浅谈信息化在学校管理和班级管理中的应用及存在的问题
浅谈校园管理和班级管理信息化的实现及存在的问题
摘要：
随着社会科技的进步，信息化显得“无处不在”。当然，信息化给我们的生活、工作和学习带了很多的方便，也多了很多乐趣，可以使我们的学习和工作效率事半功倍。在校园管理和班级管理方面，如果能成功的将信息化引进来，并促使其和传统的管理模式很好的融合，相信会节省更多的时间、空间以及人力，能打造一个活力更强、效率更高的校园！
关键词：
信息化，校园管理，班级管理，活力，高效
一、什么是信息化，而信息化管理又是什么？
对于信息化的概念，历来是表述不一的，有的认为，信息化就是计算机、通信和网络技术的现代化；有的认为，信息化就是从物质生产占主导地位的社会向信息产业占主导地位社会转变的发展过程；有的认为，信息化就是从工业社会向信息社会演进的过程如此等等。而对于校园来说，信息化就可以简单的理解为：电脑+网络所构成的一个校园网。通过既定的校园网络来传达各种消息、完成各种教学、学习任务。
而什么又是信息化管理呢？
信息化管理是以信息化带动工业化，实现管理现代化的过程，它是将现代信息技术与先进的管理理念相融合，转变传统管理方式和组织方式，重新整合企业内外部资源，提高管理的效率和效益、增强活力与竞争力的过程。而对于校园内的信息化管理的理解，就是通过既定的校园网络，将学校的领导、老师、学生以及各个教室、办公室、专用教室等联系起来，这样每个人每个教室都能及时的得到校园最新的信息，从而去完成相应的学习或教学任务。
二、校园信息化管理体系的构成
本文中提到的校园信息化管理和班级信息化管理，虽然是两个概念，但二者基于同一个校园网络平台，二者是相辅相成、共同存在的，所以在广义上视为同一个概念，及校园的信息化管理。
不管是传统的管理模式，还是信息化管理模式，想要有更高的效率，必须有明确的管理组织体系以及严明的规章制度。对于校园的信息化管理而言，必须具备以下要求：
1、支撑校园信息化管理的硬件设备；
没有硬件设备的支撑，再好的理论都是空想，具体的硬件设备需根据实际情况而定；
2、支撑校园信息化管理的软件设备；
软件设备主要是指一个功能完善的网络平台，比如一个功能完善的网站，能设定每一级管理员、每个成员的管理权限，这样才能保证网络平台能有秩序的运行。
3、校园信息化管理工作管理小组；
明确小组成员以及每个小组成员相应的责任；根据需要还可以进一步进行下级小组的细分。
4、专业的电教设备人员；
必须配备专业的电教设备维护人员，以便对校园信息化管理平台进行维护、维修。
5、明确各项规章制度；
尽量细化职责和任务，明确每一级小组、每一个成员的职责，做到每个成员的职责不重复、不漏掉，成员与成员之间的职责衔接“无缝隙”，最大的提高工作效率。
6、校园信息化管理平台的使用注意事项；
校园信息化管理是基于既定的校园网络，学校领导、老师和学生通过相应的终端设备（主要是电脑）联入校园信息化管理平台，这需要明确终端设备以及其他设备的使用注意事项，做到人人会用、人人不随便用。
7、下图是粗略的校园信息化管理网络拓扑图
下图是比较粗略的拓扑图，具体的网络拓扑还需要根据实际需要和实际情况再进行定夺。比如级别控制可以用一级控制，也可以根据需要适当增加级别控制等。
三、校园信息化管理的优势
1、实时性
最大的特点就是实时性，通过校园网络平台，将学校领导、教师、学生以及各个教室、办公室、专用教室等相连接。学校领导有新的指示可以将相应的文件放于校园网络平台进行公布，老师、学生就可以实时的进行查看，及时按照指示去完成相应的教学、学习任务。同样的，老师或者学生有什么情况，可以通过终端设备将情况放于校园网络平台进行通知，学校的领导或者老师也可以实时的了解最新发生的事情，从而及时的进行相应处理。
2、节省时间，提高效率
