名师面对面金华地区2017中考语文考点集训22201612191108
名师面对面金华地区2017中考语文考点集训16
考点集训16.语音与汉字(A卷)1．(2017·预测)给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
2016中国杭州G20峰会“最忆是杭州”文艺演出是2016年9月4日，在杭州西湖岳湖景区内，为二十国集团(G20)领导人杭州峰会呈．(chéng)上的大型水上情景表演交响音乐会。
此次演出由著名导演张艺谋亲自执导，舞台设置于水下3厘米处，演出节目包括交响乐、舞蹈、越剧、古琴大提琴合奏、钢琴独奏等，中西合bì(璧)、美轮美huàn(奂)。
“最忆是杭州”bǐng(秉)承服务于“创新、活力、联动、包容”的G20杭州峰会主题，同时体现“西湖元素、杭州特色、江南韵味、中国气派和世界大同”的要求。
2．下面语段中加点字的拼音正确的一项是(B)江南忆，最忆是杭州。
漫步苏堤．，桃红柳绿，百鸟唱和．；寻幽九溪，古木参．天，流水淙淙。
西泠桥畔．，凭吊苏小、武松，尽抒怀古幽情；钱塘江边，观赏汹涌潮水，畅想时代风采……A．tíhècēn bànB．dī hè cān pànC．tí hé cēn pànD．dī hé cān bàn3．读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。
在晨曦初zhàn(绽)的清晨，在阳光灿烂的午后，在凉风习习的黄昏，在月色jiǎo(皎)洁的夜晚……在自己喜欢的时间和地点，采用自己喜欢的姿势和方式，读任何一本自己喜欢的书，是多么qiè(惬)意的事。
阅读，让我们诗意地qī(栖)居在大地上。
4．根据拼音写出相应的汉字。
2015年12月16日，举世zhǔ(瞩)目的第二届世界互联网大会在乌镇拉开wéi(帷)幕。
跨越千年的古镇文化与引领未来的网络文明融huì(会)贯通，古老的乌镇焕然新生，年轻的互联网píng(平)添雅韵。
5．读下面这首诗，根据拼音写出相应的汉字。
名师面对面金华地区2017中考语文第4部分作文第二十九讲材料作文复习课件
要想在考场上写好材料作文，应从如下几点做起： 1．仔细读
(1)读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。
(2)读材料。这个环节的任务是看懂材料内容，深刻理解含意，要用慢 读的方法，细细地、全面地阅读材料，以做到心中有底。
读材料的要求是“细”“全”。一则材料从头到尾每一个字都要读到
，不要用扫读的方法去读。
奇想象等；摒弃对娱乐明星的追捧、对网络游戏的痴迷、对花开日落的
熟视无睹等。一句话，选择正能量的，对人类、对社会有益的立意。 又如“试题预测”3中，“我就安静地坐着„„表就找到了”。
这样具体的文字材料，不需要怎么分析，一看就明白其主旨，那就是
“静能出智慧”。
2．材料观点隐晦，要抓住关键字眼或细节。 这类材料作文，着重考查学生发现问题，解决问题的能力。
考资料型；⑥设置情景型；⑦立论导向型；⑧论据论点型。析题时要准
确把握，以便有针对性地作文。
(3)分析材料的含意。 有的材料意义直露，指向明确，不需要细嚼就能理解；有的材料则需
要品析出深刻含意。可运用寓言结尾法、抽象概括法、评析立论法等对
材料进行分析，把握其深层含意，提炼出正确观点。 由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，可运用如下分析法。
用。
(4)改写后的记叙文或由于套用而与原文的意思风马牛不相及 ，或添加 的细节违背生活常理。
(5)扩写后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅是增加了若
干字数而已。 其他如泛泛而谈、结构杂乱、错字病句等作文过程中的失误，也应该
