解决问题(1)

蕲州实验小学“动感课堂”教学设计专用稿纸

妙问探思1、教学例4的第一个问题：小明的体重是多少千克？

（1）读题、理解题意，并画出线段图来表示题意：

（2）引导学生结合线段图理解题意，分析题中的数量关系式，并写出等量关系式。

小明的体重×

5

4＝体内水分的重量

（3）这道题与复习题相比有什么相同点和不同点？（相同点是它们的数量关系是一样的；不同点是已知条件和问题变了）

（4）这道题什么是单位“1”？单位“1”是已知的还是未知的？怎样求？（引导学生根据数量关系式，将未知的单位“1”设为x，列方程来解决问题）

（5）启发学生应用算术解来解答应用题。（根据数量关系式：小明

的体重×

5

4＝体内水分的重量，反过来，体内水分的重量÷

5

4＝小明的体重）

活练提能

善联广用1.P38”做一做”（学生先独立审题完成，然后全班再一起分析题意、评讲）

2、练习8第1—3题。（先分析数量关系式，然后确定单位“1”，最后再进行解答。第二题注意引导学生发现250ml的鲜牛奶是多余条件）

2.3、练习十第6题（引导学生先求出单位“1”——爸爸妈妈两人的工资和1500＋1000，再根据数量关系式进行计算）

板书设计

分数除法应用题

根据测定，成人体内的水分约占体重的

2

3，而儿童体内的水分约占体重的5

4

，小明体内有28千克水分，小明的体重是爸爸的

15

7

。小明体重是多少？