考察家乡的自然水域(1)
教科版六年级科学下册 《考察家乡的自然水域》练习(含答案)
4.7《考察家乡的自然水域》练习一、填空题1、要真正了解家乡水域的环境状况,就要去实地_______,这是科学研究的一种重要方法。
2、江河、湖泊、小溪等都是_____水域。
3、我们可以采用______法观察水样中是否有杂质。
4、制定实地考察计划应该包括考察的_____、地点以及注意事项等。
5、到自然水域的实地考察需要带回______进行进一步观察。
二、判断题,对的打√,错的打✘1、雨后马路上的积水属于自然水域。
（）2、我们可以从颜色、气味、是否有浑浊物等方面描述水质情况。
（）3、闻气味时应该把鼻子凑到容器口去闻味道。
（）4、污水的来源有生活污水、工业污水、农业污水。
（）5、考察自然水域时,需要采回水样进一步观察。
（）三、选择题,将正确的序号填在括号内。
1、在开展实地考察家乡自然水域时,下列做法错误的是( )。
A.考察水域周围的环境,是否有废水排放B.取一瓶水样带回学校进行检验观察C.下水考察水里的动植物和污染物D.用拍照的形式记录水域周边的动植物2、自然污染指由于自然原因造成的水污染,下列属于自然污染的是( )A.一场大雨过后,化工厂的垃圾被冲进附近河流B.坐船时,把废弃的电池直接扔到水里C.地震导致地壳中某些有害元素渗入地下水含水层中3、考察家乡的自然水域,不属于考察行为的是( )A.采集自来水B.观察河水的可见度C.用显微镜观察水中的微生物4、下列不属于自然水域的是（）A.鱼缸里的水B.池塘C.沼泽5、地球上的水97%以上是人类不能饮用的海水,余下3%的淡水中99.6%又存在冰川、雪山、土壤及地下水之中,剩下的0.4%为地表水。
根据以上信息,你觉得下列想法或做法不可取的是( )A.保护水资源,防止水污染,是人类未来生存的需要B.用洗过菜的水浇花或冲厕所C.江南一带淡水资源很丰富,况且水还有自我净化能力,所以不必节约用水四、综合题观察家乡的自然水域。
小明、小红、小刚三位同学生活在“月河”附近,为了知道这个自然水域中的水质情况,三位同学分别和家长一起成立了三个研究小组,对“月河”进行了考察。
考察家乡自然水域
目的
考察家乡自然水域中的水的质量状况
地点
太鹤大桥下
考 1、考察时先看水域周围是什么样的环境，有没
察 程
有废水排放；2、再看看水的颜色怎样，水里有 没有动植物，水面有没有污染物；3、最后用吊
桶取一瓶水样，带回学校进行检验观察。
序
注
1、准备好相应的器材。2、做好分工，分头行 动。3、遵守纪律，排队有序行进。4、严禁玩
意 水，考察完毕后原路返回。
பைடு நூலகம்
事
项
水资源的污染源有哪些？
生活废水、工业污水、采砂船的油污、 垃圾倾倒产生的毒有害物质等。
对家乡自然水域的治理提出我们的建议。
1、两岸居民不向水域排放污水，不向水域扔 有毒有害物品； 2、修建污水处理厂，对污水进行统一处理。 3、有关部门深入开展环境治理。
4-7考察家乡的自然水域
1、洪湖，中国第七大淡水湖，湖北省第一大湖，坐落于风景优美 的江汉平原，南面是奔腾不息的长江。
2008年列入“国际重要湿地”，也是国家级自然保护区， 水禽资源特别丰富。
2、龙感湖是位于中国湖北省和安微省交界处的一个淡水湖泊，位于长江中下游 地区，湖泊面积为22322公顷。 这里不仅是长江水系重要的鸟类天堂，也是特有的鱼类故乡。 分布有短颌鲚、长江银鱼、河北圆口鲴、拟尖头鲌、团头鲂、武昌副沙鳅、 紫薄鳅、似刺鳊鮈、亮银鮈、光唇蛇鮈、细体拟鲿、黑尾鱼央等长江水系特 有鱼类，还有日本鳗鲡、鳤、鳡等珍贵洄游鱼类。
目镜 调节旋钮
物镜 载物台
镜座
pH试纸： 用玻璃棒或胶头滴管取少量待测液，滴在试纸上，等一会 与标准比色卡对比，读出pH值。可以知道水样的酸碱性， 十分方便。
pH是衡量溶液酸碱性的 尺度，在很多方面需要 控制溶液的酸碱。
当它为7时溶液呈中性， 小于7时呈酸性，值越小， 酸性越强；大于7时呈碱 性，值越大，碱性越强。
目的 地点
我的考察计划 考察自然水域中的水的质量状况 大垸范围内里的小河
注意事项
1.请家长陪同，准备好取样器材。 2.实地考察时做到仔细、全面。 3.小心岸边湿滑,不要到深水区。 4.取样时,不要用手直接碰触水。 5.