避免。
1．阅读下面的故事，按要求作文。
清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是另
对花开日落的熟视无睹拿出来，把对星空宇宙的好奇想象留在里面„„ 你可以记录打开开关的经历，也可以发挥想象讲述打开开关的故事，
名师面对面金华地域2017中考语文考点集训24201612191110
考点集训24.语言运用(C卷)1．观看下面黎雄才的画作《驾云松》，写一段讲解文字，至少用上一个成语。
例如一：画面由一棵松树、一方巨石、数座山峰和云雾组成。
画的主体是一棵高大的松树，树枝向一侧伸展，枝繁叶茂，周围云雾缭绕，远处是数座钻出云雾的山峰。
这松树恍如腾云驾雾落到了山巅。
而松树紧挨一方庞大的岩石，树干的下部隐入山石中，原先它能高驾于峰顶云端，源自其“咬定青山不放松”的意志和自强不息、进取向上的精神。
这幅画融主观与客观、静与动、自然与理趣于一体，构思不落窠臼，手法以形传神，具有发人沉思的艺术魅力。
例如二：画面由一棵松树、一方巨石、数座山峰和云雾组成。
这幅画主体是一棵松树，树枝向一侧伸展，恍如是腾云驾雾落到了山巅。
松树傍依一块巨石，将根扎到山石深处，大有“咬定青山不放松”之势。
远处的山峰在云雾中假设隐假设现，把松树衬托得加倍坚韧和挺拔。
整幅画气韵生动，浑然一体，独具匠心，给人以美的享受，又发人沉思。
2．认真观看下面这幅漫画，请介绍漫画的画面内容(不超过70字)，并写出漫画的寓意。
要求语意简明，句子通顺。
漫画内容：一名身穿印有“诚信”二字工作服的铁匠师傅站在铁砧旁，左手用钢钳夹着一块写有“许诺”二字的铁块，右手举着铁锤，铁块火星四溅。
漫画寓意：依托诚信打造许诺。
只有讲求诚信的人，他的许诺才让人信服。
3．“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童下学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”古代有很多表现儿童放风筝的画作，下面是其中两幅。
请选择一幅图画，描述画面内容。
要求：至少利用动作、神态和心理描述中的两种，不超过100字。
例如一：一个儿童骑在牛背上放风筝。
他一只手漫不经心地牵着牛缰绳，另一只手警惕翼翼地牵着风筝线，抬头仰望风筝，目不转睛。
老牛伸头向前，两眼望天，似乎也被风筝吸引了。
(老牛伸头向前，两眼显出迷茫的神色：“你这是在放谁？”)__例如二：四个儿童在放风筝。
其中两人警惕翼翼地牵着线，一边小跑一边抬头望着已经升上天空的风筝，紧张而又充满希望。
名师面对面金华地区2017中考语文考点集训3
考点集训3.八年级上册单元字词闯关第一单元1．给下列加点字注音。
芜．湖(wú) 荻．港(dí) 绥．靖(suí)要塞．(sài) 溃．退(kuì) 杜聿．明(yù)遏．制(è) 杀戮．(lù) 疟．子(yào)仄．歪(zè) 飒飒．(sà) 闷．热(mēn)舀．水(yǎo) 竹篙．(ɡāo) 提．防(dī)憧．憬(chōnɡ) 拂．晓(fú) 瓦砾．(lì)地窖．(jiào) 匍匐．．(pú fú) 瞥．见(piē)劫．掠(jié) 晨曦．(xī) 制裁．(cái)缀．满(zhuì) 珐琅．．(fà lánɡ)高屋建瓴．(línɡ)戳．穿(chuō) 屹．立(yì) 转弯抹．角(mò)2．根据拼音写汉字。
kuì(馈)赠锐不可dānɡ(当) xiān(纤)维xiè(泄)气qiān(阡)陌寒jìn(噤)yú(舆)论张huáng(皇)失措wān(蜿)蜒jū(鞠)躬偷xí(袭) píng(屏)障目dǔ(睹) 偷qiè(窃) zāng(赃)物赞yù(誉) chóu(绸)缎箱qiè(箧)惊hài(骇) sù(肃)穆荒miù(谬)jiàn(健)忘通xiāo(宵) 纳cuì(粹)第二单元1．给下列加点字注音。
