八年级英语上Unit9-全单元教学设计
人教版八年级英语unit9整单元完整教案
Section A 单词camera n.照相机；摄影机；摄像机unbelievable adj.难以置信的；不真实的progress v.＆n.进步；进展rapid adj.迅速的；快速的unusual adj.特别的；不寻常的toilet n.坐便器；厕所encourage v.鼓励social adj.社会的peaceful adj.和平的；安宁的perfect adj.完美的；完全的itself pron.它自己collect v.收集；采集German adj.德国的；德语的；德国人的n.德语；德国人ride n.供乘骑的游乐设施；短途旅程province n.省份amusement n.娱乐；游戏somewhere adv.在某处；到某处be close to 靠近be far from 远离……thousands of 数以千计的；许许多多的whether…or…不管……还是……on the one hand…on the other hand…一方面……另一方面……句型1.On the one hand，more than three quarters of the population are Chinese，so you can simply speak Putonghua a lot of the time. On the other hand，Singapore is an English-speaking country，so it’s also a good place to practice your English! 一方面，超过四分之三的人口是华裔，因此很多时候你可以只说普通话。
另一方面，新加坡是一个说英语的国家，因此它也是一个你练习英语的好地方！2. Whether you like Indian food, Western food or Japanese food, you’ll find it all in Singapore!不管你是喜欢印度的食物、西方的食物，还是日本的食物，在新加坡你都能够找到！语法语法现在完成时（Ⅱ）知识目标能够听懂游历等方面的话题；能够运用现在完成时、一般过去时谈论过去的经历。
【人教版】八年级英语上册 Unit 9 全单元英文教案
Unit 9Can you come to my party?本单元以“Can you come to my party？”为中心话题，围绕“发出，接受，拒绝邀请”展开，学习礼貌用语的表达和人际交往的基本常识，谈论自己和别人的义务和责任，学习如何安排好日程表，同时根据日程表中的计划安排自己的活动。
分为Section A ，Section B ，Self Check 三个部分。
Section A 主要通过听力测试，小组结对练习等方式掌握单元重点词汇及语法结构。
Section B 则通过阅读、写作、小组合作学习等方式对新旧语言知识综合运用。
Self Check 则通过填空和对话的方式对知识点进行进一步的复习巩固。
本单元内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题，是对情态动词can 引导的一般疑问句的进一步学习。
第一课时 Section A(1a －2d)Teaching Goals【教学目标】Key words：prepare，exam，flu，available，until，hang，catchKey phrases：come to my party，prepare for an exam，go to the doctor，have the flu，go to the movies，too much，another time，go bike riding，hang outKey sentences：1.—Can you come to my party on Saturday afternoon?—Sure，I'd love to./Sorry，I can't. I have to prepare for an exam.2．—Can you go to the movies on Saturday?—I'm sorry，I'm not available. I have too much homework this weekend.3．—Can you hang out with us on Monday night?—Sure！Catch you on Monday!Teaching Key Points【教学重点】The vocabulary：prepare，exam，available，until，hang，catch，prepare for，hang out，another timeTarget language：Can you come to my party on Saturday afternoon？Sure，I'd love to. Sorry，I can't. I have to prepare for an exam. I'm sorry，too. I must go to the doctor.Can you go to the movies on Saturday？I'm sorry，I'm not available. I have too much homework this weekend. That's too bad. Maybe another time. Sure，Joe. Thanks for asking.Teaching Difficult Points【教学难点】情态动词can引导的一般疑问句表达邀请之意时的礼貌作答。
英语 人教版 八年级上册(电子教案)Uint 9
一、单元学习主题
本课主题属于“人与社会”主题范畴中“社会服务与人际沟通”这一主题群,涉及子主题“良好的人际关系与人际交往”。
二、单元内容分析
本单元分为Section A与Section B两部分,主要围绕话题“Invitations”展开听、说、读、写、看等语言活动。
本单元共有三个主要语篇:第一个语篇是对话的形式,讲述了Jeff 邀请好朋友Nick一起玩耍的情况;第二个语篇讲述了David为了送别Ms. Steen给同学发出邀请,何伟愉快地接收邀请和Jake遗憾地拒绝邀请的故事;第三个语篇是一封邀请函,讲述了校长邀请家长们参加新图书馆的开幕式。
三个语篇不仅为我们传递了不同的语言知识和语篇知识,也传递了“真诚发出邀请、愉快接收邀请和礼貌拒绝邀请”的育人价值。
单元主题内容结构框架见下图:。
人教版英语八年级上册Unit 9《Can you come to my party》教学设计
人教版英语八年级上册Unit 9《Can you come to my party》教学设计一. 教材分析人教版英语八年级上册Unit 9主要讲述了关于邀请别人参加聚会的情境。
通过本单元的学习，学生能够掌握与聚会相关的词汇和表达方式，学会如何礼貌地邀请别人，并能够用英语进行简单的交流。
本单元的核心句型是“Can you come to my party?”，以及回答“Yes, I can.”和“No, I can’t.”。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
