道德情操论
2024年道德情操论读后心得体会

2024年道德情操论读后心得体会《道德情操论》是中国近现代教育家陆费逵的著作,出版于1924年。
这本书是陆费逵对道德教育的探讨和总结,主要讲述了道德情操的涵义和培养方法。
阅读《道德情操论》给我留下了深刻的印象,也让我对道德教育有了更深入的了解。
在这本书中,陆费逵将道德情操定义为人们为了社会共同利益而内心上接受的道德要求。
他认为道德情操是人格的根本,是内在的道德规范,可以引导人们的行为和思想。
通过培养和发展道德情操,人们能够自觉遵守道德规范,形成积极的价值观和道德品质。
阅读《道德情操论》让我认识到道德情操的重要性。
在现代社会中,道德问题时常出现,人们的为人处事也存在不同的道德标准。
而一个社会的发展和进步,无论是经济还是文化方面,都离不开道德基础的支撑。
一个具备良好道德情操的个体,才能真正意义上成为一个有价值的人。
陆费逵提出了培养道德情操的几个重要方面。
首先是培养良好的家庭环境。
他指出道德情操的培养应该从儿童时期开始,而家庭是一个人最初的经验和感受来源。
一个温馨和谐的家庭环境可以塑造孩子的良好品质和道德观念,培养他们对道德行为的认同和追求。
其次是培养良好的学校教育。
陆费逵认为学校是培养道德情操的重要场所,它不仅可以传授知识,培养技能,还可以引导学生形成正确的价值观和道德观念。
学校教育应该以培养学生的道德情操为核心,注重对学生的道德观念的培养和引导。
此外,陆费逵还强调了培养良好的社会环境。
社会环境对个体的道德情操有着重要的影响,人们在社会中相互交往,互相影响。
一个良好的社会环境可以推动个体的道德情操的发展和提高,而一个道德风气不良的社会环境,则容易导致道德沦丧和道德观念的混乱。
在书中,陆费逵还强调了培养自觉行动的意识。
他认为个体的道德情操的培养需要通过自觉行动来实现,要求个体在不同的情境中能够自觉地遵守道德规范并付诸行动。
只有自觉行动,个体才能真正地感受到道德的力量,体验到道德情操的真正内涵。
通过阅读《道德情操论》,我深刻认识到道德情操在个体和社会发展中的重要性。
道德情操论读书笔记(原创5篇)

道德情操论读书笔记(原创5篇)道德情操论读书笔记篇1《道德情操论》读书笔记《道德情操论》是亚当·斯密最具影响力的著作之一,它与《国富论》相辅相成,共同构建了现代经济学的基础。
这本书主要探讨了道德情感,这是斯密伦理学中的核心概念。
在阅读这本书的过程中,我被其深入浅出、严谨而富有逻辑的论述所吸引。
斯密认为,道德情感是人类社会中一种普遍而重要的情感,它源于我们对彼此福利的关心和尊重。
这种情感使得人们能够建立起一种普遍的道德准则,从而维护社会的和谐与秩序。
斯密对于道德情感的分类非常细致,他将其分为同情、正义、仁慈、互助等几个方面。
同情是我们对他人遭遇感同身受的能力,它使我们能够理解和尊重他人的感受。
正义则是我们对公平和规则的尊重,它保障了社会的秩序和稳定。
仁慈和互助则是我们对他人的爱和关心,它们构成了社会的基础。
《道德情操论》的价值不仅在于其理论贡献,还在于其对现实生活的指导意义。
斯密的观点让我们重新审视了社会道德的重要性。
在现代社会,人们往往过于关注物质利益,而忽视了道德的约束。
但是,一个缺乏道德的社会必然会陷入混乱和矛盾之中。
我们需要更多的同情、正义、仁慈和互助,来建立和谐的社会关系。
在阅读这本书的过程中,我对于道德情感有了更深入的理解。
我意识到,我们的行为不仅仅受到物质利益的驱动,更受到我们对于他人福利的关心和尊重。
这种情感使得我们能够理解他人的感受,尊重他人的权利,从而建立起一种普遍的道德准则。
总的来说,《道德情操论》是一本值得一读的书。
它不仅提供了一种深入理解人类行为的视角,还引导我们思考如何在现代社会中坚持道德原则,实现社会的和谐与稳定。