学校的各个成员以及学校的各个教室，都配备相应的校园网络终端设备，从而在空间上，将每个人、每个教室联系到了一起，从而节省了不必要的时间浪费。例如，学校的领导有了新的教学指示或者教学任务，他可以通过相应的终端设备将教室指示或者教学任务发布于校园网络平台，由其他校园成员进行查看。如果没有校园网络平台的话，那需要有人将这些新的教学指示或者教学任务逐个的通知到每个人以及每个教室，这样就造成了人员与时间上的浪费。有了校园网络平台，每个人可以及时的查看最新的校园信息，以尽快的完场相应的教学或学习任务。
3、可以减少班主任的工作量，将更多的精力致于教学
通过校园网络平台实现班级管理的信息化，传统的班级管理模式下，凡事都需要班主任进教室，这样使得班主任的工作量比较大，而且效率不是太高。有了校园网络平台，班主任或者其他科任教室可以将最新的任务或者其他信息放于自己班级的网络模块中，班里的学生不时的查看相应的更新信息，以尽快的完成班主任以及其他科任教室布置的任务。这样能节省教师很多不必要的时间和精力，从而将这些时间和精力投入于教学工作之中。
4、可以调动学生的主动性
通过实现班级管理的信息化，可以减少老师的工作量，而这些减少的工作量势必会由学生自己来承担，比如以前老师留作业都是老师亲自进行督促，现在通过信息化的班级管理，老师不用亲身到教师去督促了，这就需要学生自己进行完成，从而可以调动学生的主动性。上面也说过，学校的科技含量增加了，也会在无形之中促使学生自己主动的进行学习，学生自己会意识到，只有自己主动学习新的科学文化知识，才能使自己融入于校园的信息化管理之中，才不至于被其他学生落下。
5、增添学校的科技含量，使学校更有活力
校园信息化管理模式的融入，可以使学校和社会信息化更接近，从而缩小学校与社会之间的差距，也有助于学生更好的适应社会。校园科技含量的增加，也会在无形之中促使学生去学习新的科学文化知识。使用校园网络平台，联系到一起的不仅是每个人的空间，也可以将每个人的思维联系到一下，更加方便成员之间的交流，从而会激发思维上的活力，进而会使整个校园都充满了活力！
四、校园信息化管理的弊端
凡事都具有两面性，有好的一面，自然有坏的一面。校园信息化管理的弊端主要有以下几方面：
1、依赖于实际环境
如停电，整个的校园网络平台将无法使用。
2、会减少人与人之间的沟通
实现校园信息化管理之后，很多信息完全可以通过网络平台进行发布与获取，这样势必会减少人与人之间的沟通，从而会影响学校成员之间的情感上的交流。
3、相对以上两点来说，最大的弊端在于如何的约束学生。实现校园信息化管理之后，学生也需要通过电脑来了解学校的最新信息动态，电脑接触的多了，问题自然就来了，因为学生是未成年人，在自制力方面比较弱，如何能使学生们在课下、校外自觉的抵制电脑的诱惑，这是个很大、很重要的问题。
4、实现校园信息化管理之后，学校领导、老师、学生最新的信息都需要通过校园网络平台来发布和获取，这就增加了使用电脑的时间，对身体、眼睛都会产生一定的影响。
五、在实现校园信息化管理的过程中存在的问题
1、最大的问题就是硬件设备，没有硬件设备的支撑，实现校园信息化管理始终会是一个口号；
2、人的思想认识还没有完全到位；
3、学生的素质也是个很大的考验，实现校园信息化管理后，老师的角色会相应的减少，这就需要学生有很高的自觉性和意志力了。
妙用多媒体 给力班主任——浅谈信息技术在班级管理工作中的应用
１０．３９６９／ｊ．ｉ ｓｓｒ１．１６７１—４８９Ｘ．２０１３．２５．０４５
妙用多媒体给力班主任
——浅谈信息技术在班级管理工作中的应用
◆边宗国 苗海霞
白２００７年参加工作以来，笔者一 课该如何定位？笔者精心研读生本教育 境界，也是信息技术与班会课程达到最
直工作在教育一线并担任班主任。所任 理论和多元智能理论后，将其定为综合 高层次的整合。
班级多次获得市区优秀班级称号，个人 拓展课。即应用信息技术手段，采取“多 信息技术与多元智能的融合，使
