翻译单位与语篇分析
专业的语篇分析理论
专业的语篇分析理论
语篇分析是应用于语言学和语言教学领域的一种重要理论，它涉及到对文本结构、语篇关系和意义建构的深入研究。本文将对专业的语篇分析理论进行详细探讨，并探讨其在实践中的应用和意义。
一、语篇的定义和特点
语篇是由一系列相互关联的句子构成的连续性文本单位。语篇具有以下几个特点：
1. 话题连贯性：语篇中的句子和段落应该能够相互联系，形成一个连贯的整体。
2. 上下文依赖性：语篇的理解和意义建构依赖于上下文信息的引导和推理。
3. 信息结构：语篇中的信息按照特定的结构进行组织和呈现。
4. 语言选项多样性：语篇中可以使用各种各样的语言手段来达到特定的交际目的。
二、语篇分析的方法和步骤
语篇分析的目标是揭示语篇的结构和意义，并分析其背后的各种语言策略和手段。语篇分析的主要方法和步骤如下：
1. 文本获取：选择适当的文本样本，并进行收集和整理。 2. 文本分析：通过阅读和理解文本，抽取关键信息，并分析其组织结构和语言特点。
3. 语篇关系分析：分析语篇中句子和段落之间的关系，揭示其逻辑和语义链接。
4. 语言策略分析：识别和分析语篇中使用的各种语言策略和手段，包括指代、概括、转折等。
5. 意义建构分析：分析语篇中的意义建构过程，揭示其隐含的信息和社会文化背景。
三、语篇分析在实践中的应用
语篇分析在语言学和语言教学中具有重要的应用价值。以下是一些实践方面的应用：
1. 语言教学：通过对语篇的分析，教师可以帮助学生理解语言使用的语境和交际意义，提高语言学习效果。
2. 文本研究：语篇分析可以用于对各种类型的文本进行研究，包括新闻报道、广告、政府文件等，从而揭示其背后的意义和目的。
3. 翻译和口译：对语篇的分析可以帮助翻译和口译人员准确理解和转化原文意义，提高翻译质量。
4. 交际分析：通过分析语篇中的交际目的和语言策略，可以揭示社会交际过程中的规律和特点。
四、专业的语篇分析理论的意义 专业的语篇分析理论对于语言学和语言教学领域的发展具有重要的意义，它可以帮助我们深入理解语言的功能和使用，从而提高语言能力和交际效果。同时，专业的语篇分析理论还可以促进语言教学方法的创新和改进，提高语言教学的效果和质量。
语篇分析知识点总结
语篇分析知识点总结
一、语篇的定义和特点
语篇是指一定长度的语言文字组织，可以表现为书面语言或口语表达。语篇的特点主要包括以下几个方面：
1. 语篇是一种具有组织结构的语言文字组织，它不仅仅包括句子和词语，还包括段落、篇章等层次。
2. 语篇是具有一定目的和意图的，它通过语言文字来传达某种信息、表达某种情感或者实现某种目的。
3. 语篇是具有一定上下文背景的，它受到社会文化、历史环境等多种因素的影响。
4. 语篇是动态的，它随着交际活动的进行而不断发展和变化。
二、语篇分析的方法与步骤
语篇分析的方法与步骤主要包括以下几个方面：
1. 语言分析：对语篇中所包含的词语、句子、语法结构等进行分析，探讨语言在语篇中的运用和组织特点。
2. 文本分析：对语篇的整体结构、篇章布局、段落组织等进行分析，探讨语篇在整体上的表达特点和规律。
3. 语用分析：对语篇的交际目的、作者意图、读者反应等进行分析，探讨语篇在交际过程中的具体运用和效果。
4. 背景分析：对语篇所处的具体社会文化、历史环境进行分析，探讨语篇受到的外部影响因素。
5. 影响分析：对语篇的外部和内部因素进行综合分析，探讨语篇的产生和发展过程。
三、语篇分析的应用领域
语篇分析在实践中有着广泛的应用领域，主要包括以下几个方面：
1. 语言教学领域：语篇分析可以帮助教师更好地理解和运用语言文字，从而提高教学效果。
2. 语言翻译领域：语篇分析可以帮助翻译人员更好地理解和翻译语言文字，从而提高翻译质量。
3. 媒体传播领域：语篇分析可以帮助媒体工作者更好地编辑和发布语言文字，从而提高传播效果。 4. 文学创作领域：语篇分析可以帮助作家更好地运用语言文字创作文学作品，从而提高创作水准。
5. 语言学研究领域：语篇分析可以帮助语言学者更深入地研究语言文字的使用规律，从而推动语言学研究的进展。
四、语篇分析的相关理论
语篇分析涉及的理论比较广泛，主要包括以下几个方面：
语篇结构介绍
英语语篇的结构
随着语篇语言学(text-linguistics )的兴起，人们已将语言研 究的中心由句子转为语篇。句子在英汉翻译实践中出现频率最 高，但句子是个语法单位，不是理想的语言单位。在实际交往中， 语言的基本单位是语篇。
什么是语篇?
