Unit4Numbers(教案)人教新起点版英语一年级上册
一年级上册英语教案Unit4NumbersLesson3人教新起点
Unit 4 Lesson 3本课是本学期教材第四单元第三课的内容，主要是关于数字的英文表达。
通过一系列的学习与一些小游戏，让孩子们更好地认读数字并能使用数字来描述生活中物品的数量，同时让孩子们更灵活地运用句型-How many dogs are there? - Six. 来描述物品的数量。
1．能说、能听懂1—10的英语，能用英语数数。
2．能够听懂录音，并基本正确的模仿其中的对话。
3. 能将How many …句型运用自如。
【能力目标】能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。
通过学习让学生熟练掌握十以内的数字的英语表达，同时能灵活运用所学英语进行有关数字的问答，并能培养学生在今后的日常生活中自觉运用所学的英语知识的习惯。
【情感目标】能进行基本的英文交流，乐于参与小组活动，积极参与。
【教学重点】 学习1-10英文数字的表达方法，学习用句型How many...来询问某物品的数量。
【教学难点】让孩子们学会并能听说读写oneto ten 这十个数字，并让孩子们能够理解并说唱本课英文歌谣。
1. three + two – one = four2. three + two + one = six3. two + two + four = eight4.one + six = sevenStep 2. Let’s say!1.-How many birds?one, two, three, four, five, six-Six birds.2. -How many cats are there?one, two, three, four, five, six, seven-Seven cats.3. How many boys are there?How many girls are there?Three boys.Six girls.Step 3. Speak运用本单元所学知识，和你的同伴进行对话。
一年级英语上册Unit 4 Numbers Lesson 3 教案1 人教新起点
Unit 4 NumbersLesson 3教案1教学目标知识目标：birds, tigers, dogs, monkeys, How many…are there? One to ten.能力目标：Listening, reading, speaking and communication情感目标：鼓励学生大胆开口说英语,培养学生的自信心。
教学重难点Asking and answering question about nunbers.教学过程1、Greeting：T: How are you students?S: I’m fine, thank you.2、Warm-up：Before class, let’s listen to a song（英语数字歌）。
T: Do you remember the numbers from one to ten?S: Yes.T: OK. Let’s count.（黑板上写好，带领同学读。
）You are so clever. The next, I want you to answer my questions:Q1: Look at my picture: What’s this?A: It’s a bird!Q2: What are these?A: These are birds.The next question, a little difficult, please listen carefully（take out birds’ picture）：Q3: How many birds are there?T: Do you remember this sentence: How many（有多少个？）S: Repeat the sentence with the teacher. A: One, two, three....（repeat.）Use the cards of dogs, tigers, and monkeys to ask.3、Model the dialog Drawing of three birds, say, How many birds are there? Elicit response “Three.”4、Game: Guess how many things are there?5、Homework: Read the lesson after class.。
人教新起点版一年级上册英语Unit 4 Numbers lesson 1教案
教学流程图4.Playtime （7min ）3.Listen and chant （3min ）1.Warming up （5min ）2.Learn the numbers （14min ）5.Story time （7min ）预留2min 机动Unit4 Numbers Lesson16.Summary （2 min ）Unit 4 Numbers Lesson1Unit 4 Numbers Lesson1eight: 与学生一起模仿小鸟飞并数数，呈现并学习数字生用手指表示数字eight；再请学生观察图片中飞来的另一只小鸟并请学生数一数现在图片中小鸟的个数。
nine: 呈现苹果树的图片，请学生思考并回答：How many apples can再让学生自己数一数苹果的个数。