道德情操论读书笔记篇2《道德情操论》读书笔记背景介绍:《道德情操论》是英国伦理学家亚当·斯密的著作,于1759年首次出版。
该书讨论了人类行为的道德评价,以及这种评价如何通过社会相互作用来影响行为。
对比与参照:在书中提到了同情心和羞耻心。
同情心是我们对他人的生活和情感的共鸣,使我们对他人的不幸感到痛苦,对他人幸福感到快乐。
《道德情操论》9大美德

《道德情操论》9大美德道德情操是人们行为和品质的内在表现,它是人类文明发展的基石。
在《道德情操论》中,有着九大美德,它们是:诚实守信,尊重他人,正直廉洁,勇于担当,宽容包容,友爱互助,谦虚谨慎,感恩奉献,孝敬父母。
下面就让我们一一来解析这九大美德的内涵和重要性。
首先,诚实守信是一个人的基本道德品质。
诚实守信的人言行一致,不撒谎,不欺骗他人。
他们信守承诺,不轻易打破自己的诺言。
这种品质是社会交往的基础,也是保持人际关系良好的重要条件。
其次,尊重他人是体现人道主义精神的表现。
尊重他人是指不侮辱、不歧视他人,而是平等对待、体谅别人的感受和权益。
只有尊重他人,才能建立和谐的社会关系,推动社会的进步。
正直廉洁是指一个人做事公正,不利用职权谋取私利。
正直廉洁的人以高度的道德操守为准则,遵守法律法规,不被金钱和权力腐蚀。
这种品质可以有效遏制腐败行为,促进社会的公正和公平。
勇于担当是指在面对困难和挑战时能够勇往直前,不退缩不逃避。
勇于担当的人敢于承担责任,不推诿责任。
他们有坚定的意志和勇气,能够克服困难,解决问题,推动事业的发展。
宽容包容是指对他人的错误和不足能够宽容并包容。
宽容包容的人能够理解他人的困惑和局限,给予他们改正错误的机会。
这种品质有助于建立和谐的人际关系,增进社会的和谐与稳定。
友爱互助是社会和邻里关系中不可或缺的美德。
友爱互助是指在困难时能够伸出援手,与他人共同进步。
友爱互助的人心怀善意,乐于助人,积极为他人提供帮助和支持。
谦虚谨慎是指一个人在成功和成就面前保持谦逊与谨慎。
谦虚谨慎的人不骄傲自满,不妄自尊大,善于接纳他人的建议和批评。
这种品质有助于个人的成长与进步。
感恩奉献是人们应有的积极态度。
感恩奉献的人懂得珍惜拥有的一切,对他人的帮助心存感激,并主动回报社会。
这种品质有助于维护社会的和谐与稳定,推动社会的发展。
最后,孝敬父母是中华民族传统美德的重要体现。
孝敬父母是指对父母充满尊敬,关心照顾他们。
道德情操论读后感

道德情操论读后感引言概述:《道德情操论》是中国古代哲学家朱熹的代表性著作之一。
该书以道德情操的培养为主题,探讨了人的道德修养与境界的提升。
本文将从五个方面详细阐述《道德情操论》的主要内容和思想。
一、道德情操的重要性1.1 道德情操对个人的影响:道德情操是一个人品质的体现,能够影响个人的行为和态度。
1.2 道德情操对社会的影响:道德情操的培养能够促进社会和谐与稳定,减少犯罪和纠纷。
1.3 道德情操对人际关系的影响:有良好道德情操的人更容易与他人建立良好的关系,增进互信和合作。
二、道德情操的培养方法2.1 学习经典文化:通过学习经典文化,了解传统道德观念和价值观,培养自己的道德情操。
2.2 培养良好习惯:通过日常生活中的点点滴滴,培养良好的行为习惯,逐步提高自己的道德情操。
2.3 借鉴他人的榜样:学习和借鉴身边优秀人士的道德榜样,以此激励自己修养道德情操。
三、道德情操的境界提升3.1 自我反省与修正:通过不断反省自己的行为和思维,及时发现并纠正自己的道德缺失,提升道德情操的境界。
3.2 善待他人与宽容心态:学会善待他人,保持宽容的心态,培养高尚的品德,提高道德情操的境界。
3.3 追求卓越与自我完善:积极追求卓越,不断提高自己的道德修养,实现道德情操的全面完善。
四、道德情操对个人的意义4.1 个人品质的提升:培养道德情操可以提升个人的品质,塑造自己更好的形象。