语篇是一个具有完整意义的语义单位。它与句子的关系不是大 小关系，而是“实现”关系，即语篇依靠句子来实现。但语篇不 是句子的任意堆砌。构成语篇的句子在意义和结构上都是相关 的，有照应手段将其联系在一起。任意的句子堆砌不叫语篇。
语篇长短不一。一个句子，短语甚至一个单词都可以构成
语篇。如标语、谚语、广告、请柬等常常用一句话构成一个完整 的意义单位。
例如:
禁止停车
Forbidde n fruit is sweet.（谚语）
禁果最甜；偷欢最乐。
Mr. and Mrs. John Smith request the pleasure of the
company of Mr. Richard Wils on at a cocktail p arty on
Saturday, November 20, at 17:30---19:00.
约翰•史密斯先生及夫人谨邀请理查德•威尔逊先生光临十
一月二十日（星期六）十七点三十分至十九点举行的鸡尾酒会。 1. No parking.
2.
3. 在实际交往中，一句话构成的语篇较少见，常见的是 由许多句子或段落，甚至许多章节组成的语篇。在实 用性翻译中，句子往往是较小的翻译单位，一般常见 的还是语篇翻译。
二. 语篇的翻译要求和步骤
语篇翻译是翻译的高级阶段，是对各种翻译技巧进行综合
运用的理想翻译单位。只有通过语篇翻译才能使各种技巧不断增 强，最终达到融会贯通的高层境界。
要求:
以语篇语言学为理论指导，以语篇分析为语篇理解的手段和
语篇翻译的基础，并借鉴传统的翻译理论和方法的合理部分， 大限度的使原文和译文达到意义上的对等。
从语篇分析的角度看翻译中的对等
从语篇分析的角度看翻译中的对等
翻译是语言之间的桥梁，它使我们能够理解和欣赏不同语言的文化和思想。在翻译过程中，对等是最基本也是最核心的概念之一。本文将从语篇分析的角度来探讨翻译中的对等。
在翻译中，对等关系主要有两种，即文本内对等和文本间对等。文本内对等是指源语篇和目标语篇在语篇层面上的对等，这种对等的是语言内部的关系，例如句法、词汇和语义等。而文本间对等则是指源语篇和目标语篇在超语篇层面上的对等，这种对等的是语言之外的因素，例如文化、背景和意识形态等。
从语篇分析的角度来看，翻译中的对等主要体现在以下几个方面：
文本功能文本功能是指语言在特定语境中所起的作用。在翻译中，源语篇和目标语篇的文本功能应该尽可能地一致，这样才能保证翻译的准确性。例如，原文中的警告、提示和呼吁等功能在翻译后应该保持不变。
文本结构文本结构是指语篇的宏观组织形式，例如叙事结构、论证结构和描述结构等。在翻译中，源语篇和目标语篇的文本结构应该尽可能一致，这样才能保证翻译的流畅性和连贯性。例如，在翻译小说时，应该注意情节的展开、人物形象的塑造和场景描写等方面，保持原文的叙事结构。
文本风格文本风格是指语言的表达方式和修辞手法，例如用词、句式、语气和修辞等。在翻译中，源语篇和目标语篇的文本风格应该尽可能一致，这样才能保证翻译的艺术性和审美性。例如，在翻译诗歌时，应该注意韵律、节奏和意象等方面，保持原文的修辞手法和表达方式。
在翻译中，对等并不是绝对的，而是具有一定的自由度。这种自由度允许译者在翻译过程中进行适当的调整和变通，以适应目标语言的习惯和文化背景。然而，这种自由度并不是无限制的，它必须以保证翻译的准确性和忠实性为前提。
自由度在翻译中的重要性不言而喻。在保证对等的前提下，适当的自由度可以使翻译更加流畅、自然和易于理解。它可以帮助译者更好地把握原文的精髓，并将其融入目标语言的语境和文化中。同时，自由度还可以使译文更具创造性和艺术性，为读者带来全新的阅读体验。
汉译英翻译单位问题探讨
【专题研讨】
汉译英翻译单位问题探讨
蒲洁
（ＪｉｌＪｌ￣医学院，四川南充６３７０００）
摘要：翻译单位是翻译理论中一个关键问题，也是颇有争议的问题。翻译单位是判断翻译对等的工具，本文结 合汉英语言以及篇章结构的特点，提出以意群作为汉译英的基本单位，并加以案例分析。