被评为淄博市优秀班主任，建立的班级 智能，多任务，多媒体，多渠道”的方 生本教育“一切为了学生，高度尊重学
博客获淄博市一等奖。学校在２０１０年 式，充分拓展学用渠道，让学生突破校 生，全面依靠学生”理念在课堂上得以
为每个教室配备了多媒体教学设备。因 园围墙，走向外面的世界，这也使班会 实施。 此，对信息技术在教育教学中的应用为 课的意义得以升华。 ２多媒体促进家长会改变旧模
班级管理带来的变化，笔者深有体会。 如在主题班会“成长与合作”一课 式。发散教育新思维
多媒体技术在教学管理中的最大 中，基于以上的思考，笔者课前进行网 过去的家长会往往是先由学校领
优点是能创造出集图、文、声、像于一 络问卷调查： “我是一个善于合作的人 导介绍校况，然后由各班主任和科任教
体的新型信息处理系统，可以实现几乎 吗？”学生自测自评后，上课时就能充 师根据具体的班级和课程情况讲话，教
所有现代教育媒体的功能。因此，多媒 分了解自身隐存的问题。这样就把学习 师与家长的沟通很少，甚至有些家长开
体计算机在各科教学中越来越被重视并 的主动性交到了学生的手上，让学生带 完家长会除了孩子的成绩一无所获。而
被广泛运用。同样的，信息技术和多媒 着困惑去上这堂班会。课件采用数字故 多媒体的利用成功地打破了这一模式。
体的应用也为班主任的教学管理和育人 事的形式呈现出班级师生之间共成长的 让学生参与其中并成为主角是新型家长
信息化管理的现状与问题
信息化管理的现状与问题
第一章 信息化管理的定义及意义
信息化管理是指在组织、企业、政府等机构中借助先进的信息技术手段，将现代管理理念和方法应用于组织内部的决策、资源配置、业务流程和价值链管理等方面的过程。信息化管理的实施和发展可以实现组织的高效运作，优化资源配置，提高服务质量，提升企业竞争力，具有十分重要的意义。
第二章 信息化管理现状分析
1. 信息化管理的发展现状
我国的信息化管理在过去几十年的时间里迅速发展，有很多显著的进步和成就。例如，我国拥有世界上规模最大的互联网用户群体，物联网等新兴技术正在快速成长，并逐步应用于各个领域。事实上，信息化管理在政府、企业、医疗等领域中得到了广泛的应用，并且已经成为很多公司和政府机构的核心业务。
2. 信息化管理的现实问题
虽然信息化管理的发展有很多优点，但也存在一些现实问题，下面是其中的几个：
1) 系统集成和应用整合水平不高 我国在信息化管理领域存在着一定的技术壁垒，系统集成能力偏低，应用整合水平也较为困难，尤其是在信息化管理实际应用中，不同系统之间不够完善的集成和应用整合是很常见的情况。
2) 机构创新能力不足
在现代信息化管理环境下，机构的创新能力是非常重要的，创新能力，它决定了机构的竞争力。但是，许多公共部门和组织的管理机制、思维模式等存在着较大缺陷，导致创新能力不足。
3) 安全问题
在信息化管理中，信息安全问题越来越受到关注。机构的安全管理能力是制约信息化管理发展的重要因素，而网络攻击、信息重复、信息泄露等安全问题已经成为影响信息化管理发展的主要瓶颈之一。
第三章 信息化管理存在的问题
1. 信息化管理水平偏低
信息化管理水平不高是制约信息化管理发展的一个重要因素，这表现为：信息化基础设施条件不齐全，信息系统很少集成或不能很好的运用等。
2. 信息安全问题麻烦多 虽然信息技术的发展为信息共享提供了基础，但是没有一个完整、有效的信息安全评估机制，大量的信息交流带来了信息泄露、数字犯罪等安全问题，对于整个社会的稳定也带来了难以估计的风险。
浅谈信息技术在班级文化建设中的运用
管理篇誗班级管理
