《荷》专题练习题
《荷》专题练习题
1、文化常识积累
①《爱莲说》的“说”是一种_________，通常借某一事物说明道理。
课文的作者是宋代哲学家___________ 。
②《芙蕖》的作者李渔是 ______代著名的戏曲理论家、作家。
2、名句积累
① ________________，芙蓉向脸两边开。
②惟有绿荷红菡萏，________________ 。
③ ________________，此花真合在瑶池。
④旋折荷花剥莲子， ________________。
⑤移舟水溅差差绿， ________________。
⑥写一句课外描写荷花的诗句： _________________，________________ 。
3、阅读
1、下面是对咏荷诗的赏析，其中有误的一项是（）
A、王昌龄的《采莲曲》写的是采莲女，但作者自始至终不让她们在这幅活动的画面上明显地出现，而是让他们夹在田田荷叶、艳艳荷花丛中，若隐若现，若有若无，人花难辨，花人同美。
B、苏轼的《莲》表达了诗人对莲房的喜爱之情，反映了诗人不以官场失意为意的恬淡闲适的心情，充满了回归自然的乡野气息，令人神往。
C、李商隐的《赠荷花》，语言通俗浅近，感情直露，节奏明快，体现了诗人诗歌风格的多样性。
D、郑谷的《莲叶》，意境优美，句句如画，全诗由舟行荷塘图、风摇荷叶图、荷塘浣纱图、鸳鸯戏莲图组成，给人以不尽的美的享受。
阅读《爱莲说》，回答文后几道题：
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
2、解释下列加点的词。
①可爱者甚蕃 ______ ②陶后鲜有闻 ______③亭亭净植 _______ ④濯清涟而不妖 ________
3、翻译下列句子。
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②可远观而不可亵玩焉。
4、用原文的语句回答。
①比喻君子不同流合污的语句是_______________________。
②比喻君子美名远扬的语句是_________________________。
5、文中作者把“莲”比作君子，那么作者认为君子应该是怎样的人？
6、你所在的班级要举办一次“莲与中国传统文化”的专题研究活动，同学们搜集了如下素材。
请你在研读材料的基础上，完成下列各题题。
A. 古诗中有许多写到莲的，最早的是《诗经》中的“彼泽之陂，有蒲与荷”。
到后来，它成了历代诗人笔下的宠儿，如“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”（《古诗十九首》），“采莲南塘秋，莲花过人头”（南朝民歌《西洲曲》），“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）等。
B. 荷花相传是王母娘娘身边的一个美貌侍女——玉姬的化身。
玉姬偷出天宫，来到杭州的西子湖畔忘情地在湖中嬉戏。
王母娘娘用莲花宝座把她打入淤泥，让她永世不得再登南天。
从此，天宫中少了一位美貌的侍女，而人间多了一种玉肌水灵的鲜花。
C. 荷花之美被历代文人所推崇，汉代文学家司马相如就曾用出水芙蓉比喻自己的爱妻卓文君，自北宋周敦颐写了“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的名句后，荷花更成为花卉王国里的“名门望族”。
D. 荷花在地球上出现得非常早，《渤海沿海地区早第三纪孢粉》一书记载：在辽宁省盘山、天津北大港、山东省垦利及河北省沧州等地发现有两种莲的孢粉化石。
E. 美国洛杉矶大学的植物学家申女士的实验室里有两棵古莲——它们是用大约500年前的莲籽培育的。
F. 江南民间旧俗把农历6月24日作为荷花生日，届时人们结伴去观荷，为荷花“过生日”。
1. 选出与本次活动主题无关的两则材料，并分别说明理由。
答：选（填序号）。
理由：_______________________________
选（填序号）。
理由：_______________________________
7、通过学习《荷》专题及你的积累，对莲做一点宣传，写一句宣传语。
_________________________________________。
人教版小学四年级下册语文古诗词专题练习题【附答案】
人教版小学四年级下册语文古诗词专题练习题【附答案】一、解释带点的词，并写出诗句的意思。
1．众鸟高飞尽．，孤云独去闲．。
尽：闲：诗句的意思：2．遥望．．。