他们对学习英语有浓厚的兴趣，并且愿意积极参与课堂活动。
然而，部分学生可能在口语表达和听力方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与聚会相关的词汇和表达方式，学会如何礼貌地邀请别人，并能够用英语进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够听懂并运用核心句型“Can you come to my party?”进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够在课堂上积极参与，培养合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂并运用核心句型“Can you come to my party?”进行交流。
2.难点：学生能够正确使用情态动词“can”来表达自己的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实的聚会情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
2.交际法：通过小组讨论和角色扮演等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，引导学生主动参与学习过程，提高他们的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带或音频文件。
2.教学环境：教室布置成聚会场景，悬挂气球、彩带等装饰物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生回顾已学过的与聚会相关的词汇，如“birthday party”、“house party”等。
人教版八年级英语上册Unit9单元教学设计
2.难点：
-语法难点：一般过去时的运用，特别是在句子中的变化和动词过去式的拼写。
-阅读难点：对文章深层含义的理解，如作者的观点、态度和隐含信息。
-口语难点：流畅地运用所学词汇和句型进行表达，克服紧张和恐惧心理。
-写作难点：构建合理的文章结构，使用恰当的连接词，使文章内容连贯。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个探险话题进行讨论。
-话题可以包括：著名探险家的故事、探险活动的意义、自己或他人的探险经历等。
2.小组内部分工合作，收集资料、整理观点、准备发言。
3.各小组代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
（四）课堂练习
1.设计词汇填空、选择题、改错题等练习，巩固新学的词汇和语法知识。
-对学习困难的学生进行个别辅导，提供额外的支持和鼓励。
3.合作学习，促进交流：
-采用小组合作形式，鼓励学生互相帮助，共同完成学习任务。
-设计小组讨论和分享环节，提高学生的合作能力和口语表达能力。
4.精讲多练，巩固语法：
-通过例句和实际操作，详细讲解一般过去时的构成和用法。
-设计多样化的练习，让学生在实际运用中巩固语法知识。
-观看一部与探险相关的英文电影或纪录片，记录并学习其中的新词汇和表达。
-参加学校或社区组织的探险活动，亲身体验探险的乐趣，将经历与同学分享。
作业布置要求：
1.学生按时完成作业，保证作业质量。
2.家长监督孩子完成作业，关注学生的学习进度和需求。
3.教师及时批改作业，给予反馈和指导，帮助学生不断提高。
-学生跟读、模仿，确保正确掌握词汇的发音和意义。
3.语法讲解：
人教版英语八年级上册Unit9单元优秀教学案例
2.每个小组设计一个关于交通安全的小游戏或短剧，进行展示和分享，其他小组观看并提出改进意见。
3.小组合作完成一个调查任务，调查同学们上下学的交通方式，用英语整理和汇报调查结果。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在课堂上的表现和收获，提出改进方向。
2.学生相互评价，分享学习经验和心得，互相鼓励和激励，共同提高。
2.学生能够理解并运用一般现在时描述自己的日常上下学方式，同时能够听懂并回应他人的描述。
3.学生能够通过阅读文本材料，了解一些交通安全规则，提高自己的交通安全意识。
（二）过程与方法
1.学生能够通过小组合作活动，培养团队合作精神，提高解决问题的能力。
2.学生能够通过观察、模仿、实践等方法，掌握一般现在时的用法，提高自己的语言运用能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示不同交通方式的图片或视频，让学生直观地感受到各种交通工具的特点和上下车的场景。
2.设计一个模拟交通场景，让学生扮演不同角色，如司机、乘客、交警等，进行实地演练，增强学生的交通意识。
3.创设一个学校场景，让学生分角色扮演，模拟上下学的场景，引导学生运用本节课所学词汇和句型进行交流。
3.小组合作：将学生分成小组，进行合作学习和讨论。这种教学策略不仅提高了学生的团队合作精神，还使学生在互动交流中，提高了自己的口头表达能力和解决问题的能力。
4.反思与评价：教师引导学生对自己的学习过程进行反思，总结收获和体会，并提出改进方向。同时，学生之间的相互评价和鼓励，使大家在学习过程中，不断取得进步。这种反思与评价的教学策略，有助于提高学生的自我认知能力和自我提升意识。
Unit9八年级上教案
Unit 9 When were you born?Teaching plans:1.Teaching aims:Learn to use “be born” to ask sb sth掌握一般过去时态的以how long , when , where 等疑问词开头的特殊疑问句.能用有关的形容词来描述人，并能用一般过去时来谈论熟知的、敬佩的人物.2.Important points:key words and phrases3.Difficult points:key sentences: When were you born？I was born in ....4.Teaching procedures:Period OneStep 1Review what students learnt in Unit 8.Step 2Guide students to know what they are going to talk about .