(完整版)感统教室方案及相关器材配备
感统活动方案
感统活动方案感统（Tactile system）是人体一个重要的感觉系统，它负责接收和处理有关触觉的信息。
感统对于儿童的发展非常重要，它能够促进儿童的感知、运动和认知发展。
为了帮助孩子们发展感统，我们设计了以下感统活动方案。
活动一：触觉旅行这个活动旨在通过不同的触觉刺激，让儿童们开阔感官体验。
1. 触摸游戏：孩子们闭上眼睛，通过触摸不同的物体，猜测物体是什么。
可以使用柔软的毛巾、粗糙的砂纸、光滑的玻璃等材料。
2. 感官盒子：准备几个小盒子，里面放入不同的物体。
孩子们用手触摸盒子外表，猜测盒子内是什么物体。
3. 玩泥巴：让孩子们揉揉泥巴，捏捏泥巴，感受泥巴的质地和温度变化。
活动二：平衡锻炼平衡感是感统的一个重要部分，它对于孩子们的运动协调和姿势控制至关重要。
以下活动可以帮助孩子发展平衡感。
1. 走平衡木：在操场或者室内设置一个简单的平衡木，让孩子们走过去。
初始时可以提供扶手进行辅助，逐渐减少扶手的使用。
2. 站着的挑战：要求孩子们站在一条直线上，同时进行一些动作，如跳跃、摇摆等。
这个活动可以增加孩子们的平衡能力。
3. 踩着气垫：给孩子们准备一些气垫，要求他们踩在上面进行平衡训练。
可以逐渐增加气垫的难度，如减少气垫的空气量。
活动三：运动游戏运动是促进感统发展的重要手段，以下活动可以帮助孩子们锻炼运动能力。
1. 拍球游戏：孩子们用手拍球，或者用拍球拍进行击打。
这个游戏可以帮助孩子们发展手眼协调能力。
2. 大坐垫跳跃：准备几个大坐垫，要求孩子们跳跃到坐垫上，然后跳跃下来。
这个游戏可以锻炼孩子们的跳跃能力和平衡感。
3. 双腿跳绳：教孩子们双腿跳绳，可以先从单腿跳开始，逐渐过渡到双腿跳。
这个活动可以提高孩子们的协调性和爆发力。
活动四：触觉物品制作通过制作触觉物品，可以帮助孩子们发展触觉感知能力。
1. 线绳拼图：准备一些彩色的线绳，让孩子们用线绳拼出不同的形状和图案。
这个活动可以锻炼孩子们的手部精细动作和触觉感知能力。
感统训练教案
感统训练教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园感统资源室工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿发展为本，以感统训练为手段，通过科学、合理、系统化的训练，提高幼儿的感知觉能力、运动协调能力、注意力、情绪管理能力等，促进幼儿身心健康发展。
二、工作目标1. 建立完善的感统资源室，为幼儿提供丰富多样的感统训练器材和活动方案。
2. 提高幼儿的感知觉能力，包括视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等。
3. 提高幼儿的运动协调能力，包括平衡、协调、力量、速度、灵活性等。
4. 培养幼儿的注意力、情绪管理能力，提高幼儿的自理能力。
5. 增强幼儿的自信心，促进幼儿全面发展。
三、工作内容1. 感统资源室建设（1）购置各类感统训练器材，如平衡木、跳床、滑梯、滚筒、触觉板等。
（2）设计并制作适合幼儿年龄特点的感统训练活动方案。
（3）对感统资源室进行合理布局，确保幼儿在训练过程中的安全。
2. 感统训练活动（1）根据幼儿年龄特点和发展需求，制定个性化的感统训练计划。
（2）组织幼儿进行定期感统训练，包括集体活动和个别辅导。
（3）观察记录幼儿在训练过程中的表现，及时调整训练方案。
3. 教师培训（1）定期对教师进行感统知识培训，提高教师对感统训练的认识和掌握程度。
（2）组织教师观摩感统训练活动，交流经验，共同提高。
4. 家园合作（1）开展家长培训，让家长了解感统训练的重要性，掌握家庭感统训练方法。
（2）建立家园联系，共同关注幼儿的感统发展。
四、工作措施1. 加强感统资源室的管理，确保器材的安全、卫生。
2. 定期对感统训练活动进行评估，及时调整训练方案。
3. 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养。
4. 加强家园合作，共同关注幼儿的感统发展。
五、工作总结1. 定期对感统资源室工作进行检查、总结，发现问题及时整改。
2. 定期对幼儿的感统发展进行评估，分析训练效果。