鼹．鼠(yǎn) 絮．说(xù) 震悚．(sǒnɡ)憎恶．．(zēng wù) 惧惮．(dàn) 疮．疤(chuāng)半晌．(shǎng) 诘．问(jié) 交卸．(xiè)奔丧．(sāng) 吊唁．(yàn) 簌簌．(sù)踌躇．．(pán shān) 涎．水(xián)．．(chóu chú) 蹒跚尴尬．．(gān gà) 文绉．绉(zhōu) 凹凼．(dàng)门槛．(kǎn) 黏．性(nián) 攥．(zuàn)凑．合(còu) 骷．髅(kū) 塌．败(tā)猝．然(cù) 昏厥．(jué) 噩耗．．(è hào)呵．斥(hē) 连声诺．诺(nuò) 焦灼．(zhuó)颠沛．(pèi) 情郁．于中(yù) 镶嵌．(qiàn)眼翳．(yì)2．根据拼音写汉字。
名师面对面金华地区2017中考语文第1部分语文知识积累第五讲语言运用二概述与拟写复习课件
在福州三坊七巷，曲艺文化是最时尚、最风雅的视听盛宴。观戏听曲
历来是百姓的喜乐之事，有些富贵人家热衷于在自己的家里搭设独具特 色的宅院戏台，时常唱演些福州的伬唱、戏剧等曲艺节目，为坊巷的生
活平添了无穷的乐趣。衣锦坊的郑氏宅院里保留着福州城内唯一流传至
今的水上戏台，其设计精美，意境雅致。夜晚听戏，更以隔水听音的效 果为人所称道。
(3)议论性材料的概括 议论性材料是对某一事件或现象发表看法、观点和主张等。首先要明 确作者对什么事件或现象发表意见。其次要了解作者对此持什么样的看 法，如果观点不只一处，还需要理清它们之间的关系(并列关系、递进关 系、转折关系等)，最后表述时可以运用适当的关联词语表示这一关系。 据此总结议论性材料为：议论对象＋作者观点(结论)。 (4)描写性材料的概括 描写性材料是对某景或物进行较详尽的描绘 ，使读者对其有较鲜明的 印象。首先要抓住描写的对象，然后看作者从什么角度、用什么样的情 感对这一对象做了怎样的描绘，突出刻画了哪些特点。
二、句子的仿写 1 ． 话题要一致。 “话题”在此指仿写句子的中心 ， 它一般有两种表
现形式：(1)显性话题式，指题目中规定了陈述对象，在仿写时必须以给
定的陈述对象为主语。(2)隐性话题式，指给定文段所隐含的中心主旨， 仿写时根据上下语境，弄懂文意，把握主旨，并在此基础上发挥联想和
想象，合理选材。
语文
第五讲 语言运用(二) 概述与拟写
1．准确概括材料的主要内容。 2．根据所提供的材料提炼出观点。
3．结合材料和实际，写出感想。
4．拟写新闻标题，补写新闻导语。 5．根据上联或下联补写、拟写对联。
6．拟写广告词或宣传标语。
7．根据要求仿写句子。
一、材料的概述 1．解题步骤
名师面对面金华地区2017中考语文考点集训10
考点集训10.八年级下册古诗文字词句闯关一、理解重点文言实词在句中的含义。
(一)重点实词练习。
1．自富阳至．桐庐一百许里(到)2．水皆缥碧．．(青白色)3．急湍．甚箭(急流)4．负．势竞上(凭借)5．泉水激．石(冲击，拍打)6．好．鸟相鸣(美丽的)7．横柯．上蔽(树木的枝干)8．期．在必醉(期望)9．环堵．．萧然(周围都是土墙，形容居室简陋)10．箪瓢屡空，晏如．．也(安然自若的样子)11．不戚戚．．于富贵．．于贫贱，不汲汲(忧愁的样子)(心情急切的样子)12．其言兹若人．．之俦．乎(此人，指五柳先生)(辈，同类)13．执策．而临之(鞭子)14．食之不能尽其材．(通“才”，才能)15．且欲与常马等．不可得(同样)16．从．流飘荡(顺、随)17．家贫，无从致．书以观(买，得到)18．援．疑质理(引，提出)19．俟．其欣悦(等待)20．走．送之(跑)21．颓然．．乎其间者(醉醺醺的样子)22．树林阴翳．(遮盖)23．太守谓．谁(为，是)24．恶．能无纪(怎么)25．而冷光之乍．出于匣也(突然)26．从乡之先达执经叩问．．(请教)27．夫能不以游堕．事(坏，耽误)28．此乐何极．(穷尽)29．鸢飞戾．天者(至)30．又患无名人硕师与游．(交往，交际)31．日光下澈．(透过)32．主人日．再食(每天)33．以其境过清，不可久居．(停留) 34．越．明年(到了)35．乃重修岳阳楼，增其旧制．(规模) 36．横无际．涯(边)37．此则岳阳楼之大观．．也(雄伟景象) 38．前人之述．备矣(记述)39．淫雨霏霏．．[雨(或雪)繁密的样子] 40．连月不开．(文中指天气放晴)(三)解释下列词类活用的词。