4.2 内心的满足感:拥有良好的道德情操可以给人带来内心的满足感和快乐。
4.3 人生的指引:道德情操是人生的指南针,引领个人在人生道路上做出正确的选择和决策。
五、道德情操的现实意义5.1 社会和谐与进步:道德情操的普及和培养能够促进社会的和谐与进步。
5.2 价值观的传承与发展:培养道德情操有助于传承和发展社会的传统价值观。
5.3 促进人际关系的良好发展:道德情操的提升有助于促进人际关系的良好发展,增进社会的凝聚力。
结论:通过阅读《道德情操论》,我们深刻认识到道德情操的重要性,以及培养和提升道德情操的方法和意义。
道德情操论第一章

道德情操论第一章第一章:道德情操的重要性在人类社会中,道德情操是我们作为个体所持有的一种内在品质。
它不仅仅是一种规范行为的准则,更是一种关乎我们人性的追求。
在这个多元化的世界中,道德情操成为了我们与他人相互交往的纽带,也是塑造我们自身品格的重要元素。
道德情操是我们人类社会的基石。
它是我们与他人相处的基本准则,也是社会秩序的维系者。
在人类社会中,我们的行为举止需要符合一定的道德规范,这样才能保证我们的社会和谐稳定。
如果每个人都缺乏道德情操,那么社会将陷入混乱和无序之中。
正是因为道德情操的存在,我们才能够相互尊重、互助合作,共同构建一个和谐的社会。
道德情操是个人品格的体现。
道德情操不仅仅是一种行为准则,更是一种内心的追求。
它关乎我们的良知、责任感和同情心。
拥有良好的道德情操意味着我们会在面对困境时做出正确的选择,会主动关心他人的利益,会对自己的行为负责。
正是因为道德情操的存在,我们才能够在纷繁复杂的社会中保持自己的独立思考能力和价值观,不被外界的诱惑所左右。
道德情操也是我们个体精神世界的寄托。
当我们面对挫折和困难时,道德情操可以给予我们力量和勇气。
它使我们坚守正义,追求真理,关注他人的幸福与痛苦。
在现代社会中,物质的追逐和利益的争夺使得道德情操显得更加重要。
只有拥有良好的道德情操,我们才能在利益的追求中不忘初心,保持良好的人际关系,并在困境中保持自己的尊严和信念。
道德情操是我们作为人类的基本素质和追求。
它不仅是社会秩序的维系者,也是个人品格的体现。
正是因为道德情操的存在,我们才能够建立起和谐的社会关系,保持自己的独立思考能力和价值观,并在困境中坚守正义。
因此,我们每个人都应该努力培养和提高自己的道德情操,让它成为我们行为的准则,以实现个人与社会的和谐发展。
《道德情操论》七篇内容

《道德情操论》七篇内容《道德情操论》是亚当·斯密所著的一本经典伦理学著作,全书共七篇。
以下是各篇的大致内容:第一篇:同情心本篇主要阐述了同情心作为一种天赋本性的重要性。
斯密认为,同情心是人类天生的一种情感,它使我们能够理解和感受他人的情感和处境。
同情心是人类社会和道德生活的基石,它促使我们对他人的痛苦和困难伸出援手。
第二篇:优点与缺点本篇主要讨论了对优点和缺点的感知。
斯密认为,优点是指那些能够激发我们赞赏和尊重的品质和行为,而缺点则是指那些引起我们不满和批评的品质和行为。
斯密认为,我们对优点和缺点的感知并非完全主观的,而是有一定的客观标准。
第三篇:评判自我与他人本篇主要阐述了人们如何评判自己的情感和行为,以及如何评价他人的情感和行为。
斯密认为,自我评价往往比他人评价更为宽容,因为自我评价时我们会忽略自己的缺点,而夸大自己的优点。
同时,斯密认为,我们对他人进行评价时往往会受到偏见和成见的影响。
第四篇:效用与赞同本篇主要讨论了效用对赞同情感的作用。
斯密认为,效用是指一个事物对人类生存和幸福的贡献程度。
当我们看到一个有用的事物时,我们会对其产生赞同的情感。
同时,斯密认为,人们对美和丑的看法也受到效用的影响。
第五篇:习惯与风气本篇主要阐述了习惯和风气对道德情感的影响。
斯密认为,习惯和风气对人们的道德判断有着深远的影响。