3. 对教师进行考核，确保感统训练工作的质量。
4. 积极开展感统知识宣传，提高家长对感统训练的认识。
通过以上工作计划，我们相信幼儿园感统资源室将为幼儿提供一个良好的成长环境，促进幼儿的全面发展。
幼儿园感统训练课堂活动方案
幼儿园感统训练课堂活动方案一、方案背景随着社会的不断发展，人们对孩子的教育要求也越来越高，幼儿园感统训练课堂活动逐渐受到家长和教育工作者重视。
感统训练是幼儿园教育的重要环节之一，通过训练幼儿的感觉处理和运动协调能力，提高身体的敏感性和灵活性，既能促进幼儿身体的健康发展，又能帮助幼儿更好地适应学习和生活。
因此，制定一份全面的幼儿园感统训练课堂活动方案至关重要。
二、方案内容1．目标(1) 帮助幼儿理解自己的身体，发现身体的运动能力和独立性。
(2) 培养幼儿的感官处理能力、空间意识和协调能力。
(3) 培养幼儿的社交能力和团队意识。
2.前期准备(1) 教育工作者需要收集关于幼儿的身体状况和需求方面的相关信息，个性化制定感统训练方案。
(2) 确定训练的时间和地点，保证空间和设备的安全性。
(3) 每次训练前，教育工作者需要检查设备和场地的安全性，确保训练顺利进行。
3.具体活动方案(1) 感知游戏通过视觉、听觉、触觉等多种感官刺激，帮助幼儿提高感知能力。
例如：用不同颜色的球让幼儿进行分类、听音乐并通过身体动作模仿节奏，练习听觉和肢体协调。
(2) 身体拓展通过游戏和动作训练，增强幼儿的身体意识和协调能力。
例如：在平衡球上进行平衡训练、进行简单的翻滚和跳跃动作、使用流动性器材进行交替运动练习。
(3) 团队协作通过团队游戏帮助幼儿培养团队意识和社交能力。
例如：进行反应敏捷、配合默契等对抗性游戏、合作托拉或背肩膀等团队活动训练。
4. 后期体会对每次训练的效果进行总结和评估，并根据幼儿的实际情况进行调整和改进。
三、方案总结幼儿园感统训练是教育工作者开展幼儿户外活动的重要环节之一。
通过科学合理的训练方案，可以帮助幼儿提高各方面的能力，促进幼儿全面发展。
教育工作者应不断开拓思路，认真研究和总结幼儿园感统训练的最新理论和实践，努力让幼儿园感统训练更加人性化，更加丰富和具有吸引力。
感统课教案完整版
感统课教案完整版一、教学内容本节课为感统课，以小学一年级学生为例，教学内容选自《小学感觉统合训练教程》第一章第三节，主要内容有：感觉统合的基本概念、感觉统合训练的方法及感觉统合训练的意义。
二、教学目标1. 让学生了解感觉统合的基本概念，知道感觉统合训练的方法和意义。
2. 培养学生积极参与感统训练的兴趣，提高学生感觉统合能力。
3. 培养学生团队协作精神，增强学生自信心。
三、教学难点与重点重点：感觉统合的基本概念、感觉统合训练的方法及意义。
难点：感觉统合训练的实践操作。
四、教具与学具准备教具：感统训练器材（如平衡木、跳绳、沙包等）、多媒体设备。
学具：笔记本、水笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行简单的感统训练，如平衡木行走、跳绳等，让学生体验感统训练的乐趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用多媒体设备，展示感觉统合的基本概念、感觉统合训练的方法及意义，引导学生了解感统训练的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过实际案例，讲解感觉统合训练的操作步骤，让学生明白如何进行有效的感统训练。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行感统训练，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 团队协作（10分钟）学生分组进行团队比赛，如接力跳绳、沙包投掷等，培养学生的团队协作精神。
六、板书设计感觉统合基本概念感觉统合训练方法感觉统合训练意义七、作业设计1. 请简述感觉统合的基本概念。
2. 列举两种感觉统合训练的方法。
3. 说明感觉统合训练的意义。
答案：1. 感觉统合是指大脑对不同感觉器官接收到的信息进行整合和处理的过程。
2. 感觉统合训练方法：平衡木行走、跳绳、沙包投掷等。