1．互相轩邈．．(文中意思是这些山峦仿佛都在争着向高处和远处伸展) 2．亲旧．知其如此(旧交，旧友)3．腰．白玉之环(腰佩)4．斗．折蛇形(像北斗星一样)5．皆若空．游无所依(在空中)6．急湍甚箭，猛浪若奔．(飞奔的马)7．策．之不以其道(用鞭子打)8．其岸势犬牙．．差互(像狗的牙齿那样)9．凄．神寒骨，悄怆幽邃(使……凄凉)10．名．之者谁(取名，命名)11．翼然．．临于泉上者(像鸟张开翅膀的样子)12．泉．而茗．者(汲泉水)(煮茶)13．罍．而歌者(端着酒杯)14．红装而蹇．者(骑驴)15．忧谗．畏讥，满目萧然(说别人坏话)16．滕子京谪守．巴陵郡(做州郡的长官)(四)解释多义词。
名师面对面金华地区2017中考语文考点集训1
考点集训1.七年级上册单元字词闯关第一单元1．给下列加点字注音。
脸颊．(jiá) 匿．笑(nì) 攥．紧(zuàn)分歧．(qí) 憔悴．(cuì) 絮叨．(dāo)霎．时(shà) 嫩．芽(nèn) 树杈．(chà)祷．告(dǎo) 沐浴．(yù) 雪骤．(zhòu)2．根据拼音写汉字。
dūn(蹲)下烂màn(漫) chuí(捶)打chāi(拆)散pái huái(徘徊) é(俄)而hàn dàn(菡萏) tān huàn(瘫痪) jué(诀)别荫bì(蔽) 柳xù(絮) 翻来fù(覆)去3．下列加点字注音相同的一项是(B)A．憔悴．荟萃．粉碎．猝．不及防B．诀．别决．定抉．择绝．对C．愤怒．宽恕．努．力强弩．D．花瓣．辨．别辩．论辫．子4．指出各组词语中的错别字，并加以改正。
(1)点辍信服烂漫“辍”改为“缀”(2)惊惶折散花瑞“折”改为“拆”(3)祷告心绪碗豆“碗”改为“豌”(4)淡雅沉寂徘佪“佪”改为“徊”第二单元1．给下列加点字注音。
劝慰．(wèi) 膝．上(xī) 截．然(jié)睁．圆(zhēng) 不愠．(yùn) 恍．然大悟(huǎng)叛逆．(nì) 黑痣．(zhì) 模．仿(mó)绽．开(zhàn) 感慨．(kǎi) 奥秘．(mì)2．根据拼音写汉字。
jiǎo huá(狡猾) 纠fēn(纷) cuō(搓)捻疲juàn(倦) 尴gà(尬) 停zhì(滞)须yú(臾) tuì(褪)色hóu(喉)咙眉shāo(梢) míng(铭)记小心yì yì(翼翼)3．下列加点字注音完全正确的一项是(C)A．尴尬．．(gān gà)炽．热(zhì)感慨．(kǎi) 黑痣．(zhì)B．绰．号(chuò) 搓捻．(niǎn)屏．息(bǐn) 嘈．杂(cáo)C．威慑．(shè) 榆．钱(yú)须臾．(yú) 离谱．(pǔ)D．开拓．(tuò) 停滞．(dài)焚．香(fén) 半晌．(shǎng)4．下列词语没有错别字的一项是(C)A．纠纷企盼绽开独具惠眼B．争执叛逆惭愧绝然不同C．狡猾激荡轮番鸦雀无声D．仁慈承蒙舒畅花团锦族第三单元1．给下列加点字注音。
名师面对面金华地区2017中考语文考点集训4
考点集训 4.八年级下册单元字词闯关第一单元1．给下列加点字注音。