在不同的社会和文化背景下,人们对道德的认知和理解会有所不同,这是因为习惯和风气的作用。
第六篇:美德的品质本篇主要讨论了美德的品质及其对个人幸福的影响。
斯密认为,美德是指那些能够使个人成为更好的人的品质,如诚实、勇敢、节制等。
这些品质能够提高个人的道德水平,增强个人的幸福感。
同时,斯密也强调了自我控制的重要性,认为自我控制是实现美德的关键。
第七篇:道德哲学体系本篇主要论述了道德哲学体系的构建。
斯密认为,道德哲学体系应该以人类天性为基础,以同情心为核心,以美德品质为目标。
同时,斯密也批评了一些传统的道德哲学体系,如以功利主义为代表的理性主义体系和以康德为代表的义务论体系。
《道德情操论zh》课件
学术背景
亚当·斯密在经济学领域提出“看 不见的手”理论,但在伦理学领域 则强调同情心和道德情感的重要性
影响
《道德情操论》对后世伦理学、哲 学、经济学等领域产生了深远影响 ,被认为是西方文明的重要文献之 一
道德情操论概述
02
道德情操定义
道德情操是指个体在道德判断和 道德行为中所表现出来的情感和 态度,是个人道德品质的重要组
道德情操的培养和提高,有助于提高个体的道德境界和人格修养,促进人的全面发 展。
道德情操与个人和社会的关系
道德情操与个人发展密切相关,它是 个体在成长过程中逐渐形成和发展的 ,受到家庭、学校、社会等多方面因 素的影响。
同时,道德情操也是社会文明进步的 重要标志之一,一个具有高度道德素 养的群体能够促进社会的和谐稳定和 繁荣发展。
的品格和道德情操。
道德情操与社会和
06
谐
道德情操对社会稳定的作用
1 2 3
道德情操是社会稳定的基础
良好的道德情操能够促进社会成员之间的信任和 合作,减少冲突和矛盾,从而维护社会的稳定。
道德情操对公共秩序的维护
道德情操的提升有助于增强社会成员的法制观念 和公共精神,促进公共秩序的维护和良好社会风 气的形成。
道德情操的培养与
04
实践
家庭教育中的道德情操培养
01
家庭氛围
营造和谐、温馨的家庭氛围,有助于培养孩子的道德情操。家长应以身
作则,树立良好的榜样,引导孩子形成正确的价值观和道德观念。
02 03
亲子沟通
加强与孩子的沟通,了解孩子的思想动态和情感需求,帮助孩子解决成 长过程中的困惑和问题,促进孩子形成积极向上的心态和良好的道德品 质。
倡导社会主义核心价值观
读道德情操论心得
读道德情操论心得《道德情操论》是由孟子所著,是中国古代道德哲学的重要篇章。
本书围绕人的道德情操展开讨论,深入探讨了人的道德素养和修行的问题。
经过阅读和思考,我对本书有以下几点心得体会。
首先,《道德情操论》强调人的天性本善。
孟子认为,人天生具备善良的本性,而不是本性本恶。
人类具备善良的天性,是因为人与生俱来就具备了仁、义、礼、智和信等道德素养。
这一观点与孟子的弟子荀子的本性恶论形成鲜明对比。
通过对人性本善的探讨,孟子试图引导人们信任自己的本性,从而激发人们积极向善的动力,努力实现道德的完善。
其次,《道德情操论》强调修行的重要性。
孟子认为,人的道德情操不是先天固定的,而是需要通过修行来培养和塑造的。
这种修行是通过人的自觉和努力来实现的,而不是依靠外在的因素。
孟子提出了“养气”和“知愚”的修行原则,强调了完善道德情操的重要方法。
通过培养自己的气质和智慧,人们可以逐渐达到人的最高境界,实现圣人的理想。
再次,《道德情操论》强调天人合一的思想。
孟子认为,人作为宇宙的一部分,与天地万物之间存在着紧密的联系。
人的道德情操与天地一体,人与天地相通,因此人的道德行为应该符合天理。
孟子的思想深受儒家文化中崇尚天命的影响,他将人的生命与宇宙联系在一起,强调人应该顺应天命,遵循宇宙的规律,追求道德的完美。
最后,《道德情操论》强调教育的重要性。
孟子认为,培养道德情操是通过教育来实现的。