之后与学生讨论喜爱吃的水果并告诉学生自己喜欢的水果是banana 同时请学生从购物袋中拿出准备好的生数一数香蕉的个数（nine bananas）。
：请学生猜一猜谁喜欢吃香蕉，揭晓答案出示10片，请学生数一数一共有几个印第安男孩；再请学生欣赏歌曲《Read the numbers: six, seven, eight, nine, ten设计意图：通过对学生听觉、视觉、动觉、触觉等不同感觉通道的刺激，学习数ten，以满足不同感官偏好学生的学习需要，又一次完成了学生在数Unit 4 Numbers Lesson15. Read a counting book:《1,2,3 to the Zoo》1) Look at the pictures of story together.2) Count the numbers of animals in story book课堂总结，布置任务总结：对课堂评价结果进行总结。
一年级上册英语教案Unit 4 Numbers Lesson 3人教新起点
一年级上册英语教案Unit 4 Numbers Lesson 3人教新起点-Seven cats.3. How many boys are there?How many girls are there?Three boys.Six girls.Step 3. Speak运用本单元所学知识，和你的同伴进行对话。
-How many _____ are there?-_____.books, birds, rulers, dogs, tigers, boys, girls, cats…one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, tenStep 4. Let’s sing!One little, two little, three little IndiansFour little, five little, six little IndiansSeven little, eight little, nine little IndiansTen little Indians boysStep 5. Let’s do it!火箭发射之前，通常会进行倒计时。
现在，请同学们和自己的同伴一起从10开始倒数，看谁数得又对又快。
Ten, nine, eight, seven, six, five, four, three, two, oneStep 6. Story time请同学们边听录音边看课本36、37页的小故事。
Step 7. Homework1.听录音，熟读本课内容。
2.熟记单词和句型。
3.把你学到的歌唱给家人听。
◆◆教学反思略。
Unit 4 Numbers Lesson 1 公开课教学设计(英语人教新起点一上)
Unit 4 Lesson 1本课是本学期教材第四单元第一课的内容，主要是关于数字的英文表达。
通过一系列的学习与一些小游戏，让孩子们更好地掌握1至10这十个数字的英文表达。
1.学会关于数字的单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.2. 能听懂录音并指出相应的英语数字。
3. 学会使用句型Show me five. 4. 能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。
通过学习让学生熟练掌握十以内的数字的英语表达，同时能灵活运用所学英语进行有关数字的问答，并能培养学生在今后的日常生活中自觉运用所学的英语知识的习惯。
5. 能进行基本的英文交流，乐于参与小组活动，积极参与。
【教学重点】 能够听懂并说出英语数字1-10。
【教学难点】让孩子们学会并能听说读写one to ten 这十个数字，并让孩子们能够理解并说唱本课英文歌谣。
Tape recorder, MultimediaStep 1. ReviewLook at the pictures and answer the questions.- What’s this?monkey, cat, ruler, bookStep 2. Let’s do it!我说你做：请同学们和自己的同伴展开下列的对话，一方进行询问，另一方回答并做出相应的动作。
-Touch your nose.This is my nose.-Touch your mouth.This is my mouth.-Touch your eye.This is my eye.-Touch your ear.This is my ear.Step 3. Warming-up请同学们数出图中物体的个数，然后将自己的答案大声说出来。
1，2，3，4，5，6，7，8，9，10Step 4. New concepts学习关于数字的单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.Step 5. Listen and do听录音，请你用手指将你听到的数字表示出来，然后跟着后半段录音唱起来！Step 6. Sing a song请同学们观看视频，并跟着视频学唱这首数字歌。
人教版新起点1年级上unit 4 Numbers教案第3课时
Unit 4 lesson 3《Numbers》教案教学目标一、知识与技能1. 能够在本课涉及的情景条件下听懂英语数字8到10。
2. 能够听懂歌谣和歌曲、并能跟着录音表演。
二、过程与方法通过课堂讲解和游戏让学生说出“我”是谁，“我”几岁，知道8到10的念法。
三、情感态度和价值观培养学生动手和动脑能力。
教学重点听懂数字8到10的念法。
教学难点能够看实物用英语从1数到10。