3. 感觉统合训练的意义：提高注意力、增强记忆力、培养团队协作精神、提高自信心等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作和团队协作，让学生体验到了感统训练的乐趣，基本达到了教学目标。
但在教学过程中，发现部分学生对感统训练的认知仍有一定差距，需要在今后的教学中加强引导。
教案感觉统合器材训练游戏室
教案感觉统合器材训练游戏室教案一：感觉统合基础知识教学目标：1. 了解感觉统合的概念和重要性。
2. 掌握感觉统合训练的基本原则和方法。
3. 了解感觉统合器材的种类和功能。
教学内容：1. 感觉统合的定义：感觉统合是指将来自不同感官的信息进行整合和处理，以协调身体和心理活动的过程。
2. 感觉统合的重要性：感觉统合对于儿童的认知发展、社交能力和日常生活能力的培养至关重要。
3. 感觉统合训练的基本原则：个性化、针对性、系统性、持续性、趣味性。
4. 感觉统合器材的种类和功能：球类、滑梯、平衡木、跳床、沙袋等。
教学活动：1. 讲解感觉统合的概念和重要性。
2. 通过图片和实物展示感觉统合器材的种类和功能。
3. 示范感觉统合训练的基本原则和方法。
4. 学生分组讨论，分享对感觉统合训练的感悟和经验。
作业：1. 复习感觉统合的知识点。
2. 观察身边的儿童，分析他们的感觉统合能力。
教案二：感觉统合器材的使用方法教学目标：1. 学会正确使用感觉统合器材。
2. 掌握感觉统合器材训练的基本技巧。
3. 能够根据儿童的需求选择合适的器材进行训练。
教学内容：1. 感觉统合器材的正确使用方法：根据器材的使用说明，确保儿童在使用过程中的安全。
2. 感觉统合器材训练的基本技巧：引导儿童进行有序、有目的的训练，观察他们的反应和进步。
3. 根据儿童的需求选择合适的器材：根据儿童的感觉统合能力和发展需求，选择相应的器材进行训练。
教学活动：1. 讲解感觉统合器材的正确使用方法。
2. 示范感觉统合器材训练的基本技巧。
3. 学生分组练习，互相指导和完善使用方法。
4. 讨论如何根据儿童的需求选择合适的器材。
作业：1. 复习感觉统合器材的使用方法。
2. 观察儿童在使用感觉统合器材时的反应和进步。
教案三：感觉统合训练计划的设计教学目标：1. 了解感觉统合训练计划的设计原则。
2. 掌握感觉统合训练计划的基本步骤。
3. 能够设计适合儿童的个性化训练计划。
教学内容：1. 感觉统合训练计划的设计原则：针对性、系统性、持续性、趣味性。
感统训练教案360文库海量收录,完整版
感统训练教案360文库海量收录，完整版一、教学内容本节课选自《感统训练教程》第三章“触觉与本体觉训练”，详细内容主要包括：触觉辨识能力训练、本体觉协调能力训练以及相关实践操作。
二、教学目标1. 让学生掌握触觉辨识的基本方法，提高其触觉敏感度。
2. 培养学生本体觉协调能力，提高身体协调性。
3. 增进学生对感统训练的认识，激发他们积极参与感统训练的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：触觉辨识能力及本体觉协调能力的培养。
教学重点：触觉辨识方法的学习与本体觉协调训练。
四、教具与学具准备1. 教具：触觉板、平衡木、瑜伽垫等。
2. 学具：触觉辨识卡片、沙包、小球等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述感统训练在日常生活中的重要性，引发学生关注，引入课题。
2. 触觉辨识能力训练（10分钟）（1）教师展示触觉板，讲解触觉辨识方法。
（2）学生分组进行触觉辨识练习，教师巡回指导。
3. 本体觉协调能力训练（10分钟）（1）教师示范平衡木训练，讲解动作要领。
（2）学生分组进行平衡木训练，教师指导并纠正动作。
4. 实践操作（10分钟）（1）学生自主选择触觉辨识卡片，进行触觉辨识游戏。
（2）学生进行本体觉协调训练，如沙包投掷、小球传递等。
5. 例题讲解（10分钟）教师选取一道典型例题，讲解解题思路和操作步骤。