他提倡全面发展教育,注重培养人的德、智、体、群、美等各方面的素养。
孟子认为,教育应该从儿童时期就开始,采用循序渐进的方法,激发儿童的天性善良,引导他们向善。
同时,孟子也强调教师的重要性,认为教师应该具备高尚的品德和深厚的学识,能够正确引导学生,帮助他们培养良好的道德情操。
总的来说,《道德情操论》是中国古代儒家文化的重要组成部分,对思考人的道德素养和培养有着深远的影响。
这本书强调人的天性本善、修行的重要性、天人合一的思想以及教育的重要性,对于实现道德的完善起到了重要的指导作用。
道德情操论心得体会范本
道德情操论心得体会范本道德情操是指一个人在道德标准和伦理原则的指引下,表现出的道德行为和高尚品质。
在现代社会中,道德情操的培养对于个人的品德发展和社会的和谐稳定起着重要的作用。
通过学习和思考道德情操,我逐渐认识到其价值和含义,并在实践中不断提升自己的道德素养。
在此,就我的心得体会进行总结和分享。
首先,道德情操是一个人与社会互动的基础。
作为社会的一个组成部分,每个人的行为都会影响到他人和整个社会的运行。
而道德情操就是指导个人行为的准则和原则,确保个人能够在社会中表现出尊重他人、互助合作和诚实守信等道德美德。
只有具备良好的道德情操,个人才能够与他人和谐相处,建立起健康、和善的人际关系。
其次,道德情操是提升个人内在品质的基础。
道德情操不仅体现在外在行为上,更重要的是体现在个人的内在品质和思想境界上。
正直、宽容、谦逊、善良等优秀品质是培养道德情操的重要内容。
通过持之以恒地修正自己的思想和行为,逐渐形成正直善良的内心,才能够真正拥有高尚的道德情操。
其次,道德情操是一个人塑造自身形象的基础。
道德情操是一个人的精神风貌和道德形象的集中体现。
一个有道德情操的人,无论在言行举止还是待人接物上都能够守规矩、遵循道德准则。
这种优秀的品质会赢得他人的尊重和赞赏,塑造出一个人良好的道德形象。
而一个没有道德情操的人,往往会做出不负责任、不诚实、自私自利的行为,最终破坏自身形象和信誉。
最后,道德情操是个人成长和发展的基础。
道德情操不仅能够影响个人外在行为和内在品质,更深层次地影响着个人的成长和发展。
一个具备高尚道德情操的人,能够始终秉持诚实守信、尊重他人、关心社会的态度,不仅能够在自己的领域中取得成功,更能够为社会的发展和进步作出贡献。
在道德情操的培养过程中,我深刻认识到道德行为的重要性。
只有具备优秀的道德情操,我们才能够真正成为有益于社会、有价值的人。
因此,在日常生活中,我注重培养自己的道德情操,始终秉持着诚实、正直、宽容、公正的原则。
读道德情操论心得范文
读道德情操论心得范文道德情操是指人们在日常行为中所表现出来的道德品质和道德修养。
它是一种内在的,深层的道德意识,体现了人的道德观念和价值取向。
在现代社会中,道德情操的培养和提升对于每个人都至关重要。
下面是本人对于《道德情操论》的一些心得体会:首先,道德情操是一个人的基本素养。
在《道德情操论》中,康德将道德情操看作一种内在的道德能力,它源于人的理性,而不仅仅是遵从外在的规则。
这种能力让人们能够按照内心的道德准则去评判和行动,而不是被外界的利益和诱惑所左右。
因此,培养和提升道德情操是每个人终身的修行任务。
在这个过程中,我们需要不断反思和修正自己的行为,提高对于道德问题的敏感度和判断力。
其次,道德情操是社会和谐的基石。
在现代社会中,道德情操的缺失往往会导致许多社会问题的产生。
例如,腐败、欺诈、违法等行为的出现,很大程度上是由于个人的道德情操不足所致。
而道德情操的提升能够让我们更加关注公共利益,遵守法律和规则,积极参与社会公益事业,增强社会责任感和归属感。
只有每个人都能够有高尚的道德情操,社会才能够更加和谐和稳定。
再次,道德情操与个人幸福密切相关。
在人际关系中,道德情操的高低会直接影响到个人的幸福感和满足度。