关键词：汉译英；翻译单位；意群 中图分类号：Ｇ６４２．０ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７４—９３２４（２０１２）０９—００５０—０２
对于翻译单位的讨论由来已久，但是争议也很大。翻
译单位的问题，针对翻译过程来讲，翻译单位就是讲在
什么层次寻求翻译对等的问题；针对翻译作品来讲，翻
译单位却是判断翻译对等的工具。国内比较集中介绍
和引进此方面研究成果的是罗进德，而前苏联巴尔胡 达罗夫在《语言与翻译》一书中，对翻译单位做出了权
威的定义“翻译单位是在译文中能够找到对应物的原
文单位，但它的组成部分单独地在译文中并没有对应
物。”基于这一理论，翻译单位既可能是音位层、词素
层、词层，也可能是词组层、句子层、话语层。由此可见，
对于翻译单位争论是众说纷纭。有人曾撰文对近二十
年，中国译学界对翻译单位命题研究进行回顾后，认为
翻译单位命题从研究的视角上分为三类：形式切分法、
语义确定法、语篇功能分析法；研究方法主要分为主观
规定性和客观描写性。而今，对翻译单位问题的探讨仍
未间断过，研究视野越来越开阔，话题越来越深入。
一、翻译单位与意群的关系探讨
首先，翻译单位的划分是在翻译实践活动过程中，
在语言转换方面，要求在具体层级达到翻译标准。通
常，汉语和英语的语言层级都有五个层级，即词、短语、
句子、段落和篇章。不过这两种不同的语系，在语言文
化、句法结构、思维模式等方面都存在很大差异。如果
我们以篇章或段落作为翻译单位，会由于太大而不好
操作。而如果我们以短语作为翻译单位，则译文又常常
会偏重“形合”而轻视“意合”。虽然，句子是这些语言层
语篇分析视角下的翻译教学
２０１１年２月 第２５卷第１期 新乡学院学报（社会科学版）
Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｘｉｎｘｉａｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅｓ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｆｅｂ．２０ｌ１ Ｖｏ１．２５ Ｎｏ．１
●教育教学研究
语篇分析视角下的翻译教学
赵 鹏
（新乡学院外国语学院，河南新乡４５３００３）
摘要：语篇分析自诞生以来，日益受到语言学家的关注，其研究成果逐渐被引入到翻译教学与实践中。将语
篇分析理论引入翻译教学能有效地提高学生翻译能力，帮助学生掌握英汉语言转化的规律，强化其在实践中灵活
运用英语的能力。
关键词：语篇分析；语篇意识；翻译教学；翻译能力
中图分类号：Ｇ６３２ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７４—３３３４（２０１１）０１—０１７７—０３
收稿日期：２０１０—０３—０７
作者简介：赵鹏，男，河南济源人，新乡学院外国语学院讲师。
美国结构主义学者哈里斯（ｚ．Ｓ．Ｈａｒｒｉｓ）于１９５２
年在美国《语言》杂志第２８卷发表了《语篇分析》一
文，首次提出了语篇分析（Ｄｉｓｃｏｕｒｓｅ Ａｎａｌｙｓｉｓ）的概
念。随后，这一理论受到语言学界和应用语言学界 的巨大关注。近年来，翻译界也逐步将其引入翻译
教学与实践中。这是因为，语言的本质在于语篇的
构建，而不同的语篇构建形式传达不同的语言功能。
对原文信息的重构，必然建立在对原语和目标语语
篇差异的理解上。因此，运用语篇特征分析，理解和
构建原文信息，动态地把握译文，对翻译教学具有巨
大的指导意义。
一、语篇的本质
语言的实际使用单位是语篇，翻译作为跨语种、
跨文化交际的一种语言使用形式，其基本单位自然
是语篇。语篇在不同学者的论述中，有不同的含义。
韩礼德和哈桑在合著的《英语的衔接》一书中把篇 章定义为“任何长度的，在语义上完整的口头语和
书面语的段落”ｌｌｌ６。随后英国语言学家福勒提出篇
章是大于句子的单位。而我国学者胡壮麟则认为 “语篇指任何不完全受句子语法约束的在一定语境
诗歌的翻译单位——意境