(pictures of famous people)Help Ss name them and talk about what they knewabout them.Step 3Guide Ss to answer Qs and show the target language on the blackboard. Help them answer in correct ways. Finish Section A 1b, check the answers.Step4Further listening practice in 2a &2b. Learn to ask and answer Qs like 2c.Finish the exercises.Step5Read the article in 3a and finish the chart .Check the other answers by groupworking.Step6HomeworkFinish the chart in 4a by themselves , and make conversations as the samples in Section A 3b.Prepare for next period.Step 7Blackboard DesignPeriod TwoStep 1Review what students learnt in the first period.Check their groupwork and let students present the conversations they made.Step 2Guide students to know what they are going to talk about by using the pictures in section b 1a.Master the key words by making sentences.Step 3Let students know what they are going to hear and finish 2a&2b. Check the answers.Step4Qs to make students know what they will read in 3a and make them read and answer Qs by themselves .Check the answers.Step5Practice further by groupworking. (Use 4)Step6Homework1.Look at the information in 3b and write an article about Laura.2.Finish the exercises in selfcheck.3.List the key words and phrases.4.Prepare for next period.Step 7Blackboard DesignII Key phrases：1. international sports stars 国际运动明星2. a great Chinese ping-pong player 杰出的中国乒乓球运动员3. was(were) born 出生于4. the world record 世界记录5. start hiccupping / stop hiccupping 开始打嗝start doing (to do) sth. 开始做某事begin doing (to do) sth. 开始做某事stop doing sth. 停止做某事6. too … to … 太…….而不……7. for example 例如8. play for 为……效力9. national team 国家队10. write music 谱写曲子11. a movie star 一个电影明星12. perform Beijing Opera 表演京剧13. the Chinese gymnast 一个中国体操运动员14. win a gold medal 赢得一块金牌15. the World Championships 世界锦标赛16. learn to ride a bicycle 学会骑自行车17. start learning English 开始学英语18. begin playing sports 开始进行体育运动19. a comedy called 一部叫……的喜剧20. a loving grandfather 一个慈爱的祖父21. spend all one's free time with sb. 与某人一起度过了所有的业余时间spend time with sb. 与某人一起度过时光22. a famous violinist 一个著名的小提琴手23. ice skating 滑冰24. a kind and loving grandmother 一个和蔼而慈爱的祖母25. a skating champion 一个滑冰冠军26. the well-known Chinese pianist 中国著名的钢琴演奏家27. hum songs 哼歌28. pieces of music 音乐篇章29. begin to learn the accordion 开始学习手风琴30. at the age of … 在……年龄时31. start to learn the piano 开始学习钢琴32. take part in 参加、加入33. win the first prize 赢得一等奖34. the 14th Chopin International Piano Competition 第十四届肖邦国际钢琴比赛35. receive such an honor 获得这样的荣誉35. because of 因为、由于36. major in 主修，专修III．Key sentences1. When was he born?He was born in 1895.be born 出生于（be用过去时态形式was 或were，因为人的出生多为发生在过去的事，所以用一般过去时）The great pianist was born on October 10th, 1890．那位伟大的钢琴家出生在1890年十月十日。
八年级英语上册-人教版-Unit 9 教学设计
八年级英语上册-人教版-Unit 9 教学设计一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 9主要讲述了关于过去发生的事情的描述。
通过本单元的学习，学生能够掌握过去时态的构成和用法，以及如何用英语描述过去发生的事情。
教材中包含了许多日常生活中的情境，如参观农场、做家务等，让学生在学习语言的同时，也能够了解和体验不同的生活方式。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。
但部分学生对过去时态的掌握还不够熟练，需要在教学中加以巩固。
此外，学生在描述过去发生的事情时，可能会存在表达不清晰、逻辑不严密的问题，需要通过实例和练习进行引导和纠正。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握过去时态的构成和用法，正确运用过去时描述过去发生的事情。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用英语描述过去发生的事情，提高英语口语表达和写作能力。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够了解不同的生活方式，培养对多元文化的尊重和理解。
四. 教学重难点1.重点：过去时态的构成和用法。