拥有高尚的道德情操,我们会更加尊重和关爱他人,形成良好的人际关系,得到他人的信任和尊重。
这样的关系会给我们带来更多的支持、帮助和友谊,增加我们的幸福感和生活满足度。
相反,道德情操的缺乏会导致我们与他人的矛盾和不和谐,使我们陷入孤立和不幸的境地。
最后,培养和提升道德情操需要长期的努力和实践。
道德情操的培养是一个系统,持续的过程。
我们需要在日常生活中,从小事做起,培养一颗善良和正直的心。
例如,尊重他人,守信用,爱护环境等等。
同时,我们还需要不断学习和反思,通过阅读书籍、社会实践等方式扩展我们的道德修养。
通过这些努力,我们可以逐渐提高自己的道德水平,成为一个有道德情操的人。
总之,道德情操是一个人的基本素养,也是社会和谐的基石。
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《道德情操论》究竟是一本什么样的书——赵修义教授在华东师范大学的讲演250年来的历史一次又一次证明,自由放任的市场经济,促成了经济和社会的繁荣,同时却也带来了严重的两极分化,多次引发了经济危机,最终酿成了严重的经济、社会和道德危机。
要走出危机,既要加强市场监管,健全法律制度,提升伦理道德,以实现守法经营和公平交易;同时,必须把“分配公平”问题提上日程,尽力加以解决。
这也许是亚当·斯密《道德情操论》给我们提供的另一启示。
讲演者小传赵修义1938年生,1960年毕业于北京大学哲学系哲学专业。
华东师范大学中国现代思想文化研究所、哲学系教授,上海市委党校客座研究员。
主要从事现代西方哲学与伦理学研究。
著有《马克思恩格斯同时代的西方哲学——以问题为中心的断代哲学史》、《教育与现代西方思潮》等。
20世纪90年代,开始关注市场经济的伦理问题。
《市场经济、经济学与伦理学》、《社会主义市场经济的伦理辩护问题》、《试论市场之德》、《经济伦理的研究对象和主要问题》等系列论文(集于上海市社会科学学者文集《赵修义文集》),提出了许多新问题和新见解。
其论著多次获得省部级及以上奖励。
席卷全球的金融海啸,促使人们对新自由主义加以深刻反思。
这个时候,许多有识之士把目光重新投向了亚当·斯密的《道德情操论》。
那么,《道德情操论》到底是一本什么样的著作?斯密的《道德情操论》发表于1759年4月,至今正好250周年。
作为亚当·斯密的成名之作,该书在历史上可谓命运多舛。
一方面,它往往被《国富论》的耀眼光彩所遮蔽。
另一方面,学界对《道德情操论》以及它与《国富论》之间的关系的解读,却是见智见仁,歧见纷呈。
在新自由主义成为西方经济学主流的20世纪80年代之后,全盘按照新自由主义观点来解释斯密的学说,成为风气。
新自由主义者或者主张《道德情操论》是一部倡导利己主义的著作,无非是为《国富论》的人性自私论作铺垫;或者认为《国富论》讲“利己”,《道德情操论》讲“利他”,而“利他”才是问心无愧的“利己”(米尔顿·弗里德曼语)。
而实际上,对《道德情操论》的丰富内涵,他们似乎都没有给予充分重视。
斯密本人对于《道德情操论》无疑是非常重视的。
在《国富论》赢得巨大声誉后,他还费尽精力,对《道德情操论》作了大幅修改,在临终前两年推出了第六版。
我们没有理由置之不顾。
一、《道德情操论》展示了一个全面真实的斯密《道德情操论》建构的是一个广义道德哲学的体系框架。
不了解《道德情操论》,也就难以准确地理解《国富论》。
写作《道德情操论》时,斯密在格拉斯哥大学担任道德哲学教授,这本书便是根据他在课堂上的讲义加工而成的。
在《道德情操论》中,斯密专设了一卷“论道德哲学的体系”,论述自己的体系与历史上各种道德哲学体系的区别和联系,并以此作为全书结尾。
可见,他是把《道德情操论》作为自己独创的道德哲学体系来阐述的。
在当时的英国,道德哲学是一门非常广泛的学科,涉及的不仅仅是道德问题,还一般包括了神学、伦理学、法学和政治学等。