6. 随堂练习（5分钟）学生根据例题进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 触觉辨识方法2. 本体觉协调训练3. 实践操作注意事项4. 典型例题及解题思路七、作业设计1. 作业题目：触觉辨识卡片练习、本体觉协调训练记录。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握程度，教学方法是否合适等。
2. 拓展延伸：鼓励学生将感统训练融入日常生活，关注感统失调现象，提高自身感统能力。
重点和难点解析1. 触觉辨识能力训练的教学方法。
2. 本体觉协调能力训练的实践操作。
3. 例题讲解与随堂练习的设计。
幼儿园小班感统活动方案
幼儿园小班感统活动方案
一、活动名称：小班幼儿感统活动方案
二、活动目的：
1.提高幼儿的感知能力，促进幼儿身心健康成长；
2.培养幼儿的协调性和平衡感，促进其运动发展；
3.激发幼儿的好奇心和创造力，促进其智力发展。
三、活动内容：
1.环境创设：利用各种材料如枕头、毛毯等，在教室内营造出柔软舒适的环境，让孩子们放松心情。
2.感觉训练：通过视觉、听觉、触觉等感官刺激，开发幼儿的感知能力。
例如，摆放各种颜色的球让孩子们进行观察和分类。
3.平衡训练：利用各种平衡器材如平衡板、木马等进行平衡训练。
例如，在教室里摆放一个小型秋千，让孩子们体会到重心转移时的快乐和挑
战。
4.运动训练：利用各种运动器材如球、跳绳等开展运动训练。
例如，组织孩子们进行跳绳比赛，培养其协调性和耐力。
5.创意活动：利用各种材料如纸张、颜料等开展创意活动，激发孩子们的想象力和创造力。
例如，让孩子们自由地涂鸦画，表达自己的感受和想法。
四、活动流程：
1.环境创设（10分钟）
2.感觉训练（20分钟）
3.平衡训练（20分钟）
4.运动训练（20分钟）
5.创意活动（30分钟）
五、注意事项：
1.注意幼儿的安全，在进行平衡训练时要有专人看护；
2.根据幼儿的年龄特点和个体差异，合理安排活动内容；
3.注重互动交流，鼓励孩子们积极参与。
六、活动效果评估：
通过观察幼儿在活动中的表现以及后续发展情况来评估该活动方案的效果。
例如，观察幼儿在平衡器材上的稳定性、运球时的灵敏度等。
同时也可以向家长征求反馈意见。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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(完整版)感统教室方案及相关器材配备 感统教室解决方案
一、什么是感觉统合 感觉统合是指个体在日常生活中，将来自不同感觉通路的信息，如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉以及平衡觉、本体觉等，通过大脑中枢神经的前庭觉进行过滤和辨识，然后把重要的信息传递给大脑，通过大脑对信息进行加工处理、协调整合之后，形成知觉，再指挥身体作出正确的反应,这个过程是吸收有效信息和作出适应性反应的过程,即感觉统合，简称“感统”。 二、什么是感觉统合失调 感觉统合失调是指外部的感觉刺激信息无法在还在大脑神经系统中进行有限的组合，孩子的大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力,而使机体不能和谐运作的现象.如看到 了笔，想把它拿到自己手里，但却不能自如地控制自己的手来完成拿笔的动作。 三、感觉统合失调对孩子的成长有哪些影响 科学研究证明：感觉统合失调会导致大脑无法合理安排身体的动作，包括注意力、自我控制能力、协调能力等，这在不同程度上消弱了孩子的认知能力与适应能力,使其无法完成更高级、更复杂的认知活动。久而久之形成了各种障碍,推迟了孩子的社会化进展，最终严重影响孩子的健康成长。感觉统合失调对孩子成长的影响主要有以下几个方面： （1）、影响孩子的智力发育及学习能力的提高. (2）、易产生人际关系敏感或社交退缩等方面问题。 （3)、性格上的障碍。 （4）、推迟孩子的社会化进展。 （5）、严重影响孩子心理素质状况。 四、感觉统合失调的初步判断 （1）、活动量大,不能持久静坐,注意力不集中。 (2)、动作协调性欠佳、平衡能力较差。 (完整版)感统教室方案及相关器材配备 （3）、讨厌被触摸,对一些触觉信息刺激有厌恶感。