2.难点：如何运用过去时描述过去发生的事情，表达清晰、逻辑严密。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际语境中运用过去时态。
2.交际法：引导学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握过去时态的用法。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有教材内容的PPT，用于辅助教学。
2.情景剧剧本：准备一则关于过去发生的事情的情景剧剧本，用于课堂操练。
3.作业素材：收集一些描述过去发生的事情的英语文章和图片，用于课后作业的布置。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些过去时的图片，如“昨天”、“去年”等，引导学生思考并回答：“Can you tell me something about yesterday?”、“What did you do last year?”等问题，让学生回顾过去，引出过去时态的话题。
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How do we accept the invitation?How do we refuse the invitation?
2. Students finish the exercises. Ask a student towriteon the blackboard.
2. Ss will be able to master the following sentencesstructures:
---Can you come to my party? ---Sure, I’d love to.
---Sorry, I can’t. I have to…---Sorry,I’m not available. I must…
Step 4 Group work
1. Give examples.
2. Students work in their group.
3. Students show their work.
Step 5Listening 1b
1. T: My friend Sun Ningcan’tgo to the movies with me. Because he has a party. And he is inviting his friendsto his party.
重点
难点
1. Ss can master the key words, phrases and sentence structures well.
2. Ss can use proper sentences to make, accept and decline invitations and give reasons.
---I’d love to, but I have too much hom Nhomakorabeawork…
Ability aims:
1.Ss can use correct sentences to make,acceptand decline invitations and give reasons.
2.Ss can catch the key words while they are listening.
3. Students work in their group.
4. Students show their work.
Step 8 Summarize and do some exercises.
家庭作业
1.Invite your friends to your party.
2. How tobe polite to others when they refuse their invitations.
Unit 9 Can you come to my party?教学设计
课题
The 1st period (Section A1a-2c)
教
学
目
标
Knowledge aims:
1. Ss will be able to master the following words and phrases: prepare, invite, flu, available, prepare for an exam, have the flu, another time, hang out.
2. Check theanswers.
3. Say more reasons.
Step 3 Presentation
1. Jim is going to have a party. He wants toinvitehis friends to come to the party. Let’s help him.
教学
方法
任务型教学、模仿示范法、情景教学和合作学习法
学习
方法
课前预习、课堂内外练习、听说读写结合
主案
副案
教
学
过
程
Step 1 Greeting and warm- up
1. T: They are having a party, but I can’t go to the party, why? Because I have many things to do.Look, can you say them in English?
3.Ss can develop their abilities of working in pairs and communication by learning useful
structures.
Emotional aims:
Ss will be able to be polite to others when they refuse their invitations.
2. Check what the students have learned before class.
3. Try to remember the phrases.
Step 2 Work on1a
1. T: SunNing asked some classmates to his party,but some can’t come, why? What do they have to do?Match the phraseswith the pictures.
2. Listen and circle.
3. Listen and write down the reasons.
4. Listen and imitate.
Step 7 Groupwork (2c)
1. T:Let’s invite your partner to do something.
2. Read the example.
2. Listen and write the names.
Step 6 Listening 2a and 2b
1. T: Can Anna go to the party? Look at the pictures. What isshe doing? She is inviting her friends. Can all her friends come?