斯密在《道德情操论》中则认为,“道德哲学的两个有用的部分,是伦理学和法学”,伦理学主要讨论道德问题,而法学则不仅涉及法律和正义的一般原则,而且要讨论有关警察(用现代的语言来说,关乎公共政策)、国家岁入(也可以理解为公共收入)、军备(国防)等等国家和社会制度以及各种政策问题,也可以说是包括了政治学的内容。
所以,道德哲学是一门包罗了诸多社会学科在内的大学科。
在《道德情操论》的结尾,斯密预言,他将在另一门课程中讨论法学问题。
后来他也确实开设了这门课程。
斯密在临终前焚毁了自己的所有手稿,幸好,他的学生的笔记被保存下来。
我们可以从《亚当·斯密关于法律、警察、岁入及军备的演讲》一书中了解到他的大致思想。
这本书包含了《国富论》的许多内容,可以视为《国富论》的雏形。
《道德情操论》的重点在狭义的伦理学,但是它所建构的是一个广义道德哲学的体系框架,与斯密的法学思想和经济思想有着不可分割的关联。
因为政治经济学在斯密那里是政治家如何富国裕民的学问。
可见,斯密是把经济问题同法律和道德联系在一起考察的大思想家。
无论人们对于他的经济思想与法学(包括政治、伦理思想)之间的关系作何种理解和解释,这三者之间的内在关系是客观存在的。
这是斯密作为一个大思想家的特色。
在这一意义上,我们有理由说,不了解他的伦理和法学思想,也就难以把握他的经济思想;不了解《道德情操论》,就难以了解一个全面真实的斯密,也就难以准确地理解《国富论》。
二、斯密伦理学的主题在《道德情操论》中,斯密既试图肯定市场的繁荣和工商业的进步,又试图在个人经济动机得以解放的条件下,为美德的重要性和可能性做出论证。
作为道德哲学的基础部分的伦理学,在斯密看来,要回答以下两个问题:一是美德或美好的品行究竟是什么?一是美德依托人们心理中的哪些机制才能形成,或者说,依托什么样的机制,我们会赞许某一种行为取向,又会责备另一些行为取向?《道德情操论》是从第二个问题切入的。
该书开宗明义就说:无论人们会认为某人怎样自私,这个人天赋中明显地存在一种本性,使他关心别人的命运,把别人的幸福看成自己的事情,虽然他除了看到别人幸福而感到高兴之外,一无所得。
这种本性就是同情。
斯密把这里所说的“同情”称之为“原始的情感”,也就是一种普通人都有的平常心理活动,不只是品行高尚的人才具备。
它是“人与人之间的激情上的共鸣”,也就是俗话所说的“感同身受”。
比如,我们看到有人受伤了,头上血流不止,也会心惊肉跳,也会对伤者的痛苦情绪感同身受。
由于具备了“同情”这种原始情感,人们在社会生活的经验中会习惯于用他人的眼光来看待自己的情感和行为。
于是,人们在内心中就有了一个“公正的旁观者”。
久而久之,就有了一个内心的法官和仲裁人,也就是通常所说的良心。
它可以使我们看清与自己相关的事情,对自己的利益和他人的利益作出合宜的比较,使我们能够保持一种合宜的情感和感觉,从而有是非之心,有追随、赞许美德并谴责恶行的道德情感。
斯密为什么要建立这样一整套学说,来论证美德和美好的行为得以形成的心理机制?在我看来,这主要同英国的社会状况有关。
18世纪的英国,市场经济已经兴起,中世纪被禁锢的个人的经济动机在相当程度上得以解放,个人追求利益和权利的愿望十分迫切。
这时,人类传统美德还能不能维系、或者要不要维系,就成了一个大问题。
传统基督教以“仁慈”为核心的道德哲学体系在此问题面前显得力不从心。
这时,出现了两种相反的学说:一类学说坚持原有的伦理观念,对腐败、奢侈、欺骗的盛行忧心忡忡,认为商业的发展、市场的繁荣,必将使整个社会伦理衰败、道德情操堕落,人类文明面临衰退的危险;另一种学说则是惊世骇俗地为私利和各种罪恶辩护,尤其以孟德维尔的“私恶即公益”说为代表。
这位英籍荷兰著作家认为,人是非常自私专横而又狡猾的动物,人的本性是邪恶的。