（4）、容易与别人发生冲突,攻击性强。 五、感觉统合训练的目标 （1)、提供给孩子丰富的感觉信息,使其建立复杂的神经网络通道。 （2）、帮助孩子控制和调节感觉信息。 （3）、帮助孩子对各种感觉刺激做出适当的反应，促进孩子感觉统合能力的提升。 六、感觉统合训练常用的器械有哪些 （1）、前庭平衡觉训练 前庭平衡觉训练活动包括摇晃和旋转的活动， 例如：玩吊桶、荡秋千、晃平衡板、滚圆筒、玩大陀螺等；滑板活动，例如: 爬滑板、冲滑板、滑板推球等； （2）、本体觉训练 本体觉训练活动包括关节按压、推小车、攀岩、跳床、双人转大笼球、羊角球、圆形平衡板等。 （3）、触觉训练 触觉训练活动包括大龙湫压滚游戏、球池游戏、平衡触觉板等. （4)、听动统合训练 听动统合训练活动包括寻找声源、配对声音、听觉统合训练等。 （5）、视动统合训练 视动感统训练包括钻小洞、吹肥皂、玩大陀螺、躲猫猫游戏等. 根据学校功能及具体接收学生的情况，每个学校对感统器材的选择也不一样,各学校可根据以下情况选购： 感统失调症状 具体症状表现
前庭（1） 多动不安，走路易跌倒，原地打圈易眩晕，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，(完整版)感统教室方案及相关器材配备 平衡失调 兴奋好动，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要.有些孩还可能出现语言发展迟缓，说话词不达意，语言表达困难等。 (2) 视觉感不良，尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读,经常出现跳读、漏读或多字少字；写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字,学了就忘，不会做算术,常抄错题、抄漏题等。 （3） 听觉感不良，对别人的话听而不见，丢三拉四，经常忘记老师说的话和留的作业等. （1） 方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿、坐无坐相，容易驼背、近视，过分怕黑。 （2) 动作协调不良，动作协调能力差，走路容易摔倒，不能像其他孩子那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球等. （3) 精细动作不良，不会系鞋带、扣纽扣、用筷子，手脚笨拙，手工能力差。 触觉失调 （1） 触觉过分敏感，表现为害怕陌生的环境，吮手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等，过分依恋父母，容易产生分离焦虑；或过分紧张,爱惹别人；偏食或暴饮暴食、脾气暴躁。 （2) 痛觉过分迟钝，有喜欢冒险、自伤自残行为,不懂总结经验教训。少动、孤僻、不合群，做事缩手缩脚,缺乏好奇心、缺少探索性行为。
七、感觉统合训练教室建设背景
感觉统合指脑对各种感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程。研究证实:感觉统合功能对儿童的生活、学习、心理健康状态和人际关系等方面均有影响,是儿童健康成长的重要方面.然而,不同的时代患感觉统合失调障碍的儿童数量不断增加（尤其是依靠学步车学习行走的儿童），据统计3-13岁儿童感觉统合失调率可能在10%—30%之间，这引起家庭、幼儿园和社区的关注。 目前，各大幼儿园顺应社会需求相继购买感统训练器材，尤其需要精通感觉统合理论，掌握感觉统合训练的专业教师。 因此，为提高学生的特殊知识技能，提高学生的综合素质，使其更好的满足特殊教育要求，有必要建感觉统合实验室。 八、感觉统合训练室的功能 感觉统合实验室主要为教师教育专业师生了解感觉统合训练的基本理论、实践和应用提供直接的支持。具有利用教具直观教学和学生操作实训的双重功能。依托该实验室,可以与某些幼儿园或特殊教育机构建立合作关系,并在幼儿感觉统合训练、特殊儿童行为矫正以及学前教育专业学生的培养上发挥较好的效用。在一定条件下也可以为社会机构提供一定的理论传播和实际训练工作的指导支持。 九、感觉统合训练室的环境要求 室内有窗，保证通风良好.地面为塑胶地板，安全好清理。墙面软包，避免碰撞等危险。(完整版)感统教室方案及相关器材配备 强面、地板、采取隔音方式,(墙面采用200mm左右钢筋龙骨隔断墙隔开，内填吸音棉，