21世纪这种把各种信息更快、更加全面地展现给大家的方式，为什么不能借鉴到班级文化的建议中呢？现在世界科学发展有四个方面的趋势，第一就是移动互联网、智能终端、大数据、云计算、高端芯片等新一代信息技术发展将带动众多产业革命和创新。全面深入推进教育信息化，使命光荣、责任重大。我们教育工作者要跟上时代的潮流，创新教育模式，把信息技术全面贯彻到教育中，创设到我们自己的班级文化建设中，很有必要也很重要。一、提高专业素养，创新班级文化建设新模式以前教师专业素养通常就是所说的教师在课堂教学中的教学基本功。其中，教学基本功包括了口头表达能力、书面表达能力、观察能力、聆听能力和教态。新时期下的教育环境，旧概念下的教师专业素养已经远远不能跟上时代的脚步，教师专业素养需要更新发展。我国从2014年起，全国各地开始进行信息技术应用能力提升工程学习。通过集中实践环节培训和网络研修来提高教师自身的专业素养。学习了结构化思维导图工具应用、走进微课程、Office工具应用等课程，这一切都为创新班级文化建设打下了基础，给教育变革带来新鲜血液。二、运用信息技术，创建班级文化建设新常态班级文化是一种班级所特有的精神环境和气氛，是一种气质、内涵，是一种积淀和文化的传承。学生在学校数年，终身难忘的可能不是数理化的具体指示，而是文化给他打上的深深烙印。所以一个班级在物质上、生源上都可以暂时落后，但在文化上不应该落后。在信息技术飞速发展的前提下，我们教师如何开展新的班级文化建设呢？1.用微弹幕交流，增强家校教育共识班级文化不只是教师与学生的事，它还需要家长的参与。现在虽然班级里都有家长委员会来促进家校的合作，但很多家长还是参与不到学校、班级的建设当中。家长会上，一般都存在教师进行学期总结，再请一两位家长代表对学校、班级或者自己如何教育孩子的，进行一个总结性发言，家长会就这样结束了。其他家长根本没有参与到家长会当中。而且通过一些调查了解，很多家长其实都不愿意参加家长会。家长会教师每年差不多都说同样的套话，家长又如同学生坐在下面实在乏味。新科技下的微弹幕，可以进一步改善这个问题。并且大大提高家长对学校建设、班级建设的参与度。微弹幕是利用微信和局域网连接发送，以滑动字幕方式实时出现在屏幕上的评论。现在的家长人手一部智能手机，登入微信进行微弹幕，把孩子在家出现的问题或者表现优异的行为习惯等，分时间段在教室的电脑屏幕上滚动起来。家长会用关注的眼神关注着孩子们出现的各类问题。教师和家长再对这些问题进行讨论，汇总，让家长用更合理的教育方法对孩子进行培育。微弹幕，这种方式促进了家长会用更短的时间产生更高的效率。提高家长会的家校合作交流，促使教师对每个孩子进行更全面地了解，也大大提高了家长们的积极性以及参与度。2.制作简短微课，提升学习班级文化内涵其实微课用于教学，也可以采用到班级文化建设当中。教师可以把学习习惯、行为习惯、卫生习惯、正确写字姿势等，用camtasiastudio软件或者屏幕录制等软件制作成一个个微课小视频，让学生随时随地只要有手机就可以进行观看。除了学习各项习惯，班级活动中的总结、点评等也都可以采用微课的形式进行开展。微课，提供了学生自主学习的环境，满足了学生个性化的培养。学生课外延伸的个性化阅读和学习的最好载体。这些都有效提高了班级文化的综合实力与内涵。3.建微信公众号，保存班级文化记忆建立微信订阅号，让家长全体关注。家长代表或教师把班级每次活动进行文字编辑，照片进行整理，传到微信订阅号中，让孩子们记住他们每一次的成长，每一次的快乐，每一个瞬间。在微信订阅号中，教师还可以把孩子们的优秀书法作品、优秀作业、优秀作文等都传送上去，这一切都可以激励孩子们争先恐后争当优秀学生。而微信订阅号，记录着孩子们的成长风貌，可以永远保存下来，不随时间的变迁而丢失。让孩子可以更清楚地对比自己，自己见证自己的每一个成长，激励他们朝着更美好的风貌前进。总而言之，新时期下的班级文化，要紧密与当代的发展联系在一起。把信息技术带入教育、带给学生。让学生紧跟时代的步伐，走上新的征途。向着未来，向着明天，更美好地发展，创设一片新的天地。参考文献：［1］陆柏设.