教学方法讲授法、情景演绎法。
课前准备1. 动物图片（大象和10只猴子）。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．数字卡片（从1至10）。
课时安排6课时。
第3课时。
教学过程一、导入新课1.教师设计练习活动复习数词1～7。
2.利用歌谣引入新课学习。
二、新课学习A Look, count and chant．1．通过游戏活动复习数字单词1～7。
2．学习英语数字8～10。
3．表演歌谣。
用讲故事的形式呈现歌谣内容。
如：教师出示森林挂图，然后出示图1，与学生就图画进行交流。
T: This is a forest．There are some animals in the forest．Look, who is sitting under the big tree? Students: Elephant．T: OK．The elephant is very tired．教师出示图2，T: Look, who are coming here? Students: Monkeys．T: How many monkeys do you see? Students: Four．T: OK．Four monkeys are coming here．They want elephant to stand．They pull and pull．But the elephant still sits....教师在讲故事的过程中，帮助学生学习英语数字8～10。
B Let's sing．1．学习用手势表示数字1～10。
一年级英语上册Unit 4 Numbers Lesson 1 教案3 人教新起点
Unit 4 NumbersLesson 1教案3教学目标通过学习让学生熟练掌握十以内的数字的英语表达，同时能灵活运用所学英语进行有关数字的问答，并能培养学生在今后的日常生活中自觉运用所学的英语知识的习惯。
教学重难点学会并能听说读写one to ten这十个数字。
教学过程一、齐唱歌曲，复习热身1.师生问好并进行日常对话交流。
T: Hello, boys and girls. How are you?Ss: Hello, Kathy. Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too.（创造亲切、自然的学习氛围，使学生快速进入到英语学习状态）2.师生齐唱歌曲Who’s she?T & Ss: Who’s she? Who’s he? Who are you? She’s my mom. He’s my dad. I am Jack.(活跃课堂气氛，复习旧知的同时为新课的导入做铺垫)二、利用歌谣，导出新知教师拿出一张Tutu的卡片展示给学生看，在复习句型的同时用歌谣导出本课的教学重点。
T: Who’s he?Ss: He’s Tutu.T: Right. Do you know“1、2、3、4、5，上山打老虎，老虎没打到，看到小兔兔，蹦蹦，蹦蹦蹦，快来快来数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
”（教师一边和学生数数，一边将十张兔子的卡片贴在黑板上。
）T: Can you count the rabbits in English?Ss: No.T: It doesn’t matter. Today let’s learn the numbers. Now, open your books. Listen to the cha nt,OK?Ss: OK. (Look and listen)（此处用学生熟悉的歌谣导入新课，增强了学生的好奇心，激发了学生进一步学习英语的兴趣，并在传授新知之前巧妙地为学生布置了本节课的学习任务。
一年级上册英语教案-unit 4 Numbers第3课时∣人教新起点
一年级上册英语教案-unit 4 Numbers第3课时学习目标1.学会用英语名词来表达数字量词；2.能够运用基本的数量词和数字范围以及用单词表示地址；3.能够正确朗读数字和地址。
教学重点1.数字量词的掌握；2.数字和地址的朗读技巧。
教学难点1.数字量词的准确掌握；2.数字和地址的正确朗读和理解。
教学准备1.教师课件；2.学生英语书和练习册。
教学过程Step 1：复习教师通过英语数字数量词的大声读出，让学生重复。
Step 2：新课内容介绍教师通过PPT或黑板，介绍数字量词以及数字范围和地址单词。
•数字量词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
•数字范围：eleven-twenty, twenty-one-thirty, thirty-one-forty,forty-one-fifty, fifty-one-sixty, sixty-one-seventy, seventy-one-eighty, eighty-one-ninety, ninety-one-one hundred。
•地址单词：street, road, avenue, lane。
Step 3：猜数字游戏游戏规则：•教师将一个数字或范围写在黑板上；•学生挑选一个数字，并用英语描述出来，其他学生根据这个描述来猜这个数字是什么；•游戏结束后，教师可以与学生进行简短的讨论和回顾。
Step 4：朗读数字和地址教师通过教材，释义数字和地址单词，并要求学生读出这些数字和地址单词的正确发音。
Step 5：小组活动将学生组成小组，每个小组从一张纸袋中随机抽取一张卡片，上面写有一个地址或数字。
小组成员要商量并在规定时间内将这个地址或数字快速朗读出来。