外贴石膏板（9mm），最外层刷白色立邦漆）防止室内喧闹声影响其他教室正常教学。墙面颜色选择黄色或淡粉色或白色，给人温暖舒适安静之感。 十、感觉统合训练室的基本设备 饮水机 一台 300元 空调 一台 3000元 白板 一个 250元 儿童感觉统合训练器材 一套（根据教室面积自行选择） 根据教具选择
儿童感觉统合训练测评软件 一套 1800元 教具柜 2个(根据教具的件数自行选择） 150元/个 教师办公桌椅 一套 350元 教师办公电脑联想 一台 3000元 感统书籍一套 中国儿童感觉统合游戏（0～6岁)28元、特殊儿童的感觉统合训练 38元、感知觉统合的理论与实践32元、感觉统合训练系列（八册）62元、感觉统合训练系列--视觉启智挂图(1—4）32元 192元
感统教室基本教具布置图 备注： 1.感统教室使用面积一般为80—120平米，配备一间感统教室大概需要采购55-65件器材，实际摆放可根据学校自身情况布置 2.选购件数可有商城根据学校情况推荐完成或学校按照自身情况自主选购
样板图展示
含图含价格配置清单
G-002 滑梯 （带木箱100元） 320*82*55cm 对头部，颈肌的同时收缩,促进前庭神经合脑干体系的活跃化。 1 张 凡信商城 (完整版)感统教室方案及相关器材配备 G—003 三段式滑道组合 420*50*65三组 对头部，颈肌的同时收缩，促进前庭神经合脑干体系的活跃化。 1 套 凡信商城
G—005 小熊滑梯带秋千 带篮筐 对头部，颈肌的同时收缩，促进前庭神经合脑干体系的活跃化。 1 件/套 凡信商城
G-007 滑板车 44*41cm 使全身产生强有力的正确统合作用 4 个/盒 凡信商城
G-008 圆形滑车 52*47cm，优质滑轮 刺激儿童的前庭觉接收器,促进儿童的双脑分化与大肌肉本体刺激。 1 个 凡信商城
G-011 滑板 44＊41cm 调节前庭感觉合触觉运动中视情报的大量输入,脊髓及四肢运动产生的本体感 4 只 凡信商城
G—012 三角滑板 38cm 促进前庭－固有感觉体系的活动 2 只 凡信商城
G-013 木制滑板—小号 40＊30cm 1 个 凡信商城
G—014 木制滑板—大号 55＊40cm 1 个 凡信商城 (完整版)感统教室方案及相关器材配备 G-015 虫形滑车 54＊44＊11cm,人体工程学结构 1 个 凡信商城
G-017 三角滑板 40＊40cm，优质滑轮 凡信商城
G—18 吊缆系列 A字架,圆筒吊缆，圆木马吊缆,插棍吊袋 1 个 凡信商城
G—19 A字铁架 1 促进身体固有感觉统合功能,发展平衡能力 2 付 凡信商城
G-20 插棍 75＊85cm 调节固有前庭感觉输入统合，促进身体协调 1 付 凡信商城
G—22 圆筒吊缆 Φ65＊65cm 调节固有前庭感觉输入统合，促进身体协调 1 个 凡信商城
G—23 圆木马吊缆 Φ28＊90cm 促进身体固有感觉统合功能,发展平衡能力 1 个 凡信商城
G-24 圆筒绑带 宽21cm 1 个 凡信商城
G-26 摇滚翘翘板 59*20＊15cm 刺激儿童的前庭平衡觉,重力的控制能力也有作用。 2 只 凡信商城 (完整版)感统教室方案及相关器材配备 G-27 动物跷跷板 140＊32＊51cm 1 个 凡信商城
G-28 行走翘翘板 52＊12*12cm 2 个 凡信商城
G-29 乌龟赛跑 塑料40x30cm 1 个 凡信商城
G—30 晃动平衡木 205＊45＊95cm 1 个 凡信商城
G-31 晃动平衡木 205*45＊95cm 调节固有前庭感觉输入统合，发展平衡能力 1 台 凡信商城
G—33 跳跳床 Φ90cm 强化前庭刺激，抑制过敏读息矮治重力不稳和运动企划不足 1 个 凡信商城
G—35 袋鼠跳—牛津布 直径45*高70cm 1 个 凡信商城
G-36 袋鼠跳-灯心绒 直径45＊高70cm 1 个 凡信商城
G—40 独角椅 Φ25＊20cm 联系伸展和保持平衡，控制重力感协调身体，建立前庭感觉机能 4 只 凡信商城
G—42 太极盘 Φ60cm 使前庭器官获得大量刺激信息矮正重力平衡，促进前庭固4 个 凡信商城