利用微课程，创设体育高效课堂［J］.教育艺术，2015（5）.［2］沈艳萍.浅谈教师应具备的多种能力［J］.宁夏教育，2008（5）.［3］杨静林.体悟中美小学家长会：以中美小学一年级家长会为例［J］.基础教育，2012（1）.誗编辑孙玲娟浅谈信息技术在班级文化建设中的运用高娜（湖南省岳阳市南湖新区畔湖湾小学）摘要：班级是由教师和学生共同打造的温馨生活群，在这个大家庭里学生不仅可以学习文化知识，而且优秀的班级文化非常有利于学生形成积极向上的价值观，新时期互联网等信息技术蓬勃发展，如何更生动地传达班级文化精神，都是应该深究的问题。关键词：信息技术；班级文化；创新
高校管理信息化建设的制约因素及解决对策
高校管理信息化建设的制约因素及解决对策
高校管理信息化建设已经成为当前教育发展的必然趋势，它可以帮助学校提高管理效率、优化服务质量、提升办学水平。但是在实际建设过程中，也存在着一些制约因素，这些因素对高校信息化建设的顺利推进带来了一定的困难。本文将从信息化建设中存在的制约因素和解决对策两方面进行探讨，以期为高校信息化建设提供一些有益的思路和参考。
一、高校信息化建设中存在的制约因素
1.技术水平与应用能力的不足
对于高校而言，信息化建设本身就具有技术性强、涵盖面广的特点。由于技术水平和应用能力的不足，导致一些学校在信息化建设的推进过程中进展缓慢。
2.机制和模式的问题
高校信息化建设要想实现良性循环，需要各个环节紧密配合、协同推进。但是，当前一些高校存在机制和模式方面的问题，导致信息化建设难以深入推进。
3.投入不足
信息化建设需要大量的投入，这就涉及到资金的问题。但是，在现实生活中，有些高校的经济实力有限，面临的经费问题也十分突出，这就成为了制约信息化建设进展的重要因素。
4.人才问题
人才是信息化建设的核心资源，而目前高校人才流失现象十分严重，这不仅对信息化建设造成影响，也制约了大学的可持续发展。
二、高校信息化建设的解决对策
1.提高技术水平和应用能力，加强人才培养
高校应该加强对教师的培训和学生的教育，使其掌握最新的信息技术的应用，提高信息化建设的信息技术水平和应用能力。同时，还要加强人才培养，增加高层次人才引进，以提高高校信息化建设的质量和效果。
2.构建有效的机制和模式
针对高校信息化中存在的机制和模式问题，应该采取问题导向和目标导向的方法进行改革，优化高校的管理体制，构建科学的决策机制，确保信息化建设能够顺利推进。
3.合理分配资金投入
在制定高校信息化建设计划时，要充分考虑到金融状况，根据实际情况合理分配资金投入，在资金紧张的情况下采取创新融资手段，协调各方面力量，尽可能地减轻基础设施建设和应用软件开发过程中的经济负担。
教育管理信息化的现状与发展趋势
教育管理信息化的现状与发展趋势
随着科技的不断发展，教育管理信息化是越来越重要的一个领域。教育管理信息化是指借助信息技术，提高教育管理的效率，提高教育质量，促进现代教育管理的发展。教育管理信息化已经成为教育管理的重要手段，成为提高教育水平的重要保障。
教育管理信息化的现状：
教育管理信息化是指信息技术在教育管理领域中的应用，它已经成为教育管理的重要组成部分。目前，教育管理信息化的应用主要包括教育应用系统、电子教育资源平台、学校信息管理系统、网络课程，并且相关技术的应用不断推进。采用教育管理信息化可以改善教学质量的掌控、个性化的学习方式、校园管理的可视化等一系列方便且高效的管理手段。
教育管理信息化的发展趋势：
教育管理信息化将会更加普及，信息化技术将更好地为教育提供服务，提高教育服务的质量和效率。具体地说，在教育管理信息化领域，将会呈现以下的趋势：
1.智能化：随着人工智能的快速发展，智能化教育管理系统将成为未来教育的主流。它将利用大数据、人工智能等技术进行全面的教育管理，为学生提供更优质的教育服务。