Step 6：分享每个小组将自己的答案分享给全班并分享他们的发现和思考。
Step 7：练习册练习分发学生英语练习册，让学生完成与数字量词和地址单词相关的练习。
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Unit 4 lesson 1《Numbers》教案教学目标一、知识与技能1. 能够在本单元涉及的情景条件下听懂英语数字1～5。
2. 能够学唱数字歌谣。
二、过程与方法通过歌谣和游戏将课文内容呈现出来。
三、情感态度和价值观能够了解到，英语在我们实际生活中是有用的，坚持学生把英语学下去的信念。
教学重点听懂数字1——5的念法。
教学难点会说15数字的英文念法。
教学方法讲授法、游戏法。
课前准备1．教学挂图。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．数字卡片（教师、学生各自准备）。
5．图片和实物（用于学生数数）。
6．制作五角星的材料和工具，如剪刀，纸等。
课时安排6课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课课前将一副五星红旗的图片放出来，珠江引导学生数红旗上的星星，进入新课。
二、新课学习A Look, listen and chant．1．通过歌谣和国旗上的五颗星，引入英语数字1～5。
（教师可以使用天安门升旗仪式的录像片引出鲜艳的五星红旗，然后问：What do you see in the picture? A flag．This is our national flag．There are some yellow stars on it．How many stars? How many stars do you see? Let's count．One, two, three, four, five．We see five yellow stars．）2．让学生用英语数一数图上的小朋友。
利用看图说话的形式引入1～5英文数字的学习。
（1）出示图画，画面内容应该是学生会说的单词，如：文具或动物。
画面呈现的内容应该包含1～5的数量，如one rabbit, two monkeys, three birds..., 可以利用第21课A项的挂图。
（2）请学生说一说看到了什么？T: What do you see in the picture?（3）教师接着指图问：How many rabbits （monkeys, birds, ... ）do you see？此时学生并不会回答，教师可以自问自答：We see one rabbit, two monkeys, three birds.... 教师在自问自答的同时将数字1～5出示在相应的动物图下。
（4）教师指图重复说出数字1～5。
B Let's make and chant．1．组织学生进行五角星的小制作。
（在制作过程中，学生可以边做边进行说唱活动。
教师必须在学生进行小组活动时进行指导和行为调整。
）2．听录音，手指教材上的星星数数：one star, two stars...（学生初步听录音说歌谣。
教师可以根据需要替换A项歌谣中stars一词。
）3．本部分的录音已涉及到数字6，如果教师认为本课的数字应限制在1～5的范围内，就可以使用补充录音材料。
三、结论总结今天我们学习了几个数字，我们身边平时有很多需要用数字表达的东西，大家课下后可以经常练一练。
四、课堂练习1. 数一数你一只手有多少根手指。
2. 数一数自己做的小星星。
五、作业布置1．复习今天学习的内容。
2．把歌谣唱给家人听。
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。
六、板书设计Unit 4 lesson 1 Numbers1one2two3three4four5fiveUnit 4 lesson 2《Numbers》教案教学目标一、知识与技能1. 能够在本课涉及的情景条件下听懂英语数字6和7。
2. 能听懂录音、并能根据录音内容正确地给蜡烛涂色。
二、过程与方法通过课堂讲解和游戏让学生说出“我”是谁，“我”几岁，知道6和7的念法。
三、情感态度和价值观培养学生大胆说英语的才能，勇敢地用英语介绍自己。
教学重点听懂数字6和7的念法。
教学难点会说6和7数字的英文念法。
教学方法讲授法、情景演绎法。
课前准备1．教学挂图。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．数字卡片（教师、学生各自准备）。
5．图片和实物（用于学生数数）。
6．制作五角星的材料和工具，如剪刀，纸等。
课时安排6课时。
第2课时。
教学过程一、导入新课1. 教师在学习本课新内容之前，应采取多种方法来复习英语数字1～5。
2．在复习的基础上，教师可以设计练习活动，自然引入学习英语数字6和7，以及询问年龄的交际用词。
如利用学生自已的生活经验：（1）教师出示生日蛋糕的实物或图片（或简笔画），说：This is a birthday cake．（2）出示Binbin的人物图片，说：Today is Binbin's birthday．Binbin is six years old．教师在生日蛋糕上插上（或贴出、画出）6个生日蜡烛，边插边说：One, two, three, four, five, six．Six years old．教学生说英语数字6。
（3）教师出示Lily, Andy和Joy的图片，请学生听录音，引出英语数字7，并进一步让学生感受询问年龄的交际用语。
（4）帮助学生学习询问年龄的交际用词。
