大熊有一个小麻烦读后感《大熊有个小麻烦》读后感(精选多篇)

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大熊有一个小麻烦读后感

大熊有一个小麻烦读后感
大熊呢，他有个小麻烦，可这小麻烦就像个小尾巴一样，让他整个人都有点焉焉的。

他到处找人诉说这个小麻烦，就像我们平时心里有点事儿就想找个人倒倒苦水一样。

但是呢，那些他遇到的小动物们啊，一个个都特别“热心”，可这热心却有点让人哭笑不得。

小蜜蜂看到大熊，就忙着给大熊推荐蜂蜜，觉得大熊肯定是想吃蜂蜜了。

这就好比你跟朋友说你有点烦恼，朋友却以为你饿了，直接塞给你一个馒头。

还有小苍蝇，嗡嗡嗡地给大熊推荐垃圾场，这可真是完全理解错了大熊的意思呀。

这就像你说你心里难受，朋友却带你去看臭水沟，觉得那里很有趣似的。

不过呢，最后小老鼠出现了，这小老鼠可真是个聪明又贴心的小家伙。

它没有像其他动物那样乱猜，而是认真地听大熊把小麻烦说出来。

原来大熊的小麻烦就是耳朵里进了个小树枝，小老鼠轻松地就帮他解决了。

这就告诉我们啊，在生活里，当别人有烦恼的时候，可不能瞎猜，得像小老鼠一样，认真地去听对方到底在说啥。

从大熊的身上呢，我也看到了自己有时候的影子。

有时候我们心里有事儿，但是周围的人可能都不理解我们真正的想法，那种感觉就有点沮丧。

不过呢，这个故事也很暖心，它让我知道，只要坚持找到那个愿意倾听的人，小麻烦总能解决的。

而且这个故事也很幽默，那些小动物们的误解就像一个个小笑话，让我读的时候忍不住笑出声来。

总之啊，这是一个很值得一读的小故事，能让我们在笑中明白一些关于倾听和理解的道理呢。

大熊有一个小麻烦读后感

大熊有一个小麻烦读后感
大熊看起来是个大块头，可他遇到小麻烦的时候，却像个迷失方向的小可怜。

他想找人倾诉自己的麻烦，可每一次都没能把真正的想法说出来。

这就像我们生活中有时候也会这样，心里有事儿，可话到嘴边又变了样。

比如说我上次想和朋友说我被老师冤枉了，结果一紧张就说成了今天的天气真奇怪。

大熊一路上遇到了好多动物，这些动物啊，都特别热心，可就是有点太自作主张了。

他们都没好好听大熊说话，就按照自己的想法给大熊东西。

小蜜蜂给他蜂蜜，因为小蜜蜂觉得蜂蜜能解决一切，这就好比我妈觉得喝热水能治百病一样，不管我是头疼还是脚疼，她第一反应就是“喝热水”。

河狸呢，又给大熊树枝搭房子，感觉就像是你去跟别人说你鞋子不合脚，结果人家塞给你一把钉子和几块木板，让你自己做双新鞋。

不过最后啊，小苍蝇出现了，这个小苍蝇可真是个细心的小家伙。

它就安安静静地坐在大熊的鼻子上，听大熊说出了自己的小麻烦。

这时候我就想啊，我们在生活中真的要像小苍蝇这样，当别人有烦恼的时候，别忙着出主意，先好好听听人家到底怎么想的。

这本书看似简单，却用这么有趣的故事告诉我们一个大道理：倾听真的很重要。

有时候别人不需要我们的各种帮忙，只需要一双愿意倾听的耳朵。

就像我，如果有一天我又有什么烦恼了，我希望我身边也有个像小苍蝇这样的朋友，而不是一群像那些小动物一样的朋友，虽然他们很热心，但就是没搞清楚状况。

哈哈，这真是一本充满乐趣又很有意义的书呢！。

《大熊有个小麻烦》绘本读后感

《大熊有个小麻烦》绘本读后感
今天我看了《大熊有个小麻烦》这本绘本，觉得特别有趣！故事讲的是一只大熊，他呀，遇到了一个小小的麻烦。

他的麻烦是什么呢？嘿嘿，原来他想要摘到一颗好高好高的苹果，可是不管怎么努力，他就是够不着。

大熊试过跳起来摘苹果，可是每次跳得高高的，又“咚”地一下摔了个屁股墩儿！他还想用一根长长的棍子去打苹果，可棍子太短了，结果只能碰到苹果叶子，“沙沙沙”地抖了几下，苹果还是没有掉下来。