．．洞庭山水翠，白银盘里一青螺遥望：青螺：诗句的意思：3．日出江花．．红胜火，春来江水绿如蓝．。
江花：蓝：诗句的意思：4．相看两不厌．，只有敬亭山。
厌：诗句的意思：5．绿遍山原白满川．．．．．，子规声里雨如烟。
山原：白满川：诗句的意思：6．昼出耘田．．夜绩麻．．，村庄儿女各当家。
耘田：绩麻：诗句的意思：7．青箬笠．．，斜风细雨不须归。
．．，绿蓑衣箬笠：蓑衣：诗句的意思：二、填空。
1.乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
诗句描写的时间是________________，地点是________________。
“闲人少”的原因是________________。
2.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
诗句描写的地点在________________，时间是________________，诗中的景物有________________ 、________________、 ________________、，形成一幅________________的景色。
3.《乡村四月》这首诗的作者是________________代诗人________________。
这首诗描写了________________的景象。
前两句写________________，后两句写________________，表现了________________。
4.《四时田园杂兴》这首诗的作者是________________代诗人________________。
这首诗描写了________________。
展现了________________。
5.《渔歌子》这首词是________________代诗人________________写的，表达了作者________________。
6.《独坐敬亭山》的作者是代诗人。
《荷》专题诗五首赏析
《荷》专题诗五首赏析1.《采莲曲》（唐）王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
【赏析】荷叶和采莲女的衣裳，简直就象是用同一颜色的衣料剪裁的。
芙蓉，这里指莲花。
采莲女进入莲池后，再也分不清哪是荷叶哪是衣裳，哪是莲花哪是人面，直到听见歌声，才知道她们来了。
这首诗像一幅美好的采莲图画，描述了江南采莲少女的劳动生活和青春的欢乐。
这首诗写的是采莲少女，但诗中并非正面描述，而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描述，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。
全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。
诗的前两句的描述，让人感觉到这些采莲少女简直就是美丽的大自然的一部份；后两句写的是伫立凝望者在霎时间所产生的一种人花难辨的感觉。
前两句偏重于客观描述，后两句偏重于写主观感受，客观描述与主观感受相结合的手法，很好地表现了人花难辨、花人同美的引人联想的优好心境。
【王昌龄介绍】王昌龄，盛唐著名诗人。
曾任江宁丞。
那时即名重一时，被称为“诗家夫子王江宁”。
因为诗名早著，所以与当时名诗人交游颇多，交谊很深。
王昌龄擅长七言绝句，被后世称为七绝圣手。
如《出塞》诗：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
”意境开阔，情感深沉，有纵横古今的气魄，确实为古代诗歌中的珍品，被誉为唐人七绝的压卷之作。
又如《参军行》等，也都为脍炙人口的名作。
反映宫女们不幸遭遇的《长信秋词》、《西宫春怨》等，格调哀怨，意境超群，抒写思妇情怀和少女天真的《闺怨》、《采莲曲》等，文笔细腻生动，清新优美。
送别之作《芙蓉楼送辛渐》一样为千古名作。
沈德潜《唐诗别裁》说：“龙标绝句，深情幽怨，意旨微茫，令人测之无端，玩之无尽。
”王昌龄作为一代诗杰，流传下来的资料却很少。
《旧唐书》本传也说他“不护细行，屡见贬斥”。
看来这位诗人多次遭贬斥，仕途极不顺利，后为刺史闾丘晓忌才所杀。
《唐才子传》载：王昌龄“以刀火之际归乡里，为刺史闾丘晓所忌而杀。
部编版语文2021-2022学年六年级下册古诗文和阅读专题(含答案)
小学毕业语文复习题（二）（古诗文、阅读）一、我会选。
1．“晴川历历汉阳树”的下一句是（）。