T: （手指四位主线人物）Binbin is six．Lily is six．Andy is seven．Joy is seven．How old are you?二、新课学习A Look, listen and say．1．学习英语数字6～7。
2．初步学习询问年龄的交际用语。
3．对交际用语的要求视学生情况而定。
最基本要求为学生说出“我”是谁，“我”几岁即可。
教师设计帮助学生巩固新内容的练习。
比如（角色扮演）：（1）准备工作：学生根据自己的意愿扮演一种小动物（以可用戴头饰或做动作来表示），并为自己扮演的小动物设计年龄。
（2）活动开始后，可先以小组为单位说一说自己是谁，几岁了。
然后在全班范围内用英语进行表达。
B Look, listen and colour．1．Pair work 或 group work：听录音，并根据录音内容给相应数量的蜡烛涂上颜色。
（1）学生观察课本中的图画，说出有谁，画面表达了什么含义。
（2）请学生看图听录音。
（3）口头表达。
T: How old is cat?T: How old is Lucky?T: ....2．本项最后一行是让学生按自己的年龄给蜡烛涂色。
然后再在右图的生日蛋糕上画出符合自己年龄数量的蜡烛。
（1）再听录音，并给蜡蚀涂颜色。
（2）教师帮助学生给最后一行蜡烛涂颜色，并在蛋糕上画蜡烛。
（3）学生俩人一组指着最后一行蜡烛说年龄。
三、结论总结今天我们学习了6和7的念法，大家学习的都很认真，回去就可以骄傲地告诉爸爸妈妈你今年几岁啦！四、课堂练习1. 同学之间互相问年龄。
2.来看看谁的数学最好？（1）1+5=？（2）3+4=？五、作业布置1．复习今天学习的内容。
2. 给家长说一说自己的年龄。
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。
六、板书设计Unit 4 lesson 2 Numbers6six7sevenHow old are you?How old is Lucky?Unit 4 lesson 3《Numbers》教案教学目标一、知识与技能1. 能够在本课涉及的情景条件下听懂英语数字8到10。
2. 能够听懂歌谣和歌曲、并能跟着录音表演。
二、过程与方法通过课堂讲解和游戏让学生说出“我”是谁，“我”几岁，知道8到10的念法。
三、情感态度和价值观培养学生动手和动脑能力。
教学重点听懂数字8到10的念法。
教学难点能够看实物用英语从1数到10。
教学方法讲授法、情景演绎法。
课前准备1. 动物图片（大象和10只猴子）。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．数字卡片（从1至10）。
课时安排6课时。
第3课时。
教学过程一、导入新课1.教师设计练习活动复习数词1～7。
2.利用歌谣引入新课学习。
二、新课学习A Look, count and chant．1．通过游戏活动复习数字单词1～7。
2．学习英语数字8～10。
3．表演歌谣。
用讲故事的形式呈现歌谣内容。
如：教师出示森林挂图，然后出示图1，与学生就图画进行交流。
T: This is a forest．There are some animals in the forest．Look, who is sitting under the big tree? Students: Elephant．T: OK．The elephant is very tired．教师出示图2，T: Look, who are ing here? Students: Monkeys．T: How many monkeys do you see? Students: Four．T: OK．Four monkeys are ing here．They want elephant to stand．They pull and pull．But the elephant still sits....教师在讲故事的过程中，帮助学生学习英语数字8～10。
B Let's sing．1．学习用手势表示数字1～10。
2．教材中给出的手势为以英语为母语国家使用的手势，教师应引入中国人表达数字时的手势，向学生渗透中外文化的不同。
学生在练习用手势表示数字后，教师可以让学生观察书上的手势图，请学生说一说与中国的手势有什么不同。
三、结论总结今天我们学习了6和7的念法，大家学习的都很认真，回去就可以骄傲地告诉爸爸妈妈你今年几岁啦！四、课堂练习学生学习用手势表示数字。
在做这项练习时，可以启发学生用手势表示数字。
如：教师伸出两个手指，T: What's the number?S: Two．T: I can make numbers with my fingers．Can you make numbers with your fingers?S: ...五、作业布置1．复习今天学习的内容。
2.回家用手势来表述数字。
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。
六、板书设计Unit 4 lesson 3 Numbers8eight9nine10tenHow many...?Unit 4 lesson 4《Numbers》教案教学目标一、知识与技能1. 能够用英语表达10以内的加法。
2. 能够听懂并会唱本课歌谣。
二、过程与方法通过课堂讲解和游戏让学生能够用英语表达10以内的加法。
三、情感态度和价值观让学生在游戏过程中体会到学习的快乐，培养学生热爱学习的心态。
教学重点能够用英语准确表示10以内的加法。
教学难点用英语表达10以内数字。