实地考察： 1.考察时先看水域周围是什么样的环境，有没有废水排放。 2.再看看水的颜色，水里有没有动植物，水面有没有污染物。 3.最后取一瓶水样，带回学校进行检验观察。
我的考察报告
水域名称
小河
地方
水域周围是什么
居民住宅
水域周围的污染源
生活垃圾、农业污染
水域中的水生植物生长情况 苔藓、浮萍、水花生等
水域中的水生动物活动情况 鱼、虾、田螺等
考察家乡的自然水域
(11)生物化学需氧量(BOD)，水中有机物在微生物作 用下，进行生物氧化，从而消耗了水中的氧。因此 生化需氧量的大小能反映水体中有机物质含量的多 少、说明水体受有机物污染的程度。 (12)化学需氧量(COD)，是指用化学氧化剂氧化水中 需氧污染物质时所消耗的氧量，主要反映水体受有 机物污染的程度。COD数值越大，说明水体受污染 越严重。 (13)细菌总数，反映水体受到生物性污染的程度。 细菌总数增多表示水体的污染状况恶化。 (14)大肠菌群，是表示水体受人畜粪便污染的程度。 大肠菌群越高，水体污染越重。我国生活饮用水水 质卫生标准规定大肠菌指数每升水不得大于3个。
襄湖岛水质的调查时间调查对象调查形式调查内容存在的问题与原因建议和对策1与自来水和生活污水比较判断家乡的自然水域是否已被污染
/p/586b3289f61b www.jianshu.co m/p/817 ca1708f 11 /p/a1ea492ad025 /p/e8b6fb66e42b /p/e07a3ab2569b /p/2ce08263c 3e1 /p/c17255e7de7b /p/e7b0e235f1cd www.jianshu.co m/p/0eff 645831 92 /p/6522c73886db /p/e7b3e3d7c 1dc /p/1860df0332c0 www.jianshu.co m/p/dacf ed8f18 32 /p/a7dbb17e4d88 /p/e67108b11b41 /p/6107b3d74489 /p/e3928616816a /p/2f8512df5c 84 /p/7fa4fed8406b /p/43c a246b97e4 /p/bac 31640b747 www.jianshu.co m/p/552 cd970cf 79 /p/60d0174866d9 /p/92143ba3d9c3 /p/f17ab958537a www.jianshu.co m/p/276f e4345b 0b /p/ae3291f3be4c /p/56120a344872 /p/e524e032a42d /p/f22adbe121e4 /p/02522a48f94d /p/4f0e28825688 /p/01573eff22bc /p/0d2e272b33f9 /p/f6a20d7b1c f4 /p/f728ca713173 www.jianshu.co m/p/1ef0 8b36bf 76 www.jianshu.co m/p/7d2f 66c609 95 /p/8240436d0b5b /p/c79e09ef7c 5d /p/30e7875032f9 /p/2efd8f74b312 /p/2c0c25e8ecc5 /p/1c72b9702d7b www.jianshu.co m/p/940 9e273af dc /p/67590b4ed618 /p/da9eb87a7d41 /p/f8ec e3a20967 www.jianshu.co m/p/d15f 6b202ff 5 /p/11c 9b02e1dc2 /p/6c0e522e9cce www.jianshu.co m/p/69ef 8f2d3a 8a /p/2c043ac9fecd /p/8bf035942621 /p/0dfb3d5c3b59 /p/fc16b7b699fe /p/a7ecf0420d2c /p/6f25c50f444f /p/3bc e4efb16d7 /p/e12bf85aa3de /p/61163ee6aa3b /p/7d83b69dc b19 /p/893bfd43db2a /p/cd2d2e49901b /p/b1b8d58f93b8 /p/18ea9239b379 /p/cac 60fee1b5d /p/73807e0cf039 /p/f40c 65689470 /p/dee7bbdab503 /p/777b4ae65084 /p/6ff4d73d2454 /p/bf99cd479013 /p/c76b70b6c 5c0 /p/714d77596738 /p/30c 9f115102c /p/7780020596b2 /p/b81828e2e626 /p/6f0e2ed61159 /p/6b228337f04c /p/535c5c48691c /p/ff7a7d97bfc 0 /p/1c5790eaee10 /p/18f1aa4cea1b /p/6ff774707f58 /p/65346e45ddbb /p/a15aed45659b /p/c6db511186dc /p/865ceb5087dd /p/a04eeaba7e73 /p/fe1d6753604f /p/420bec2ec 6bc /p/ac642a98a310 /p/7c8476dd9080 /p/b46893700149 /p/6ae7a5ecc 223 /p/b7c 9f9f2e87a www.jianshu.co m/p/550f 0682e4 da /p/fe4d11ee73eb /p/80d1f26a854f www.oxyl www.splz www.ypul www.hibz www.akir www.wrc
科学探究：考察家乡水域
科学研究：观察家乡水域
观察家乡水域
家乡自然水域里的水有没有遇到污染？是什么原
因造成了污染要真实认识家乡的环境情况，就要
去实地观察，观察是科学研究的一种重要方法。
议论：观察前我们应做些什么呢？观察时要注意
什么？（确定观察主题，设计观察自然水域的方案，
注意安全等。
）
1.计划包含这些内容：目的、地址、时间、器械、观
察程序、观察内容、人员分工、注意事项
2.观察时先看水域四周是什么样的环境，有没有废水
排放；再看看水的颜色如何，水里有没有动植物，水
面有没有污染物，最后取一瓶水样，带回去进行查验
察看。
3.对采回的水样进一步察看。
（1）把水样静置一段时间后，看有没有杂质积淀下来，杂质是什么？
（2）用显微镜查验水中有没有肉眼看不见的细小
生物？。
《考察家乡的自然水域作业设计方案》
《考察家乡的自然水域》作业设计方案一、教学目标：1.了解家乡的自然水域的地理位置、水质、生态环境等基本情况；2.培养学生对家乡自然水域的珍爱认识和环境珍爱认识；3.提高学生的观察、实地调查、数据整理和报告撰写能力。
二、教学内容：1.家乡自然水域的种类及分布；2.家乡自然水域的水质情况；3.家乡自然水域的生态环境；4.家乡自然水域的珍爱措施。
三、教学过程：1.课前准备：（1）教师准备相关资料，如地图、图片、实地调查表等；（2）组织学生分组，每组3-4人，确定调查家乡自然水域的具体区域；（3）向学生介绍家乡自然水域的基本情况，引导学生提出自己感兴趣的问题。
2.实地调查：（1）学生根据分组情况前去家乡自然水域进行实地调查，记录水域的地理位置、水质情况、生态环境等信息；（2）学生可以采集水样进行水质检测，观察水中的生物种类及数量；（3）学生可以拍摄照片或录制视频，记录调查过程。
3.数据整理：（1）学生整理实地调查数据，绘制地图、制作表格、整理图片等；（2）学生分析数据，总结家乡自然水域的特点和存在的问题；（3）学生展示数据整理结果，与同砚分享调查效果。
4.报告撰写：（1）学生根据数据整理结果，撰写调查报告，包括家乡自然水域的基本情况、水质分析、生态环境评判、珍爱建议等内容；（2）学生可以选择口头报告或书面报告形式，展示调查效果。
四、评判方式：1.实地调查表现：包括调查方法是否得当、数据采集是否准确、整理是否有条理等；2.数据整理能力：包括数据分析是否深入、数据展示是否清晰、数据总结是否准确等；3.报告撰写质量：包括报告结构是否完备、内容是否丰富、语言是否流畅等。
五、教学反思：通过本次作业设计，学生可以深入了解家乡的自然水域情况，培养环保认识和实地调查能力。
同时，通过实地调查和数据整理，学生也可以提升观察力、分析能力和表达能力。
希望通过这样的作业设计，能够激发学生对家乡环境的关注和珍爱认识，增进学生全面发展。
考察家乡的自然水域