A．白云千载空悠悠B．日暮乡关何处是C．芳草萋萋鹦鹉洲D．烟波江上使人愁2．“墙角数枝梅，凌寒独自开”中的“梅”和（）被世人称为花中四君子。
A．松、竹、兰B．菊、竹、兰C．菊、松、竹D．兰、竹、荷3．“谁言寸草心，报得三春晖”出自孟郊的《游子吟》，这是一首赞美（）的诗。
A．父爱B．母爱C．师爱D．友情4．下面哪句诗启示我们只有站得高才能看得远？（）A．不识庐山真面目，只缘身在此山中。
B．野火烧不尽，春风吹又生。
C．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
D．欲穷千里目，更上一层楼。
5．“黄河远上，白云一片，孤城万仞山。
羌笛何须怨，杨柳春风，不度玉门关。
”该词是根据（）改写的。
A．王之涣的《凉州词》B．王翰的《凉州词》C．王昌龄的《出塞》D．王之涣的《出塞》二、我会填。
（一）古诗是我国文化遗产中一颗璀璨的明珠。
跟随古诗我们能欣赏世间的“万紫千红”，我们能游历世间的“万水千山”，我们还能遇见世间的“万事万物”。
请根据提示，完成古诗填空。
1．填颜色。
（1）（）日依山尽，（）河入海流。
（2）一年好景君须记，最是橙（）橘（）时。
（3）千里莺啼（）映（），水村山郭酒旗风。
2．填地名。
（1）朝辞（）彩云间，千里江陵一日还。
（2）（）瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
（3）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下（）。
3．填植物。
（1）忽如一夜春风来，千树万树（）开。
（2）借问酒家何处有，牧童遥指（）村。
（3）接天莲叶无穷碧，映日（）别样红。
（二）根据提示填空。
1．《青玉案·元夕》中的词牌名是，题目是，我知道的词牌名还有、、。
2．《红楼春趣》一课选自我国古典名著《》，书中“宝、黛、钗”三人是非常经典的文学人物。
请写出三人的姓名，并用简要的语言写出一件与之相关的事件（三件事不重复）。
“宝”，姓名：，事件：“黛”，姓名：，事件：“钗”，姓名：，事件：3．《饮湖上初晴后雨》的作者是代诗人。
《荷》专题2
尽管世上百花争艳，而佛教徒却独钟于 莲花。这与古印度源远流长的爱莲风气有关。 印度气候炎热，而开放的莲花，给人带来无 限惬意与清新之感。所以佛教从初创时起， 便注重顺合民俗心理，以吸引信众。佛经之 中，莲花的身影随处可见。 此外，按佛教教义，三界众生，以淫欲 而托生；净土圣人，以莲花而化身，并能以 世人所熟悉的形象示观。既然莲花代表佛祖 清净法身，庄严报身，于是便成为佛教艺术 的重要题材，也是寺院中经常见到的吉祥物。 综上所述，荷文化品位高洁，含义隽永， 足令国人世代珍惜，永远传承之。 返回
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学习目标：
1．欣赏荷花的美，了解荷的有关知识。 2．学习咏荷诗文，培养语言感知能力、想象 能力、欣赏能力和对其文化的领悟能力。 3力。 4．树立正确的情感价值观。
【访荷之家族】
• 结合课前准备，说说你所了解的荷花 。 （提示：可从荷花的颜色、雅称、组成 部分等）
四、荷文化的兴旺――隋唐至明清时期的荷文 化 隋唐以后，荷花的栽培技艺进一步提高， 有关荷花的诗词、绘画、雕塑、工艺等荷文 化内容更加丰富多彩；在饮食文化中，荷花 已进一步成为人们养生保健的名贵补品。同 时荷花凭借它的色彩艳丽、风姿绰约进入了 私家园林。 在我国的艺术绘画史中，荷花的艺术精 品更是丰富多彩。最著名的是南宋画院吴炳 的《出水芙蓉》，生动细腻的刻画了荷花清 新脱俗的优雅气质。还有明末画家张子政的 “芙蓉鸳鸯图”。
三、荷文化的发展——秦汉至南北朝时期的荷 文化。 秦汉之前，诸侯割据，战争频繁，劳动 人命处于水深火热之中，秦始皇于公元前221 年统一中国，结束了混战局面。在这个统一大 帝国里，荷花文化得到了全面发展，逐步渗透 到农业、经济、医学、宗教、艺术等各个领域。 汉朝是中国农业空前发展的一个时期，也 是对荷花的栽培发展发生了重要的作用。汉以 前，我国的荷化品种均是单瓣型的红莲。到了 魏晋，出现了重瓣荷花。南北朝时期又发展有 千瓣（并蒂）荷花。
苏教版七下导学提纲《荷》
课题：《荷》学习目标 1识记字词。
2、了解荷花的有关知识。
3 ．背诵作者、诗句、课文。
一、重难点点拨1、文题理解：荷花，别名莲花、芙蕖、水芝等，它清纯自然，宁静雅致，是圣洁、和平、吉祥的象征。