但是,正是邪恶的本性促使人为了自利的需要而从事劳动,从而培植了技巧,创造了各种财富,带来整个社会的繁荣。
贪婪、虚伪、欺诈、损人利己等等恶行,正是经济活力之所在。
科学和艺术的真正源泉也在这里。
一旦人们摈弃邪恶,社会就萧条、贫困,即使不完全毁灭,也一定会没落。
在孟德维尔看来,那些被人夸耀为美德的东西只不过是谄媚和虚荣的产物,一切公德心或爱国心只不过是对世人的一种蒙骗。
与上述两种对立的观点不同,斯密既试图肯定市场的繁荣和工商业的进步,又试图在个人经济动机得以解放的条件下,为美德的重要性和可能性做出论证。
所以,他在《道德情操论》中专辟一章批判孟德维尔的学说,把它称为“放荡不羁的体系”,认为它使罪恶表现得更加厚颜无耻,是十分有害的。
要真正克服和抵制这种否定美德的“放荡不羁的道德体系”,重要的就是要对人类的各种激情及其合宜性做出恰当分析。
这就是斯密在情感论的立场上把合宜性作为其伦理学主题的重要原因。
三、美德的基础在于情感的合宜斯密将美德区分为两类,第一类美德是出自对自己的幸福的关心;第二类美德主要指仁慈和正义,涉及对别人有益或有害。
斯密在伦理学上持情感论立场,认定美德的基础在于情感的合宜性。
有些学者在解读斯密的时候,常常喜欢争辩:斯密到底是从人性自私论出发,还是从人性利他论出发?有论者更是着力证明斯密在他的两本著作里都坚持人性自私的利己主义立场。
如果认真读一读斯密原著的话,就会发现,这些立论都是不可靠的。
斯密是经验论者,习惯于描述。
他并没有刻意去给人性下什么定义。
“经济人”之类的说法其实是后来一些经济学家引申出来的。
而且,他的许多描述,说的是人的“原始情感”,而不是人的本性或品格。
这些原始的情感复杂多样,既有自爱、自利的情感,也有像怜悯、慷慨、尊重他人也希望得到他人尊重和赞同的“社会情感”。
在斯密看来,这些情感都是自然的,关键是什么样的情感才是合宜的。
斯密的主张既不能被归结为利己主义,也不能简单地被归结为利他主义。
这一点,从《道德情操论》最后一卷中看得非常清楚。
在那里,斯密把历史上的那些体系归纳为四类:一类认为美德存在于合宜性之中,也就是对所有感情的控制和支配之中;第二类认为美德存在于对个人利益和幸福的审慎追求之中,也就是利己主义的体系;第三类认为美德只存在于以促进他人的幸福为目标的感情之中,仁慈是唯一的动机,也就是利他主义的体系;最后一类是“放荡不羁的体系”,也就是极端利己主义的体系。
斯密最推崇的就是第一类体系。
对于利己主义的体系,斯密并不赞同,认为它“同我所要建立的体系是完全不一致的”。
它只注意一种合宜性,也就是对肉体欲望的合宜性,而将对知识,对亲朋、国家的幸福的追求都置于人的基本需求之外,并将美德仅仅当作一种手段。
可见,将斯密视为伦理上的利己主义者,是没有充分依据的。
对于利他主义的体系,也就是基督教推崇的将仁爱、仁慈等利他的精神视为道德的唯一合法动机的体系,斯密认为这是一种仅仅被表面现象所证实的观点,它既不能说明像自我克制、坚持不懈等等美德从何而起,也没有对于合宜地追求个人幸福和利益的德行被人赞许做出说明。
由此可见,把斯密看作是利他主义者也是没有依据的。
也许,斯密的本意就是要超越利己主义与利他主义的两极对峙。
斯密将美德区分为两类。
第一类美德,可以说是出自对自己的幸福(如身体、财富、地位和名誉等等)的关心。
这种关心的合宜性,就是谨慎之德。
其要旨是:以谨慎求得安全。
具体地说,要增进财富,就要依靠在自己的行业或职业中的真才实学,在日常工作中的乐观和勤勉,以及花费中的节约,甚至某种程度的吝啬。
为此,就要认真学习,掌握真才实学。
不欺骗,不夸示自己的才能,讨厌骗取信任的胡吹乱扯,依靠真实的本领和知识来取得职业中的信誉。
所有这些,都需要有自我控制的合宜运用。
斯密还认为,这种谨慎之德仅仅用于指导个人的时候,虽然被认为是值得尊重,甚至在某种程度上是可爱的,但并不被认为是最高贵的。