2.个性化：未来，教育管理信息化将更加重视个性化需求的满足。学生将会有更多选择，更加个性化的教育是那些具有先进技术的教育管理平台所提供的服务之一。
3.与行业相结合：未来的教育管理信息化并不局限于学校本身的管理，而更加关注企业就业等方面的合作，建立系统的培训与就业体系，提高学生就业质量，进一步提高教育质量本身。
总之，随着技术的不断发展和不断创新，教育管理信息化的应用范围将会更加广泛，对于提高教育质量和教育管理效率会有重要的作用。但是，在信息化时代里，跟上发展步伐是非常重要的，与时俱进，努力发展，才能取得更好的效果和成果。4.移动化：移动化是信息化领域的趋势之一，未来教育管理信息化的发展将更加注重移动化的应用。学生可以通过手机进行在线学习，老师可以通过智能手机或平板电脑进行线上教学和布置作业等。同时，教育管理体系也将更加关注移动化的需求，例如开发移动化教学管理平台，利用移动化技术管理和掌握教育信息，提高教学质量。
高校信息化建设现状及问题分析
高校信息化建设现状及问题分析
随着信息技术的不断进步，高校信息化建设已经成为了全国范围内的一项大事。然而，与此同时，也暴露出了许多问题。本文将会从目前的现状入手，深入剖析高校信息化建设的问题，并探讨改进方案。
一、现状分析
目前，高校信息化建设已经逐渐走向成熟阶段。大部分高校拥有了综合门户网站、网络教育平台、电子图书馆、校园卡等基础平台，也在不断完善各类应用系统。在教育教学方面，高校将课程、教材、作业等信息全部数字化，并且实现了在线教学、网络考试等功能。在学生管理方面，校园卡逐渐成为了学校与学生之间的主要物质媒介。除此之外，高校还利用信息技术进行科学研究、学术交流、校友互动等工作。
尽管高校信息化建设已经有了很大的进步，但是依然存在着很多问题：
1.基础设施缺乏完善。现有的大部分高校信息化基础设施都是在近几年进行投资建设的，由于缺乏长期规划和投入，许多设施建设过于简单化，难以适应日益增长的数据量和人的需求。各个系统之间的数据和信息互访困难，导致操作繁琐、效率低下。尤其是在一些落后地区，信息化建设更加缓慢，甚至还存在一些地区的通讯覆盖问题。
2.网络安全问题严重。由于网络环境日趋复杂，黑客攻击、信息泄露、网络诈骗等问题层出不穷。而现有的部分高校在守护网络安全方面不够重视，缺乏先进的技术与方法，安全隐患较大。对此，高校迫切需要加大网络安全力度，制定更为严格的管理规定，营造更为安全的网络环境。
3.应用程度有限。尽管各个高校都已经拥有了一定的信息化基础平台和技术，但是很多应用都局限于内部学校管理和服务范畴，对于学生的课外知识和日常生活，高校利用信息化手段涵盖达到的范畴还有所不足。尤其是一些大型高校，对于信息的传递仍然存在不少问题，而网上资料多且杂乱，不易获取可靠的学术消息。
二、问题原因分析
1.缺少长远规划。大部分高校在信息化建设上缺乏长远规划，投资过于集中，分配不均，难以充分利用社会资源，增加资金来源。
浅谈班级管理网络化
浅谈班级管理网络化
黄羽 （广西医科大学附属中学广西・南宁５３００２２） 教育管理与科研
摘要：现代生活离不开网络，学校班级管理也应与时俱进，实行网络化管理，提高班级管理的效率。本文通过分析网络产生的背景， 提出了班级网络化管理的一些具体做法。
关键词：班级管理班主任网络化
０引言 随着信息社会的发展，网络已经走进
了人们的生活．并影响着人们的生活方式
和思维方式。与此同时，现代信息技术的
应用和普及也悄悄的变革着学校的教育教
学方式，它为班级管理和师生交流开辟了
新的平台，也对班主任工作提出了新的挑
战。因此、作为信息时代的班主任也应紧 跟时代的步伐．及时更新自己的理念和策
略，充分利用有利资源，建立起师生和谐、 共生的网络沟通平台，实现班级管理的网
络化。
１产生背景 当前，社会不断进步，对信息的要求
也越来越大，而网络的出现正在从根本上