古往今来，描绘荷花的妙品佳作随处可见，文人墨客喜欢以荷言志，以荷比物，以荷兴思。
今天，让我们一起走进荷花的世界，去欣赏她那美丽的身姿，领略她蕴含的文化底蕴！2、译文：水里陆上各种草木的花，可爱的很多。
晋代陶渊明只爱菊花。
自从李氏的唐朝以来，世上的人很喜爱牡丹。
我只爱莲花的从污泥里长出来却不被沾染，在清水里洗涤过但是并不显得妖媚，荷梗中间贯通，外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁枝，香气传送到远处，更加使人觉得清幽，笔直、洁净地挺立水中，可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄。
我认为：菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。
唉！爱菊花的人，在陶渊明以后很少听到了。
爱莲花的人，像我一样的还有什么人呢？喜爱牡丹的人，当然是很多了！三、导、学、练、一、在积累中夯实你的基础1、文化常识积累①《爱莲说》的“说”是一种，通常借某一事物说明道理。
课文的作者是宋代哲学家。
②《芙蕖》的作者李渔是代著名的戏曲理论家、作家。
③荷又名、、等。
2、名句积累①，芙蓉向脸两边开。
②惟有绿荷红菡萏，。
③，此花真合在瑶池。
④旋折荷花剥莲子，。
⑤移舟水溅差差绿，。
⑥写一句课外描写荷花的诗句：，。
二、在探究中优化你的学法3、认真诵读专题中的选文，结合课外阅读，你发现荷花常常被赋予哪些含义？4、《荷花飘香北海夜》、《爱藕说》、《我爱莲有实》三篇文章各是从什么侧面来咏莲的？它们又有什么共同点？5、李渔的《芙蕖》以独特的视角来写荷，写出了荷的许多可人之处，“可目”、“可鼻”、“可口”各指莲的哪部分的作用？6、佛教和荷花关系密切，请你探究这是为什么？古今文人学士爱莲和佛家爱莲有何不同？三、在运用中拓展你的思维7、到图书馆、网上去了解荷文化的起源、发展。
苏教版七年级语文下册《荷》专题
感叹词,相当于 现在的“啊”
少
听说
多
译文
水上和陆地上草本木本的花中，可以喜爱的 有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以 来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花, 它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经 过清水的洗涤后，却不显得妖媚。它的茎中间是 贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节。
荷
苏教版 七年级下册
学习目标
1.了解荷的有关知识，欣赏荷花的美； 2.诵读咏荷诗，读出感情，把握节奏和诗韵； 3.能结合诗后简评，体悟诗人所表达的深挚的思 想感情，品悟诗歌隽永含蓄的语言； 4.创作以“荷”为主题的文学作品，建立正确的 情感价值观，培养想象、欣赏能力和对荷文化 的领悟能力。
咏荷
咏荷诗歌四首
莲叶
【唐】郑谷
移舟水溅差差绿，倚槛风摆柄柄香。 多谢浣纱人未折，雨中留得盖鸳鸯。
作者名片
郑谷（约851～910），字守愚，唐 朝末期著名诗人。其诗多写景咏物 之作，风格清新通俗，存《云台编》 《鹧鸪诗》等。
古今对译
移舟水溅差差绿，倚槛风摆柄柄香。 参差不齐 一作“摇”
船儿前行，河水溅起，参差的绿荷在荡漾。倚 在船边的栏杆旁，风一阵阵地吹来，摇动着一柄柄 荷叶，送来缕缕清香。
重点赏析
从内容上看，这篇文章可明显分为二部分： 前一部分对莲花高洁的形象极尽铺排描绘之能 事；第二部分则揭示了莲花的比喻义，分评三 花，并以莲自况，抒发了作者内心深沉的慨叹。
文章的前一部分，写出了莲花的高贵品质。 首先，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写出了 莲花身处污泥之中，却纤尘不染，不随世俗、洁 身自爱和天真自然不显媚态的可贵精神；其次， “中通外直，不蔓不枝”，写出了它空管挺直、 不牵扯攀附的高尚品质；再次“可远观而不可亵 玩”，写出了莲如傲然不群的君子一样，凛然不 可侵犯。
《荷》阅读附答案
阅读《荷》专题课堂实录片段，回答问题。
师：夏季正是荷花开放之际，许多地区为了招揽游客，都举办了荷花节，人们为什么如此钟爱荷花呢？今天就来学习《荷》专题，感受荷的风韵，了解荷的知识。
首先请问大家荷花的别称有哪些？生：莲花、水芙蓉、芙蕖、菡萏…………师：荷花是文人的爱物，许多文人墨客都被她的风姿倾倒，留下了传世佳作，请举一例，并说说其中所蕴含的精神品质。