烂熳．(màn) 绯．红(fēi) 梵．文(fàn)芦荟．(huì) 不逊．(xùn) 文绉．绉(zhōu)诘．责(jié) 匿．名(nì) 盐碱．地(jiǎn)滞．留(zhì) 迢迢．(tiáo) 磨磨蹭．．蹭(mó cèng)宽恕．(shù) 庶．(shù) 粗制滥．造(làn)禁锢．(gù) 侏儒．．(zhū rú) 正襟．危坐(jīn)炽．热(chì) 黝．黑(yǒu) 藏污纳垢．(gòu)尴尬．．(gān gà) 髭．须(zī) 黯．然失色(àn)广袤．(mào) 无垠．(yín) 颔．首低眉(hàn)鬈．发(quán) 锃．亮(zèng) 抑扬顿挫．(cuò)酒肆．(sì) 诞．生(dàn) 深恶．痛疾(wù)溺．爱(nì) 教谕．(yù) 油光可鉴．(jiàn)2．根据拼音写汉字。
fēi(绯)红不xùn(逊)jié(诘)责油光可jiàn(鉴)lú huì(芦荟) 深wù(恶)痛jí(疾)làn màn(烂漫) yì(抑)扬顿cuò(挫)nì(匿)名yì(翳)病宽shù(恕) 文zhōu zhōu(绉绉)qī cǎn(凄惨) ào(奥)秘翻来fù(覆)去yǒu(黝)黑zhì(滞)留愚dùn(钝)禁gù(锢) xuān áng(轩昂)xī(犀)利zhū rú(侏儒)酒sì(肆) gān gà(尴尬)chì(炽)热粗制làn(滥)造藏污纳gòu(垢) 郁郁guǎ(寡)欢hè(鹤)立鸡群正jīn(襟)危坐hàn(颔)首低眉诚huáng(惶)诚恐àn(黯)然失色广mào(袤)无yín(垠)zèng(锃)亮高liánɡ(粱)龙肝凤suǐ(髓) 光大门méi(楣)浑浑èè(噩噩)第二单元1．给下列加点字注音。
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考点集训22.语言运用(A卷)1．下面的情境中，用语不得体的一项是(C)学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧，那我只好献丑．．了！”组织活动的老师奖给．．了。
”作品完成后，你谦虚地对大家说：“写得不好，见笑你一件礼物，你对老师说：“谢谢老师，这礼物我就笑纳．．了。
”你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说：“感谢您百忙之中光临．．指导！”A．献丑B．见笑C．笑纳D．光临2．根据要求，将下面的对话补充完整。
顺顺同学有一套百花文艺出版社出版的“科学家随笔”。
他向你介绍说：“这套书可有意思了，单是书名就很特别。
你看，建筑学家梁思成先生的集子叫《凝动的音乐》。
建筑虽然固定不动，却有韵律之美。
”你接过其他三本看了看封面，跟着说：“(1)______________。
”顺顺又说：“文学家里我最喜欢鲁迅先生了，我想从语文课本中选几篇他的文章汇编成集，你觉得取个什么名字好？”你说：“集子就叫《(2)______》吧，因为(2)______。
”顺顺信服地点点头。
(1)从下面三本书中任选一本，仿照顺顺的说法，表达你对书名的看法。
书名：《穿过地平线》作者：地质学家李四光书名：《看风云舒卷》作者：气象学家竺可桢书名：《彼此的抵达》作者：桥梁学家茅以升示例：(1)桥梁学家茅以升先生的集子叫《彼此的抵达》，书名也很好，不仅表现出了桥梁的作用，还令人想到人与人之间的沟通。
(2)在横线上填写自拟的集子名称，并说明理由。
《文字的冷与热》，因为你的作品中既有辛辣的讽刺，又有热情的赞美。
3．根据情境，完成语言表达。
到一些发达国家旅游，我们常常看到这样的情景：在没有红绿灯的路口，只要有行人通过，来往的车辆就会自动停下，司机有礼貌地示意行人先行。
但在我们的生活中，司机与行人互不相让、言语粗俗等不文明行为屡见不鲜。
针对这些现象，宣传部门组织了“我的中国梦——礼让出行”活动，通过发放宣传单，路口执勤等方式倡导文明出行。
如果你是此次活动的志愿者，有记者就活动意义对你进行采访，你会说些什么？(不少于100字) 略。