从上图可知，从3号位到6号位污染较少，以下河段逐渐加重，在不到3公里的河域后，鱼虾已失去了生存的环境，经实地考察，这一区域没有工厂，所有的污染均来自于居民的人畜排泄及生活废水。
保护五权人民的母亲河刻不容缓像五权这样居于长江上游的乡镇数不胜数，长此以往，人们不节能减排，五权危亦，长江下游危亦，中华民族危亦.....于是我们旺苍县朗诗五权希望小学六年级2班的同学向全社会发起呼吁，希望能引起全民的关注，下面是我们提出的治理方案：
1、我们青少年是祖国未来，我们将是地球的主人，节能减排从我做起，热爱自己的家园，要发扬“小手牵大手”的作用。
严格要求自己并督促家人把好排放关，对他人负责，也是自己负
责，做到排放无公害；
2、通过我们的科技实践活动能够引起相关部门的广泛关注，特别是政府相关部门，要加大宣传力度，敲响环保的警钟，特别是农村厨房、厕所的的排放，要按照国家的排放标准严格把关，把精准扶贫与环保相结合，把棚户区改造和环保相结合。
总之，我们一起行动起来，还母亲河的清清河水，让我们与河水嬉戏，与鱼儿亲吻。
4.7考察家乡的自然水域
Ⅳ类 主要适用于一般工业用水区及人 体非直接接触的娱乐用水区；
Ⅴ类 主要适用于农业用水区及一般景 观要求水域。
如何保护家乡的水环境？
我的建议 • • • • 从自身做起，不向小溪中投放垃圾。 对身边的人宣传保护我们的小溪。 向政府建议加强治理小溪的力度。 ……
水域名称 浦阳江 水域周围的环境 水域周围污染源 水生植物生长情况
地点 太平桥附近河段 住宅、街道 有生活垃圾
苔藓.浮萍.水花生等生 长良好 水生动物生长情况 鱼.虾.螺蛳等生长良好 有点黄色 水质 颜色 气味 没有臭味 情况 是否混浊 有时有点混浊 水中杂物 瓜皮果壳.矿泉水瓶.塑料袋等 人们对水域的评价 还可以 我的建议
依据地表水水域环境功能和保护目标， 按功能高低依次划分为五类：
Ⅰ类 主要适用于源头水、国家自然保护区；
Ⅱ类 主要适用于集中式生活饮用水地表水源 地一级保护区、珍稀水生生物栖息地、鱼虾 类产场、仔稚幼鱼的索饵场等； Ⅲ类 主要适用于集中式生活饮用水地表水源 地二级保护区、鱼虾类越冬场、洄游通道、 水产养殖区等渔业水域及游泳区；
试一试
• 并在课堂上讨论！
考察一下你周围水的质量状况，
我的考察计划
目的 考察自然水域中的水的质量 状况 浦阳江 1.要家长陪同。 2.考察时做到仔细,全面。 3.取样时,小心岸边湿滑,不 要到深水区。 4.取样时,不要用手直接碰 触水,最好带上手套。
地点
注意事项 （一定要注意 安全！
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实地考察
考察时先看水域周围是什么样的环境？有 没有废水排放？ 再看看水的颜色怎样？水里有没有动植 物？水面有没有污染物？ 最后取一瓶水样，带回学校进行检验观 察。
对采回的水样进一步观察
把水样静置一段时间后，看看 有没有杂质沉淀下来，杂质是什 么？ 用显微镜检验水中有没有肉眼 看不到的微小生物？ 观察后填写报告。
• 工业废水 • 生活污水 • 农业污水
如何治理家乡的自然水域？
• • • •
从自身做起，不向小溪中投放垃圾； 对身边的人宣传保护我们的小溪； 自发组织去清理小溪上的垃圾； 向政府建议加强治理小溪的力度。
再见！
教科版六年级科学下册
考察家乡的自然水域
被污染的水域
我们家乡的自然水域里的水 有没有受到污染？是什么原因 造成了污染?让我们去考察一下 吧！由老师选定考察地点，想 一想考察时要注意什么？制定 一份考察计划。
我的考察计划
目
地
的
点
考察自然水域中的水的质量状况
官山河集镇段
1.要家长陪同； 2.考察时做到仔细,全面； 3.取样时,小心岸边湿滑, 注意事项 (一定要注意安全) 不要到深水区； 4.取样时,不要用手直接碰 触水,最好带上手套。
我的考察报告
水域 名称ห้องสมุดไป่ตู้
水域周围的环境 有没有污水排到水里
地点
水中生活着什么生物
水面上漂浮着什么杂物 颜色 水质 情况
气味 是否浑浊 水中杂物
家乡的水域被污染了吗？
把水样与自来水和生活污水比较， 有什么不同？家乡自然水域的水被污 染了吗？ 查阅资料，了解水的污染源有哪些？ 对家乡自然水域的治理提出我们的 建议？