生1：《赠荷花》中“惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真”，歌颂了荷花“任天真”的品质，真诚而不虚伪的美德。
生2：……师：由此可见，文人爱莲是爱其外形和品性。
除了文人墨客，佛家也爱莲，大雄宝殿中的佛祖释迦牟尼端坐在莲花宝座上，慈眉善目；观音菩萨，也都是坐在莲花之上，其余的菩萨，有的手执莲花，有的脚踏莲花，莲和佛又有什么关系呢？生：……小题1:以上实录中老师让学生分析文学作品中的莲的形象，请你模仿学生1的回答，也举一例，说说其中所蕴含的精神品质。
（3分）小题2:6月14日《青年报》刊登了一则关于荷花节的新闻，请拟个标题。
（25字以内，2分）神舟十号飞船成功发射之际，珍稀太空荷花也将“登陆”上海古猗园。
在6月底即将举办的首届上海荷花展上，将展出太空莲36号、风卷红旗、星空牡丹等13个品种，也是本市集中展现太空荷花品种最多的一次荷花展。
首届上海荷花展是本市集中展示太空荷花品种数量最多的一次花展。
太空莲家族、红旗家族之外，还有花开飞舞，寓意飞天形象的“太空飞天”；纯洁优雅，花朵为极淡黄色的“如意观音”；花色亮丽，形似牡丹的“星空牡丹”；花姿潇洒，如同温柔吹笛女的“笛女”等多个品种的太空荷花，这些品种都先后在历届全国荷花展上获得过新品大奖。
在首届上海荷花展上，将集中在古猗园小草坪名优新品种展示区内供市民游客欣赏。
小题3:只见那妖呵呵冷笑道：“泼猴头，错认了我也！他不知把我圣婴（红孩儿）当作个甚人。
几番家战我不过，又去请个什么脓包菩萨来，却被我一枪，搠得无形无影去了，又把个宝莲台儿丢了，且等我上去坐坐。
专题《荷》练习题
专题《荷》练习题班级：姓名：分数：一、给加点字注音。
（10分）倚槛．（）浣．纱（）菡萏．．（）蕃．（）淤．（）泥清涟．（）亵．（）噫．（）鲜．（）有闻颐（）二、填空（18分）1、《爱莲说》中描写莲花高洁质朴的句子是。
2、最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：。
3、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：。
4、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：，。
5、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：。
6、《爱莲说》中比喻君子美名远扬的语句是：。
7、《爱莲说》中写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：。
8、《爱莲说》选自《》，作者，是时著名的哲学家，“元公”是他的。
文章在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：借物抒情（托物言志）。
9、素花多蒙别艳欺，。
无情有恨何人觉，（《白莲》）10、旋折荷花剥莲子，。
（《莲》宋·苏轼）11、世间花叶不相伦，。
，卷舒开合任天真。
（《赠荷花》）12、移舟水溅差差绿，。
（《莲叶》唐·郑谷）三、解释下列加点的字。
（12分）（1）可爱者甚蕃（2）出淤泥而不染（3）可远观而不可亵玩焉（4）陶后鲜有闻（5）亭亭净植（6）濯清涟四、翻译句子。
（10分）1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
2、噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣五、问答题。
1、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。
2、文中对莲花的描写有什么作用？答：通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。
3、在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质？意在表达作者怎样的情操？答：从生长环境、体态香气、气质风度等方面，表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。
江苏省连云港市东海县张湾中学苏教版七年级语文下册专题_咏荷《四首古诗》
专题•咏荷《四首古诗》班级：使用人：使用时间：学习目标：1．能读准字音、节奏，熟读背诵。