改变我们的认知方式．并且已经成为我们
生活中不可或缺的部分。因此，追求自由、
独立和个性的青少年．就无法避免的被网 络的空间自由性和超现实性所强烈吸引，
网络正在潜移默化地影响着我们学生的成
长及其思想和行为，给未成年人学习和娱
乐开辟了新的渠道。这种全新的教育环境，
不仅给学生带来了方便与自由，同时也对
他们产生了不良的影响。而关键就在于因
势利导。因此就要求教师和学生一起，在 互联网上形成一个班级教育的阵地，正确
引导学生健康向上的成长，从而使学生成 为一个综合素质优秀的学生。
２具体做法 ２．１营造和谐、民主、自信、积极向上
的班级文化环境
众所周知．良好的环境可以让人们心
情舒畅，这样不仅可以使教师的教学热情 大大提高，还有利于保证学生听课质量，
增强他们的创造力。通过网络，把学校与
家庭紧密的联系起来，例如：在网上设立
班级网站，在班级网站中，班级的基本信
息都融入其中，它包括班规、班风、班级
课程表、班级成员名单、任课教师情况、
班级值班表等、让学生打开班级网站就有 一种回家的感觉，就有一种想为这个家做
浅谈学校信息化教育管理
浅谈学校信息化教育管理
学校信息化教育管理是全面推进素质教育的重要内容，加强中小学信息化教育，加速中小学信息化教育建设和发展，对于培养学生信息素养，提高其适应信息社会的能力，对于转变教育思想和观念，提高师资队伍的素质，加速教育手段和管理手段的现代化，对于深化基础教育改革，全面提高教育质量和效益等方面都具有十分重要的意义。
一、注重实效，扎实推进中小学教育信息化建设
目前，教育信息化已成为教育界最热门的话题之一，信息技术的发展给教育教学注入了生机和活力。教育信息化正在改变着我们的一切，使学校的管理、教育、教学方式和学生的学习方式等方面都发生了变化，信息技术已经成为教师教学和学生学习必不可少的工具。为此，学校教育必须加快信息化建设，提高办学水平。
1.加快信息化建设步伐，营造良好的信息化环境
实现教育信息化，硬件建设是基础。要加快信息化建设的步伐，必须多渠道挖掘潜力，进行信息化教育的硬件和软件建设。要以全新的观念，确定学校信息化建设的基本思路，设备添置做到整体规划，实用，够用，适度超前；经费投入做到争取政府多拨入一点，社会多支持一点，自己多投入一点，购买必备硬件设置，并通过宽带与互联网相通，为学校信息化教育提供了必备的物质条件。与此同时，抓好信息资源库建设，充分发挥现代信息技术设备的功能。
2.提高教师信息素养，造就高素质的教师队伍
为了使教师能彻底改变传统的教学模式，运用信息技术走出一条现代化教学的新路，学校应把培养教师的专业素养、提高信息技能作为开展信息技术教育的关键，想方设法促使教师能尽早、尽快地掌握现代信息技术，实现自我发展、自我超越，以适应新世纪的要求。首先，要学会运用现代教育技术，优化课堂教学。要提高教师队伍的信息技术素养，学校应有计划地对全体教师进行信息技术培训，通过一系列有效措施，提高教师运用信息技术的能力和水平，在全校上下形成利用信息技术开展创造性教学设计的氛围。其次，教师要学会将信息技术与学科教学整合，改革课堂教学模式。当前，我国正在进行基础教育课程改革，推进信息技术与学科课程的整合成为其中的重要内容。要很好地实现各学科教学与信息技术整合，就要求教师在以多媒体和网络为基础的信息化教学环境中实施课程目标，对课程的教学内容进行信息化处理，使之成为学习者的学习资源，提供给全体学习者共享。
微信在班级信息化管理中运用
浅谈微信在班级信息化管理中的运用
【摘 要】随着信息技术的不断更新与发展，人类社会已经进入一个全新的数字化文明时代。国际互联网络的产生和发展，使得个人电脑很容易地获取和利用跨越全球的知识和信息资源。在e时代的今天，微信是继博客电子邮箱、网络论坛、在线聊天之后出现的第五种网络交流载体，有人将它誉为”互联网的第五块里程碑”。班级是学生经常学习与生活且具有一定目的性、组织性和心理相容性的集合体，是高校管理的一个重要环节。微信的出现为高校班级管理提供了一种新方式。在高校班级管理中，利用微信为学生构建一个信息化的空间，受到了越来越多的大学生的青睐。