点拨：面对记者的提问先表明自己的身份，然后说明“礼让出行”宣传活动的意义，如：引起人们对礼让出行的重视，认识到礼让出行不仅是自身素质的一种体现，更是一个国家文明的标志。
路口执勤可以减少不文明行为的发生，让礼让出行形成习惯。
4．在你十五岁生日之际，当你面对父母为你做的一桌饭菜和送给你的生日礼物——《中国大百科全书》时，你最想对父母说的话是：答题要点：①要有称呼；②要表达感激之情、回报之情。
5．5月上旬，离2016年全国高考不到一个月之际，一个有关调整高考招生计划的消息，引发了部分高三学生家长的忧虑，他们误以为今年湖北高考将减少省内招生名额，由此置疑高考公平，甚至有家长计划去上访和游行。
如果你是一名正紧张备考的高三学生，你会怎样劝阻打算上访游行的妈妈？示例：妈妈，您不要一时冲动上访游行！调整高考招生计划是为了更好地维护高考公平。
目前让我安心备考更重要，您说是吗？(有称呼，有观点，有理由，表达得体即可。
) 6．(2017·预测)中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久。
日常交际中常常会使用一些礼仪用语。
请阅读下面表格中列出的几种交际情景中常用的礼仪用语，完成后面的题目。
小宇、小浩约好六点钟到小浩家集合，一块去打羽毛球。
小浩因临时有事外出，来不及通知小宇，请爸爸在家等小宇并向小宇解释。
小宇准时赶到小浩家。
请你发挥想象，把两人见面的情景以及人物对话的方式展现出来，并运用上面表格中相应的礼仪用语(至少两个)。
示例：“叔叔好！请问这是小浩家吗？”“你好！这是小浩家，我是他爸爸。
你是小宇吧？欢迎光临！”“是的，叔叔，小浩呢？我们约好一起去打羽毛球的。
”“小浩临时有急事出去了，来不及通知你，请多包涵。
”“没关系。
我们下次再约。
”“好的。
”“谢谢！请留步。
再见！”7．根据所提供的情境，按要求表达。
你所在的学校要举行以“吸取国学精华，传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛。
(1)假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。
示例：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好！中华传统文化源远流长，古典诗词是其中的瑰宝。
诵读古诗词会陶冶情操，丰富文化底蕴，提高国学素养，使中国传统文化发扬光大。
让我们以饱满的热情投入到这次比赛当中吧！(或下面我宣布XX中学九年级“吸取国学精华，传承中华文化”经典诗词朗诵比赛现在开始！)(2)在这次比赛中，你们班的小红同学由于紧张没有发挥好，感到很难过。
比赛结束后，你将如何劝说？示例：小红，请你不要难过，虽然这次比赛成绩不太理想，但你的勇气和实力已经得到大家的认可，同时这也是对国学的一次学习，相信以后你会取得更好的成绩，加油！8．想象你将在学校的“谈读书”主题活动上发言，请参考下列材料，结合自己的认识，写发言稿。
要求：(1)自选一个角度；(2)运用举例论证或道理论证的方法；(3)不超过150字。
材料一：据统计，2013年，我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.77本，韩国为11本，以色列为64本。
2014年，我国成年国民对个人阅读数量进行评价，2.0%的国民认为自己的阅读数量很多，44.1%的国民认为自己的阅读数量很少或比较少。
材料二：经典是指“传统的、具有权威性的著作”。
读经典，更多的是一种精神和心理需要。
列夫·托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。
”周国平说，读经典就是站在巨人的肩膀上去体会人的伟大可以达到何种高度。