2．品析鉴赏、体会情感。
3．培养学生的语言感知能力、想象能力、欣赏能力和对其文化的领悟能力。
重难点：1．能读准字音、节奏，熟读背诵。
2．品析鉴赏、体会情感。
课时安排：2课时学习过程一、导入：荷花，别名莲花、芙蕖、水芝等，它清纯自然，宁静雅致，是圣洁、和平、吉祥的象征。
古往今来，描绘荷花的妙品佳作随处可见，文人墨客喜欢以荷言志，以荷比物，以荷兴思。
今天，让我们一起走进荷花的世界，去欣赏她那美丽的身姿，领略她蕴含的文化底蕴！二、查阅资料，了解作者王昌龄：郑谷：李商隐：陆龟蒙：三、结合《古诗文诵读》，理解诗的大意与内容。
（1）《采莲曲》大意：内容：（2）《莲叶》大意：内容：（3）《赠荷花》大意：内容：（4）《白莲》大意：内容：四、背诵。
五、拓展应用1．从你阅读的有关咏荷诗文来看，荷花身上寄寓了哪些高贵品质，试用几个词语来表示。
2．通过学习咏荷的诗文，你一定对荷花有了更深的了解，请你对它作一下描绘，形式为：我喜欢荷花，那是因为__________________ ______ __ 3．荷又名荷花、芙蓉、芙蕖、菡萏等。
自古以来就是人们喜爱并赞美的对象，许多文人墨客都为之挥毫泼墨。
你还知道哪些诗词？①芙蓉如面柳如眉，对此如何不垂泪。
（白居易《长恨歌》）②更喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
（宋•辛弃疾）③叶上初阳干宿雨，水面清圆风荷举，（宋•周邦彦）④红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。
（宋•李清照）⑤接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（宋•杨万里）⑥小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（杨万里•小池）⑦清水出芙蓉，天然去雕饰。
（李白《静乱世后天恩流夜郎忆旧游书怀赠夏韦太守良宰》）当堂练习1．《采莲曲》作者是怎样巧妙地把人和景紧密结合起来描写的？如果把这首诗看作一幅《采莲图》，画面的中心自然是采莲的少女们。
但诗人却自始自终不让她们在这幅活动的画面上明显地出现，而是让她们夹杂在田田荷叶，艳艳荷花丛中，若隐若现，若有若无的生动画面，画面上还响着欢快的采莲歌声，使采莲少女与美的大自然融为一体，使全诗别具一种引人遐思的清新优美的意境之中，这样的艺术独具匠心的。
(完整)文档语文综合实践学习专项练习题
2013-2014学年度中考二轮复习综合实践学习专项练习学校：___________姓名：___________班级:___________考号：___________题号一二三四五总分得分一、选择题（10分)1．班会课上,同学们列举了“我心中的风流人物”，有革命先烈、科学家、歌星影星等，王平同学说:“我心中的风流人物是雷锋!”他的话引起了一些同学的嘲笑,有个同学说：“雷锋早就过时啦！”这时，你站起来反驳说：A.你这种认识真是太肤浅了.B.你有这种认识才是应该被人嘲笑的，怎么还好意思嘲笑别人。
C。
雷锋永远不会过时，他那种在平凡的岗位上默默奉献的镙丝钉的精神正是当今社会所必需的。
D.人品有问题的人才会认为雷锋精神过时了.2．下面的场合，如果班长既想达到批评的目的，又想把话说得委婉些，表达恰当的一项是（）小李和小杨，为了一点小事,两人在自习课上大声地争吵起来。
这时，班长说：“”A、你们这样大声争吵影响很坏。
B、你们这样大声争吵,难道不感到羞耻吗？C、你们这样大声争吵，真是“太了不起”了.D、你们这样大声争吵，影响不太好吧。
3．争创国家卫生城市，建设和谐美好家园，需要人人关心、人人支持、人人参与，学校也积极行动，开展了“创卫，让我们的家园更美好”的主题活动。
学校团委为提升创卫活动在同学们中的知晓率、参与率，向全校师生公开征集创卫金点子。
下面就是征集到的建议，你认为不恰当的一项是A。
学校安排一些课时,让健康教育走进课堂，同学们不仅要学习文化知识,更要掌握健康知识，树立健康意识.B。
从我做起,保护环境。
利用升旗仪式全体师生宣誓：不乱丢垃圾，不随地吐痰，不乱贴乱画，让良好的行为变成习惯。
C.改善市民生活环境，提高市民生活质量，提升市民文明素质，让背街小巷“白天看着爽心，晚上走着放心”.坐看家门新景致，生活校园真幸福。
D。
拿起相机,参加报社组织的“拍客”活动，即用相机镜头记录城镇每天的新变化；让照片成为反光镜，警示不文明的行为。