【关键词】班级建设；信息化管理；微信
前言：
微信号称中国唯一一个国际化意义的交流工具，具体而言，微信是一种表达个人思想和网络链接、内容按照时间顺序排列、并且不断更新的沟通媒介。班级微信是将微信运用于教育领域，它是以一个班级为单位，由教师、家长和学生共同参与的，集学生与学生、教师与学生、家长与教师、家长与学生之间思想交流、资源共享和互助互进的平台。班级微信以班级互动为前提，以学生、教师和家长的沟通交流为原则，挑战了传统高校学生思想交流、班级管理的方式，实现了家庭、学校之间的零技术、零成本的交流。
一、高校班级管理面临的问题
学生进入大学后，与中学相比，管教较松，进入了一个自由成长的学习生活环境。大学中提倡的是自主学习，再加上自由选课和跨班学习使学生的学习更加自由灵活，也使得班级管理在呈现出一些新的特点的同时，也存在诸多问题。
（一）缺乏交流，凝聚不强
在大学的学习过程中，学生除了一起上必修课外，相处的机会相对较少。同时，随着高等教育由精英教育走向大众教育，大学班级规模迅速扩大，上大班课的学生人数增多，这在一定程度上增加了同班同学之间彼此了解与熟悉的难度。在大学里，学生往往只和自己宿舍的舍友关系密切，接触较多，而对于同班同学，甚至有毕业了还不知道对方叫什么名字的情况。同时，在大学里，虽然开展了大量丰富多彩的课外活动，但这些活动大多是社团牵线，组织学生参加，真正由班级开展的活动，少之又少。这些都极大削弱了班级的凝聚力。
信息化背景下班主任面临的挑战与机遇
信息化背景下班主任面临的挑战与机遇
发表时间：2018-07-18T14:36:44.350Z 来源：《中国教师》2018年9月刊 作者： 刘红平
[导读]
刘红平 湖南省郴州市第二中学 423000
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2018）09-189-01
随着科学技术的发展，尤其是网络的发达与普及，高中学生获取信息的途径越来越广、越来越方便，这对学生的影响非常大，而对于我们班主任来说，一个最直观的感受就是现在的学生越来越难管。可以说，在信息化背景下，我们的教育教学工作面临着巨大的挑战。但
唯物主义哲学告诉我们，矛盾是普遍存在的，既然有挑战，那么肯定也有机遇。
一、我们面临的挑战
1、信息化背景下，学生的思想越来越复杂，心理问题越来越多，思想工作越来越难做。由于网络信息发布的方便，任何人都可以在网络上非常快速地发布消息，比如QQ的说说、各种论坛的帖子、微信的朋友圈等。而很多信息在发布之前缺乏必要的核对和监管，因此，网
络信息不可避免的出现了泥沙俱下的情况。而高中学生的心智发育还不成熟，很多学生对于网络信息缺乏正确的判断能力，很容易受其中
一些错误的思想所影响。另外，对于其中的一些不健康的网站或信息也缺乏自我控制能力，如黄色网站、游戏网站等。由于网民身份的复
杂化、网民观点的多样化、网络信息的多元化，自然导致学生思想的复杂化。随之而来的是心理问题，如沉浸在虚拟世界不能自拔、厌
学、厌世等等。我们班就有一个女生，她觉得什么都没意思，一切都没意义。而给这部分学生做思想工作时，你会发现很难做通，效果不
明显。
2、信息化背景下，学生获取知识变得快速、便捷，尤其是特定的知识，他们可以很快利用网络查询到。这就要求我们在讲道理、传授知识时一定要准确，否则学生可能会轻易发现你的错误。如果次数多了，他们就会觉得这个老师水平不怎么样，讲的话不可信。另外，对
于一些新知识，比如国内外的一些重大新闻、网络用语、流行元素……他们比我们获取得更早更多，如果我们对这些完全不懂，他们对我