在钱老什么样的教育思
想指导下，经历了怎样的付出、努力和实践才取得的？它对我国创新型人才的培
养具有怎样的借鉴、启迪和指导意义？这些却都是很大的问题。
我们的国家，我们这些在钱老直接教导下成长起来的学生们，都是钱老教育
思想与教育实践的受益者。我们也是一段不平凡历史的亲历者和见证人。如果我
们不把所经历的极富价值和长远意义的事汇报给国人，特别是科技界、教育界和
青年朋友，不仅愧对钱老的心血，更愧对国家。因为这将使我国的人才培养工作
蒙受损失。钱老在这方面奉献给国家、人民一份极其宝贵的思想、经验与启示，
是一笔巨大的财富。如果我们对此无动于衷、漠然处之或一般看待，使其付诸东
流，将是严重的历史性过失。
在这两年多逾百所高校的演讲过程中，我最大的感触是，我亲眼目睹和感受
到我国高等教育事业，特别是高校建设的快速发展与长足进步。大学校园，特别
是许多新校区的建设堪称是跨越式的，颇具规模并相当现代化。在这方面已明显
缩短了与发达国家的差距。不仅与我上大学时的条件无法比拟，就是与十多年前
也无法相比，远远超出了我的预期和想象。校园内学术活动也丰富多彩，频繁而
活跃，给学生们以广泛的，接受多方面信息和教育的选择余地。这与国家重视教
育事业紧密相关。我国在教育方面的投入已占到国内生产总值的4%，这是我国
前所未有的。应当说，我国的教育事业从总体上支撑了国家经济、国防、科技、
文化、体育、艺术等多方面的快速发展与成就。
虽然，我国高校在办学模式上，特别是在培养科技杰出人才方面存在需要反
思之处；某些形而上学、因循守旧、无所作为和压抑创新精神与创新能力培养、
压抑创新人才成长的弊病需要摈除与革新，但这是一个历史的进程，不可能一蹴
而就。要靠广大科技工作者、教育工作者不断创新人才培养理念，长时期的辛勤
努力和付出，脚踏实地的工作才能逐步达成。
每一次演讲，我都寄语当代青年向钱学森先生学习。
首先学习钱学森先生的高贵品德和伟大的爱国主义情怀。有一位伟人说过：
“伟大的目的产生伟大的力量。”钱学森先生正是在他高尚、正确的人生观、世
界观的指导下，才能于1947年在美国名校获得终身正教授职位之后，不忘中华
民族的命运与兴衰，历经千辛万苦和磨难，矢志不渝，返回当时物质条件还相当
艰苦的祖国，报效国家、人民，使我国在那么困难的条件下，成就“两弹一星”
的伟业，极大增强了我国的综合国力，特别是自卫能力。使得世界上没有什么人
敢轻易欺负我们，为我国赢得了在比较安全的环境下致力于社会主义现代化建设
的条件。他还成为中国的航天之父。如果一个人只是业务好，没有高尚的思想、
信念和坚强意志，不可能取得如此举世瞩目的成就。所以，当代青年不可忽视自
己的人文素质修养，要坚定地树立起高尚、正确的人生观、世界观、价值观。
同时，要刻苦学习，并善于学习，像钱学森先生那样治学。有真本领才能为
国家和民族解决问题，为社会的繁荣进步和人民的幸福作出自己应有的贡献。在
学习中，既要重视理论知识，又要重视实际锻炼，还要特别注重对创新精神与创
新能力的培养。
（作者单位：中国科学院大学）