２００９年９月 第９卷第３期 河北经贸大学学报（综合版） Ｊｏｕ ｏｆＨｅｂｅｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＥｃｏｎｏｍｉｃｓ ａｎｄＴｒａｄｅ（ＣｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅＥｄｉｔｉｏｎ） Ｓｅｐ．２００９ ０Ｚ．９Ⅳ０－３
●翻译学研究
诗歌的翻译单位——意境
揭廷媛
（西南大学外国语学院，重庆北碚４００７１５）
摘要：翻译单位的研究在国内和国外都取得了一定的进展，诗歌作为文学形式中特殊的一种，必然有着自己的翻 译单位。诗歌翻译有别于其它类型的翻译，对其的翻译必然会涉及到翻译诗歌背后的文化，同时，由于源文本中诗 歌的形式是不可再现的，因此，诗歌的翻译不可能在词、词组或句子上一一对应，其翻译单位必然是在语篇的位次 之上的，即意境。 关键词：翻译单位；诗歌；意境 中图分类号：Ｈ３１５．９ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７３—１５７３（２０ｏ９）０３＿００９７—０５
一、引言
（一）国外研究 翻译单位这个概念最早是由Ｖｉｎａｙ和Ｄａｒｂｅｌ—
ｎｅｔ在《英法文体对比》（Ｓｔｙｌｉｓｔｉｑｕｅ ｃｏｍｐａｒｅｅ ｄｕ
ｆｒａｎｃａｉｓ ｅｔ ｄｅ ｌ’ａｎｇｌａｉ）（１９５８）一书中提出。他们把
翻译单位定义为：最小的话语片段，其包含的语言
符号联系紧密无法单独翻译。从纯语言学的角度来
进行研究的学者认为，翻译单位是在词素（ＤｉＨｅｒ
ａｎｄ Ｋｏｍｅｌｉｕｓ １９７８）或单词（Ａｌｂｒｅｃｈｔ １９７３）的范围
中，或是根据对等要求在词组、句子和整个文本的
层面中（Ｋｏｌｌｅｒ １９９２）。随着对翻译单位的深入，研
究者发现，从纯语言学的角度考虑翻译单位并不符
合实际，更多的因素需要考虑进来，于是翻译单位
便具有了更多维度的定义。从语用学的角度来看，
翻译单位包括比如“该文本类型的复杂的语义和语
用价值”更大的单位（Ｎｅｕｂｅｒｔ １９７３）；Ｂａｓｓｎｅｔｔ和
Ｌｅｆｅｖｅｒｅ（１９９０：８），甚至认为基本的翻译单位可以
语篇翻译视角下孙致礼翻译风格研究
语篇翻译视角下孙致礼翻译风格研究
□兰越
内容摘要％对于译者而言，理解原文是进行翻译活动的基础，而以语篇为单位进行分析有助于译者更好地
理解原文。在翻译活动中，从语篇视L出发的翻译方式正受到越来越多译者的青睐。本文以孙致礼翻译的《傲慢
与偏见》（节选）为例，从语篇翻译的视L讨论了译者的翻译风格，分析了语篇视L对翻译活动的指引作用，对如
何从语篇视L出发进行翻译活动提出了见解与建议。
关键词％语篇翻译孙致礼译者风格
一.引言在进行翻译活动时，对于译
者而言一个重要的问题就是要确
立翻译单位。翻译单位的概念已
经从基础的词汇、语句扩展到了
段落乃至语篇，这就要求译者在
进行翻译活动时充分考虑到各种
因素来进行翻译单位的选择。对 翻译单位的研究有助于翻译实践
的进行与翻译理论的发展。系统
功能语言学的创始人韩礼德
（Halliday）提岀，语言的实际使用
单位是语篇这 的言语单位S而
翻译 一种语言际的 S其实是用的语的语篇 来
语言与 对等的语篇
。语篇视角对翻译活动具有
指引用。
而从语篇翻译视角岀发的对
译者风 的研究正是 的一种
重要研究 < 分语篇翻
译视角 译 译者风 的
S 了译者风在翻译活动
中的 与用， 了译者风
的重要 < 这 是立在对
语篇视角岀发的翻译实践的具
进行分的基 的。二语篇翻译
的语篇翻译，就是语
篇为翻译单位进行 的翻译。
而翻译单位指的是 在译语 具
对 的 单，这就 ：
选择 语篇 单位进行翻译实
践的） 的 ：
在 的语S到 人，者是
译者的 S 至是人的理 活动，这 有助于 确地翻
译 <
论语篇翻译 要了
何为语篇。 翻译单位的一种，语篇有 翻译单 而言
的 。语篇即是一系列
的段落 者句 的语句
< 具 的语
与 要求的语 的
S 到 岀一个
的的。语篇的
指的是 的句 S b
论题 是 S
语片段的语