材料三：古代教育家董遇善于利用“三余”时间来读书，他说：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。
”示例：(大家好！)我主张多读经典作品。
经典是指“传统的、具有权威性的著作。
”周国平说，读经典就是站在巨人的肩膀上去体会人的伟大可以达到何种高度。
如果总是读平庸的书，就永远不可能提高自己的思想高度。
所以，阅读经典作品是好选择。
(谢谢！) 9．在成都美食节上，《今日成都》记者正在采访活动主办方负责人，请你根据采访情景和回答的内容，补出所提的问题。
问：您能说说“成都美食节”成功举办的原因以及未来的相关发展计划吗？答：成都美食能名扬四海，吸引食客，一方面在于它味美独特，麻辣鲜香，滋味无穷；另一方面在于美食背后深厚的文化内涵，品尝到的是美食，更是美食背后悠久的历史。
下一步我们会借助全球化发展的契机，以美食搭台，大力推进美食与文化、科技、旅游的融合创新，充分发挥成都作为联合国教科文组织认定的“美食之都”的品牌影响力，以此提升成都的城市魅力。
10．按要求回答问题。
课文《好嘴杨巴》中，李鸿章把茶汤浮头上的碎芝麻误当成了脏土而大发脾气。
杨巴说：“中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人，大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！”但杨巴的机灵是以牺牲自己的人格做代价的。
如果杨巴生活在今天，他应该怎么说？(注意：在原话的基础上删改，既让李鸿章明白是碎芝麻，又要给他留足面子。
)示例：中堂大人息怒，我不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了您。
您大人不记小人过，饶了我这次。
今后一定改正。
11．“廉洁文化进校园”活动开展后，同学们每人领到一本《清风廉韵》学生读本，大家都在翻看，赵健却拍拍书说：“回去之后，这本书可以睡大觉了！”假如你是他的同学，你将怎样规劝他认真阅读《清风廉韵》？示例：赵健，怎么能让书睡觉呢？廉洁与我们的成长密切相关，读一读《清风廉韵》能培养我们的廉洁意识，我们应该认真阅读才对，你说是吗？(有称呼，有观点，有理由，表达得体即可)12．根据情境，补全对话，做到语意连贯，表达得体。
波波正在聚精会神地读书，妈妈走过来问：“明天几点开家长会？”波波不耐烦地答道：“我哪知道？难道你没看到老师发的短信通知吗？”意识到自己口气不对，波波忙改口道：“示例：老师说已经发短信通知家长了呢，您看一下手机就知道了。
”妈妈笑道：“哦！老妈这就看。
”13．(2017·预测)阅读材料，从以下任务中任选一项完成。
“为你读诗”是一个公众网络艺术平台，它用诗歌吟读的方式表达情感，推动诗歌成为当代中国人的日常生活方式，倡导诗意生活。
“为你读诗”希望通过海内外各领域知名人士参与读诗，让大众尤其是青年人，与诗歌结缘。
【任务一】“我要读诗”你想在“为你读诗”平台为亲友(或自己)读一首诗。
给主编写一封邮件，请他同意你的请求。
【任务二】“邀Ta读诗”你想在“为你读诗”平台听到知名音乐人周杰伦读诗。
给主编写一封邮件，请他向周杰伦发出邀请。
【任务一】示例：XX主编，您好！我是一个九年级学生，即将离开我的母校，离开亲爱的老师和同学，我很舍不得。
“为你读诗”是一个能很好表达情感的网络平台，我想借助平台读一首诗，让他们听到我的声音，表达我对母校的留恋，对老师、同学的爱，也给自己留一个纪念。
希望您能同意我的请求。
__【任务二】示例：XX主编，您好！我是一个九年级学生，“为你读诗”给我带来了轻松和快乐。
我和我的同学都是周杰伦的忠实粉丝，想在平台上听到周杰伦的声音。
他的歌词常化用古典诗词，如果让他自己朗读，一定很有味道。
相信周杰伦读诗会让更多青年人走近诗歌。
希望您能满足我的愿望，邀请他来为大家读诗。