大熊皱着眉头，急得“哼哼”直叫，真不知道该怎么办才好。

森林里的小动物们都来了，小兔子、小松鼠和小鸟们，他们一起想了个好办法。

他们叠起了一个高高的动物梯子，大熊站在最顶上，终于把那颗红彤彤的苹果摘下来了！大熊高兴得不得了，对大家连声说谢谢。

我觉得这个故事告诉我们一个道理：遇到困难的时候，不要害怕去找朋友帮忙。

因为大家一起努力，就能把大麻烦变成小麻烦，最后变成一点儿也不麻烦啦！嘿嘿，这本绘本真是太好看了，让我学到了很多！
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大熊有一个小麻烦的读后感

大熊有一个小麻烦的读后感
大熊呢，它有个小麻烦，可这个小麻烦就像个调皮的小怪兽，一直跟着它。

大熊一路走啊走，碰到了好多小动物。

它想把这个小麻烦说出来，可是每一次都没成功。

这就像我们有时候心里有事儿，想找人倾诉，可话到嘴边就是说不出来，急死人了。

那些小动物们也特别逗，它们都没有真正去倾听大熊的心声。

小苍蝇虽然最后帮了大熊，可之前那些小动物的反应就像是我们生活中那些没太在意别人的人。

比如说，小兔子只想着给大熊帽子，根本没问大熊到底需要啥；小狐狸呢，就知道给大熊鞋子，也不管这是不是大熊想要解决的那个小麻烦。

这让我觉得啊，在生活里，我们可不能这样，得学会认真倾听别人的话，不然可能就会像书里的小动物一样，虽然很热心，但根本没帮到点子上。

而大熊呢，它也有点像我们自己。

有时候我们自己心里的烦恼，可能在别人看起来是小事儿，但对自己来说就是个大困扰。

而且我们可能也会像大熊一样，不太善于表达自己的烦恼。

不过最后大熊的小麻烦被解决了，那一瞬间感觉整个世界都美好了。

这就告诉我们呀，有烦恼就得想办法说出来，而且要找到能真正理解自己的人或者方式。

这本书就像一面镜子，让我看到了自己有时候在人际交往中的样子，也让我知道了倾听和表达有多重要。

就像我们在一个大森林里生活，大家都是小伙伴，只有互相理解、倾听，才能让这个森林充满温暖和快乐呢！。

《大雄有一个小麻烦》教学反思

在与幼儿的每日相处中，我发现，在众多学习习惯中，孩子们最为缺失的是良好的倾听习惯，主要表如今：缺乏耐心，随意打断别人讲话；不仔细，不能正确理解别人的意思，等等。

假如将这种习惯带入小学,很有可能使听课效率大打折扣，从而出现学习困难。

因此培养幼儿良好的倾听习惯非常重要。

在绘本?大熊有一个小费事?里，憨态可鞠的大熊总是被打断话语，虽然得到了一件又一件的礼物，但真正想解决的费事却始终还在心头萦绕。

作者运用了大量的重复句式，这种故事构造很合适小朋友欣赏和理解，小朋友还可以在情境表演中体会到倾诉与倾听的重要性。

因此，我根据幼儿在倾听方面存在的问题和故事的特点，设计了语言活动?大熊有一个小费事?。

这个故事对于大班的幼儿来说内容较多，篇幅较长，为了防止过于频繁、高度控制的提问会使儿童厌烦，从而降低阅读兴趣，我对阅读材料进展了删减，图片也进展了修改。

在课前设计问题时，我对每个画面的提问都进展了考虑，力求没有重复，层层递进，由易到难，注重孩子积极的情感体验。

但从总的活动设计与过程来看，却也存在不少问题：一、由于环节较多，为了控制好活动时间，我不自觉地又成了活动的主导者，仍然是“牵着孩子鼻子走〞，给予孩子思维、想象的空间还不够多，而是在“老师一问，幼儿一答〞的形式中让孩子明显处于被动地位。

虽然故事已经经过删减，但活动后发现，仍然较长，还可以进展深层性的改编。

同时这些环节兴趣性欠缺，没有很好注意动静交替。

只有从幼儿身心开展规律特点出发，注意动静交替才能防止孩子过于疲劳。

二、为了吸引幼儿的注意，激发他们参与的兴趣，在活动一开场，我就出示了“大熊〔带着皇冠眼镜翅膀围巾穿着靴子〕的图片，让孩子们来说说这是谁？但我的教学图片的不够明晰，有的说是苍蝇，有的说是公鸡，对孩子产生了误导。

因此在准备教具时，应该更加明晰和巧妙，为活动的有效开展效劳。

三、在活动设计时，考虑到动静交替，稳固和迁移幼儿的经历，让幼儿联络实际来学会倾听，我设计了最后一个扮演角色，情境表演的环节。