完整<
根据系统功能语言学派的观
点，语言的运用受到在语的
性，所以只有在 处的文化和
语篇层翻译transIation on discourse level
语篇层翻译translation on discourse level
是以语篇为翻译单位，最大限度地寻求(相同语境下)原语语篇与译语语篇在意义和功能上的对等。语篇是最大的语言单位，是在交际功能上相对完整的、独立的一个语言片段。正如一个词在句子中才能确定其准确意义一样．一个句子(单个句子组成的语篇除外)只有出现在语篇中才能显示其确定、完整的含义，充分发挥其交际功能。例如，对于However，this is
not true．这个不可能单独出现的句子，如果脱离语篇背景，孤立地对它进行分析是很难准确地反映其能指和所指的意义的。也就是说，在实际运用中，语言的基本单位不是通常所说的短语或句子，而应是语篇。可见，在翻译中采用语篇翻译方法有利于更好地抓住原文的中心思想和总的基调，使译文中心突出、层次分明、内容衔接联贯。特别是诗歌、广告词等文体材料的翻译，以语篇为翻译单位，从语篇上对韵律、对仗等修辞方式以及传达神韵、风格上作通盘考虑。为了求得或保持译文篇章的衔接与连贯，有人把译者翻译时的篇章意识理解为“语篇层翻译”，例如：
为了逃避那一双双熟悉的眼睛，释放后，经人介绍，他来到湖南南县一家木器厂做临时工。
In order to avoid those familiar eyes, he didn't return to his hometown after release，but found
an odd job in a furniture factory in Nanxian County，Hunan Province through introduction．
从上下文可知，湖南南县并非他的家乡，因此可“逃避那一双双熟悉的眼睛”。下文又提到他“回乡”。为使译文语义连贯，畅晓明白，宜加上he didn't return to his hometown，以使读者不感唐突。这里，汉语原文的语义连贯转向译语的形式衔接。
语篇与翻译
翻译活动所处理的不是一个个孤立的词句，而是由互相关联和制约的词语和句子，为一定的交际目的，按一定格式，有机地组合在一起的语篇.
一、只有在语篇的层次上进行翻译才能把握主题
例1：Deserts are very dry regions. they have very little rainfall. Few plants live there. Some
specialized animals do. Some deserts have a surface of land. The sand often forms dunes.
Those are created by the wind. Others have stone or rocks.
译：沙漠是十分干旱的地区。那里降雨量很少,植物也很稀少,只生存着一些特殊的动物.有些沙漠的表面是沙,沙常常被风刮成沙丘.另一些沙漠的表面则是石头或岩石.
原文的主题是deserts,语篇中的they, there, others都代表着这一主题,译者要注意将主题贯穿译文成为篇章中连接各句的纽带.
例2：∮一边走着,似乎道旁有一个孩子,抱着一堆灿白的东西，驴儿过去了,∮无意回头一看---他抱着花儿赤着脚儿向着我笑.
——冰心,：《笑》（《中国翻译》 1995年第2期)
译:As I passed along, I somewhat sensed the presence of a child by the roadside
carrying something snow white in his arms. After the donkey had gone by , I happened
to look back and saw the child , who was barefoot , looking at me smilingly with a bunch of